紅湖學(xué)校2024年中考語(yǔ)文一模試卷

紅湖學(xué)校2024年中考語(yǔ)文一模試卷

貴州省六盤水市紅湖學(xué)校2024年中考語(yǔ)文一模試卷

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

L（2024?六盤水中考模擬）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都

不相同的一組是（

A.荷載/荷鋤校對(duì)/上校沆淹一氣/天坑

B.勾當(dāng)/溝通折枝/折本前仆后繼/仆人

C.耶穌/酥餅地殼/果殼妄自菲薄/緋聞

D.炮制/大炮雋永/倦怠拈輕怕重/玷污

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.讀音有相同，he/he,jiao/xiao,ha

ng/keng；

B.讀音都不相同，gdu/gou,zhe/she,pu/pu；

C.讀音有相同,su/su,qiao/ke,fei/fei；

D.讀音有相同，pao/pao,juan/juan,nian/diano

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自

教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積

累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同

音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分

和掌握。

2.（2024?六盤水中考模擬）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

）

A.脈搏坐收魚利金榜題名要言不煩

B.陷井墨守成規(guī)人不敷出原形必露

C.玷污寧缺毋濫論功行賞嶄露頭角

D.簡(jiǎn)練立功瀆罪人才倍出勵(lì)精圖治

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“坐收魚利”改為“坐收漁利”;

B.有誤，“陷井”改為“陷阱”；“原形必露”改為“原形畢露”；

C.正確；

D.有誤，“立功瀆罪”改為“立功贖罪”，“人才倍出”改為“人才

輩出

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自

教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積

累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形

近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.（2024?六盤水中考模擬）下列句子中的詞語(yǔ)，使用得體的一

項(xiàng)是（）

A.你剛才所提到關(guān)于寫作上的問(wèn)題我上個(gè)星期已經(jīng)回信答復(fù)，

拙見(jiàn)僅供參考。

B.非常感謝您的關(guān)心，我的令堂已經(jīng)出院了，目前正在康復(fù)中。

C.首映式我期盼已久，非常期待看到您的作品，明天我一定準(zhǔn)

時(shí)惠臨。

D.麻煩你幫我把我去年參加競(jìng)賽領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)我的玉照傳給我。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，“令堂”是稱對(duì)方的母親，本句“我的令堂”應(yīng)改成“家

母"；

C.有誤，"惠臨''是敢辭，不可用到自己，改為“到達(dá)“；

D.有誤，“玉照”一般用在別人，而且大多指女孩照片。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。

敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的

言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用

語(yǔ)。

4.（2024?六盤水中考模擬）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),

最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的—足有上

千歲。

②入冬季正是絮用纖維制品銷售的旺季，中國(guó)各地紛紛開展打擊

“黑心棉”專項(xiàng)整治活動(dòng)，有效—了“黑心棉”的生產(chǎn)銷售。

③日本政界的一些人妄圖—日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人

民的強(qiáng)烈反對(duì)。

A.年紀(jì)遏止篡改B.年紀(jì)遏制竄改

C.年齡遏制竄改D.年齡遏止篡改

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】年紀(jì)：限于指人，不能用于動(dòng)植物，“年齡”指

一個(gè)人從出生時(shí)起到計(jì)算時(shí)止生存的時(shí)間長(zhǎng)度，通常用年歲來(lái)表示。

年齡一般指問(wèn)同輩的年齡：年紀(jì)是帶有禮貌色彩的問(wèn)法。所以①應(yīng)選

“年齡:"遏制”是制約、控制；“遏止”是停止、阻止。所以②應(yīng)選

“遏止”。篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶）；竄改：一般地改動(dòng)

成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等（中），所以③應(yīng)選“篡改”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根

據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞（成語(yǔ)）的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存

同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感

彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

5.（2024?六盤水中考模擬）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)

的一句是（）

A.春暖花開，冰雪消融，江河日下，歷經(jīng)嚴(yán)寒考驗(yàn)的北方大地，

告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

B.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高鷲遠(yuǎn)。

C.今天，在第四教育集團(tuán)的座談會(huì)上，與會(huì)的各分校的校長(zhǎng)各

執(zhí)已見(jiàn)，就集團(tuán)展開了熱烈的討論，提出了很多建議。

D.在富士康頂崗實(shí)習(xí)期間，班主任給了我無(wú)所不至的關(guān)懷，讓

我度過(guò)了我人生中最為艱難的時(shí)光。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A.有誤，江河日下：比喻情況一天天壞下去。

望文生義。

B.好高鷲遠(yuǎn)：指不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。正確。

C.有誤，各執(zhí)已見(jiàn)：人人都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不放。貶義。應(yīng)為“各

抒己見(jiàn)”。

D.有誤，無(wú)所不至：此詞有兩義：第一義為“沒(méi)有達(dá)不到的地方”，

用來(lái)贊美別人的能力、成就等，與“關(guān)懷”搭配不當(dāng)：第二義為“凡

是能做到的都做了"，貶義。應(yīng)為“無(wú)微不至

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的

意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配

的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

6.（2024?六盤水中考模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)男足在比賽中屢遭敗績(jī)，究其原因，他們所欠缺的：一

是戰(zhàn)術(shù)不當(dāng)，二是心理狀態(tài)不穩(wěn)。

B.一方面師生要向飯?zhí)锰岢龊侠淼囊蠛徒ㄗh，另一方面版堂

要積極提升服務(wù)質(zhì)量，確保衛(wèi)生符合要求，保菜價(jià)格公道合理，就餐

環(huán)境輕松愉快.....

C.電影制作要追求票房?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)，被近期發(fā)表的一些文章批

評(píng)，我認(rèn)為是正確的。

D.你剛才提到的那個(gè)人，我既不了解他，更加沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；表意不明；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.重復(fù)贅余，“他們所欠缺的”和“不當(dāng)”“不穩(wěn)

”重復(fù)，造成不合事理，去掉“不當(dāng)”“不穩(wěn)”；

B.正確。

C.表意不明，“我認(rèn)為是正確的”可以是“電影制作要追求票房

價(jià)值的觀點(diǎn)”，也可以是“近期發(fā)表的一些文章”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，“我既不了解他，更加沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他'中應(yīng)該是先“見(jiàn)

過(guò)”再“了解”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種

常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通

讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7.（2024?六盤水中考模擬）從下面幾句話中，找出與“年頭要

賬的擠破了門框”這句話修辭方法不同的一項(xiàng)是（）

A.俗話說(shuō)：“月暈三更雨，日暈午時(shí)風(fēng)?！?/p>

B.飛流直下三千尺。

C.太陽(yáng)剛一一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

D.頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一

座富士山。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】夸張；引用

【解析】【分析】A是引用的修辭；

BCD.都是夸張。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法有比

喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后

結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤

即可。

8.（2024?六盤水中考模擬）依次填入下面橫線處的語(yǔ)句銜接最

恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保

存，并根據(jù)新的情勢(shì)有益地加以改造，—、—、—；—、—O

①有助于共同體的維護(hù)與重建

②不僅能重構(gòu)；農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)

③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力

④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化

⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生白的“拔根”感

A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③④②

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)句銜接。④承接上文，指明需“建

設(shè)鄉(xiāng)村新文化”。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義，

③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”

“而且”的語(yǔ)言提示。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住

能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這

個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾

點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏

輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)

和諧。

二、本大題3小題，每小題3分，共9分。

（2024?六盤水中考模擬）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下題。

三星堆古遺址

王賢笙

三星堆古遺址是迄今在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的范圍最大、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、

文化內(nèi)涵最豐富的古城、古國(guó)、古蜀文化遺址，被稱為20世紀(jì)人類

最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一，昭示了它與長(zhǎng)江流域、黃河流域一樣同屬中

華文明的母體，被譽(yù)為“長(zhǎng)江文明之源"。

夏朝始于公元前2000多年，距今約有4000年的歷史，尚且還不

是信史。信史中第一個(gè)王朝商的歷史距今也只有3600年。這與中國(guó)

作為文明古國(guó)的形象無(wú)疑是不大相稱的。而三星堆，將我們的歷史推

到了4800年前，而它自己只是默默地躺在富饒的四川盆地，默默地

承載著中華民族靈魂的濫觴……因此說(shuō)：“中國(guó)有5000年的歷史，不

是因?yàn)閭髡f(shuō)中的炎黃二帝，也不是因?yàn)橄摹⑸?、周，而是因?yàn)槲覀冇?/p>

三星堆及良渚

三星堆遺址是中國(guó)西南地區(qū)的青銅時(shí)代遺址。在三星堆二期文化

中，青銅文明的自身文化特點(diǎn)始終占據(jù)主導(dǎo)地位，并且其影響范圍也

超出了傳統(tǒng)的古蜀國(guó)分布的成都平原，擴(kuò)散到陜南地區(qū)和江漢平原等

地，同時(shí)，三星堆青銅文明也受到了中原夏商文明及長(zhǎng)江中游地區(qū)、

陜南地區(qū)文明的影響，表現(xiàn)出古蜀文明強(qiáng)烈的內(nèi)聚和外衍。

三星堆遺址位于成都平原廣漢南興鎮(zhèn)。1980年開始發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)

城市遺址一座，專家認(rèn)為，其建造年代至遲為商代早期。城址的東城

墻長(zhǎng)1100米，南城墻180米，西城墻600米，皆為人工夯筑。還發(fā)

掘出房屋基址、灰坑、墓葬、祭祀坑。房基有圓形、正方形、長(zhǎng)方形

3種，大多為地面木構(gòu)建筑。1931年以來(lái)曾經(jīng)多次發(fā)現(xiàn)祭祀坑，坑內(nèi)

大多埋放玉石器和青銅器。1986年發(fā)現(xiàn)的兩座大型祭祀坑，出土了

大量的青銅器、玉石器、象牙、貝、陶器和金器，金器中的金杖和金

面罩制作精美。青銅器除蜃、尊、盤、戈外，還有大小人頭像、立人

像、爬龍柱形器和銅鳥、銅鹿等。其中，青銅人頭像形象夸張，極富

地方特色；立人像連座高2.62米，大眼直鼻，方頤大耳，戴冠，穿

左衽長(zhǎng)袍，佩腳鐲，是難得的研究蜀人體質(zhì)與服飾的資料。祭祀坑的

年代約為商末周初，被認(rèn)為是蜀人祭祀天地山川諸自然神祗的遺跡。

就目前掌握的文物及史料來(lái)看，古蜀國(guó)與中原商王朝并無(wú)任何藩

屬關(guān)系，而是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的國(guó)家。在目前發(fā)現(xiàn)的商朝甲骨文中，記

載了很多商朝軍隊(duì)與蜀人作戰(zhàn)的事件，大多有始無(wú)終，但在三星堆遺

址中出土了不少作為戰(zhàn)利品的商朝貴族使用的兵器、權(quán)杖和刻有商朝

文字的器物，古蜀國(guó)的強(qiáng)大可見(jiàn)一斑。

三星堆文明上承古蜀寶墩文化，下啟金沙文化和古巴國(guó)文明，前

后歷時(shí)約2000年，是我國(guó)長(zhǎng)江流域早期文明的代表，也是迄今為止

我國(guó)信史中已知的最早的文明。不能否認(rèn)，三星堆文化的確是中華文

明最古老的源流之一。

9.下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）

A.三星堆古遺址是迄今發(fā)現(xiàn)的范圍最大、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、文化

內(nèi)涵最豐富的古城、古國(guó)、古蜀文化遺址。

B.三星堆古遺址是20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)。

C.中華文化母體的組成部分包括長(zhǎng)江流域文化、黃河流域文化、

三星堆文化。

D.三星堆文化被譽(yù)為“長(zhǎng)江文明之源”，因此，它是長(zhǎng)江流域文

明的唯一代表。

10.下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）

A.三星堆文化，將中華的歷史推到了4800年前。

B.三星堆遺址中發(fā)現(xiàn)的城市遺址，其建造年代為商代早期。

C.三星堆城市遺址的房基有圓形、正方形、長(zhǎng)方形3種，為地

面木構(gòu)建筑。

D.古蜀國(guó)與商王朝多次作戰(zhàn)，敗多勝少。

11.下列對(duì)三星堆文化的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.古蜀文明雖然具有獨(dú)特性，但與中原文化有著一定的淵源。

B.三星堆遺址是中國(guó)西南地區(qū)的青銅時(shí)代遺址，是因?yàn)榧漓肟?/p>

內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量的青銅器。

C.三星堆青銅立人像可用作研究蜀人休質(zhì)與服飾的資料。

D.三星堆遺址及文物的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了中華文明起源的多

元性。

【答案】9.C

10.A

11.B

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握作者的見(jiàn)解;

分析說(shuō)明對(duì)象特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解

文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章,

了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最

后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

9.A.有誤，原文第一段表述為“在西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的“，屬范圍擴(kuò)

大；

B.有誤，原文第一段表述為“被稱為20世紀(jì)人類最偉大的考古

發(fā)現(xiàn)之一”；

C.正確；

D.有誤，“長(zhǎng)江流域文明的唯一代表”錯(cuò)，見(jiàn)最后一段的表述,

“是我國(guó)長(zhǎng)江流域早期文明的代表”。

故答案為：C

10.A.正確；

B.有誤，原文第四段表述為“其建造年代至遲為商代早期”；

C.有誤，原文第四段表述為“大多為地面木構(gòu)建筑”，該表述絕

對(duì)化了；

D.有誤，據(jù)倒數(shù)第二段的“不少戰(zhàn)利品”可知，古蜀國(guó)勝多敗少。

故答案為：A

11.ACD.正確;

B.有誤，因果關(guān)系不成立。原文第三段表述“青銅文明的自身文

化特點(diǎn)始終占據(jù)主導(dǎo)地位“，是其原因，而不是因?yàn)椤凹漓肟觾?nèi)發(fā)現(xiàn)

了大量的青銅器”。

故答案為：B

三、木大題4小題，共17分0

（2024?六盤水中考模擬）閱讀下面的文言文，完成下題。

王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦將李信者，年

少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢

勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲取荊中，于將軍度用幾何人而足？”李信

曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)」王以問(wèn)王翦，王翦曰：“非六十萬(wàn)人不可。"

王曰：“王將軍老矣，何怯也！”遂命李信、蒙恬將二十萬(wàn)人伐楚；王

翦因謝病歸頻陽(yáng)。

李信攻平輿，蒙恬攻寢，大破楚軍。信又攻鄢、星上破之，于是

引兵而西，與蒙恬會(huì)城父，楚人因隨之，三日三夜不頓舍9,大敗李

信，入兩壁，殺七都尉；李信奔還。

王聞之，大怒，自至頻陽(yáng)謝王翦曰：“寡人不用將軍謀，李信果

辱秦軍，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝病不能將，王曰：“已矣，

勿復(fù)言！"王翦曰：“必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可！”王曰：“為聽

將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒘f(wàn)人伐楚。

王送至霸上，王翦請(qǐng)美田大宅甚眾。王日：“將軍行矣，何憂貧

乎？"王翦曰：“為大王將，有功，終不得封侯，故及大王之向臣，以

請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)耳?！蓖醮笮ΑＭ豸寮刃?，至武關(guān)，使使還請(qǐng)善田者

五輩。或曰：“將軍之乞貸亦已甚矣！"王翦曰：“不然，王怛中③而

不信人，今空國(guó)中之甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān),

顧令王而疑我矣J

王翦取陳以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以御之；

王翦堅(jiān)壁不與戰(zhàn)。楚人數(shù)兆戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食，

撫循之；親與士卒同食。久之王翦使人問(wèn)：“軍中戲乎？”對(duì)曰：“方

投石、超距田J王翦曰：“可用矣！”楚既不得戰(zhàn)，乃引而東。王翦

追之，令壯士擊，大破楚師，至靳南，殺其將軍項(xiàng)燕，楚師遂敗走。

王翦因乘勝略定城邑。

（選自《資治通鑒》）

［注］①荊：即楚國(guó)，因有荊山，故又稱荊。②頓舍：停駐，休

息。③恒（cu）中：粗心。④超距：跳遠(yuǎn)。

12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大敗李信，人兩壁_壁：城墻

B.故及大王之向臣，以請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)耳及：趁著

C.今空國(guó)中之甲士而專委于我委：托付

D.王剪因乘勝略定城邑_____略：攻占

13.對(duì)下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“王將軍老矣，何怯也！”是賓語(yǔ)前置句。

B.“王翦日休士洗沐”中的“休”是使動(dòng)用法。

C.“王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也?！笔菭钫Z(yǔ)后置句。

D.“李信果辱秦軍”中的“辱”是使動(dòng)用法。

14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李信認(rèn)為滅楚的兵力“不過(guò)用二十萬(wàn)”，雖然其勇可嘉，但畢

竟流露出了輕敵的情緒，因而在其后的伐楚之戰(zhàn)中，由開始的節(jié)節(jié)勝

利到最終慘敗而歸。

B.王翦與李信相反，他實(shí)事求是，做事謹(jǐn)慎，老謀深算，運(yùn)用

以逸待勞、敵疲我打、敵退我追的策略，贏得了全線勝利。

C.李信和王翦在滅楚上的不同看法及其所產(chǎn)生的不同結(jié)果，印

證了《孫子兵法》中“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一科學(xué)的真理。

D.王翦雖然為秦國(guó)滅楚立下了大功，但是他借秦王重用他為將

之機(jī)，多次請(qǐng)求得到良田大宅，這種謀求私利的做法，并不可取。

15.把文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

楚人聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以御之；王翦堅(jiān)壁不與戰(zhàn)。

16.王翦答應(yīng)帶兵打仗后為什么向秦王多請(qǐng)美宅？

【答案】12.A

13.C

14.D

15.楚人聽說(shuō)王翦增兵攻來(lái)，于是調(diào)動(dòng)了全國(guó)兵力來(lái)抵抗；王翦

堅(jiān)守營(yíng)壘不與楚人交戰(zhàn)。

16.王翦目的是打消秦王疑慮，他深知秦王粗心大意而又不信任

人，現(xiàn)在傾盡國(guó)內(nèi)兵力委托他獨(dú)自指揮，如果不多多地討封良田大宅

作為子孫的產(chǎn)業(yè)，來(lái)表示自己無(wú)別的打算，就反而會(huì)使大王因此猜疑

他。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；

文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首

先要了解幾種常見(jiàn)的文言句式，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。文言句式有:

倒裝句、判斷句、省略句、被動(dòng)句。本題考查文言實(shí)詞的詞類活用。

常見(jiàn)的有：名詞作動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，動(dòng)詞作名詞等。解答時(shí)依據(jù)句

意以及在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞诌M(jìn)行分析即可。

(3)(5)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是

在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來(lái)奉事秦始皇u秦

國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊

到衍水最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。于是秦

始皇問(wèn)李信：“我準(zhǔn)備占領(lǐng)楚國(guó)，請(qǐng)估計(jì)一下要用多少兵力才夠？”

李信回答說(shuō)：“不超過(guò)二十萬(wàn)。”秦王同樣拿這個(gè)問(wèn)題問(wèn)王翦，王翦說(shuō)：

“非得六十萬(wàn)人不可J秦王說(shuō)：“王將軍老了，多么膽怯??！”于是

派遣李信、蒙恬率領(lǐng)二十萬(wàn)人進(jìn)攻楚國(guó)；王翦也就以有病為理由辭職

回家鄉(xiāng)頻陽(yáng)。

李信攻打平輿，蒙恬進(jìn)攻寢城，大敗楚軍。李信又進(jìn)攻鄢、呈上

拿下了它們。于是帶領(lǐng)軍隊(duì)向西推進(jìn)，同蒙恬在城父會(huì)師，楚軍便緊

緊跟在秦軍的后邊，三天三夜不停留休息.，使李信的軍隊(duì)被拖得疲憊

不堪，遭到慘敗，兩座軍營(yíng)被攻下，七名都尉被殺死；李信逃回。

秦王聽到這個(gè)消息，大怒，親自去到頻陽(yáng)向王翦道歉說(shuō)：“寡人

不采用將軍的計(jì)謀，使得李信玷辱了秦軍的聲威。將軍即使有病，難

道忍心丟下寡下不管嗎！”王翦推托說(shuō)：“我有病，不能帶兵?！鼻赝?/p>

說(shuō)：“從前的事已經(jīng)過(guò)去了，不要再說(shuō)了！”王翦說(shuō)：“如果迫不得已，

一定要用我，非得六十萬(wàn)人不行！”秦王說(shuō):“但憑將軍安排考慮罷了J

于是王翦率領(lǐng)六十萬(wàn)大軍進(jìn)攻楚國(guó)。

秦王送到霸上，王翦要求賞賜給他很多良田大宅。秦王說(shuō)“將軍

出發(fā)吧，難道還憂慮貧窮嗎？”王翦說(shuō)：“擔(dān)任大王的將領(lǐng)，即使立了

功，終究也是不會(huì)得到封侯之賞的，所以趁著大王信用我的時(shí)候，只

好討些田宅來(lái)作為留給子孫的產(chǎn)業(yè)。”秦王大笑。王翦出發(fā)后，到了

武關(guān)，先后派五批使者回去討封良田。有人說(shuō)：“將軍討封賞也太過(guò)

分了！"王翦說(shuō)：“這個(gè)看法不對(duì)。大王粗心大意而又不信任人，現(xiàn)在

傾盡國(guó)內(nèi)兵力委托我獨(dú)自指揮，我如果不多多地討封良田大宅作為子

孫的產(chǎn)業(yè)，來(lái)表示自己無(wú)別的打算，就反而會(huì)使大王因此猜疑我了J

王翦占領(lǐng)了陳以南直到平輿一帶。楚人聽說(shuō)王革增兵攻來(lái)，于是

調(diào)動(dòng)了全國(guó)兵力來(lái)抵抗；王翦堅(jiān)守營(yíng)壘不與楚人交戰(zhàn)。楚人多次挑戰(zhàn)，

王翦始終不肯出兵。王翦每天只讓士卒休息洗浴，吃好喝好，安撫他

們；并親自同士卒一起用飯。過(guò)了一段日子，王翦派人探問(wèn)：“軍中

在玩什么？”回答說(shuō)：“正在玩投石、跳遠(yuǎn)的游戲J王翦說(shuō)：“可以出

兵了！”這時(shí)楚軍見(jiàn)找不到戰(zhàn)機(jī)，便向東轉(zhuǎn)移。王翦趁機(jī)出兵追趕，

命令壯士攻擊，將楚軍打得大敗，一直追到靳南地區(qū)，殺死了楚軍將

軍項(xiàng)燕，楚軍于是全線潰敗。王翦便乘勝占領(lǐng)了各地城邑。

12.A.有誤，壁：營(yíng)壘，軍營(yíng)；

BCD.正確。

故答案為：A

13.ABD.正確;

C.有誤，不是狀語(yǔ)后置，是判斷句。

故答案為：C

14.ABC.正確；

D.有誤，“今空國(guó)中之甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)

以自堅(jiān)，顧令王而疑我矣”這充分說(shuō)明了王翦“借秦王重用他為將"

之機(jī)，多次請(qǐng)求得到良田大宅的真正目的是消除秦王的疑心。

故答案為：D

15.本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：聞，聽說(shuō)；乃，于是。

故答案為：楚人聽說(shuō)王翦增兵攻來(lái)，于是調(diào)動(dòng)了全國(guó)兵力來(lái)抵

抗；王翦堅(jiān)守營(yíng)壘不與楚人交戰(zhàn)。

16.本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“不然，王怛中而不信人，今

空國(guó)中之甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令王而

疑我矣”可得出答案。

故答案為：王翦目的是打消秦王疑慮，他深知秦王粗心大意而

又不信任人，現(xiàn)在傾盡國(guó)內(nèi)兵力委托他獨(dú)自指揮，如果不多多地討封

良田大宅作為子孫的產(chǎn)業(yè)，來(lái)表示自己無(wú)別的打算，就反而會(huì)使大王

因此猜疑他。

四、本大題1小題，共8分。

17.（2024?六盤水中考模擬）閱讀下面的古詩(shī)，完成下題。

村夜

唐?白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出前門望野田，月明葬麥花如雪。

秋夜

宋?朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

試分析這兩首詩(shī)共同的寫作特點(diǎn)。

【答案】?jī)墒自?shī)都描寫了秋夜的景象，都用了白描手法，詩(shī)的后

兩句都是寓情于景。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；寄情山水；白描

【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌寫作特點(diǎn)的分析。由兩首詩(shī)的題

目及“月明養(yǎng)麥花如雪”夜久無(wú)眠秋氣清”等詩(shī)句可知，兩首詩(shī)都描寫

了秋夜的景象。兩首詩(shī)寫景簡(jiǎn)潔明了，不事精雕細(xì)琢，都用了白描手

法。詩(shī)的后兩句“獨(dú)出前門望野田，月明養(yǎng)麥花如雪”“鋪床涼滿梧

桐月，月在梧桐缺處明”都是寓情于景。

故答案為：兩首詩(shī)都描寫了秋夜的景象，都用了白描手法，詩(shī)

的后兩句都是寓情于景。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)

角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修

辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答

時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

五、本大題1小題，共6分

18.（2024?六盤水中考模擬）填充下列古詩(shī)文中空缺的部分。（任

選3題，多選只按前3題給分）

（1）別有幽愁暗恨生，—。銀瓶乍破水漿迸，—o（白

居易《琵琶行》）

（2）行路難！行路難！多歧路，今安在？—，—o

（李白《行路難》）

（3）茅飛渡江灑江郊，―，―o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)

所破歌》）

（4）恰同學(xué)少年，；書生意氣，。（毛澤

東《沁園春?長(zhǎng)沙》

【答案】（1）此時(shí)無(wú)聲勝有聲；鐵騎突出刀槍嗎

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

（3）高者掛胃長(zhǎng)林梢；下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳

（4）風(fēng)華正茂；揮斥方遒

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：騎，帆，

滄，飄，遒。

故答案為：（1）此時(shí)無(wú)聲勝有聲，鐵騎突出刀槍鳴（2）長(zhǎng)

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（3）

高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（4）風(fēng)華正茂，揮斥

方遒

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

六、本大題3小題，共11分。

（2024?六盤水中考模擬）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列小題。

村邊的野地

我喜歡泡在村東的野地里，有時(shí)一群人，有時(shí)就我一個(gè)。野地很

大，雜草、灌木叢生，那些粗細(xì)高矮歪直不同的雜樹聚在一起，氣象

萬(wàn)千。在它的西南方向，廢黃河一股水流蜿挺而來(lái)，又在它東邊很遠(yuǎn)

的地方輕輕滑過(guò)朝東北方向平緩流去，河面時(shí)寬時(shí)窄，水量豐沛，水

草豐滿。那里有視野更為開闊的田地，村莊都被零星甩在某個(gè)角落里，

我們叫它漫河灘。

野地里，小路縱橫交錯(cuò)，說(shuō)明很多人來(lái)過(guò)且又走路的習(xí)慣不同，

但真正泡在這里，一天到晚又見(jiàn)不到一個(gè)人影。除了人，村里的狗也

來(lái)，我在野地里碰到狗的時(shí)候比人多，狗來(lái)這里東嗅西嗅，有時(shí)會(huì)對(duì)

一只野雞狂追，但從來(lái)不會(huì)成功，對(duì)一閃而過(guò)的野兔子，狗卻只當(dāng)沒(méi)

看見(jiàn)。狗跑野地里來(lái)干什么？

其實(shí)人來(lái)似乎也沒(méi)什么目的性，我們一群孩子泡在野地里，除了

玩爬樹捉迷藏，有時(shí)會(huì)了結(jié)一些江湖恩怨，有時(shí)會(huì)商量到哪塊大田地

偷生產(chǎn)隊(duì)的東西，有時(shí)會(huì)滿地里尋找兔子窩和老鼠洞。這些事，在其

他地方一樣可做，但我們卻莫名其妙地跑到野地里來(lái)了。了結(jié)江湖恩

怨，被揍得鼻青臉腫的倒霉蛋，出了野地會(huì)自覺(jué)說(shuō)成是自己爬樹掉下

來(lái)磕的，不僅得不到父母的半點(diǎn)同情，還會(huì)被他們咬牙切齒地痛罵:

咋不摔死你哩，你就野吧！上野地來(lái)，就是為了給挨揍找個(gè)好借口嗎？

在野地里商量偷生產(chǎn)隊(duì)的東西，偷來(lái)再跑到野地里分贓，在哪里不能

商量不能分呢？我們習(xí)慣性地選擇了野地。還有秋天，我們?cè)谝暗乩?/p>

從老鼠洞中挖出的黃豆，每個(gè)人脫下褲子裝都裝不完，但在大田里同

樣如此，我們?yōu)楹蜗矚g來(lái)到野地里找？為什么？

更多時(shí)候，我們?cè)谝暗乩餆o(wú)事可干，像狗一樣到處聞聞嗅嗅，無(wú)

目的地到處走動(dòng)，或是忽然臥倒在雜草叢里看一塵不染的藍(lán)天。不知

是誰(shuí)最先想起來(lái)的爬樹，先是爬到樹上捉迷藏，后來(lái)我們爬到樹上去

發(fā)呆，每個(gè)人都茫然她抱著樹干坐在樹杈上，猴子一樣?xùn)|張西望或什

么也不望。有一回田鴨子興奮地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處走來(lái)的是自己的爹，立時(shí)扯

起肚皮拼命嚎叫，但很快發(fā)現(xiàn)努力沒(méi)有意義，嚎叫聲剛出嘴就被風(fēng)收

拾了。后來(lái)我們?cè)脚涝礁?，但能爬到樹梢的只有寧五，他能爬到十?/p>

米高的地方，把自己掛在樹枝上被風(fēng)擺來(lái)蕩去地像個(gè)驢屎蛋。

感覺(jué)自己長(zhǎng)大后，我更喜歡一個(gè)人呆在野地里，一個(gè)人呆著，能

聽到樹上的鳥叫，再多的鳥同時(shí)叫也能聽得出不同。我能聽出哪只鳥

的叫充滿饑渴，哪只鳥的叫充滿快樂(lè)。我還能聽得出鳥對(duì)話與鳥自言

自語(yǔ)的不同，清晨鳥叫得清脆，黃昏鳥叫得興奮。有時(shí)候，一朵云都

從視野里消失了，一只鳥的叫聲卻沒(méi)停息。我一個(gè)人爬到樹上眺望的

時(shí)候，總覺(jué)得東邊的漫河灘雖然看起來(lái)闊大，但實(shí)際上很小。漫河灘

的盡頭是什么呢？我會(huì)問(wèn)自己。我爬樹，爬得越高，覺(jué)得天空越遠(yuǎn)。

一個(gè)人既遠(yuǎn)離了地面又遠(yuǎn)離著天空時(shí)是惶急的，有無(wú)法自信的恐懼。

受了委屈，不高興，覺(jué)得無(wú)聊，不知道到哪兒去，我溜溜達(dá)達(dá)就

到了野地里。我喜歡一個(gè)人跑到野地里聽動(dòng)靜，露水的叭嗒聲，野雞

踩在草叢和落葉上的腳步聲，兔子啃嚙青草的窸窸窣窣聲，鳥起飛時(shí)

拍打翅膀的呼喇聲，都能讓我平復(fù)不安。許多少年才有的煩惱，都是

野地里的風(fēng)抹平的。我用一根青草去抽打另一叢青草時(shí)，痛苦就消失

To我夸張地躺在草叢里，正莫名苦惱地睜大眼睛，一群人字形的大

雁忽然此起彼伏地叫著從野地上方飛過(guò)，立馬一身輕松。

我們的少年時(shí)代就像被大人遺忘了一樣，除了一口吃喝和衣不遮

體的穿戴，其他的一切交給了我們自己。我們滿世界游蕩，見(jiàn)風(fēng)而長(zhǎng)。

寧五學(xué)會(huì)了生吞鳥蛋，拴柱學(xué)會(huì)了剝刺猬，我學(xué)會(huì)了抓兔子……我們

大呼小叫地在野地里跑過(guò)，在樹上閑蕩或是發(fā)呆，時(shí)光從瑣碎的落葉、

干草尖慢慢流走后，我們的小胳膊小腿也在鳥鳴與露水里悄然拔節(jié)。

這個(gè)過(guò)程里所有來(lái)自內(nèi)心的悸動(dòng)，最終幫助我們解決的，都是村邊的

野地。野地收容了我們所有的秘密，安撫了我們最初對(duì)世界的恐懼,

它用自己的有聲世界和無(wú)聲言語(yǔ)悄悄地照亮了一群少年幽暗的心門。

不然，何以解釋我們?cè)谀莻€(gè)年代的天真爛漫，何以解釋我們對(duì)人世葆

有的這份善良？

野地是偉大的。

野她的偉大我在多年后認(rèn)識(shí)的更仔細(xì)，它天然具有的安撫和療傷

功能，它天生就有的啟迪和療傷功能，對(duì)我的少年時(shí)代是多么重要。

我在自己的少年時(shí)代雖然缺吃少穿，卻有幸擁有一片荒蕪的野地，在

無(wú)意間接受了它最完美的自然啟蒙教育，這是今天生活在中國(guó)東部發(fā)

達(dá)地區(qū)的孩子再也難以享受到的自然待遇。今天，還有多少少年能在

自家門外擁有一片自在的野地呢？

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)的關(guān)系，我越來(lái)越深刻地意識(shí)到遠(yuǎn)離自然的少年是多

么脆弱，這些缺失了身處自然中成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的兒童，體格與性格中普遍

缺乏一種東西，例如很少父母意識(shí)到孩子注意力難以集中的癥結(jié)與孩

子難以接觸真正的自然有關(guān)。更大的問(wèn)題是，我們很少關(guān)注這個(gè)問(wèn)題

對(duì)未來(lái)意味著什么。

在這個(gè)冬日，在燈下，我似乎又聽到冬天的風(fēng)從野地里呼嘯而過(guò)

的聲音。雪厚厚地覆蓋了整個(gè)漫河灘，河水停止流動(dòng)，野地一片寂靜，

那些巨大的無(wú)葉樹冠在風(fēng)里晃動(dòng)，正有雪被風(fēng)霧一樣地?fù)P起，鳥都躲

在了村莊里，兔子都在了雪下的干草窩里。我駐足而立，小手凍得老

高，臉蛋赤紅發(fā)黑，正看一群同伴在風(fēng)里向野地里跑過(guò)去。野地更野。

（選自2014年12月19日《文匯報(bào)》，有刪改）

19.對(duì)文章第五段畫線句的作用分析不正確的是（）

A.以動(dòng)襯靜。

B.排比增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果

C.突出了野地的靜謐。

D.寫出了“我”獨(dú)享這片野地所獲得的安寧和快樂(lè)。

20.對(duì)最后一段賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)想象冬天沉寂而富有活力的野地，進(jìn)一一步豐富了內(nèi)容，

拓寬了意境。

B.以“鳥”“兔子”都躲起來(lái)反襯年少時(shí)的“我”與“同伴”的勇

敢、野性。

C.“野地更野”既表達(dá)對(duì)少年生活、同伴的懷念，又包含對(duì)村邊

野地的神往。

D.這一段景物描寫豐富多樣，畫面開闊，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，

極富感染力。

21.從全文看，作者為什么說(shuō)“野地是偉大的”？

【答案】19.B

20.B

21.①饑餓的我們能在野地找到吃的東西。②給我們提供了一個(gè)

自由自在、無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)空間。收容了我們所有的秘密。③啟迪了

我們的心智：讓我們感到了自身的渺小，自然的博大，思考社會(huì)和人

生。④野地具有療傷和撫慰功能：安撫了我們最初對(duì)世界的恐懼；排

解無(wú)聊和空虛，化解煩惱和痛苦，平復(fù)委屈和不安。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文

中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)本題考查句段的作用。分析句段的作

用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)

容來(lái)分析。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文

章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字

詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái),

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

19.ACD.正確。

B.有誤，此處沒(méi)有使用排比。

故答案為：B

20.ACD.正確。

B.有誤，結(jié)尾段沒(méi)有以“鳥”“兔子”的躲起來(lái)反襯“我”與同伴

的勇敢、野性。

故答案為：B

21.本題考查內(nèi)容的理解。野地給了作者和他的同伴們一個(gè)自由

成長(zhǎng)的空間，他們?cè)谝暗刂刑剿?、玩耍，學(xué)會(huì)了各種生存技能，這段

經(jīng)歷對(duì)他們的一生都有著重要的影響。野地具有安撫和療傷的功能,

它收容了孩子們所有的秘密，安撫了他們對(duì)世界的恐懼，幫助他們解

決了少年時(shí)代的困惑和煩惱。野地天然具有啟迪功能。作者在野地中

獲得了自然啟蒙教育，這對(duì)他的成長(zhǎng)有著不可替代的作用。最后，野

地讓作者遠(yuǎn)離了喧器，接觸到了真正的自然，使得他能夠在自然中得

到成長(zhǎng)，擁有了一份對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的理解。綜上所述，作者

認(rèn)為野地是偉大的，是因?yàn)橐暗卦谒退耐閭兂砷L(zhǎng)過(guò)程中起到了

不可替代的作用，為他們提供了一個(gè)自由、快樂(lè)、富有啟發(fā)性的成長(zhǎng)

環(huán)境。

故答案為：①饑餓的我們能在野地找到吃的東西。②給我們提

供了一個(gè)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)空間。收容了我們所有的秘密。

③啟迪了我們的心智：讓我們感到了自身的渺小，自然的博大，思考

社會(huì)和人生。④野地具有療傷和撫慰功能：安撫了我們最初對(duì)世界的

恐懼；排解無(wú)聊和空虛，化解煩惱和痛苦，平復(fù)委屈和不安。

七、本大題3小題，共75分。

22.（2024?六盤水中考模擬）正值高峰期，地鐵車廂里特別擁

擠，人貼人，人擠人，你站在座位旁邊，換乘時(shí)，一位孕婦被擠到你

旁邊，但你旁邊坐著的男生戴著耳機(jī)聽著歌，并沒(méi)有讓座的意思。請(qǐng)

你組織語(yǔ)言，請(qǐng)這位男生給孕婦讓座，要求語(yǔ)言連貫、得體，不少于

50字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

【答案】示例：

這位先生，你好，剛上來(lái)一位孕婦，可能你專心聽歌沒(méi)有注意到，

她挺著大肚子，站著很吃力，人又非常多，也容易出現(xiàn)不好的情況!

你能夠讓個(gè)座？麻煩你了，十分感謝！

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題考查情景對(duì)話。不少于50字，并且盡量說(shuō)

的委婉合情合理。

故答案為：

示例：

這位先生，你好，剛上來(lái)一位孕婦，可能你專心聽歌沒(méi)有注意到，

她挺著大肚子，站著很吃力，人又非常多，也容易出現(xiàn)不好的情況!

你能夠讓個(gè)座？麻煩你了，十分感謝！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真

讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表

達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。

23.（2024?六盤水中考模擬）貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電161班學(xué)

生陳光明在2023年11月18日參加貴州機(jī)電一休化職業(yè)技能競(jìng)賽，

榮獲一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你以學(xué)校教務(wù)處的身份給陳光明家長(zhǎng)寫一份喜報(bào)。要

求語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)明，100字左右。

【答案】示例：

喜報(bào)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！您的孩子陳光明在2018年11月18日參加廣東機(jī)電一體

化職業(yè)技能競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。特此向您報(bào)喜！希望再接再厲，爭(zhēng)取更

大的榮譽(yù)。

此致

敬禮！

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處

2023年11月19日

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。明確身份

是學(xué)校教務(wù)處，寫作對(duì)象是陳光明家長(zhǎng)。關(guān)鍵信息為陳光明在特定日

期參加競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。語(yǔ)言要得體，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和喜訊的傳達(dá)。

內(nèi)容需簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明獲獎(jiǎng)情況和表達(dá)期望即可，無(wú)需過(guò)多贅述，控

制在100字左右，符合通知類文本的簡(jiǎn)潔性要求。

故答案為：

示例：

喜報(bào)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！您的孩子陳光明在2018年11月18日參加廣東機(jī)電一體

化職業(yè)技能競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。特此向您報(bào)喜！希望再接再厲，爭(zhēng)取更

大的榮譽(yù)。

此致

敬禮！

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處

2023年11月19日

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真

讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表

達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。

24.（2024?六盤水中考模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物

課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生素質(zhì)低下，剽竊他

人勞動(dòng)成果，將成績(jī)判為零分。這引起了家長(zhǎng)的反對(duì)，他們紛紛向?qū)W

校施壓，要求重判成績(jī)。學(xué)校不堪重壓，迫令她屈從。她嚴(yán)詞拒絕，

辭職而去。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了全社會(huì)的關(guān)注，有人為女教

師點(diǎn)贊，有人對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的做法表示理解，也有人對(duì)學(xué)校先前的做法

提出質(zhì)疑。

你對(duì)上述材料有怎樣的理解和思考？請(qǐng)寫一篇不少于700字的

文章。要求自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不要套作，

不得抄襲。

【答案】【參考例文】

守住心中的正義

在這個(gè)日新月異、信息爆炸的時(shí)代，我們常常面臨著各種選擇和

誘惑。有些人為了省事或者追求利益，選擇了走捷徑，甚至不惜違背

道德和法律。然而，在我看來(lái)，無(wú)論身處何種境地，我們都應(yīng)該堅(jiān)守

內(nèi)心的正義，不為外界所動(dòng)搖。

正義是人類社會(huì)的基石，是維護(hù)社會(huì)秩序和和諧穩(wěn)定的必要條件。

然而，正義并非總是顯而易見(jiàn)，它需要我們用心去辨別和守護(hù)。材料

中，女教師因?yàn)閷W(xué)生抄襲而判零分，雖然她的做法引起了家長(zhǎng)的反對(duì)

和學(xué)校的壓力，但她始終堅(jiān)持自己的原則，不為所動(dòng)。這種堅(jiān)定的正

義感，值得我們深思和學(xué)習(xí)。

正義不僅體現(xiàn)在個(gè)人的行為上，更體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)層面。在法

治社會(huì)中，法律是維護(hù)正義的重要手段。然而，法律并非萬(wàn)能，它只

能規(guī)范人們的行為，卻無(wú)法深入人的內(nèi)心。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該

成為正義的守護(hù)者，用我們的行動(dòng)去影響和感染身邊的人。

然而，堅(jiān)守正義并非易事。在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，我

們很容易迷失方向，甚至放棄自己的原則。但是，我們應(yīng)該明白，只

有堅(jiān)守正義，才能贏得他人的尊重和信任。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)在

堅(jiān)守正義的同時(shí)，保持理性和寬容“畢竟，每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)和

觀點(diǎn)，我們不能強(qiáng)求別人完全認(rèn)同我們的看法。

在我看來(lái)，堅(jiān)守正義不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種追求和信

仰。它讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定，在面對(duì)誘惑時(shí)更加清醒。正如

材料中的女教師一樣，她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的正義和勇

氣。

內(nèi)心的正義，不為外界所動(dòng)搖。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，

我們都應(yīng)該用自己的行動(dòng)去踐行正義，去影響和感染身邊的人。只有

這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，我們的世界才能更加美好。

讓我們共同守護(hù)心中的正義，讓正義的光芒照亮我們前行的道路!

在這個(gè)日新月異、信息爆炸的時(shí)代，我們常常面臨著各種選擇和

誘惑。有些人為了省事或者追求利益，選擇了走捷徑，甚至不惜違背

道德和法律。然而，在我看來(lái)，無(wú)論身處何種境地，我們都應(yīng)該堅(jiān)守

內(nèi)心的正義，不為外界所動(dòng)搖。

正義是人類社會(huì)的基石，是維護(hù)社會(huì)秩序和和諧穩(wěn)定的必要條件。

然而，正義并非總是顯而易見(jiàn)，它需要我們用心去辨別和守護(hù)。材料

中，女教師因?yàn)閷W(xué)生抄襲而判零分，雖然她的做法引起了家長(zhǎng)的反對(duì)

和學(xué)校的壓力，但她始終堅(jiān)持自己的原則，不為所動(dòng)。這種堅(jiān)定的正

義感，值得我們深思和學(xué)習(xí)。

正義不僅體現(xiàn)在個(gè)人的行為上，更體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)層面。在法

治社會(huì)中，法律是維護(hù)正義的重要手段。然而，法律并非萬(wàn)能，它只

能規(guī)范人們的行為，卻無(wú)法深入人的內(nèi)心。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該

成為正義的守護(hù)者，用我們的行動(dòng)去影響和感染身邊的人。

然而，堅(jiān)守正義并非易事。在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的世界里，我

們很容易迷失方向，甚至放棄自己的原則。但是，我們應(yīng)該明白，只

有堅(jiān)守正義，才能贏得他人的尊重和信任。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)在

堅(jiān)守正義的同時(shí)，保持理性和寬容。畢竟，每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)和

觀點(diǎn)，我們不能強(qiáng)求別人完全認(rèn)同我們的看法。

在我看來(lái)，堅(jiān)守正義不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種追求和信

仰。它讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定，在面對(duì)誘惑時(shí)更加清醒。正如

材料中的女教師一樣，她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的正義和勇

氣。

內(nèi)心的正義，不為外界所動(dòng)搖。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，

我們都應(yīng)該用自己的行動(dòng)去踐行正義，去影響和感染身邊的人。只有

這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定，我們的世界不能更加美好。

讓我們共同守護(hù)心中的正義，讓正義的光芒照亮我們前行的道路!

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】材料講述了一位女教師因?qū)W生抄襲作業(yè)判零分，

遭家長(zhǎng)施壓后學(xué)校迫令其屈從，她嚴(yán)詞拒絕并辭職的事件，該事件引

發(fā)社會(huì)關(guān)注和不同看法?！绢}干分析工①女教師堅(jiān)持原則，認(rèn)為學(xué)生

抄襲是素質(zhì)低下的表現(xiàn)，給予零分判決，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的堅(jiān)守；

家長(zhǎng)反對(duì)判零分，向?qū)W校施壓，是出于對(duì)孩子成績(jī)的關(guān)注和愛(ài)護(hù)；學(xué)

校不堪重壓迫令女教師屈從，反映出學(xué)校在面對(duì)壓力時(shí)的妥協(xié)。②寫

作思路可以圍繞事件中不同角色的行為和態(tài)度展開討論，探討教育中

的誠(chéng)信、原則、壓力與堅(jiān)守等問(wèn)題，可從女教師角度闡述堅(jiān)守原則的

重要性，從家長(zhǎng)角度分析對(duì)孩子教育的正確方式，從學(xué)校角度思考如

何應(yīng)對(duì)外界壓力等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是對(duì)事件分析不全

面，只側(cè)重某一方，或論述缺乏深度。作文開頭可以直接點(diǎn)出事件引

發(fā)思考，事例素材可以選取教育領(lǐng)域或其他堅(jiān)守原則的相關(guān)事例，結(jié)

尾可對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)升華。

【立意提取】堅(jiān)守原則，捍衛(wèi)教育的尊嚴(yán)，莫讓誠(chéng)信缺失，教育

需從“真”開始，在壓力面前，堅(jiān)守底線【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料

作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)

系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。

使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干

材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

1/1貴州省六盤水市紅湖學(xué)校2024年中考語(yǔ)文一模試卷

一、本大題8小題，每小題3分，共24分。

1.（2024?六盤水中考模擬）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都

不相同的一組是（

A.荷載/荷鋤校對(duì)/上校沆淹一氣/天坑

B.勾當(dāng)/溝通折枝/折本前仆后繼/仆人

C.耶穌/酥餅抱殼/果殼妄自菲薄/緋聞

D.炮制/大炮雋永/倦怠拈輕怕重/玷污

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.讀音有相同，h/he,jiao/xiao,ha

ng/keng；

B.讀音都不相同，gdu/gou,zh6/sh6,pu/pu；

C.讀音有相同，su/su,qiao/k6,fei/fei；

D.讀音有相同，pao/pao,juan/juan,nian/diano

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自

教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積

累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、

同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)

分和掌握。

2.（2024?六盤水中考模擬）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.脈搏坐收魚利金榜題名要言不煩

B.陷井墨守成規(guī)人不敷出原形必露

C.玷污寧缺毋濫論功行賞嶄露頭角

D.簡(jiǎn)練立功瀆罪人才倍出勵(lì)精圖治

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“坐收魚利”改為“坐收漁利”；

B.有誤，“陷井”改為“陷阱”；“原形必露”改為“原形畢露”;

C.正確；

D.有誤，“立功瀆罪”改為“立功贖罪”，“人才倍出”改為“人

才輩出1

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自

教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積

累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與

形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.（2024?六盤水中考模擬）下列句子中的詞語(yǔ)，使用得體的一

項(xiàng)是（）

A.你剛才所提到關(guān)于寫作上的問(wèn)題我上個(gè)星期已經(jīng)回信答復(fù)，

拙見(jiàn)僅供參考。

B.非常感謝您的關(guān)心，我的令堂已經(jīng)出院了，目前正在康復(fù)中。

C.首映式我期盼已久，非常期待看到您的作品，明天我一定準(zhǔn)

時(shí)惠臨。

D.麻煩你幫我把我去年參加競(jìng)賽領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)我的玉照傳給我。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，“令堂”是稱對(duì)方的母親，本句“我的令堂”應(yīng)改成“家

母”；

C.有誤，“惠臨”是敬辭，不可用到自己，改為“到達(dá)”；

D.有誤，“玉照”一般用在別人，而且大多指女孩照片。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。

敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的

言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用

語(yǔ)。

4.（2024?六盤水中考模擬）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),

最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的—足有上

千歲。

②入冬季正是絮用纖維制品銷售的旺季，中國(guó)各地紛紛開展打擊

“黑心棉”專項(xiàng)整治活動(dòng)，有效—了“黑心棉”的生產(chǎn)銷售。

③日本政界的一些人妄圖—日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人

民的強(qiáng)烈反對(duì)。

A.年紀(jì)遏止篡改B.年紀(jì)遏制竄改

C.年齡遏制竄改D.年齡遏止篡改

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】年紀(jì)：限于指人，不能用于動(dòng)地物，“年齡”指

一個(gè)人從出生時(shí)起到計(jì)算時(shí)止生存的時(shí)間長(zhǎng)度，通常用年歲來(lái)表示。

年齡一般指問(wèn)同輩的年齡：年紀(jì)是帶有禮貌色彩的問(wèn)法。所以①應(yīng)選

“年齡"?！岸糁啤笔侵萍s、控制；“遏止”是停止、阻止。所以②應(yīng)選

“遏止”。篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶）；竄改：一般地改動(dòng)

成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等（中），所以③應(yīng)選“篡改”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思.，根

據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞（成語(yǔ)）的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存

同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感

彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

5.（2024?六盤水中考模擬）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)

的一句是（）

A.春暖花開，冰雪消融，江河日下，歷經(jīng)嚴(yán)寒考驗(yàn)的北方大地，

告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

B.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高鷲遠(yuǎn)。

C.今天，在第四教育集團(tuán)的座談會(huì)上，與會(huì)的各分校的校長(zhǎng)各

執(zhí)已見(jiàn)，就集團(tuán)展開了熱烈的討論，提出了很多建議。

D.在富士康頂崗實(shí)習(xí)期間，班主任給了我無(wú)所不至的關(guān)懷，讓

我度過(guò)了我人生中最為艱難的時(shí)光。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A.有誤，江河日下：比喻情況一天天壞下去。

望文生義。

B.好高鷲遠(yuǎn)：指不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。正確。

C.有誤，各執(zhí)已見(jiàn)：人人都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不放。貶義。應(yīng)為“各

抒己見(jiàn)，

D.有誤，無(wú)所不至：此詞有兩義：第一義為“沒(méi)有達(dá)不到的地方”，

用來(lái)贊美別人的能力、成就等，與“關(guān)懷”搭配不當(dāng)：第二義為“凡

是能做到的都做了“，貶義。應(yīng)為“無(wú)微不至、

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的

意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配

的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

6.（2024?六盤水中考模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)男足在比賽中屢遭敗績(jī)，究其原因，他們所欠缺的：一

是戰(zhàn)術(shù)不當(dāng)，二是心理狀態(tài)不穩(wěn)。

B.一方面師生要向飯?zhí)锰岢龊侠淼囊蠛徒ㄗh，另一方面飯?zhí)?/p>

要積極提升服務(wù)質(zhì)量，確保衛(wèi)生符合要求，飯菜價(jià)格公道合理，就餐

環(huán)境輕松愉快.....

C.電影制作要追求票房?jī)r(jià)值的觀點(diǎn)，被近期發(fā)表的一些文章批

評(píng)，我認(rèn)為是正確的。

D.你剛才提到的那個(gè)人，我既不了解他，更加沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；表意不明；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.重復(fù)贅余，“他們所欠缺的”和“不當(dāng)”不穩(wěn)”

重復(fù)，造成不合事理，去掉“不當(dāng)”不穩(wěn)”；

B.正確。

C.表意不明，“我認(rèn)為是正確的”可以是