滬教版一年級數(shù)學上冊教案

一年級第一學期教材分析

本冊教材涉及《上海市中小學數(shù)學課程標準（試行稿）》中“根本內(nèi)容”的“數(shù)與運算”、

“方程與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計”的局部內(nèi)容，“拓展內(nèi)容”的“式

的相等與不等”等內(nèi)容。

一、本冊教材的具體內(nèi)容

1、根本內(nèi)容

（1）數(shù)與運算

①數(shù)的認識與表達：10以內(nèi)的數(shù)（課本第4?16頁）；20以內(nèi)的數(shù)（課本第38?41

頁）；比一比（課本第17?18頁）。

在這些章節(jié)中，學生結合生活中的具體情景對周圍熟悉的物體實施對應、分類、計數(shù),

學會先從多基數(shù)、序數(shù)的角度來建構數(shù)的概念。學生從自己熟悉的環(huán)境出發(fā)，經(jīng)歷“具體

——表象一一抽象”的過程，最后到達抽象出數(shù)的模型的目標，會數(shù)、會讀、會寫20以內(nèi)

的數(shù)，經(jīng)歷從自己熟悉的環(huán)境中把握實物的多少到把握數(shù)的大小的過程，并能用數(shù)來認識

和表達交流周圍生活中發(fā)生的相關情景。

②數(shù)的運算：10以內(nèi)數(shù)的加減法（課本第21?36頁）；20以內(nèi)數(shù)的加減法（課本第

42?44頁、第46頁）及“整理提高”中有關局部。

在這些章節(jié)中，學生結合生活中的情景引入、建構加減法的數(shù)學模型，擴展加減法運

算的實際含義，探窕不同的算法，鼓勵算法個性化，重點探究并掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法（包

括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的兩步計算方法。學生在實際

情景中探究加法的交換關系、加減法之間的關系，加數(shù)與和的關系、被減數(shù)、減數(shù)與差的

關系。

（2）方程與代數(shù)

在10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)數(shù)的加減法的有關章節(jié)中，學生通過所提供的情節(jié)初

步學會在含有（）、口的算式中填寫適宜的數(shù)。

（3）圖形與幾何

物體的形狀（課本第49?51頁）；分彩色圖形片（課本第53頁）。

學生通過觀察和收集周圍環(huán)境中熟悉的物體，如各種罐頭、方糖、盒裝餅干、玩具積

木塊等，并通過動手操作（觸摸、推、滾）積累對平面與曲面、正方體、長方體、圓柱體、

球的經(jīng)驗，并按經(jīng)驗對上述幾何體進行分類，獲得初步的認識。

學生通過畫物體的外表與玩彩色圖形片積累對正方形、長方形、圓、三角形的經(jīng)驗。

（4）數(shù)據(jù)整理概率統(tǒng)計

學生在分類、計數(shù)、記錄過程中學習如何收集數(shù)據(jù)，初步經(jīng)歷分類計數(shù)的過程。

2、拓展內(nèi)容

比擬（課本第55?56頁）。

在前兒章的學習中，學生己有了數(shù)大小比擬的經(jīng)驗，此課是將這些經(jīng)驗遷移擴大至20

以內(nèi)的數(shù)的大小比擬、數(shù)與式的比擬、式與式的比擬。

二、本冊教材的教學目標

【知識與技能】

1、會數(shù)出20以內(nèi)實物或圖形的個數(shù)；

2、認識符號和“="，用符號表示比擬的結果；

3、學會用“第幾個”表示生活中某些事物的順序和位置，區(qū)分幾個和第幾個；

4、從合并、添加等情節(jié)引入加法，從拿走、去掉等情節(jié)引入減法，知道加減法各局部名稱;

5、探索20以內(nèi)數(shù)的加、減法口算、筆算的方法，并正確計算；

6、熟練口算20以內(nèi)加減法；

7、知道混合運算順序。

8、口述實際問題的題意，根據(jù)四那么運算的含義列式解答用文字表達的一步計算實際問題,

結合生活實際口頭提出一些簡單的應用問題；

9、知道數(shù)源于計數(shù)，結合數(shù)的大小比擬滲透對應思想，結合加、減法認識，滲透集合思想;

10、初步學會在（）、口中填寫要求的數(shù)。

11、通過觀察、操作初步認識長方體、正方體、圓柱體和球，初步認識長方形、正方形、

三角形和圓；

【過程與方法】

1、結合現(xiàn)實素材抽象出0—20各數(shù)，感受0?20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20

以內(nèi)數(shù)大小，初步建立數(shù)感。

2、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的

進位加法。

3、能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)的加減法的得數(shù)，想

20以內(nèi)進位加法的得數(shù)。體會算法的多樣化。

4、能簡單地、有條理的思考20以內(nèi)數(shù)的加減法的簡單應用。

5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，對幾何形體的分類，初步

建立空間觀念。

6、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

7、在學習過程中，通過動手操作、自己探究、實踐活動等活動，開展學生探究精神、實踐

能力和創(chuàng)新意識。

8、通過數(shù)學活動，初步開展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

9、初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，開展數(shù)學意識。

10、培養(yǎng)學生利用學具探究算法的能力和口頭表達能力。鼓勵學生交流自己的算法，并加

以比擬。

【情感與態(tài)度】

1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真

聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、保護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5、初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6、受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方

面健康開展o

三、本冊教材的重點、難點教學內(nèi)容

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學

習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因

此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備

的根底知識和根本技能，必須讓學生切實掌握。

四、具體的教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學

生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面開展。

五、學情分析：

對于一年級的學生來說，本冊教材的學習內(nèi)容是為以后的數(shù)學學習打根底，應該注意

低年級學生的年齡特點，多采取游戲式的教學，多一些有利于孩子理解的問題，多體驗學

習數(shù)學的價值，感受學習數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣，注重培養(yǎng)學生的學習能力。

學校對學生來說是一個全新的環(huán)境，學生在教室里學習需要有一個適應的過程，因此

最初一個月的學習也是小學生的“學習準備”階段。在這一階段的學習中，除了要掌握書

本上的知識以外，教師還應注意，讓學生們逐漸地適應小學的學習環(huán)境，形成良好的學習

態(tài)度和習慣是非常重要的。

第一單元10以內(nèi)的數(shù)

單元結構圖：

10以內(nèi)的數(shù)

分一分數(shù)一數(shù)比一比幾個與第幾個數(shù)射線

分物品分圖片比多少比高矮

單元名稱：10以內(nèi)的數(shù)

單元教學目標：

知識與技能

1、能按顏色、形狀、大小等不同標準對物品和彩色圖片進行分類和正確計數(shù)，并能簡單口述分類的理由和過程。

2、會根據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1?10物體的個數(shù)，并會用學具或數(shù)字表示，學會正確書寫10以內(nèi)的數(shù)。。

3、在具體場景中初步感知對?應的思想。

4、通過看、聽、摸確定聲音的次數(shù)和物體的個數(shù)，并用各種方法記錄下來。

5、知道5和10關系，認識零的意義。

6、會運用多種方法進行數(shù)的表達。

7、能用紅藍雙色片擺出數(shù)的各種分拆，會統(tǒng)計和記錄紅藍片的數(shù)目，寫出10以內(nèi)數(shù)的分拆。對投擲的結果進行

猜測，初步感受投擲結果的可能性。

8、會用一一對應的方法比擬物體的多少,大小、高矮，初步認知“多、少、一樣多”的含義：會表達比擬的結果:

認識“〉、《、=”號，并會表示自然數(shù)之間的大小關系。會書寫不等號和不等式。

9、會用數(shù)學語言表述幾個和第幾個，理解和區(qū)分含義。

10、認識數(shù)軸的正半軸一一數(shù)射線，會在數(shù)射線上標數(shù)。

過程與方法

I、初步建立實物數(shù)數(shù)與數(shù)字符號表示數(shù)的關系的模型。

2、在計數(shù)活動中，培養(yǎng)學會上對個數(shù)進行多種形式表達的能力。

3、從開展多元智能出發(fā)，培養(yǎng)學生的聽著數(shù)、摸著數(shù)的多方位思考計數(shù)能力和相互合作能力以及語言表達能力。

，1、培養(yǎng)學生動手操作能力，判斷能力和合作交流能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1、讓學生體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，保持學習的好奇心。

2、能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學學習。

3、經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受H己身邊的數(shù)學知識，

4、體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，體驗數(shù)學課程的人文價值。

5、讓學生在數(shù)學學習的過程中，逐步養(yǎng)成認真傾聽，大膽發(fā)表意見，堅持不懈的好習慣。

6、學會表達、學會溝通，了解數(shù)字的起源、古代計數(shù)方法，感受我國數(shù)學家契而不舍的鉆研精神，培養(yǎng)學生的民

族自豪感和自信心。

7、了解正確的讀寫姿勢與健康的關系，棄成良好的讀寫習慣。

8、培養(yǎng)學生自覺遵守社會秩序，注意公決平安的意識。

單元教學的重點、難點和關鍵：

重點：1、能按不同的標準對物體進行分類并正確計數(shù)。

2、10以內(nèi)數(shù)的表達。

3、比擬物體的多少、大小和高矮，并會比照擬的結果進行表述。

難點：1、6?10物體個數(shù)的計數(shù)。

2、5和10的關系。3、0的意義。

課題：說一說

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P2

教學目標：

【知識與技能】

I.從基數(shù)（即集合中元素的個數(shù)）的角度認識10以內(nèi)的數(shù)。

2.初步養(yǎng)成對個數(shù)進行正確標準的口頭表達的習慣。

【過程與方法】

結合具體場景數(shù)數(shù)。

學會表達、學會溝通，了解同學、熟悉環(huán)境是學習生活的必須。

【情感、態(tài)度與價值觀】

能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學學習。

保護學校，熱愛學習，友愛同學。

教學重點：結合具體場景，能較完整地對個數(shù)進行口頭表達。

教學難點：結合具體場景，能較完整地對個數(shù)進行口頭表達。

教學媒體：多媒體課件。

課前2分鐘：指導學生做課前準備。

教學過程：

一、信息交流

1、揭示課題

師：小朋友，你們已經(jīng)是一年級的學生了，從今天起，我將和你們一起在這個教室里學本

領，長智慧。讓我們先來了解一下“我們的教室”（出示課題）。

2、說說教室里的物品

【民族精神教育】以“我們的教室”為主題，讓學生嘗試用數(shù)學語言來介紹教室里的物品0

通過用數(shù)學語言對教室環(huán)境的描述，讓學生感受良好的學習環(huán)境，珍惜學習的時機。

師：在我們的教室里有許多物品，誰來說說你看到了什么？

（學生在表述時，教師要注意傾聽并及時加以糾正。）

3、說說小胖教室里的物品

師：我們的教室里有許多的物品（舉例），那么小胖教室里有些什么呢？誰愿意向大家介紹？

二、自主探究

【一）1~5的認識

1、認識“1”

（1）說說教室里的“1”

師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？

（2）用代替物表示“1”

師：教室里有一只三角柜（講臺、投影儀）可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一

根小棒、一個三角形……表示）。那么，現(xiàn)在老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？

（3）請學生說說一片雙色片還可以表示什么？

師：但凡只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（根據(jù)學生的實際

舉例）表示。

（4）用抽象的符號表示“1”

師：一只三角柜，除了用剛剛我們討論的用學具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？

［學生能講的就讓學生講，學生講不出的教師告訴學生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，

還可以用阿拉伯數(shù)字“1”來表示［板書)。)

(5)討論：數(shù)字“1”可以代表什么？

(6)討論：“1”像什么？

教學：像根小棒1、1、1。

(7)小結

師：表示一件物品的方法有好幾種，(舉例)，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？

同桌相互說一說，交流匯報。

2、2~5的認識

(1)以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體的個數(shù)。

(2)想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數(shù)？用數(shù)字又怎樣表示？用學具怎樣表示？

(3)小組交流“

(4)討論：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？……

(5)討論：2、3、4、5分別像什么？

教學：像只鴨子2、2、2；

耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4；

秤鉤秤鉤5、5、50

(6)小結

師：不管有幾件物品，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯數(shù)字“幾”來表示，我們都可以用幾個

學具表示。

［二)6~10的認識

1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。

2、每個小朋友挑選自己喜歡的物品，說說怎樣表示它的數(shù)量。并用學具來擺一擺。

3、小組交流。

4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么？

5、討論：6、7、8、9、10分別像什么？

教學：像個哨子6、6、6；

像把鐮刀7、7、7；

像個葫蘆8、8、8；

6字倒寫9,9,9；

1加0,10、10、10o

4、交流總結

師：通過今天的學習，你有什么收獲？

作業(yè)設計：習題集《說一說》

板書設計：說一說

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教學反思：

課題：分一分

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P3

教學目標：

【知識與技能】

1、對熟悉的物體進行分類，并能說明分類理由“

2、通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

【過程與方法】

按功能分類并給予標記，并會按形狀、顏色、大小、形態(tài)等進行分類并計數(shù)

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、鼓勵學生能夠多角度思考，大膽發(fā)表自己的想法。

2、學會與他人和睦相處。

3、學會平安使用學習用品。

教學重點：按一種標準1顏色、大小、形狀等）進行分類。

教學難點：按一種標準（顏色、大小、形狀等）進行分類。

教學媒體：多媒體課件。

課前2分鐘：指導學生做課前準備。

教學過程：

一、情境引入：

1、出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具……）。

師：就要開學了，小胖的書桌亂七八糟，書包還沒整理好，誰來幫助他？

生：（鉛筆、尺、橡皮放入鉛筆盒，本子，書、墊板、鉛筆盒放入書包）

師：剩下的玩具汽車盒足球怎么辦？

生放到玩具棚里）

2、師小結：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放,

不能像小胖那樣隨便亂放。

【生命教育】有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習用品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習慣。

二、探究學習

1、觀察圖1

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結果怎樣？

教師先示范說，然后學生跟著說。

（引導學生注意傾聽老師的表述，并盡可能完整答復：按顏色分，分為4盆橘紅色的花和

2盆黃色的花。）

2、右邊的球圖，請學生觀察后思考：按什么分？分的結果怎樣？

（強調(diào)先觀察，找出分類的標準后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球。）

3、集體說圖2。

按性別分：4個男生，3個女生；

按大小分：3本大的練習本，5本小的練習本。

（引導學生注意傾聽同學的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見）

4、任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。

按狀態(tài)分：3只關上的鉛筆盒，2只翻開的鉛筆盒；

學生對于“狀態(tài)”這個詞，是第一次遇到，不太會說，在理解上沒有問題，在語言的表達

上倒要有些問題。要注重語言的培養(yǎng)。

按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包

（引導學生在同桌交流時要互相尊重，聲音要輕。）

5、小結：

同一幅圖，分的標準不同，分的結果也不同。

在我們分類的時候，在同一張圖中只能按照一種標準分，不能同時用多種狀態(tài)來分。

三、拓展穩(wěn)固：

我們?nèi)嘤卸嗌傩∨笥?？你可以按一種標準說說分的結果？

生：按性別分，按高矮分，按穿衣服的顏色分……

作業(yè)設計：練習冊P1

板書設計：分一分

按標準分

顏色種類性別狀態(tài)

教學反思:

課題：數(shù)一數(shù)（1）

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P4~7

教學目標：

【知識與技能】

1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認識10以內(nèi)的數(shù)。

2、初步感知對應的思想

【過程與方法】

“指著數(shù)”物體的個數(shù)，“聽著數(shù)”聽到聲音的次數(shù)，記錄下來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學生仔細、認真的聽講習慣。

2、了解數(shù)字的起源、古代計數(shù)的方法，感受我國數(shù)學家契而不舍的鉆研精神，培

養(yǎng)學生的民族自豪感，增強學習自信心，鞭策自己學習。

教學重點：初步認識10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應的思想。

教學難點：能用不同方式記錄數(shù)字。

教學媒體：多媒體課件，雙色片。

課前2分鐘：檢查學生課前準備。

教學過程：

一、數(shù)一數(shù)，連一連

1、觀察，書有幾本？鉛筆有幾支？

2、你是怎樣數(shù)的？

3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？

生：數(shù)出來是幾，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。

小組討論

匯報交流

一起來認識阿拉伯數(shù)字，中國數(shù)詞，小圓片。

【民族精神教育】介紹數(shù)字的起源，古代計數(shù)的方法，感受我國數(shù)學家契而不舍的鉆研精

神，培養(yǎng)學生的民族自豪感，增強學習自信心，鞭策自己學習

4、學生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。

反應交流。師板書「10的數(shù)字。

二、指著數(shù)

1、觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？

師示范指著一個一個數(shù)。學生模仿。

2、書本指著數(shù)的時候要注意什么？

從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。

3、防止漏數(shù)你還有什么好方法？

數(shù)過的物體上做記號

4、學生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜歡的方式記錄數(shù)的結果。

可以讓學生嘗試同時用中國數(shù)詞和阿拉伯數(shù)字表示物品的數(shù)量。

三、聽著數(shù)

㈠引入

師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。

我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。

教師擊掌，學生答復。

師：再來一次。

教師擊掌，學生答復。

師：小朋友們都聽的很仔細，接下來我們學習聽著數(shù)。

板書：聽著數(shù)。

（二）游戲

1、擊鼓：教師擊鼓，學生記錄，學生匯報

2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學生記錄

3、拍手：一生拍手，其余學生匯報，全班核對

4、按照一定的規(guī)律拍手，如先4再3共7下等。

1三）生生互動，做練習

以小組形式或者同桌之間自己相互練習“聽著數(shù)”。

三、總結：

今天我們不僅進一步掌握了用記號計數(shù)的方法，還學會了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。

作業(yè)設計：練習冊P2-4

板書設計：數(shù)一數(shù)

12345678910

一二三四五六七八九十

教學反思：

課題：寫一寫（1）

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P8?9

教學目標：

【知識與技能】

1、熟練掌握集合與數(shù)的對應關系。

2、能用“小圓片、數(shù)字”來表達各個數(shù)。

3、指導學生會正確書寫“1、2”o

【過程與方法】

通過小圓片認識數(shù)1、2

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學生認真、標準寫數(shù)字。

2、了解正確的讀寫姿勢與健康的關系，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

教學重點：數(shù)字的書寫。

教學難點：指導正確書寫“2”。

教學媒體：多媒體課件，雙色片，田字格。

課前2分鐘：數(shù)數(shù)游戲，數(shù)1到10,順著數(shù)，倒著數(shù)。

教學過程：

一、小游戲引入（激發(fā)興趣）

師：老師手里有什么？

生：鉛筆

師：老師想知道鉛筆有幾支？

生：5支

師：哦！那我們有哪些方式可以怎樣來表示5呢？

生：5、五和雙色片。

小練習

師：請大家把書翻開，翻到第8、9頁，看看書上第1題，你看懂些什么？說說看！

生：我看到2本書用圈圈起來了，然后連到了數(shù)字2上。

師：找一找其他相同的東西，然后把它們?nèi)ζ饋怼?shù)一數(shù)它們的個數(shù)，然后與下面的數(shù)字

連起來。

全班操練，教師巡視，分別糾錯，然后核對。

學生會漏做題，在課上核對的時候，指導做題目時，要從左到右，按照一定的順序來做，

完成之后，看看有沒有漏掉的。

二、數(shù)的各種表達方式

1.投影出示3個米老鼠以及它的記數(shù)方法

師：你看懂了什么？

生：3個紅圓點，數(shù)字3,都能表示米老鼠有3個。

2.師：根據(jù)這個表格的形式，請你把其它的空格填完整。

學生小組交流

師：哪副圖你有困難請告訴老師。

3.認識3~5,我們來比一比第8頁上看誰做的又快又對。

學生在完成題目時，還是會出現(xiàn)漏填數(shù)字的現(xiàn)象。

4、投影出示7瓶牛奶，以及它的十數(shù)方法

師：你看懂了什么？

生：7個紅片，數(shù)字7,他們都表示牛奶有7瓶。

師：看一看，這7個紅片是怎樣排列的？

生：上面5個，下面2個。

師：我們在表示的時候，滿5的話，先要把上面一行5個放滿，多出來的放下面。（一

行放5個，多出來的放下面）

三、指導寫數(shù)

1.認識“日”字格

師：在寫數(shù)字時，要把“日”字格撐滿。

2.數(shù)字1，要稍斜一點，筆道要直。

師：1象什么？

生：1象小棒，有點斜。（讓全班學生跟著一起說）

師：那么2又象什么呢？

生：2象鴨子。（師補充，脖子長，全班跟讀）

老師示范書寫

3.讓學生書空。

4.學生寫數(shù)。

【生命教育】叮囑學生平安使用學習用品，寫字時要注意坐姿端正。正確的讀寫姿勢

能使我們的身體健康成長，要養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

四、穩(wěn)固練習（可以用練習冊P8?9）

1.圈一圈，連一連（練習冊第5頁的第1題J,老師面批。

（圈繩子要指導，旱冰鞋會漏掉）

2.填表（練習冊第5頁第2題），對個別有困難的學生及時輔導。

總結：這節(jié)課你又學到些什么本領呢？

作業(yè)設計：練習冊P5、6

寫數(shù)，練習冊P42

板書設計：寫一寫

教學反思：

課題：寫一寫（2）

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P10

教學目標：

【知識與技能】

1、會描述、搭建各種建筑模型，培養(yǎng)動手和語言表達能力。

2、指導學生會正確書寫“3、4”。

【過程與方法】

描述、搭建各種建筑模型，認識數(shù)字3、4。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、開展觀察能力，空間想象能力，以及感受數(shù)學之美。

2、了解正確的讀寫姿勢與健康的關系，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

教學重點：利用已有的分類知識，正確地進行分類。

教學難點：“3”的書寫，正確的分類及統(tǒng)計數(shù)。

教學媒體：多媒體課件，田字格。

課前2分鐘：數(shù)數(shù)游戲。

教學過程：

一.動手感知（激發(fā)興趣，引起求知欲望）

（投影出示）

師：小朋友，你們看，圖片上的小朋友們在干什么呀？

生：在玩積木。

師：今天我們也來玩搭積木，好嗎？（出示課題）

二.合作交流（學會用數(shù)學語言進行交流）

師：小胖都搭了什么？他是如何搭建的呢？

生：描述（略J

三.嘗試探究（根據(jù)學生們搭建的建筑物進行初步探究）

師：現(xiàn)在老師想考考你們，他在搭建這間房子的時候，用到了那些顏色的積木？小組

討論。

1請學生按顏色統(tǒng)計）

師：他在搭積木的時候，還用到了很多形狀的積木，觀察他搭的建筑物都用到了那些

形狀的積木了呢？小組討論。（請學生按形狀統(tǒng)計）

生互相交流。（形狀的具體名字不作要求，但師生交流、學生交流可用語言來描述。）

師：小朋友們說的真好，那你們能不能把剛剛統(tǒng)計的結果用阿拉伯數(shù)字填寫在表格

內(nèi)？

四.穩(wěn)固練習（投影出示）

師：小朋友們看，小胖又搭了一個建筑物，請小朋友們幫小胖來統(tǒng)計一下，小胖搭的

這個房子里有哪些顏色？哪些形狀？用阿拉伯數(shù)字計數(shù)填在表格里，獨立完成。

五.標準書寫（提高審美情趣）

【生命教育】叮囑學生平安使用學習用品，寫字時要注意坐姿端正。正確的讀寫姿勢

能使我們的身體健康成長，要養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

師：有些小朋友寫得數(shù)字又快又漂亮，真是太棒了！現(xiàn)在我僅來比一比看誰寫“3、4”

寫得好，寫得漂亮，大家準備好了嗎？

六.課堂總結：

師：我們通過完積木學會了什么？（學會按顏色和形狀的不同來分類并統(tǒng)計數(shù)字）

你們真是聰明的孩子。

作業(yè)設計：寫數(shù)，練習冊P43

板書設計：寫一寫

教學反思：

課題：寫一寫（3）----2個5是10

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期PU~12

教學目標：

【知識與技能】

1、建立5和10的概念。

2、知道5與1（）的關系，開展學生的數(shù)感。

3、學會書寫5與10,并注意書寫工整。

【過程與方法】

通過兩只手認識5和10

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、感受生活中處處有數(shù)學。

2、了解正確的讀寫姿勢與健康的關系，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

教學重點：掌握2個5是10,10是2個5。

教學難點：5的寫法。

教學媒體：多媒體課件，田字格。

課前2分鐘：數(shù)數(shù)游戲。

教學過程：

一、感知，揭示課題（謎語引入，激發(fā)興趣）

師：小朋友，我們己經(jīng)認識了1?10各數(shù)，現(xiàn)在老師讓大家猜個謎語：“說它小，它不

小，說它大，又不大，要問它是幾？伸出你雙手」雙手”兩字在念時讀重音）

師：誰知道這個數(shù)是幾呢？

生：這個數(shù)是10。

師：真聰明！這個數(shù)是10。剛剛有很多小朋友，都伸出了自己的小手。（讓學生舉起

自己的雙手）

師：伸出你的一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？

生：5根。（板書：5）

師：看到1只手，想到1個幾呢？

生：想到1個5。

師：對！我們每個人有2只手，那么2個5是幾？

生：是10o（板書：10）

師：說得真好，今天我們學習的就是“兩個5是10”。（板書課題）

師：除了我們的兩只手放在一起有10個手指，大家再想一想，我們身上還有什么放在

一起是10呢？

生：兩只腳放在一起也是10o

師：對！伸出1只腳，看見1個5,伸出2只腳，2個5是10。

生齊讀：兩個5是10。

二、實際操作，掌握關系。

1、掌握5和10的關系

a.師：讓我們閉上眼睛想一想，1只手和1只腳，可以用哪個數(shù)字表示呢？（5）一

雙手和一雙腳，可以用哪個數(shù)字表示呢？（10）

（出示指偶圖書P12）

師：這里共有多少個指偶呢？你是怎么知道的？1討論，反應）

b.小結：1只手是1個5,2只手是2個5,2個5是10。

2個5是10,我們還可以說10是2個5（板書：10是2個5）

學生齊讀2個5是10,10是2個5

三、練習

1、圈一圈（完成P12題3）

先觀察思考，這道題該怎么做？（5個指偶圈一圈）再獨立完成。

2、涂色練習（完成P13題4題5）

讓學生觀察判斷題意：2組不同顏色的氣球合在一起是10,然后將右邊的氣球每5

個一組涂一種顏色，兩組扎在一起。

3、看圖說話練習（完成P13蹺蹺板圖）

示范說：“左邊有5個小朋友，右邊也有5個小朋友，兩個5是10。一共有10個小朋

友。”也可以說“一共有10個小朋友，10是2個5,左邊有5個小朋友，右邊也有5個小

朋友」

2人一組在小組內(nèi)說給大家聽。（組內(nèi)評價）

4、書寫練習［書寫數(shù)字5和10）

【生命教育】叮囑學生平安使用學習用品，寫字時要注意坐姿端正。正確的讀寫姿勢

能使我們的身體健康成長，要養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

a.教師板書示范

（1）5的書寫（注意筆順，寫得圓潤些。）

（2）10的書寫：引導學生觀察10的字形，并說一說10的結構：10是由“1”和“0”

兩個數(shù)字組成的，左邊是“1"，右邊是“0”。

（3）教師示范，邊寫邊講解：寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊

格子里寫“0”；先寫“1”再寫，）”,兩個數(shù)字不能離得太遠。

b.學生在書上格子里獨立書寫5和10,教師作指導，優(yōu)秀作業(yè)當場展示。

四、總結

今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

作業(yè)設計：練習冊P7

寫數(shù)，練習冊P44

板書設計：2個5是10

教學反思：

課題：寫一寫（4）——零

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P13

教學目標：

【知識與技能】

1、通過學習使學生進一步理解零的意義。

2、掌握6、7和0的書寫。

【過程與方法】

通過情境圖理解零的意義。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、開展學生的語言表達能力和數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

2、了解正確的讀寫姿勢與健康的關系，養(yǎng)成良好的讀寫習慣

教學重點：理解零表示的不同含義。

教學難點：理解零的另外兩個意義。

教學媒體：多媒體課件，田字格。

課前2分鐘：數(shù)數(shù)游戲，

復習2個5是10,10是2個5。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，認識0

1.數(shù)數(shù)（出示幻燈）

（1）師：（講故事）星期天，小丁丁和小胖一起去公園玩,公園里的空氣真新鮮。他們看到樹

上有一些鳥在嘰嘰喳喳唱個不停，小丁丁說：，，我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾只鳥》看誰數(shù)得

又對又快J小胖說：“行！”

（2）（小丁丁順著數(shù)）女生齊數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

（3）（小胖倒著數(shù)）男生齊數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

2.認識0

（1）師：小胖數(shù)著數(shù)著，于是就順手撿起了一塊石頭瞄準其中一只鳥“嗖”的一下扔了過去。

還好那只小鳥逃得快，沒被小胖瞄中。小丁丁看到小胖的舉動非常生氣，批評了他后還把

小胖帶到了自己家的平臺上。

如：請小朋友猜一猜，小JJ把小胖帶到平臺上去十什么呢？

(2)同學兩人互相交流，(然后指名口答)。

3.看書P14/圖⑴.(2)

(1)師：對，講得很好!請小朋友把書翻到第14頁，(同時出示幻燈)鳥是人類的朋友，我們

要保護它們。你們看，我還為小鳥搭建了一個鳥臺，好讓小鳥能在上面覓食。我已在上面

放了一些麥粒給小鳥吃呢。

(2)師：請小朋友們看P14/圖(1),數(shù)一數(shù)，一共有幾只鳥在上面吃東西？

生：一共有6只鳥在吃東西。

師：我們可以怎樣表示6只小鳥呢？

同桌兩人互相交流。(然后指名口答)

生：可以用6個雙色片表示；

可以用阿拉伯數(shù)字6表示；

可以用中國數(shù)詞六表示……

師：板書：6

(3)師:小鳥吃飽了，全都飛走了。

(4)師：請看P14/圖(2),現(xiàn)在鳥臺上還有鳥嗎？

生:沒有鳥了。

師：現(xiàn)在鳥臺上沒有鳥了，我們應該怎樣表示呢？

生：可以用數(shù)字0來表示。

師：講得非常正確！同時板書：0

5.小結：在有小鳥的情況下，我們可以用數(shù)的各種表達方式來表示數(shù)；在沒有小鳥的情況

下，我們就可以用數(shù)字0來表示了。

這就是我們今天要學習的本領：零(出示課題：零)

二、探究0表示的不同含義：

1.0表示沒有

(1)師：現(xiàn)在我們上數(shù)學課，教室里有許多小朋友，上體育課時，同學們都到操場上去了，

教室里還有人嗎？

生：沒有人了。

師：這時教室里一個人也沒有了，可以用什么來表示呢？

生：可以用0來表示。

(2)師：請同桌兩人互相交流一下，0表示什么？(然后指名答復)

生:0表示沒有。

(3)師：請同學們自己去設想一下,在哪些情況下0表示沒有？(舉例說明)

(4)小結：剛剛你們舉的例子說明，零在表示個數(shù)的時候，表示“沒有，

2.零還可以表示什么？

(1)師：小兔歡歡對我們提了個問題：生活中還有哪些物體上有0?

這上面的0表示什么？

生：分小組交流，(舉例)(然后指名答復)

(2)學生舉例:溫度計有0,表示結冰時候的度數(shù)。

直尺上有0,表示起點。

在序數(shù)中，表示起點。

3.(板貼一把尺)

(1)師:這是每個同學都有的一把尺，上面有什么?0在那里？

師：0在這里表示什么？請大家拿出自己的尺，同桌兩人交流。

生：尺上的0表示起點。

(2)師小結：對！用尺量東西時，從0開始量，所以。還可以表示起點。

三、正確書寫6與0

【生命教育】叮囑學生平安使用學習用品，寫字時要注意坐姿端正。正確的讀寫姿勢能使

我們的身體健康成長，要養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

1.書寫數(shù)字6

師：前面我們已經(jīng)知道了6與0分別表示的意思，現(xiàn)在我們還要知道它們正確書寫的方

法和格式。

(1)(出示田字格黑板)

師:我們一般寫數(shù)字是在田字格的哪邊開始寫的？

生:在田字格右邊半個格子里開始寫。

(2)(師示范寫6)

師:看清楚老師是怎么寫6的?從右上角不到一點開始寫，稍微斜一點，6下面的圓正好

占下半格子，圓在碰以左邊的線,底線、右邊的線和橫中線。

(3)師邊示范書寫，生邊書空寫6

(4)在書上寫6

2.書寫數(shù)字0

(1)0這個數(shù)字較難寫好，先仔細看看老師是怎么寫的？(師示范寫0)

(2)講解寫數(shù)字0的要領，強調(diào)寫0的格式，哪里該碰線，哪里不該碰線。

（3）師示范寫0,生書空寫0。

（4）在書上寫0。

四、總結：

小朋友，今天我們學習了什么？你知道了0可以表示哪些不同的含義呢？

作業(yè)設計：練習冊P8

寫數(shù)，練習冊P44、45

板書設計：零

0表示沒有，表示開始，表示溫度

教學反思：

課題：分拆

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P14

教學目標：

【知識與技能】

1、能用紅藍雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結果用數(shù)字進行記

2、會對投擲結果的各種情況進行猜測，初步感知投擲結果的可能性（隨機性）。

【過程與方法】

擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，用阿拉伯數(shù)字紀錄。

【情感、態(tài)度與價值觀】

學生通過對隨機結果的初步認識，感知數(shù)學的微妙，激發(fā)學習數(shù)學的欲望。

教學重點：能用紅藍雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能根據(jù)擺的結果用數(shù)字進行

記錄。

教學難點：擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀錄。

教學媒體：多媒體課件，雙色片。

課前2分鐘：數(shù)數(shù)游戲，

復習2個5是10,10是2個5。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，引入新課

師：小朋友，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎？

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩個雙色片放到杯子

里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結果會是怎樣的？

生兩個都是紅色；兩個都是籃色；一個紅色、一個藍色）

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結果是不是這樣。

（出示課題：擲雙色片）

二、動手操作，實踐感知

（一）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；

學生匯報擲的結果，教師板書：

（1）OS（2）OO⑶??

問：還有其他的情況嗎？

師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢？口和1；0和2；2和0）

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一擺3的分

拆嗎？

（學生操作，匯報結果。師板書，生模仿記錄0）

師：你們真了不起，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進行記錄。現(xiàn)在書上有6種

數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍片的個數(shù)進行記錄嗎？

書上14頁練習9/①

（學生完成練習，匯報紅片幾個，藍片幾個，幾可以分成幾和幾）

也可以說紅片幾個，藍片幾個，幾和幾是幾。

（二）擲雙色片，對隨機結果進行感知

師：剛剛我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙

色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些情況。

（學生動手操作）

匯報：幾個紅片，幾個藍片

板書：OOOOO（1）

OOOOS（2）

oooee（3）

ooeee⑷

（5）

?????⑹

生完成書上的練習2o

師：剛剛我們自己動手擲了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結果，那么哪些結果經(jīng)

常出現(xiàn)，那些結果很少出現(xiàn)呢？請你們自己再擲幾次，然后把擲的結果記在書上。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生：1和6出現(xiàn)的情況較少等）

同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比擬多。

問：那你知道這是為什么嗎？這個問題等你們以后長大就會知道，如果你有興趣，也可以

回去后和爸爸、媽媽一起討論。

三、總結交流

通過這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設計：練習冊P9

寫數(shù)，練習冊P45、46

板書設計：雙色片

oe

OOOOO50

ooooe41

oooe>32

ooe?>23

oeeeei4

?????05

教學反思：

課題：幾個與第幾個

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P15?16

教學目標：

【知識與技能】

1、知道幾個和第幾個的意義。

2、正確區(qū)分幾個和第幾個，按數(shù)的順序進行編號。

【過程與方法】

通過說一說、涂一涂、翻一番，正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，初步體會數(shù)學與生活的關系。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、做文明的上海人，敬重長輩，友愛同學，禮貌待人。

2、培養(yǎng)學生自覺遵守社會秩序，注意公共平安的意識。

教學重點：幾個和第幾個的區(qū)分。

教學難點：序數(shù)的有序性，止確區(qū)分兒個和第幾個。

教學媒體：多媒體課件、雙色片。

課前2分鐘：5的分拆。

教學過程：

游戲引入：

1、說左伸左手，說右伸右手。幫助學生分清左右。

我們今天要用這個本領學習新的知識。

2、出示停車場情景圖。

你能不能介紹下停車場里有什么車子？

3、小兔歡歡問我們：“一共有幾輛車？”

和老師從左往右數(shù)，再和老師從右往左數(shù)。

4、歡歡和樂樂都帶來了自己的問題，你能答復他們嗎？

5、同桌兩人一人問，一人答，然后再交換。

6、出示題3,帶來了更難的問題，你能不能答復上來？

一、出示情景圖，揭示意義：

1、出示圖1：看，小朋友們在干什么？（排隊買冰淇淋）板書：買冰淇淋

2、共有幾個小朋友在排隊？小巧排在第幾個？小丁丁呢？小亞呢？

3、還有4個小朋友，他們分別排在第幾個？（生說）

這就是我們今天要學的幾個和第幾個。

板書：幾個和第幾個

二、繼續(xù)情景，學習幾個和第幾個：

1、出示圖2：

師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他

一看：呀，這么多人，我得想個方法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面。

現(xiàn)在排隊的一共有個？誰排在第一個？

小胖插在第幾個？還有幾個小朋友呢？

請你像我一樣來寫一寫。（生寫，匯報）

【生命教育】培養(yǎng)學生自覺遵守社會秩序，注意公共平安的意識。

你認為小胖這樣做對嗎？他后面的小朋友滿意嗎？

【民族精神教育】做文明的上海人，敬重長輩，友愛同學，禮貌待人。

如果你是排隊的小朋友，你會對小胖說什么？

小朋友們也是這樣說的，小胖被小朋友們說的不好意思了，他紅著臉排到了

隊伍的最后。

2、出示圖3：

師：這時，小丁丁也買到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個小朋友在排隊？小胖排在第幾

個？請你給他們寫一寫。（生寫）

三、擺一擺，繼續(xù)幾個和第幾個：

1、擺5個紅色圓片排成一排或一列，把第2個翻成藍色。

AOBOC

OOOOOOO

OO

OOD

OOOOOOO

為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？老師應該怎樣說？

2、擺7個紅片排成一排，從左邊起第4個翻成藍色。

3、師生合作

擺8個紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第3個翻成藍色。

把右邊數(shù)起3個翻成藍色。（辨析）

四、總結

師：通過今天的學習，你有什么想對大家說？

作業(yè)設計：練習冊P10

板書設計：幾個與第幾個

左?----------?右

第一第二第三第四第五第六第七第八第九第十

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

教學反思：

課題：比一比（1）

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P17

教學目標：

【知識與技能】

1.初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對1一一對應）的方法比擬物體

的多少。

2.對“比擬”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了兒個，少了兒個。

3.根據(jù)長度和個數(shù)進行數(shù)的大小比擬。

【過程與方法】

學會用兩兩配對和數(shù)數(shù)的方法比擬物體的多少。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學生對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。

2、體驗與人合作的意義。

教學重點：用兩兩配對的方法比擬物體的多少；

正確比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學難點：對“比擬”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾

個。

教學媒體：多媒體課件

課前2分鐘：5的分拆；6的分拆。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景引入課題

師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示

主題圖）

問：請你們仔細觀察，說說他們會遇到什么問題？你是怎么知道的？

生：觀察主題圖后交流

（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車；已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空

著，可是有2個小朋友從后面跑來；……）

師：剛剛有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車

的方法比擬知道了車比人少，這種方法稱為“一一對應”。

【民族精神教育】生活中我們經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢？

生：（略）

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比擬物體的多少。

板書：多與少

二、動手實踐體驗方法

師：根據(jù)圖1學說3句話。（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？

比的結果怎樣？）

生：交流（老師對學生語言組織進行指導）

問：你們都會比擬了嗎？誰能說說用什么方法比擬物體的多少？

生：交流

三、穩(wěn)固練習方法運用

師：剛剛我們小朋友動手用不同的方法比擬了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學

到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們愿意嗎？

1、P17題2（左圖）

問：圖上是誰？她要比什么？

生：是小巧，要比擬布丁和盤子哪個多，哪個少？

師：請你比一比并將你比擬的方法和結果告訴同桌

注：學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應1用線連一連）

2、P17題21右圖）

問：這幅圖畫的是誰？他在干什么？

生：是小丁丁，他在比擬瓶子和塞子哪個多，哪個少？

師：請你自己比一比

3、P17題3

獨立完成比擬后在小組內(nèi)交流方法匯報結果

小結：你們真了不起用今天學到的本領為小伙伴解決的困難。

四、聯(lián)系實際拓展提高

1、出示7只手套和4個小朋友的圖片

問：看看誰來了？老師要給他們發(fā)手套，你們看老師準備的手套夠不夠？

四人一組討論

上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）

問：黑板上的小朋友分的合理嗎？為什么？

生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右

手）

2、聯(lián)系生活實際

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢？

五、總結

今天這節(jié)課我們學習了什么？比擬物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？

作業(yè)設計：習題集《比一比（1）》

板書設計：多與少

---對應車比人少，少1輛

人比車多，多1人

教學反思：

課題：比一比（2）

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P18

教學目標：

【知識與技能】

1、使學生認識和“二”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的

讀法和作用。

2、會利用和“二”來描述長度和個數(shù)的大小比擬。

【過程與方法】

通過紙條的上下不等和上下相等形象直觀引入“〈”和“二”這三種符號。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

教學重點：使學生認識和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀

法和作用。

教學難點：正確區(qū)分“<”、">"，建立初步的符號感。

教學媒體：多媒體課件

課前2分鐘：10的分拆

教學過程：

一、情境引入

1、小朋友，開學至今大家都長高了不少，今天我們來比一比身高。誰愿意來比？（請兩個

小朋友）

大家看看，誰比誰高？誰比誰矮？

下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結果，互相輪流進

行。

2、出示投影P18第一題

圖上有誰?。浚坌∨趾托《《。坌姾托∨郑ㄐ喓托∏桑?/p>

誰來比一比他們的身高，說一說比的結果

（1）小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

（2）小強和小胖一樣高。

（3）小業(yè)比小巧高，小巧比小業(yè)矮。

二、新授

1、出示P18第2題第一張圖

請小朋友說一說圖意。

師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號。

師：一個單位的計算條比三個單位的計算條短，數(shù)學表達方式是1〈3。念作1小于30

誰來說？（多請幾個）

練一練：

1）擺計算條左邊放2個，右邊放5個，先互相說一說圖意，然后寫一寫。

2）左邊放1個，右邊放4個，（獨立完成，寫一寫）

2、左邊放2個，右邊放2個，問：現(xiàn)在是什么情況？

2和2相等也就是2等于2。等號兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號，然后在書上

寫等號“

3、清測一下接下來我們要學習哪個符號？可以猜測一下它的名字，也可以猜測一下它的形

狀。先獨立思考，然后把你猜測的結果告訴你的同桌。

A：形狀，上黑板畫一畫

B：名稱

C：解釋形狀

D：說圖意

師：大家講得真好，正如大家想的，確實我們接下來要學習大于號，誰有什么好方法來記

大于號？

一起書空大于號。

4、清學生觀察三組算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生答復后，教師用順口溜幫助學生

進行記憶：相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭

小小是小于，開口大大是大于。

5、練一練：同桌合作擺學具，并寫一寫。

編一編，說一說

出示學具：ooeee

我們把它們看作是巧克力，你能編個故事嗎？

（左邊有2塊巧克力，右邊有3塊巧克力）

2個單位的計算條比3個單位的計算條短，所以2小于3。

三、穩(wěn)固練習

1、P18的第三題

2、P18的第四題的左邊3列(要求獨立完成)

3、比一比，賽一賽P18的第四題的右邊3列

4、在()里填數(shù)。

5>()3<()0=()2>()

()<4()=1()<3()>3

5、發(fā)散思維練習：

剛剛我們學習了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西

可以比的？誰和誰比？幾大于幾？

四、總結：

用大于，小于和等于號可以比擬數(shù)的大小，比擬高矮，比擬多少等。

作業(yè)設計：練習冊PU

習題集《比一比⑵》

板書設計：小與等于大于

<=>

教學反思：

課題：數(shù)射線

教學內(nèi)容：上海市九年義務教育課本小學數(shù)學一年級第一學期P19

教學目標：

【知識與技能】

1、認識數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線二

2、在數(shù)射線上標數(shù)、編故事。

3、在數(shù)射線上比擬數(shù)的大小。

4、根據(jù)數(shù)射線填寫相鄰數(shù)。

【過程與方法】

通過數(shù)射線來標數(shù)、比擬數(shù)的大小。

【情感、態(tài)度與價值觀】

在學習過程中，培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的學習習慣和語言表達能力。

教學重點：在數(shù)射線上標數(shù)、比擬數(shù)的大小。

教學難點：在數(shù)射線上比擬數(shù)的大小，用不等式表示比擬的結果。

教學媒體：多媒體課件

課前2分鐘：10的分拆；大于、小于的區(qū)分。

教學過程：

一、直觀感知

1、今天老師帶來了一位新朋友，出示數(shù)射線

它的名字叫數(shù)射線，