搭石說課稿一等獎

搭石說課稿一等獎一、說教材

《搭石》是小學(xué)語文教材中的一篇精讀課文，位于第五冊第四單元。該課文以生動的語言描繪了我國農(nóng)村傳統(tǒng)的兒童游戲——搭石，通過講述孩子們在游戲中相互合作、克服困難的過程，展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神。本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.強化語言表達能力：通過學(xué)習本文，學(xué)生可以掌握一定的詞匯、句型和修辭手法，提高自己的語言表達能力。

2.培養(yǎng)合作意識：本文以搭石游戲為載體，讓學(xué)生體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們在生活中善于合作、互相幫助的品質(zhì)。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維：文章中孩子們在搭石游戲中不斷嘗試、創(chuàng)新，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們勇于探索、解決問題的能力。

4.弘揚傳統(tǒng)文化：本文介紹了農(nóng)村傳統(tǒng)游戲搭石，有助于學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間文化。

本文在教材中的地位舉足輕重，既是本冊教材的重點篇目，也是培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神的重要篇章。

主要內(nèi)容：本文主要講述了農(nóng)村孩子們在夏日午后玩搭石游戲的過程。文章通過描繪孩子們在游戲中不斷嘗試、創(chuàng)新，最終成功搭建起高高的石塔，展現(xiàn)了他們團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神風貌。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習本課需要達到以下教學(xué)目標：

1.知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課的生字、新詞，理解重點詞語的意思。

（3）了解文章的寫作順序，能概括文章的主要內(nèi)容。

2.過程與方法：

（1）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

（2）通過觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）體會文章中孩子們在搭石游戲中展現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神。

（2）了解和傳承我國優(yōu)秀的民間文化，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、說教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會本課的生字、新詞，理解重點詞語的意思。

（3）了解文章的寫作順序，能概括文章的主要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：

（1）理解文章中孩子們在搭石游戲中展現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

在教學(xué)過程中，要注意突出重點、突破難點，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、說教法

在教學(xué)《搭石》這篇課文時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和思考能力：

1.啟發(fā)法：

-通過提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，我會問：“孩子們在搭石游戲中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們深入理解課文內(nèi)容。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于搭石游戲的場景中，體驗合作的樂趣和挑戰(zhàn)的刺激，從而更好地理解文章的主旨。

2.問答法：

-采用師生互動、生生互動的方式，通過提問和回答來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并引導(dǎo)他們通過討論找到答案。

-在問答過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的原詞原句，幫助他們鞏固語言表達。

教學(xué)亮點：

-與其他教法的不同之處在于，我將結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計一系列互動性強的問題，這些問題不僅限于課文表面的理解，還包括對人物心理、情感以及合作精神的探討。

-我會在課堂上設(shè)計一個“搭石挑戰(zhàn)”的小活動，讓學(xué)生分組實際操作，體驗搭石的過程，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地協(xié)作和解決問題。

板書設(shè)計：

-我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，以直觀的圖示展示搭石的過程，配合關(guān)鍵詞語和重要句子的記錄，幫助學(xué)生形成清晰的脈絡(luò)圖。

-板書將突出顯示文章的結(jié)構(gòu)、人物行為和合作精神，以及創(chuàng)新思維的重要性。

五、說學(xué)法

在實施教學(xué)前，我先對學(xué)生的特點進行分析，了解他們的學(xué)情。考慮到學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強的活動。在此基礎(chǔ)上，我將采用以下學(xué)習方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習，通過自主閱讀，對課文有一個初步的了解。

-在課堂上，組織學(xué)生進行分角色朗讀，通過聲音的抑揚頓挫，體會文章的節(jié)奏和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，關(guān)注文章中的人物描寫、環(huán)境描寫和心理描寫，深入理解文章的內(nèi)涵。

2.練習法：

-設(shè)計課后練習，鞏固學(xué)生對生字、新詞的掌握，加強對文章內(nèi)容的理解。

-通過小組合作，完成與課文相關(guān)的討論題目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.體驗法：

-結(jié)合“搭石挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在實踐中體驗合作與創(chuàng)新的樂趣，從而加深對文章主題的理解。

-鼓勵學(xué)生分享自己在活動中的感受和收獲，以提高他們的自我反思能力。

4.探究法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上提出自己的問題，通過小組討論、查找資料等方式，主動探究答案。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心部分，以下是《搭石》一課的詳細教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故敬钍螒虻膱鼍?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們玩過搭石游戲嗎？它是什么樣的游戲呢？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師簡要總結(jié)，引出本課主題。

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，要求讀準字音，理解新詞，初步了解課文內(nèi)容。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.課堂講解與討論（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生細讀課文，講解生字、新詞，分析文章結(jié)構(gòu)。

-通過問答法，探討文章中的重點句子和段落，理解文章的主旨。

-分組討論，讓學(xué)生從文章中找出孩子們在搭石游戲中遇到的困難和解決方法。

4.活動體驗（10分鐘）

-組織“搭石挑戰(zhàn)”活動，學(xué)生分組進行實際操作，體驗搭石的過程。

-教師觀察學(xué)生的活動情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

5.總結(jié)與分享（5分鐘）

-教師邀請各組學(xué)生分享他們在活動中的體驗和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章中展現(xiàn)的團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生嘗試用課文中的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于搭石活動的短文。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)合作與創(chuàng)新的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中，也能體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、智慧創(chuàng)新的精神。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《搭石》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.強化實踐體驗：

-通過設(shè)置“搭石挑戰(zhàn)”活動，學(xué)生能夠在實踐中體驗團隊合作的過程，這比單純的課堂講解更能讓學(xué)生深刻理解文章中團結(jié)協(xié)作的精神。實踐體驗使學(xué)生在活動中自然地感受到合作的重要性，從而內(nèi)化為自己的行為準則。

2.促進學(xué)生主動探究：

-在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并通過小組討論、自主探究的方式尋找答案。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們主動學(xué)習的習慣。

3.多元化教學(xué)手段：

-結(jié)合啟發(fā)法、問答法等多種教學(xué)方法，以及圖文結(jié)合的板書設(shè)計，旨在從不同角度刺激學(xué)生的感官，提高他們的課堂參與度，使學(xué)生在多元化的教學(xué)環(huán)境中獲得全面的知識體驗。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

-在活動中，我特別強調(diào)創(chuàng)新思維的