部編人教版九年級語文上冊《湖心亭看雪》公開教學(xué)課件

張岱湖心亭看雪1.熟讀并背誦課文，體會本文白描的手法。2.整體感悟，細(xì)心品讀，體會本文的審美意境。3.聯(lián)系作者的生平事跡及創(chuàng)作背景，體會其家國之思。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時你覺得哪些標(biāo)點(diǎn)符號可以改一改?辨析改前和改后的差別。探究幾處標(biāo)點(diǎn)1、“有兩人鋪氈對坐”后的“，”改為“！”。改之前讓人感覺作者的內(nèi)心較為平靜或至少表現(xiàn)得平靜,改后表示作者內(nèi)心和金陵客一樣激動喜悅。2、“湖中焉得更有此人”后的“!”可以改為“？！”。改之前突岀大喜之情，改后同時強(qiáng)調(diào)出乎意料的驚訝。3、你還能找到哪些？1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人西湖看雪大雪三日看雪人鳥聲俱絕看雪更定看雪拏舟看雪擁毳衣爐火看雪獨(dú)往看雪1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人西湖看雪西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，能真正領(lǐng)山水之絕者，塵世有幾人哉？（明

汪珂玉《西子湖拾翠

余談》）作者是個懂山水，懂西湖的人，有高雅獨(dú)特的審美情趣。1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人大雪三日看雪地上鋪雪很厚，天寒地凍，出行不便時看雪。說明作者很特立獨(dú)行，也說明其對雪的熱愛。用文中哪一個字形容較為恰當(dāng)呢？1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人人鳥聲俱絕看雪“絕”是消失的意思，人的活動消失了，連鳥的活動都消失了，聲音消失了，色彩消失了,溫暖消失了。寒氣逼人、萬籟俱寂的時候去看雪，真是很有個性。這種萬籟俱寂的情境和常建《題破山寺后禪院》中的哪一句詩有異曲同工之妙呢？1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人更定看雪古人夜晚這個時間點(diǎn)一般在做什么?選擇本應(yīng)睡覺的夜晚出游,時間的不同尋常體現(xiàn)出作者的與眾不同。晚上出游的還有蘇軾——“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民?！备袀€性的是晉代的王子猷,在大雪天乘了一夜的船去找朋友，到了朋友家門口又不進(jìn)去，“乘興而行,興盡而返”。1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人拏舟看雪在陸地上更冷還是湖面上更冷？在陸地上安全還是湖面上安全？晚上我一個亭子好找嗎？當(dāng)時的天氣除了是下雪和冷還有什么？（大霧）在這樣的情況下，你會劃船去看雪嗎？只有對雪景、對美景有一種執(zhí)著、狂熱的追求的人，才會去。這就是文中所說的“癡”。1.請同學(xué)們閱讀課文第1段,選擇課文中的詞語或短語,來替換標(biāo)題中的“湖心亭”三字，形成新的文章題目，并結(jié)合替換后的題目說說你對作者的認(rèn)識。認(rèn)識一位癡人擁毳衣爐火看雪以御寒之物來襯托寒氣徹骨，也是突出他的癡迷?！皳怼弊指臑椤按被颉芭焙貌缓?？“擁”說明衣服厚，整個人都蜷縮在衣服里面，還說明他把爐子抱在懷里，更突出冷。認(rèn)識一位癡人獨(dú)往看雪從“舟中人兩三?！奔爸圩悠淙顺鰣霭l(fā)聲來看，作者肯定不是一個人去湖心亭看雪的。作者卻說“獨(dú)往"，表現(xiàn)了傲岸自恃的情懷，是晚明江南文人獨(dú)立不羈和魏晉風(fēng)度的表現(xiàn)。從哪里可以看出舟子對他不理解？“喃喃"，是小聲地自言自語，可以想象出舟子大惑不解的神態(tài)。以“獨(dú)”字表現(xiàn)人物的詩文大家還知道哪些呢？“眾人皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”“晉陶淵明獨(dú)愛菊”“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”等等。2.關(guān)鍵詞提煉。(1)如果要把第1段中表明天氣和寂靜氛圍的詞語提取出來，用7個字表達(dá)，你會怎么概括？認(rèn)識一位癡人大雪三日聲俱絕。(2)如果要把第1段中點(diǎn)明時間、交通工具和事件的詞語提取出來，用7個字表達(dá)，你會怎么概括？更定拏舟獨(dú)看雪。小結(jié)：這兩個7字句組合在一起，就像一首絕句中的兩個對句，更像一幅意境完整的水墨畫。3.了解湖心亭，體會以“湖心亭”入題的意趣。認(rèn)識一位癡人一片山光浮水國，十分明月到湖心。

——陳子豪題杭州西湖湖心亭臺榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫；

煙霞籠別墅，鶯歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人。

——鄭燁題杭州西湖湖心亭湖心亭，中國四大名亭之一，位于西湖中央，在浙江省杭州市。與三潭印月、阮公墩合稱“湖中三島”。湖心亭是有文化韻味的亭子，作者前往湖心亭看雪,也是其文人雅趣的體現(xiàn)。文章不是無情物,經(jīng)典更需百般品。多讀、細(xì)品、深思,我們會發(fā)現(xiàn)文章更多的秘密。小結(jié)第二課時欣賞一處奇景1、請同學(xué)們閱讀課文第1段,然后用一個字來替換標(biāo)題中的“看”字。2、“看雪”和“觀雪”“賞雪”有區(qū)別嗎？最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！——《濟(jì)南的冬天》肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！稄陌俨輬@到三味書屋》這些是細(xì)致的描繪,“觀”是仔細(xì)看的意思，“賞”是帶感情的觀看。從張岱字里行間那淡淡的描寫和蘊(yùn)藉的感情來看，“看雪”來得更自然，用得更貼切。欣賞一處奇景3、把描寫雪景的句子改為:“天云山水，上下一白。湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已?！备暮髸粫?？改后不好，原文看似輕描淡寫，卻是極具藝術(shù)魅力和審關(guān)價值的白描。（1）三個“與”字讓四種景物渾然一體，有一種天地蒼茫的浩大氣象。（2）文中說“湖上影子”，既然是“影子”那就只能是模模糊糊，“條”“座”“艘”“個”太清晰明確。（3）“痕”“點(diǎn)""芥"“?！奔仁橇吭~，又是比喻，更有水墨山水畫的點(diǎn)染效果。（4）從“舟中人兩三?！笨梢娮髡咭殉樯碇弁猓瑢懽饕暯堑那袚Q更有一番獨(dú)特的審美情趣。白描是中國畫技法，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一,主要用樸素簡練的文字描摹形象。是指抓住事物特征，以簡練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的表現(xiàn)手法。白描欣賞一處奇景4.“長堤一痕”“湖心亭一點(diǎn)”“余舟一芥”“舟中人兩三?！?個短語能不能換一換順序呢？不能?！昂邸薄包c(diǎn)”“芥”“?！?，越來越小，讓人覺得船只繼續(xù)往前走,就會慢慢消失，融入到茫茫天地山水中去，很有一種“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的視覺效果，也易產(chǎn)生“寄蜉蜷于天地，渺滄海之一粟”之感。消失在茫茫白雪中，正是古人對天人合一的山水之樂的追求。欣賞一處奇景5.關(guān)鍵詞提煉。請同學(xué)們從文中寫景的句子中選擇7個字，組成一句富有詩意的話?！疤煸粕剿舷掳住薄办F淞沆砌上下白”“霧淞沆砌湖上影”“上下一白惟湖影”等。6.學(xué)生和教師分別詩意朗讀第1段。感知一分交情1、請同學(xué)們閱讀課文第2段,然后試著另用一個詞語或短語來替換標(biāo)題中的“看雪”二字。湖心亭偶遇、湖心亭飲酒等。2、就用“湖心亭飲酒”作為文章的標(biāo)題好不好？不好。他的目的是看雪，而不是喝酒，他是看雪的時候順便喝了酒，改了以后好像是喝酒的時候順便看雪。感知一分交情3、對于這次偶遇對飲，張岱和金陵客開心嗎？靜夜是一種純粹,靜夜看雪體現(xiàn)了作者的審美情趣和追求。很多文人也曾在靜夜中獨(dú)自品嘗一份純粹。深夜讀書，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”;深夜聽雨,“一任階前點(diǎn)滴到天明”;深夜聽鐘，“夜半鐘聲到客船”。如果我們在冬天和雪相遇,也可去雪夜漫步,去感受黑夜的黑,去享受白雪的白，看雪花漫天飛舞，聽雪花飄落屋頂。感知一分交情4、金陵客和張岱在看雪的方式和性格上是否有差別？一方是帶酒來，一方?jīng)]有。一方是結(jié)伴來，一方是“獨(dú)往”。一方是豪放熱情，一方是少言寡語，平靜淡然。5、詩句補(bǔ)寫。請同學(xué)們根據(jù)第2段的事件和張岱的心情好壞，分別寫兩句七言詩，最好能和上節(jié)課提煉的兩個句子押韻?！芭加鲋粚︼嫄偂薄坝隹蛷?qiáng)飲違相約”（破壞了與雪的約會）等。感知一分交情6、這篇文章容易讓我們想起柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！奔偃绲垂γ?、終生不仕的張岱在湖心亭上遇到柳宗元，他們會成為知交嗎？觀點(diǎn)一：以文會友。一詩一文，無論是氛圍的“絕”，還是心境的“獨(dú)”，都是不謀而合的。其背景闊大與人物渺小的對比，情與景交融手法的運(yùn)用都是異曲同工的。從這點(diǎn)來看，他們肯定是惺惺相惜，一見如故。觀點(diǎn)二：知人論世。這首詩是柳宗元參與“永貞革新”失敗后被貶時所作，如果說柳宗元是失意于政治才寄情于山水，那么張岱則是無意于政治而癡情于山水。我想他們骨子里的志趣和追求是不同的，我們也有理由認(rèn)為他們不會成為知交。“問其姓氏,金陵人，客此?！眴柶湫帐?，不答姓名答籍貫。張岱寫錯了嗎？還是另有深意？請結(jié)合材料思考。讀懂一份癡心材料一：“湖心亭看雪”事件發(fā)生于崇禎五年(1632)；崇禎十七年(1644)明朝滅亡，順治帝登基，清軍入關(guān)；順治元年(1644)張岱反清復(fù)明失敗，逃入山中著書;1647年左右，張岱寫《湖心亭看雪》。材料二:“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其為國都，后明成祖朱棣遷都北京。“金陵”終究還是和明朝有些關(guān)聯(lián)的。亭中人含蓄地用了“金陵”這個古稱，可見對南京這個地方是有深意的。在改朝換代的當(dāng)