鋼框架砼結合課程設計

鋼框架砼結合課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握鋼框架混凝土結合結構的基本原理，理解其在我國建筑行業(yè)中的應用價值。

2.使學生了解鋼框架混凝土結合結構的材料特性，掌握其設計計算方法。

3.幫助學生熟悉相關規(guī)范和標準，了解鋼框架混凝土結合結構的設計流程。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識進行鋼框架混凝土結合結構設計計算的能力。

2.提高學生運用CAD等軟件繪制鋼框架混凝土結合結構施工圖紙的技能。

3.培養(yǎng)學生分析和解決鋼框架混凝土結合結構工程實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對建筑行業(yè)的熱愛，培養(yǎng)其從事建筑事業(yè)的使命感。

2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，注重團隊合作，提高溝通協(xié)調能力。

3.引導學生關注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，樹立綠色建筑理念。

本課程針對高年級土木工程專業(yè)學生，結合學科特點，以實用性為導向，旨在使學生掌握鋼框架混凝土結合結構的設計方法，培養(yǎng)其工程實踐能力。課程目標具體、可衡量，便于教學設計和評估，有助于提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

二、教學內容

1.鋼框架混凝土結合結構概述

-結構類型及特點

-應用范圍及優(yōu)勢

2.鋼框架混凝土結合結構材料特性

-鋼材性能及選用

-混凝土性能及選用

-連接件性能及選用

3.鋼框架混凝土結合結構設計原理

-結構受力分析

-設計計算方法

-抗震設計原理

4.鋼框架混凝土結合結構設計流程

-設計前期準備

-結構方案設計

-結構施工圖設計

5.相關規(guī)范及標準

-國家及行業(yè)標準

-設計規(guī)范及施工規(guī)范

6.鋼框架混凝土結合結構工程案例分析

-案例介紹

-問題分析及解決方法

7.實踐環(huán)節(jié)

-結構設計計算練習

-施工圖紙繪制練習

-工程現(xiàn)場參觀學習

教學內容根據(jù)課程目標，結合教材章節(jié)，按照科學性和系統(tǒng)性原則進行選擇和組織。教學大綱明確了各部分內容的安排和進度，旨在幫助學生全面掌握鋼框架混凝土結合結構的設計原理和方法，提高工程實踐能力。

三、教學方法

針對本課程內容的特點和教學目標，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于鋼框架混凝土結合結構的基本理論、設計原理和相關規(guī)范，采用講授法進行教學，確保學生掌握基本知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

2.討論法：

-針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

-通過分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通協(xié)調能力。

3.案例分析法：

-通過分析實際工程案例，讓學生了解鋼框架混凝土結合結構在實際工程中的應用，提高學生的工程意識。

-案例分析過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)其解決實際工程問題的能力。

4.實驗法：

-安排相應的實驗課程，讓學生親自動手操作，觀察鋼框架混凝土結合結構的受力性能和破壞形態(tài)。

-實驗課程有助于學生更好地理解理論知識，提高實踐能力。

5.模擬教學法：

-利用計算機軟件（如CAD、PKPM等），模擬鋼框架混凝土結合結構的設計過程，讓學生在實際操作中掌握設計方法和技巧。

-模擬教學有助于培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作技能。

6.現(xiàn)場教學法：

-組織學生參觀鋼框架混凝土結合結構的施工現(xiàn)場，了解工程實際應用情況。

-現(xiàn)場教學使學生更加直觀地認識所學知識，提高其對課程內容的興趣。

7.課后練習與反饋：

-布置課后作業(yè)和練習，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-及時給予學生反饋，指導其改進學習方法，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，旨在保證評估的客觀性和公正性：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤情況：評估學生按時參加課程的積極性。

-課堂討論與提問：鼓勵學生積極參與課堂討論，對主動提問和分享觀點的學生給予加分。

-課堂筆記：檢查學生課堂筆記的完整性和準確性，作為學習態(tài)度和課堂參與度的評估依據(jù)。

2.作業(yè)與練習：

-定期布置課后作業(yè)和練習，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-作業(yè)批改后及時反饋，指導學生改進學習方法，提高作業(yè)質量。

-鼓勵學生自主完成作業(yè)，對抄襲和弄虛作假行為予以嚴肅處理。

3.考試：

-期中、期末考試：全面考核學生對課程知識點的掌握和應用能力。

-考試形式包括選擇題、填空題、計算題和案例分析題，以檢驗學生的綜合運用能力。

-考試成績占總評成績的較大比例，以凸顯其在評估體系中的重要地位。

4.實踐環(huán)節(jié)評估：

-實驗課程：評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察能力和問題解決能力。

-施工圖紙繪制：評價學生運用CAD等軟件繪制鋼框架混凝土結合結構施工圖紙的準確性。

-現(xiàn)場參觀學習：考察學生對施工現(xiàn)場的認識和實際工程問題的分析能力。

5.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實踐環(huán)節(jié)，對學生的學習成果進行綜合評價。

-鼓勵學生發(fā)揮特長，充分展示自己的學習成果。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結合學生實際情況和課程特點，本章節(jié)內容的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前8周主要講授鋼框架混凝土結合結構的基本理論、材料特性和設計原理。

-中間4周進行實踐環(huán)節(jié)的教學，包括實驗課程、施工圖紙繪制和現(xiàn)場參觀學習。

-后4周進行工程案例分析和期末復習，準備考試。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間，以利于學生形成穩(wěn)定的學習節(jié)奏。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在早晨或晚上，以確保學生精力充沛地參與學習。

-實踐環(huán)節(jié)的時間安排在周末或課后，以便學生有充足的時間進行操作和實踐。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，以便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實驗課程在學校實驗室進行，確保實驗設備和材料的充足供應。

-現(xiàn)場參觀學習安排在附近的在建工程，以便學生實地了解工程情況。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的學習進度和需求，適時調整教學安排