人教部編版九年級語文上冊《湖心亭看雪》示范公開課教學(xué)課件

張岱湖心亭看雪《江雪》（唐）柳宗元千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。一

明筆下所寫大聲朗讀課文崇禎五年十二

月，

余住西湖

。

大雪三日，

湖中人鳥聲俱絕

。

是日更定矣，

余拏

一

小舟，

擁毳衣爐火，

獨往湖心

亭看雪

。

霧凇沆碭，

天與云與山與水，

上下

一

白，

湖上影子，

惟長堤一痕、

湖

心

亭

一

點

、

與余舟

一芥、

舟中人兩三粒而已。到亭上，

有兩人鋪氈對坐，

一

童子燒酒爐正沸

。

見余大喜曰：

“

湖中

焉得更有此人！

”拉余同飲

。

余強飲三大白而別

。問其姓氏，

是金陵人，

客此

。

及下船，

舟子喃喃曰：

“

莫說相公癡，

更有癡似相公者

。

”一

明筆下所寫作者筆下的西湖雪景有什么特點呢？你是如何讀出的？西湖雪夜的景致是空寂的“

大雪三日，

湖中人鳥聲俱絕。

”一

明筆下所寫作者筆下的西湖雪景有什么特點呢？你是如何讀出的？西湖雪夜的景致是純粹凈雅的“天與云與山與水，

上下

一

白

。

”一

明筆下所寫作者筆下的西湖雪景有什么特點呢？你是如何讀出的？西湖的雪景營造了一種天、地、人合一的如畫般的美感“上下

一

白，

湖上影子，

惟長堤一痕、

湖

心

亭

一

點

、

與余舟

一

芥、

舟中人兩三粒而已

。

”二

賞雪中景致（一）作者如何把西湖的雪景寫得如此絕妙傳神的？請你從描寫手法、用詞的角度來賞析。霧凇沆碭，

天與云與山與水，

上下

一

白。作者從大處著筆、宏觀地描寫西湖。霧氣彌漫、云天山水合而為一。三個“與

”字寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難

辨的景象。霧?。禾鞖夂鋾r，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。沆碭：

白汽彌漫的樣子。上下一白：一，全。而或長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。（《岳陽樓記》）二

賞雪中景致（一）作者如何把西湖的雪景寫得如此絕妙傳神的？請你

從描寫手法、用詞的角度來賞析。湖上影子，

惟長堤一痕、

湖

心

亭

一

點

、

與余舟

一芥、

舟中

人兩三粒而已。局部的選景點染由遠及近、由大到小的次序勾勒出一幅頗有意境的水墨畫，

讓人頓時產(chǎn)生了一種天地之大、人生之微的感慨，正如“寄蜉

蝣于天地，渺滄海之一粟

”。二

賞雪中景致（二）描寫西湖雪景的句子體現(xiàn)文章怎樣的語言特點呢？簡潔凝練的特點全文記述了作者湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的靜雅之美，以及在亭上遇到金陵人的樂趣。全文加上標點，也不足200字，極其簡練。如“湖中人鳥聲俱絕

”寫出了大雪后萬籟無聲的空寂，通過一個“絕

”字，境界全出。二

賞雪中景致精簡凝練白描手法白描是中國畫的

一種技法

。

它不加色彩，

或很少用色彩，

只用墨線在白底上勾勒物象

。

作為文學(xué)上的描寫方法，

白描指抓住事物的特征，

用簡潔的筆調(diào)和質(zhì)樸的文字，

不重繁復(fù)渲染，

而是寥寥幾筆就勾勒出對象特點的描寫方法。二

賞雪中景致精簡凝練白描手法用簡筆勾勒出景物、人物，不鋪陳，點到為止。往往是寥寥數(shù)語，而神情倶現(xiàn)，可謂“

以少總多，情貌無遺

”。如寫“天與云與山與水，上下一白

”，寫“湖上影子

”的“一痕

”“一點

”“一芥

”“兩三粒

”，都是以白描描寫來寫意傳神的。舟子喃喃曰：

“

莫說相公癡，

更有癡似相公者

。

”癡：

迷戀三

探

“

癡

”

中情味作者的“癡”是如何體現(xiàn)的？從舟子口中道出的“癡

”字，看似隨意，實則意味深長。作者的“癡

”首先體現(xiàn)在“獨往湖心亭看雪

”的“獨

”。作者不找朋友去，而是自己獨自前往。不僅如此，作者選擇在“更定

”的時候，天那么冷還要出去觀賞雪景，可見作者對西湖雪景的迷戀。三

探

“

癡

”

中情味作者的“癡”是如何體現(xiàn)的？“更定

”“獨往湖心亭看雪

”“大喜

”“強飲三大白

”，表現(xiàn)出作者特立獨行和率性任真的一面。三

探

“

癡

”

中情味作者的“癡”是如何體現(xiàn)的？筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了在湖心亭上的一次奇遇。

“湖中焉得更有此人！

”小說的筆法，從對方的視角來看“

自己

”。

“焉得更有

”依然不改凄涼的基調(diào)。三

探

“

癡

”

中情味作者的“癡”是如何體現(xiàn)的？作者對雪景的癡迷。文中的雪景皎潔、純粹、靜雅，在這潔白純一的冰雪世界中，天、地、人三者合而為一，讓我們清醒地認識到了作者高潔自持的人格追求。三

探

“

癡

”

中情味作者的“癡”是如何體現(xiàn)的？請通過補充的材料，聯(lián)系課文，加以思考。材料一1632年（崇禎五年）：作者到“湖心亭看雪

”。1644年（崇禎十七年）：明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立。1644年（順治元年）：張岱參加抗清斗爭，失敗。之后消極避世，居住在剡

溪山中，專心從事著述《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》。1647年左右：作者寫《湖心亭看雪》。材料二《西湖夢尋·自序》

：

“

闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一

日別余也。

”材料三《陶庵夢憶·序》：

“

陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，駴駴為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接。

”“想余生平，繁華靡麗，過

眼皆空，五十年來總成一夢。

”“遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺

悔……偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人

前不得說夢矣。

”“一夢耳，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也。

”三

探

“

癡

”

中情味請通過補充的材料，聯(lián)系課文，加以思考。在《陶庵夢憶》中，凡是記載往日游覽的作品，大多都會標上明朝的紀年。作為明代遺民，張岱有著沉痛的亡國之恨。他以“夢憶

”“夢尋

”為自己的書命名，并在書的自序中流露出繁華過眼、舊游如夢的感傷?！俺绲澪迥晔?/p>

”，

“金陵人，客此

”等，可以讀出作者精神的苦悶和無限的悵惘，體現(xiàn)出作者遺世獨立的情趣和懷念故國的感傷之情。三

探

“

癡

”

中情味請通過補充的材料，聯(lián)系課文，加以思考。在寫景的時候，作者抓住了夜色朦朧中景物的特點，用“痕

”“點

”“芥

”“粒

”等字來稱量雪的世界，捕捉景物的特點。陳子昂的《登幽州臺歌》：

“前不見古人，

后不見來者

。

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下！

”四

重溫詩人

的淡筆濃情再次朗讀課文，重溫作者在文中體現(xiàn)的淡筆濃情。湖心亭看雪（明）張岱崇禎五年十二

月，

余住西湖

。

大雪三日，

湖中人鳥聲俱絕

。

是日更定矣，

余拏

一

小舟，

擁毳衣爐火，

獨往湖心

亭看雪

。

霧凇沆碭，

天與云與山與水，

上下

一

白，

湖上影子，

惟長堤一痕、

湖

心

亭

一

點

、

與余舟

一芥、

舟

中人兩三粒而已。到亭上，

有兩人鋪氈對坐，

一

童子燒酒爐正沸

。

見余大喜曰：

“

湖中

焉得更有