教學(xué)評估匯報材料（19篇）

教學(xué)評估匯報材料(19篇)

教學(xué)評估匯報材料(通用19篇)

教學(xué)評估匯報材料篇1

一、學(xué)?；厩闆r

1、師資隊伍

現(xiàn)有在校教師24人，其中本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷6人，中專

學(xué)歷9人，學(xué)歷達標率10096。中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級職稱13

人；小學(xué)一級職稱10人。教學(xué)班10個，學(xué)生265人。

2、辦學(xué)條件

(1)學(xué)校占地面積9404m2，生均占地面積35.6疔；建筑面積

為1505nV,生均建筑面積5.7nV。

(2)配備計算機教室、圖書借閱室、自然實驗室、儀器室、體

育器材室、少先隊活動室等專用教室。自然實驗室、儀器室全部按

照省標準配備器材，水電到桌，實驗桌12張，實驗儀器件，實驗教

學(xué)開設(shè)率達100%；學(xué)校微機室配備學(xué)生機20臺，教師機2臺；圖

書室、閱覽室一體化，學(xué)?，F(xiàn)有圖書冊，生均20冊，實現(xiàn)了學(xué)生全

天開架借閱。10個班級全部建立了圖書角。我們充分利用專用教室

這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，

積累了豐碩的活動成果。

3、我校開全學(xué)科，上足學(xué)時，搞好集體教研，開發(fā)利用好校本

課程。在上好音、體、美課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)健康教育、安全教育

課，配備心理健康咨詢室，并配備一名兼職教師。開展各種興趣小

組，活躍師生情趣，豐富校園文化。

4、學(xué)校始終把安全放在首位，做到天天講、月月講、年年講，

把安全貫穿于日常教學(xué)之中。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實安全

責任制，實行24小時輪流值班制度，每天一次安全檢查，徹查安全

隱患，并留有記錄c全保學(xué)校安全工作萬無一失。

二、教學(xué)評估流程

1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

2、教學(xué)評估流程及結(jié)果

評估時間：20__年11月下旬一12月底。

評估流程：

（1）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》。

（2）教師自評：以小組為單位，對照評估標準逐條進行。

（3）課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師聽課，做好課

堂評價，并留有記錄。

（4）根據(jù)課堂評價記錄評估。

（5）教研組互評：教研組通過日常教學(xué)、課堂觀察，教研活動

等互評。

(6)學(xué)生對教師評價

(7)家長對教師評價

(8)學(xué)校對教師評估，總結(jié)作出整體評價。

3、學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果

評估時間：20_年12月

評估流程：

(1)學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》。

(2)學(xué)校自評：依照標準的內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，查找

不足。

三、教師教學(xué)評估結(jié)果及分析

1、教師評估結(jié)果：

優(yōu)秀名，占參評教師的；良好名，占參評教師的。

2、現(xiàn)狀分析：

(1)教師學(xué)歷達標，普通話水平均達到國家規(guī)定標準，具有較

好的語言表達能力，能按新的課程標準進行教學(xué)，大多數(shù)教師能運

用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)。

(2)教師在新課程理論的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，改變教研

模式，教師教學(xué)科研風氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。研究小組課

題取得成績，能在唐山、遷安市級獲獎。豐富了教師的個性和精神

生活。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社

會形象進一步提高，社會信譽好。

（3）在新課程實施的過程中，我校的教師反思貫穿于教師教育

教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)教育理論后反思自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)

驗后反思自己教學(xué)行為；上課完畢寫教后感反思課堂教學(xué)中得與失;

考試結(jié)束認真寫試卷分析反思成功與不足；記錄成功或是失敗案例、

階段性總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫論文。我們引導(dǎo)教師始終以研究者的眼

光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分

析、探索。真正把全新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。以論壇

形式促進教師間的交流，通過交流互相取長補短。請課改一線的教

師來介紹新理念、新教法，引領(lǐng)廣大教師走進新教材；非課改年級

的老師做到老教材體現(xiàn)新教法，老教材滲透新教材的內(nèi)容。各學(xué)科

骨干教師講述自己專業(yè)發(fā)展中的成功事例，教研組長們一起切磋教

研組的建設(shè)和教學(xué)研究的經(jīng)驗，提供了廣大教師交流的時空，教師

們借助論壇暢所欲言，開展學(xué)術(shù)爭鳴。

今后在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民

滿意的教育，提高有效教學(xué)管理，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園貢

獻我們的力量！

教學(xué)評估匯報材料篇2

肅寧縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于1994年，學(xué)

校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，

在校生3275人，教學(xué)班44個。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確

立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦

人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。20_年，我們針對學(xué)校教

學(xué)工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作

匯報如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，

學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占1096,互評占10%,家

長學(xué)生評占20%,學(xué)校評占60%。

在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，

既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各

方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師

的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。

我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%,良

好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標準》的

精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、

家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我僅的優(yōu)勢，找出了問題所在,

更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估

小組-----對照標準分析現(xiàn)狀------征求教師、家長意見------逐

項量化-----評估組審核確定結(jié)果------提出下學(xué)期改進方向。

學(xué)校自評結(jié)果為達標，總分94分，其中教學(xué)管理24分，課程

管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四

名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負責教學(xué)管理和教科研

工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的

教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新

動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研

究能力。

（二）管理理念與目標

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)

教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努

力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了

“整體優(yōu)化、嚴謹務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

（三）建立科學(xué)的管理機制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造

反思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督

導(dǎo)促進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的

職責。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善

了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理

1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、

評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍，除必測科目外，我們對

音樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進行不司形式的測試和考查，保

證了學(xué)生全面發(fā)展C

2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個

人備課一一組內(nèi)備課一一復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再

次商議目標的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上

修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師

把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。

3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了

《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負責，深入課堂

聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)

中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)

監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不

留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)

時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式

進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口

試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價

方法多樣化。

6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對

學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況

進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上

的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。

7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有

反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案

資料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)

成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴格履行借用程

序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進學(xué)

生健康成長的作用，學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。

學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱,

發(fā)揮了圖書的作用C

學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛(wèi)生

崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布,

周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的

“四有”管理模式，對班務(wù)工作細化分工，做到人人有事干，事事

有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”

的良好班級氛圍。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”°結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第

二實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十

管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（運動會、六一、

歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生

的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻

愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主

義教育；20_年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿

愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”

為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。

同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭

建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”

全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出

色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮

獲全國最佳口才獎c在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪

畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文

比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮

獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編

排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北

省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地

方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎

實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督

導(dǎo)評價。科學(xué)演示實驗開出率達100%,分組實驗開出率達90%o除

按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)?！按罅?/p>

讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，

目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。

彰顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）

（一）教師隊伍

我校現(xiàn)有專任教師160人，學(xué)歷達標率100%。從教師的專業(yè)技

術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教

師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35—45歲

教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%,普通

話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一

位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適,

爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程

全面實施的需要。

（二）經(jīng)費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本

著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，

每年拿出30%以上的經(jīng)賽用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、

教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。20_年3月，

校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”

培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn)，英語教

師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班

主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等

8位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國

培計劃東北師大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)

校長、國培計劃班主任的遠程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀

請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師

為我們做專題講座°我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校

指導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老

師去育紅小學(xué)交流，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。

同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛

杰、志娟去邵莊），通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教

育教學(xué)觀念，加快了教師成長的步伐。

教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠程教育網(wǎng),

成為了國家農(nóng)遠工程項目校，能夠滿足遠程學(xué)習(xí)、校本研修需要的

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)

教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)

成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，

老師們將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、

教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。

四、校本研修（19分）

（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效

途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教一學(xué)一

研一體的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》

《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關(guān)制

度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細則。同時，學(xué)校還建立了“校長一

副校長一教研處一教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理

效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)，

周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，

周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到

80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例

研討、主題研究等C

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員

聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)

跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”

的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在

聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽

課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作

觀摩引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、

竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績°

（二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體

規(guī)劃，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標，要求教師樹立終身

學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報刊50多種，

要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天

必讀教師報，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是

率先垂范，每周一上午集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教

育報》《中國教師報》《人民教育》等教育報刊中相關(guān)文章，并積

極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教

育理論水平。

（三）堅持開展課題研究。

教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校致力于課題研究，“大量讀寫,

雙軌運行”的語文課題研究已結(jié)題，20—年又申報了3項市級科研

課題：“小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效實施課前預(yù)習(xí)的研究”、“小學(xué)

主體參與型作文教學(xué)研究”、“三段六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中

的應(yīng)用與研究“。通過課題研究，老師們打造高效課堂的意識也在

增強，同時我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小

課題，大小課題相結(jié)合，邊教學(xué)邊研究，做教育教學(xué)的有心人。

（四）、狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。

我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，“兩筆一語、課件制作”

是我校常抓不懈的一項工作。教師每人配備小黑板一塊，堅持每日

練字，鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排為容，以便于檢查，每學(xué)

期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。在20_年全縣舉辦的教

師基本功大賽中，崔振讓、劉艷菊等8人獲得一等獎的好成績。信

息處每天下午放學(xué)后，分學(xué)科對老師們進行課件制作指導(dǎo)，學(xué)期末

進行優(yōu)質(zhì)課件評比，活動的開展，提升了教師素質(zhì)。

五、評價研究（13分）

學(xué)校遵照“民主制定一一規(guī)范落實一一及時反饋一一討論修改

——完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機制：

（一）建立了教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水

平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進行綜合評價。以

教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對

每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師

指明發(fā)展的方向，大大促進了教師教育教學(xué)能力的提高。

（二）建立了學(xué)生評價機制。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價

體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多

樣化的評價方式考查學(xué)生。同時，關(guān)注學(xué)生的點滴進步，培養(yǎng)學(xué)生

的自信。

（三）學(xué)校加強以課程標準為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題

研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、，圣題和不符合課標要求的

題目。

（四）學(xué)校教育質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要

指標，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，各方面特

長得到提高。

六、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與

魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究

意識明顯增強。

3、教師隊伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強的凝聚力、

戰(zhàn)斗力和強烈的事業(yè)心與責任感。

（二）不足

1、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，

而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，小學(xué)科的師

資力量較薄弱。

七、整改措施：

1、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、

順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,

努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位。

教學(xué)評估匯報材料篇3

一、學(xué)?；靖艣r

中心小學(xué)始建于198—年，是由—村聯(lián)辦的一至六年級完全小學(xué)。

學(xué)校占地面積—平方米，建筑面積—平方米，現(xiàn)設(shè)有一個教學(xué)班，

在校生多人，教職工—人。多年來，我校始終本著的辦學(xué)理念；以

為育人目標；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，努力創(chuàng)建人

民滿意的學(xué)校。先后被評為“文明單位”、“改善辦學(xué)條件先進單

位”、“雙學(xué)活動先進單位”等榮譽稱號。

二、教學(xué)評估流程

（一）評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

（二）教師教學(xué)評估流程及結(jié)果

教學(xué)評估步驟及時間安排：（20__年11月中旬一一12月底）

1、學(xué)習(xí)《—省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》。

2、教師自評：評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照評估標準逐條進行。

3、課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長太每位教師進行聽課，并做

好課堂評價記錄。

4、課堂教學(xué)評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。

5、教研組互評：教研組通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活

動等進行互評。

6、學(xué)生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學(xué)生評價教師。

7、家長對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織家長評價教師。

8、學(xué)校評估教師：學(xué)校評估小組匯總?cè)w教師評估結(jié)果做出總

體評價。

（三）學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果

學(xué)校教學(xué)評估時間安排：20—年2月中旬一一3月底。

1、學(xué)習(xí)《—省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》。

2、學(xué)校自評：依據(jù)《標準》的指標內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)

驗，找出存在的問題。

三、教師教學(xué)評估結(jié)果分析

1、教師專業(yè)水平：大部分教師能達到?？茖W(xué)歷，部分教師正在

進修本科學(xué)歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達

能力，能夠在教育教學(xué)及實踐活動中對學(xué)生給與針對性的指導(dǎo)；大

多中青年教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。

2、職業(yè)道德素養(yǎng)：全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，熱愛教師本

職工作；關(guān)愛學(xué)生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的

心態(tài)。

3、專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望，

能積極參加學(xué)校及學(xué)校以上部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的

學(xué)習(xí)課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀,

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行自我反

思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動

中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的

教學(xué)水平，40%以上的教師承擔、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；

部分教師指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。

4、課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標能充分利

用教材設(shè)教學(xué)方案；科學(xué)演示實驗開出率達到100,分組學(xué)科實驗

開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同

的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，

并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評價方法激勵學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極

的影響。

四、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析

1、教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針,

堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能

夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確學(xué)校、年級組長的職責、

相互關(guān)系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學(xué)

計劃，并組織、指導(dǎo)具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專

業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核

辦法；有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反應(yīng)教學(xué)工

作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，

讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設(shè)校本，

建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學(xué)生定足定齊教材，保

障各學(xué)期教學(xué)計劃順利完成。

3、教學(xué)條件：教師學(xué)歷基本達標，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)

構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措

施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、

外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、

圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器

材、計算機和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時

滿足教師實際教學(xué)需求。

4、校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一

體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)

校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)

意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和

措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設(shè)、工作計劃、教研

活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、

實驗教學(xué)、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教

學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與

的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對

教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考

核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價標準、方

案和結(jié)果。

6、存在的問題：

(1)、各項管理制度應(yīng)進一步完善。

(2)、教師的課改理念應(yīng)進一步加強。

(3)、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

(4)、專用教室使用率應(yīng)加強。

(5)、音體美專業(yè)教師欠缺。

7、今后努力方向：

(1)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

(2)、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。

(3)、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能

的培訓(xùn)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教

學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效

實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我

們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更

新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢

獻。

4、課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標能充分利

用教材設(shè)教學(xué)方案；科學(xué)演示實驗開出率達到100,分組學(xué)科實驗

開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同

的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，

并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評價方法激勵學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極

的影響。

四、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析

1、教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針,

堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能

夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確學(xué)校、年級組長的職責、

相互關(guān)系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學(xué)

計劃，并組織、指導(dǎo)具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專

業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核

辦法；有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反應(yīng)教學(xué)工

作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，

讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設(shè)校本，

建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學(xué)生定足定齊教材，保

障各學(xué)期教學(xué)計劃順利完成。

3、教學(xué)條件：教師學(xué)歷基本達標，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)

構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措

施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、

外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、

圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器

材、計算機和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時

滿足教師實際教學(xué)需求。

4、校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一

體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)

校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)

意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和

措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設(shè)、工作計劃、教研

活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、

實驗教學(xué)、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教

學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與

的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對

教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考

核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價標準、方

案和結(jié)果。

6、存在的問題：

(1)、各項管理制度應(yīng)進一步完善。

(2)、教師的課改理念應(yīng)進一步加強。

(3)、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

(4)、專用教室使用率應(yīng)加強。

(5)、音體美專業(yè)教師欠缺。

7、今后努力方向：

(1)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

(2)、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。

(3)、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能

的培訓(xùn)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教

學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效

實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我

們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更

新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢

獻。

教學(xué)評估匯報材料篇4

課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把

管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)

習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標設(shè)

計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實

際來改進自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴?/p>

同層次教師創(chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，

學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生

活、綜合實踐活動、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)

骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩

子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，

孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。

今年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課、優(yōu)

質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把教學(xué)活動與校本研修

結(jié)合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的,教學(xué)問題作為校本研修的問題進

行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課

后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準備和教學(xué)實施最終落

實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動這一

平臺，展示教師的教學(xué)風采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達

到改進教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目

的。

教學(xué)評估匯報材料篇5

—縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于1994年，學(xué)校

占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在

校生3275人，教學(xué)班44個。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確

立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦

人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。20_年，我們針對學(xué)校教

學(xué)工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作

匯報如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，

學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占1096,互評占10%,家

長學(xué)生評占20%,學(xué)校評占60機在評估過程中，教師實事求是的剖

析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別

人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、

公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真分析，提

出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占

專任教師人數(shù)的25隊良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標準》的

精神實質(zhì)，對學(xué)校妁工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、

家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我僅的優(yōu)勢，找出了問題所在,

更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估

小組一一對照標準分析現(xiàn)狀一一征求教師、家長意見一一逐項量化

——評估組審核確定結(jié)果一一提出下學(xué)期改進方向。學(xué)校自評結(jié)果

為達標，總分94分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條

件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四

名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負責教學(xué)管理和教科研

工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的

教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新

動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研

究能力。

（二）管理理念與目標

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)

教育。學(xué)校恪守”關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力

打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整

體優(yōu)化、嚴謹務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

（三）建立科學(xué)的管理機制:

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標制（打造反

思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促

進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責。

我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、

學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理

1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、

評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對

音樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保

證了學(xué)生全面發(fā)展C

2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個

人備課一一組內(nèi)備課一一復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再

次商議目標的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上

修改個人教案，形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師

把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。

3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了

《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負責，深入課堂

聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)

中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)

監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不

留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)

時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式

進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口

試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價

方法多樣化。

6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對

學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況

進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上

的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。

7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有

反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案

資料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)

成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴格履行借用程

序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進學(xué)

生健康成長的作用，學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。

學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱,

發(fā)揮了圖書的作用.

學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛(wèi)生

崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布,

周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的”

四有”管理模式，對班務(wù)工作細化分工，做到人人有事干，事事有人

干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁"的良好

班級氛圍。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣"雙十管理”。結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第二

實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一“和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”，

制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（運動會、六一、

歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的

德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛

心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義

教育；20_年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的”讓生命充滿愛”

大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母"為主

題，對”愛“字做了精彩而深刻的詮釋。

同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭

建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的"我的書屋我的家”全

國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色,

榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全

國最佳口才獎。在中國工商銀行”寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽

中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5

名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)〃演講比賽榮獲一等獎，

在滄州市”攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親

親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動

評選中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地

方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎

實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督

導(dǎo)評價?？茖W(xué)演示實驗開出率達100%,分紐實驗開出率達90%o除

按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)?！贝罅孔x

寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目

前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰

顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）

（一）教師隊伍

我校現(xiàn)有專任教師160人，學(xué)歷達標率100%。從教師的專業(yè)技

術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教

師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35-45歲

教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%,普通

話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一

位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適,

爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程

全面實施的需要。

（二）經(jīng)費保障

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本

著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，

每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、

教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。20__年3月,

校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了"提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培

訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn)，英語教師

學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主

任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8

位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培

計劃東北師大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)校

長、國培計劃班主任的遠程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀請

到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為

我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指

導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師

去育紅小學(xué)交流，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同

時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、

志娟去邵莊），通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)

觀念，加快了教師成長的步伐。

教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠程教育網(wǎng),

成為了國家農(nóng)遠工程項目校，能夠滿足遠程學(xué)習(xí)、校本研修需要的

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)

教研學(xué)習(xí)。我們開通了”校園網(wǎng)站教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭

建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們

將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研

博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。

四、校本研修（19分）

（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效

途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教-學(xué)-研

一體的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》

《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關(guān)制

度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細則。同時，學(xué)校還建立了”校長一副

校長一教研處一教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果

顯著。

我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí),

周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí),

周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到

80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例

研討、主題研究等C

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員

聽課，認真做好記錄和點評，并于當天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)

跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的

教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽

評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)

校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩

引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅

麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。

（二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念

學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體

規(guī)劃，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標，要求教師樹立終身

學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報刊50多種，

要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天

必讀教師報，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是

率先垂范，每周一上午集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教

育報》《中國教師報》《人民教育》等教育報刊中相關(guān)文章，并積

極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教

育理論水平。

（三）堅持開展課題研究。

教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校致力于課題研究，”大量讀寫，

雙軌運行”的語文課題研究已結(jié)題，20—年又申報了3項市級科研課

題："小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效實施課前預(yù)習(xí)的研究"、"小學(xué)主伍參

與型作文教學(xué)研究“、“三段六步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與

研究"。通過課題研究，老師們打造高效課堂的意識也在增強，同時

我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小

課題相結(jié)合，邊教學(xué)邊研究，做教育教學(xué)的有心人。

（四）、狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。

我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，“兩筆一語、課件制作”是

我校常抓不懈的一項工作。教師每人配備小黑板一塊，堅持每日練

字，鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容，以便于檢查，每學(xué)期

舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。在20_年全縣舉辦的教師

基本功大賽中，崔振讓、劉艷菊等8人獲得一等獎的好成績。信息

處每天下午放學(xué)后，分學(xué)科對老師們進行課件制作指導(dǎo)，學(xué)期末進

行優(yōu)質(zhì)課件評比，活動的開展，提升了教師素質(zhì)。

五、評價研究（13分）

學(xué)校遵照"民主制定一一規(guī)范落實一一及時反饋一一討論修改一

一完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機制：

（一）建立了教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、

課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進行綜合評價。以教師

自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一

位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明

發(fā)展的方向，大大促進了教師教育教學(xué)能力的提高。

（二）建立了學(xué)生評價機制。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體

系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多樣

化的評價方式考查學(xué)生。同時，關(guān)注學(xué)生的點滴進步，培養(yǎng)學(xué)生的

自信。

（三）學(xué)校加強以課程標準為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研

究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題

目。

（四）學(xué)校教育質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指

標，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)貫得到培養(yǎng)，各方面特長

得到提高。

六、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與

魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究

意識明顯增強。

3、教師隊伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強的凝聚力、

戰(zhàn)斗力和強烈的事業(yè)心與責任感。

（二）不足

1、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，

而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，小學(xué)科的師

資力量較薄弱。

七、整改措施：

1、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、

順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科,

努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位。

教學(xué)評估匯報對料篇6

近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立

“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進學(xué)

生素質(zhì)發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標。

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)

質(zhì)量多年來被評為—區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”。常規(guī)管理貴在

堅持，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，

現(xiàn)向各位匯報如下：

一、統(tǒng)一，提高認識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)

量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師

資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下，靠什么去和別人競爭？

1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢一一學(xué)校文化。學(xué)校文化是

無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的

文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的面貌，特別是優(yōu)良的校風、敬

業(yè)的教風、濃厚的學(xué)風一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長

勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠

化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公

室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共

識。是行動的先導(dǎo)°為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用

政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教

學(xué)常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”

的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責任感強了,

使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成

就自我，發(fā)展學(xué)校，促進學(xué)生成才的教師自覺行動。

二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細則，是提

高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完

善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先

后制定了《安團實殮學(xué)校章程》、安團實驗學(xué)校教職工月考評、安

團實驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲、安團實驗

學(xué)校班級考評辦法、安團實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細則、《安團

實驗學(xué)校教師年度考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣

大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校

根據(jù)反饋情況再次進行認真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上

表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校

的辦學(xué)目標更加明確、過程管理更趨細化、教師職權(quán)更加明晰、管

理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道,

克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重

擔人人挑，個個頭上有量標”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務(wù)大

多數(shù)人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學(xué)校發(fā)展。因此，

對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和

建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有

強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制

度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常

規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、

管的良性運行機制C

三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不

是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學(xué)

常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時法，規(guī)定任何人

都不得使用舊備課筆記，舊上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力

氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制,

做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；?/p>

動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進行。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)

容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識問

的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目

標要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)

教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做

到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘

發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自

然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班

學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程

中遇到的困惑或問題。

2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出

來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)

驗，實現(xiàn)資源共享c

3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的，再次進

行修改。

4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據(jù)本

人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的

目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素

質(zhì)再進行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“化”。

這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取

長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，

解決疑點的。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，

從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過

集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教

師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄的時間，開展教學(xué)

研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基

礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略

意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔

導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。

輔導(dǎo)措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象。教

師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是

差生來打“頭陣”c第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排

座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，

前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時

給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好

的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上

的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先

批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教

學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量了保證。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的

重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材

料收集、學(xué)分登記上都做到嚴格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上

都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息；

在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、

提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔

案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2、設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報

或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時

時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。

四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互

相借閱，做好筆記c五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)

期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展

示月活動，提高教師教學(xué)能力。

3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工

作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)

“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔

導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠程資源組織教學(xué)。

（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)

勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地

方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定。同時將綜合實踐活

動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展

綜合實踐活動。

四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提深入基層，

吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充

分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平

臺，營造一個平等團結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣

教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部

在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生

做到的，學(xué)校必須先做到。例如我校在帶課上都主動承擔初三教學(xué);

在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽課，了

解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學(xué)實踐

中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，

交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探

討，尋求積極的對策。同時實行分工明確，責任到人。學(xué)校除了學(xué)

?；痉止ね?，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作

為年級負責人，分工要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從

教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分

析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校

實行干部、員包1一2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心，交流

學(xué)習(xí)，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家

的溫暖。的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)

管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)

量得到提高，必須加強教學(xué)全過程的管理。

教學(xué)評估匯報材料篇7

學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能,

把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開

展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題

開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有

一堂實踐課-----節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題

的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動------次由學(xué)科教研組圍繞課

題，對課堂教學(xué)的目標達成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)

有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。

數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的‘語

感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從

“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個

人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，

相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校

教學(xué)工作中的落實C

隨