人教版八年級物理上冊《1.1長度和時間的測量》同步測試題帶答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《1.1長度和時間的測量》同步測試題帶答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．如圖所示，我國某農(nóng)業(yè)集團育苗基地內(nèi)，引種試種的航天搭載選育成功的太空南瓜，經(jīng)過半年的生長喜迎豐收，結(jié)出了比普通南瓜大十幾倍的超大南瓜，每個南瓜均長到百余斤。根據(jù)圖片提供信息可知此南瓜的直徑約為（

）A．5cm B．50cm C．500cm D．500m2．立定跳遠是河北中考體育的抽考項目，男生2.25m為滿分，女生1.76m為滿分。同學們在練習立定跳遠時，需要選擇一種使用方便、測量準確的工具來記錄成績，下列測量工具最合適的是（）A．量程為0~5m、分度值為1dm的木尺B．量程為0~50cm、分度值為0.5cm的三角尺C．量程為0~1m、分度值為0.1cm的木尺D．量程為0~10m、分度值為5dm的皮卷尺3．某同學用刻度尺測量橡皮塊的長度。下列示例中，刻度尺的使用正確的是（）A． B．C． D．4．下列物體的長度最接近20cm的是（）A．一支鉛筆的長度 B．一個文具盒的長度C．一張課桌的長度 D．一個黑板的長度5．某同學用一把刻度尺測量同一物體的長度，先后五次測量結(jié)果分別為13.26cm，13.27cm，13.28cm，13.07cm，13.27cm，則下列說法正確的是（）A．該物體長度最終應記為13.23cmB．該物體的長度最終應記為13.27cmC．選用分度值更小的刻度尺可以消除誤差D．多次測量是為了使結(jié)論具有普遍性6．小明為了給教室窗子配上一塊玻璃，你認為選用（）工具來測量窗玻璃的尺寸合理。A．分度值是，長度是的學生用尺B．分度值是，長度是的學生用尺C．分度值是，長度是的學生用尺D．游標卡尺7．實驗小組的4位同學分別測量同一物理課本的寬度、結(jié)果是18.38cm、18.00cm、18.42cm、18.40cm。下列說法正確的是（

）A．多次測量是為了消除誤差 B．所用刻度尺的分度值不同C．最后結(jié)果應記作18.30cm D．18.00cm是一個錯誤數(shù)據(jù)二、填空題8．為了測某一品牌導線的直徑，小明采用了如下的辦法：剪下一段導線后，把這段導線單層緊密地在一支鉛筆上纏繞40圈，再用一把刻度尺測量出這個導線圈的長度（如圖所示）為cm，最后計算出這一導線的直徑是mm。9．小明用A、B兩把尺測物體的長度，則用A尺測得物體的長度為cm，用B尺測得物體的長度為cm，其中使用（選填“A”或“B”）尺測量的數(shù)據(jù)更準確。10．小明多次測量物理課本的寬度，結(jié)果分別為測量結(jié)果中的的準確值為，若其中有一個數(shù)值測量錯誤，則最終記錄的測量結(jié)果為。11．用刻度尺測量長度：(1)如甲圖所示，刻度尺的量程是，分度值是，用刻度尺測物體的長度是cm。(2)如乙圖所示，使用該刻度尺測量物體長度，錯誤之處是：。如丙圖所示，同學在讀數(shù)時的視線是正確的。(3)如丁圖所示，測小球直徑的正確方法是圖。（選填對應的字母）(4)小聰?shù)男〗M設(shè)計了測量物理課本長度的表格，并填寫了第一組數(shù)據(jù)，請你幫助他把表格中缺少的項目補充完整。測量次數(shù)123①課本長度②263.0①；②。三、實驗題12．在《長度與時間的測量》的實驗探究課中，小珠用刻度尺測量了鉛筆的長度、用機械停表測量了她脈搏跳動120次所用的時間，如圖所示：(1)測量前，需要觀察刻度尺的零刻度線、量程、分度值是cm等信息；(2)讀數(shù)時，正確的方法是（選填“A”或“B”），測量的結(jié)果應為cm；(3)小珠當時脈搏跳動120次用時為s；(4)練習使用刻度尺測量物體的長度：有甲、乙、丙、丁、戊五位同學選用同一把刻度尺測同一支鋼筆的長度，測得的結(jié)果分別是12.82cm、12.83cm、12.82cm、14.82cm、12.80cm。則鋼筆的長度應該記錄為cm；(5)一條紙帶厚薄均勻，若把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，如圖所示，紙帶在鉛筆上環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（用和n的表達式表示）。如在實驗時紙帶沒有緊密地環(huán)繞在鉛筆上，會使測量值（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。參考答案題號1234567答案BABABCD1．B【詳解】由圖得，南瓜的直徑約為2.5個成人手掌的長度，手掌長度約為20cm，則南瓜的直徑約為50cm，故ACD不符合題意，B符合題意，故選B。2．A【詳解】由中學生的立定跳遠男生2.25m為滿分，女生1.76m為滿分知刻度尺的量程要大于2.25m，分度值為分米即可，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。3．B【詳解】A．讀數(shù)時，視線沒有與尺面垂直，故A錯誤；B．測量時，刻度線緊貼物體，物體一端與某刻度線對齊，讀數(shù)時，視線與尺面垂直，故B正確；C．物體一端沒有與某刻度線對齊，故C錯誤；D．刻度線沒有緊貼物體，故D錯誤。故選B。4．A【詳解】A．一支鉛筆的長度約為18cm左右，最接近20cm，故A符合題意；B．一個文具盒的長度通常在25cm左右，故B不符合題意；C．一張課桌的長度在70cm左右，故C不符合題意；D．一個黑板的長度通常在4m左右，故D不符合題意。故選A。5．B【詳解】AB．測量數(shù)據(jù)中13.07cm的準確值與其他組數(shù)據(jù)不同，是錯誤數(shù)據(jù)，將剩余的示數(shù)求平均值可得物體的長度為故B正確，A錯誤；C．誤差不是錯誤，不可消除也不能避免，只能盡量的減小誤差，選用分度值更小的刻度尺可以減小誤差，故C錯誤；D．多次測量求測量數(shù)據(jù)的平均值，是為了減小誤差，故D錯誤。故選B。6．C【詳解】游標卡尺不適合測量玻璃的尺寸，窗戶的寬度一般在1米以上，長度為10cm的學生用尺量程太小，玻璃的尺寸需要比較精確，所以應使用分度值為1mm的學生用尺。故選C。7．D【詳解】A．用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差，故A錯誤；B．長度測量時要估讀到分度值的下一位，由測量數(shù)據(jù)可知，所用的刻度尺的分度值都為1mm，故B錯誤；CD．測量數(shù)據(jù)中18.00cm與其它數(shù)據(jù)相差過大，是錯誤的，應該剔除，多次測量的目的是取平均值減小誤差，物理課本的寬度為故C錯誤，D正確。故選D。8．【詳解】[1]根據(jù)測量的起始位置和結(jié)束位置可得到導線圈的長度為[2]總共繞線為40圈，故導線的直徑為9．3.33.30B【詳解】[1][2][3]使用刻度尺測量物體的長度時，需要在精確值后估讀一位，使用A刻度尺測量物體長度時，物體長度的精確值為3cm，所以測得物體的長度為3.3cm。B刻度尺的分度值為0.1cm，使用B刻度尺測量物體長度時，物體長度的精確值為3.3cm，所以測得物體的長度為3.30cm，故使用B刻度尺測量的數(shù)據(jù)更準確。10．18.518.53【詳解】[1]刻度尺讀數(shù)時要估讀到分度值下一位，最后一個數(shù)字是估讀值，所以測量結(jié)果中的18.51cm的準確值為18.5cm。[2]“18.32cm”的準確值與其它數(shù)值的準確值相差較大，是錯誤的，舍去，為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；平均值的有效數(shù)字要與測量值相同，則物理課本的寬度測量結(jié)果為11．(1)0～10cm1mm3.15(2)刻度線未緊貼被測物體小明(3)b(4)平均值/mm【詳解】（1）[1]由圖甲所示可知，刻度尺量程為0-10cm。[2]圖中，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm。[3]由圖可知，物體左側(cè)與3.00cm對齊，右側(cè)與6.15cm對齊，故物體的長度為（2）[1]刻度尺使用時，刻度線應與被測物體緊貼，如乙圖所示，使用該刻度尺測量物體長度，錯誤之處是：刻度線未緊貼被測物體。[2]使用刻度尺讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，由圖可知，小明同學同學在讀數(shù)時的視線是正確的。（3）（a）．此方法不能確定兵乓球的直徑，最下端沒有與0刻度線對齊，故（a）錯誤；（b）．此方法能確定兵乓球的直徑，同時最下端與0刻度線對齊，故（b）正確；（c）．此方法不能確定乒乓球的直徑，三角板的放置方法錯誤，故（c）錯誤；（d）．此方法不能確定乒乓球的直徑，三角板的放置方法錯誤，故（d）錯誤。故選（b）。（4）[1][2]測量物理課本長度的表格，由表格中缺少的項目為課本長度的單位/mm，為了減小誤差，多次測量后應該取平均值，則還缺平均值一列。12．(1)0.1(2)A5.50(3)99.8(4)12.82(5)偏大【詳解】（1）圖中刻度尺的一個大格是1cm，一個小格是0.1cm，分度值是0.1cm。（2）[1][2]讀數(shù)時，視線要與尺面垂直，故正確的方法是A；刻度尺的分度值為1mm，長度應為5.50cm。（3）停表小盤的分度值是0.5min，指針