10月份家訪調(diào)研報(bào)告

20xx年10月份家訪調(diào)研報(bào)告走進(jìn)學(xué)生家庭——馬場(chǎng)鎮(zhèn)羊場(chǎng)小學(xué)二年級(jí)

20xx年11月份家訪調(diào)研報(bào)告

羊場(chǎng)小學(xué)教師：***

一、家訪的意義

家訪是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充，是溝通學(xué)校家庭不可缺少的一座橋梁，也是有效形成家庭學(xué)校教育合力的途徑之一。

我校是一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。學(xué)生個(gè)體情況復(fù)雜，老師必須及時(shí)細(xì)致的了解每一個(gè)孩子的家庭情況，才能有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)師生情感交流。20xx年10月份本人對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了一次集中的家訪。

二、家訪對(duì)象

羊場(chǎng)小學(xué)二年級(jí)，共50名學(xué)生，來(lái)自馬場(chǎng)鎮(zhèn)羊場(chǎng)小學(xué)附近村寨。通過(guò)此次家訪，我征求了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)二年級(jí)上課教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，發(fā)現(xiàn)社會(huì)、家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意度非常高。有位家長(zhǎng)說(shuō)：有了學(xué)校，才使這些農(nóng)村孩子有了一片成長(zhǎng)的凈土；有了老師的教育，才使我們社會(huì)和家庭能夠和諧。這是對(duì)我們每一位教育工作者的鼓勵(lì)和鞭策?。?/p>

三、家訪時(shí)間

20xx年11月18日

四、家訪收獲

在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的家庭，父母會(huì)生第二胎，甚至第三胎，比例高達(dá)94.6％。這在我校學(xué)生家庭中非常普遍。父母把所有的希望都?jí)涸诮∪⒆拥纳砩?，有的?duì)孩子要求不高。

有的父母并不能夠很好的和孩子進(jìn)行日常交流，據(jù)調(diào)查，在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)，不少的家庭都是“留守”家庭，父母至少有一方在外地打工。事實(shí)上，一般是父親或

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者父母都在外地。那么監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任就交給了媽媽或者爺爺奶奶或甚至其他親人。孩子長(zhǎng)時(shí)間不能和父母呆在一起，感受不到最直接的父母親情，這對(duì)他們的身心發(fā)育是非常不利的。同時(shí)，隔代教育又是以嬌慣為主，使得孩子容易形成固執(zhí)、耐挫力差、自私的特性。在學(xué)校的表現(xiàn)就是不愛(ài)聽(tīng)老師話(huà)、不刻苦、不愿意努力等等。

五、家訪后的啟發(fā)

（一）重視家訪

通過(guò)家訪保持家與校教育的一致性，是學(xué)生健康教育的關(guān)鍵。

（二）及時(shí)家訪

學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生行為反常、情緒不對(duì)勁等等都要及時(shí)家訪，這樣取的的效果往往比滯后解決要好的多。

（三）無(wú)狀家訪

家訪不是告學(xué)生的狀，也不是在家長(zhǎng)面前盡說(shuō)學(xué)生的好話(huà)。家訪是了解情況，解決問(wèn)題。

（四）小結(jié)家訪

有小結(jié)才有借鑒，借鑒了才有提高。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際家庭情況，本人小結(jié)：首先要求家長(zhǎng)提高對(duì)孩子的要求，其次家長(zhǎng)對(duì)留守兒童要加強(qiáng)聯(lián)系，哪怕是寫(xiě)信或者發(fā)短信，在鼓勵(lì)和愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子才有可能創(chuàng)造更多的驚喜。

20xx年11月18日

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第二篇：三月份家訪調(diào)研報(bào)告1300字

家訪調(diào)研報(bào)告

一、家訪目的：

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班班主任，我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致艱巨的工作，它要求教師充滿(mǎn)愛(ài)心，工作耐心，還應(yīng)有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法。而“家訪”就是通過(guò)走入學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈。三月份共家訪了四位同學(xué)。

二、家訪過(guò)程：

家訪學(xué)生：趙其飛，男，家住西三莊街二手車(chē)交易市場(chǎng)來(lái)往車(chē)行。家訪時(shí)間：20xx年3月5日

家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，鼓勵(lì)增強(qiáng)自控能力。家訪情況：經(jīng)過(guò)家訪，我了解到，趙其飛同學(xué)家中主要由他爺爺負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活，而且在小時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步。他信心有些不足，再加上自制力差，管教甚少，所以成績(jī)總是不穩(wěn)定，課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守班規(guī)校紀(jì)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，極力提高

學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪學(xué)生：王業(yè)騰，男，家住石家莊市郊區(qū)于底村。

家訪時(shí)間：20xx年3月15日

家訪目的：針對(duì)于課上小動(dòng)作多的情況，協(xié)商出有效方法。

家訪情況：家里只有母親一人在家，家長(zhǎng)表示知道孩子有這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手，一直在說(shuō)自己沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，家長(zhǎng)終于放下思想包袱同我進(jìn)行了交談。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻是模糊應(yīng)答。家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)，一直也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)，主動(dòng)多和孩子交流，配合老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使孩子在課堂上能有高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家訪學(xué)生：魏佳彤，女，家住石家莊市新華區(qū)同安路5號(hào)

家訪時(shí)間：20xx年3月21日

家訪目的：同家長(zhǎng)交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)的毛病。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情。觀察孩子的臥室及學(xué)習(xí)環(huán)境都非常棒，孩子在家里也很懂事，同時(shí)做自己力所能及的家務(wù)。對(duì)于孩子課上同其他同學(xué)說(shuō)話(huà)的毛病，家長(zhǎng)表示這個(gè)情況早已了解，只是孩子一直以來(lái)性格開(kāi)朗，無(wú)論同誰(shuí)交談都會(huì)表現(xiàn)出性格開(kāi)放、很健談，也很易于別人玩到一起的。最終決定，孩子課上自己計(jì)數(shù)數(shù)一數(shù)每一節(jié)課除了回答問(wèn)題外的話(huà)語(yǔ)次數(shù)，然后按量遞減。

家訪學(xué)生：郭睿驍，男，家住新華區(qū)變電街7號(hào)樓

家訪時(shí)間：20xx年3月28日

家訪目的：了解孩子在家庭生活中的語(yǔ)言行為，找出改正好動(dòng)毛病的方法。

家訪情況：同父母、姥姥一起居住，在家庭生活中，孩子懂得禮貌，尊重老人，干自己能力范圍內(nèi)的事