四川省宜賓市重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文2月期末試卷

四川省宜賓市重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文2月期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成下題。大致自春秋時(shí)期開(kāi)始，“重民輕天”的思潮興起，從表面上看，這似乎是個(gè)天道觀問(wèn)題，其實(shí)它是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的政治問(wèn)題。因?yàn)榉穸恕疤焐瘛钡囊庵竞土α?，?shì)必邏輯地得出必須重人事、重現(xiàn)實(shí)政治的結(jié)論。這一方面推動(dòng)著有關(guān)治國(guó)治民理論建設(shè)的開(kāi)展，促使政治思想變得系統(tǒng)和成熟，另一方面也要求著統(tǒng)治者在國(guó)家機(jī)器設(shè)置上做出必要的、適宜的調(diào)整。這就是夏商西周以來(lái)“國(guó)之大事，在祀與戎”原則逐漸動(dòng)搖、宗教事務(wù)官吏在政治生活中地位迅速下降的深刻背景之一。在職官制度上，宗教事務(wù)官吏比重的日益降低和其政治實(shí)際影響力的不斷縮小，更是神權(quán)政治衰微的典型象征。社會(huì)生產(chǎn)力總體水平的提高，平民與奴隸的不滿反抗，名義上的天下“大宗”——天子——地位的衰落，人們觀念的變化，司政、司軍、司民職官地位的迅速上升，使得神權(quán)遭到多方面的挑戰(zhàn)，也使得那些憑依天命神意光環(huán)從事政治活動(dòng)的神職官吏們，無(wú)可避免地墜入厄境。然而，先秦的政治文明進(jìn)程卻有自己的獨(dú)特道路，早在殷商時(shí)期，王權(quán)就高度集中。而西周時(shí)的王權(quán)專制，無(wú)論從規(guī)模上，還是從性質(zhì)上看，與商代比都有了較大發(fā)展。在政治觀念上，西周統(tǒng)治者明確承認(rèn)“天命”，認(rèn)為在政治活動(dòng)中必須尊重“天命”，祈求上天的保佑。周人講“德”，但不是以“德”去否定“天”，而是“以德配天”。所以《莊子·天下》說(shuō)周人“以天為宗，以德為本”。這種“以德配天”的思想原則在政治生活中的表現(xiàn)，就是在西周時(shí)期，神權(quán)統(tǒng)治與世俗統(tǒng)治雙管齊下，互為補(bǔ)充。但是在春秋時(shí)期，“重民輕神”“天人相分”成了一股強(qiáng)勁的社會(huì)新思潮。早在西周末年，就有不少詩(shī)人怨天疑天，而這股思潮的興起，為當(dāng)時(shí)不少思想家重民輕天、重民疑神思想的勃興奠定了基礎(chǔ)。他們重新定位了“民”與“神”’兩者的位置關(guān)系，認(rèn)為在民神關(guān)系中，“民”是主，“神”是次；“民”為本，“神”為末。因此，在社會(huì)政治生活中，首先要重民，而不可據(jù)神意行動(dòng)。這些觀點(diǎn)的提出，基本否定了“天”“神”的主宰地位。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，這種“天人相分”的觀念，更是普遍流行，深入人心。這股新思潮的風(fēng)靡，在思想文化發(fā)展史上當(dāng)然有積極的意義，它在“天人關(guān)系”上，打破了“天”與“神”的羈絆，進(jìn)入了以“人”為本位和主體的理性階段，是思想觀念上根本性的解放。但是，任何事物都有其二重性，我們對(duì)其消極性也需要有足夠的認(rèn)識(shí)——這股新思潮在很大程度上忽略了天人之間的客觀聯(lián)系性與統(tǒng)一性。反映在現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐生活領(lǐng)域，則是對(duì)現(xiàn)實(shí)政治生活中的絕對(duì)權(quán)力加以某種程度上的制衡與約束。曾經(jīng)在政治治理中扮演過(guò)重要角色的巫史系統(tǒng)，到了帝國(guó)時(shí)代，已被“倡優(yōu)畜之①”了。而西漢時(shí)一代大儒董仲舒鼓吹“天人合一”，其初衷是為了回歸古老的傳統(tǒng)，回歸巫史與政事雙重制衡的方式，通過(guò)對(duì)“天人合一”的論證與闡釋，以“天”的名義，約束與制衡君主的權(quán)力，即以神權(quán)限制君權(quán)，對(duì)漢武帝時(shí)代的酷吏政治、多欲政治進(jìn)行迂回性的批評(píng)。【注】①倡優(yōu)畜之：像對(duì)待倡優(yōu)一樣來(lái)拉攏他們。（摘編自黃樸民《從神職與政事的分合看先秦史演進(jìn)——“國(guó)之大事，在祀與戎”另解》》1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．否定“天神”的意志和力量，重視人事和現(xiàn)實(shí)政治的“重民輕天”思想大致在春秋時(shí)期興起。B．隨著“重民輕天”思潮的興起，“國(guó)之大事，在祀與戎”的原則在政治生活中的地位逐漸動(dòng)搖。C．西周末年，詩(shī)人重新定位“民”與“神”的位置關(guān)系，為提出重民輕天思想奠定了基礎(chǔ)。D．重民輕天新思潮的風(fēng)靡有重要意義，它在“天人關(guān)系”上讓當(dāng)時(shí)人們的思想觀念得到解放。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章首段從兩個(gè)方面詮釋了“重民輕天”思潮的興起對(duì)春秋時(shí)期政治系統(tǒng)演變的影響。B．文章引用《莊子·天下》中的話是為論證周人對(duì)“天”和“德”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)是“以德配天”。C．文章第四段在論證“民主神次”觀點(diǎn)時(shí)，先梳理其發(fā)展，后詮釋其政治表現(xiàn)，最后確定民神關(guān)系。D．文章在闡釋“重民輕天”這股新思潮的意義時(shí)，從積極和消極兩個(gè)角度展開(kāi)，使表述更加全面。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．宗教事務(wù)官吏比重的日益降低和其政治實(shí)際影響力的不斷縮小等情況，使得神權(quán)政治不斷衰微。B．“以德配天”思想原則在政治生活中的表現(xiàn)，就是神權(quán)與世俗統(tǒng)治雙管齊下，互為補(bǔ)充。C．“重民輕天”思想的積極意義在于阻斷了“天”“人”的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)以人為本。D．董仲舒鼓吹“天人合一”是希望以“天”的名義制衡君主權(quán)力，回歸古老的傳統(tǒng)。閱讀下面的文字，完成下面下小題。材料一：曾經(jīng)荒野灘涂的前海，如今滿眼繁華；曾經(jīng)生物完整性指數(shù)一度降到最差等級(jí)的長(zhǎng)江，現(xiàn)在山水人城和諧相融；曾經(jīng)是戈壁荒灘的“干沙灘”，變成了發(fā)展動(dòng)力持續(xù)提升的“金沙灘”……長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略推動(dòng)下，處處欣欣向榮，躍動(dòng)發(fā)展活力?！扒рx將一羽，輕重在平衡”，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略是解決發(fā)展不平衡的一把金鑰匙。我國(guó)幅員遼闊、人口眾多，各地區(qū)自然資源稟賦差別之大，世界罕見(jiàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提出了新的要求。推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須念好協(xié)調(diào)發(fā)展的“真經(jīng)”，既要東部率先發(fā)展，也要西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起、東北振興，讓不同地區(qū)發(fā)展相互促進(jìn)、相得益彰，提高發(fā)展系統(tǒng)性、耦合性、均衡性，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展持續(xù)注入新動(dòng)力。實(shí)踐表明，只有在因地制宜培育和激發(fā)區(qū)域發(fā)展動(dòng)能上多動(dòng)腦筋、多下功夫，才能發(fā)揮好各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，跑出區(qū)域協(xié)同發(fā)展的“加速度”。（摘編自辛識(shí)平《下好區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤(pán)棋”》，海外網(wǎng)2021年10月28日）材料二：“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略正在落地生根，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展?！睒I(yè)內(nèi)人士表示，新形勢(shì)下區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，有效發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，形成了國(guó)土空間布局更加優(yōu)化、主體功能明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》，勾勒了未來(lái)15年至30年我國(guó)交通網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)和總體布局。其中，京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈4個(gè)地區(qū)作為發(fā)展極，構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，并建成國(guó)際性綜合交通樞紐集群?？萍紕?chuàng)新是區(qū)域發(fā)展孕育新動(dòng)能的關(guān)鍵所在。上海市委常委、副市長(zhǎng)吳清表示，上海建成和在建的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有14個(gè)，并且聯(lián)動(dòng)江蘇、浙江、安徽三省探索“揭榜掛帥”等方式開(kāi)展科技聯(lián)合攻關(guān)，取得了許多突破性成果。（摘編自梁倩《新增長(zhǎng)極加速崛起區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展縱深推進(jìn)》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2021年11月12日）材料三：近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要》，作出推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、打造高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極的重大決策部署?！半p城經(jīng)濟(jì)圈”成為中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的又一“力作”。成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈位于“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶交匯處，得天獨(dú)厚的自然、人文、科技、政策等區(qū)位優(yōu)勢(shì)，為打造成渝高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極和新的動(dòng)力源提供了基礎(chǔ)條件?！鞍褪裎拿鳌卑l(fā)展到今天，以餐飲文化多元融合的“消費(fèi)業(yè)態(tài)”正逐步形成，“成渝”美食近年來(lái)在重構(gòu)消費(fèi)生態(tài)、匯聚多元消費(fèi)業(yè)態(tài)、打造新型消費(fèi)場(chǎng)景上不斷創(chuàng)新軌跡。充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多“圈”聯(lián)建，“圈”“圈”整合，從而助推“雙城經(jīng)濟(jì)圈”大格局的形成，一幅區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的恢宏畫(huà)卷正在神州大地綻放新的精彩。（摘編自許華凌《雙城經(jīng)濟(jì)圈：中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的又一“力作”》，人民論壇網(wǎng)2021年10月29日）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)江從生物完整性指數(shù)降到最差等級(jí)到現(xiàn)在人與自然的和諧相處，表明區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略可以提升發(fā)展活力。B．區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略是解決我國(guó)面積廣大、人口眾多、各地區(qū)自然資源差別大、發(fā)展不平衡等問(wèn)題的重要舉措。C．上海走科技創(chuàng)新之路，建成和在建重大科技基礎(chǔ)設(shè)施14個(gè)，并且開(kāi)展科技聯(lián)合攻關(guān)進(jìn)行區(qū)域聯(lián)動(dòng)，成效顯著。D．作為構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架的發(fā)展極，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)成為中國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展一大“力作”。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段提出的新要求，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的決定因素。B．新形勢(shì)下區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略將形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖國(guó)土空間布局更優(yōu)化。C．“成渝”美食形成多元融合的“消費(fèi)業(yè)態(tài)”，在重構(gòu)消費(fèi)生態(tài)、匯聚多元消費(fèi)業(yè)態(tài)、打造新型消費(fèi)場(chǎng)景上不斷創(chuàng)新。D．通過(guò)充分發(fā)揮優(yōu)越的自然、人文、科技等區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成渝地區(qū)多“圈”聯(lián)建，助推“雙城經(jīng)濟(jì)圈”大格局的形成。6．區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展向縱深推進(jìn)的舉措有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三概括說(shuō)明。________________________________________________________________________________________文學(xué)類閱讀-單文本，閱讀下面的文字，完成下下題。洼地上的“戰(zhàn)役”路翎偵察排的練兵工作緊張而平靜地進(jìn)行，王應(yīng)洪在任何工作上都非常積極。他渴望執(zhí)行任務(wù)的日子早一天到來(lái)，他渴望跟著班長(zhǎng)王順去建立功績(jī)……而這一天也終于到來(lái)了。這天上午，在山坡上的松樹(shù)林子里，農(nóng)村劇團(tuán)的姑娘們給戰(zhàn)士們做了一次演出。天氣很晴朗，偵察排上陣地了。戰(zhàn)士們走下了山坡，一邊走一邊回頭招手，喊叫，大家都舍不得這些已經(jīng)變得如此親愛(ài)的人們。晚上就要出發(fā)，王應(yīng)洪非常興奮，換上了那套留了好些天的干凈衣服。換衣服的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)了一條繡花手帕，用中國(guó)字在兩朵紅花上面繡了他的名字，又在花的下面繡了幾個(gè)朝鮮字，他想那一定是她的名字。第一個(gè)念頭是想?yún)R報(bào)給班長(zhǎng)，但在從坑道里往外去的時(shí)候，他猶豫起來(lái)了。他想，馬上要出動(dòng)了……完成任務(wù)回來(lái)再說(shuō)吧。于是他把手帕仔細(xì)地折起來(lái)，放在胸前的口袋里。黃昏的時(shí)候，王順就帶著他的班出發(fā)到敵后去了。任務(wù)是捉俘虜。他們是在一片長(zhǎng)滿野花雜草的開(kāi)闊地中間一點(diǎn)一點(diǎn)地匍匐前進(jìn)的。天氣陰沉，吹著小風(fēng)，除了樹(shù)葉聲，和附近什么地方有溪水的流響聲以外，沒(méi)有別的聲音。開(kāi)闊地上長(zhǎng)著一些春天的金達(dá)萊花。他們停下來(lái)了。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，他禁不住覺(jué)得可怕的孤獨(dú)。這樣寂靜，這樣絕對(duì)的靜止，他從來(lái)也不曾經(jīng)歷過(guò)。他努力去想到連隊(duì)、團(tuán)參謀長(zhǎng)、親人們……后來(lái)他又想著母親，想著他滿十歲時(shí)候，母親才替他做了一件新棉襖，替他試這新棉襖的時(shí)候，母親不住地把他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又轉(zhuǎn)過(guò)去，拍著他的胸又拍著他的背。他又想起了金圣姬，看見(jiàn)了她跳舞時(shí)的堅(jiān)決的、勇敢的表情……想象著這一切，一瞬間就排除了對(duì)周圍的寂靜的苦痛的感覺(jué)，一瞬間覺(jué)得，這并不是在敵人的旁邊，而是在親人們中間。但這些閃電一樣的想象馬上就被從心底里沖出來(lái)的對(duì)于目前處境的警惕打斷了，于是重新又感覺(jué)到那孤單、寂靜。多么漫長(zhǎng)的時(shí)間呀。但這時(shí)更緊張的情況到來(lái)了——傳來(lái)了一大群皮靴踏在沙土路上、踩過(guò)草葉的聲音。敵人，美國(guó)兵正在這條路上往這邊走來(lái)。他抓緊了槍。現(xiàn)在那走在前面的幾個(gè)美國(guó)人看起來(lái)是已經(jīng)走過(guò)班長(zhǎng)的身邊了，他忽然想：如果班長(zhǎng)不在怎么辦呀？于是他差不多想要開(kāi)槍了。但正要控制不住自己的時(shí)候，偵察員的鐵的紀(jì)律使他的頭腦一下子清醒了過(guò)來(lái)：他完全不屬于自己，他的熱情和勇敢必須絕對(duì)地屬于伏在小路周圍的黑暗中的他的班，而他的班屬于他的連，他的團(tuán)。這一刻，他變成了真正的戰(zhàn)士。皮靴踏在沙土路上的聲音又傳來(lái)了，這個(gè)敵人走得有些蹣跚。班長(zhǎng)王順拔出鋒利的匕首，跳上去捅倒了敵人，敵人狂叫起來(lái)向前逃跑，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來(lái)抱住了，幾乎要一下子扭斷他的筋骨。班長(zhǎng)奔上來(lái)用一塊布塞住了這敵人的嘴，他們就得到了一個(gè)俘虜。但這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了槍聲。因?yàn)檫@個(gè)俘虜?shù)囊魂嚳窠校瑒倓傔^(guò)去的那一個(gè)排的敵人回轉(zhuǎn)來(lái)了。情況很危急，這里再不能停留，于是班長(zhǎng)下定了決心。他命令王應(yīng)洪跟著他留下來(lái)掩護(hù)全班；命令副班長(zhǎng)率領(lǐng)其他所有的人帶著那個(gè)俘虜利用這條溝的地形向左后面撤退。而他自己爬上了溝沿，像箭一般地一下子躍到十米外的洼地中央的一個(gè)小土包后面去了。兩個(gè)偵察員突然出現(xiàn)在敵人的“縱深”里，用不了幾發(fā)子彈結(jié)果了兩個(gè)機(jī)槍手，又靈機(jī)一動(dòng)撲倒在機(jī)槍跟前，對(duì)準(zhǔn)那些敵人射擊起來(lái)了。半分鐘不到，就結(jié)束了這個(gè)洼地上的“戰(zhàn)役”。他們?cè)竭^(guò)一條小溪，跑進(jìn)了大片的洋槐樹(shù)叢。右腿負(fù)傷的王應(yīng)洪栽倒了?！鞍嚅L(zhǎng)，……”他說(shuō)。“不許說(shuō)話！”班長(zhǎng)對(duì)著他的耳朵嚴(yán)厲地說(shuō)?！拔覡奚瞬灰o?！薄皠e說(shuō)話，紀(jì)律！”“班長(zhǎng)，”年輕的偵察員含著眼淚在懇求了，“我打響的時(shí)候，你從右邊撤出去，……”班長(zhǎng)掩住了他的嘴巴。這天晚上星光明朗，他們的特別艱難的行動(dòng)終于叫敵人發(fā)覺(jué)了。兩個(gè)敵人向著這邊開(kāi)著槍撲過(guò)來(lái)了。突然地，王應(yīng)洪跪了起來(lái)，越過(guò)那塊石頭一直迎著敵人滾去。更多的敵人蜂擁上來(lái)，想要活捉他。他一下子站了起來(lái)，用他的負(fù)傷的腿向前奔去，奔到敵人的中間，火光一閃，一個(gè)手雷爆炸了。剩下來(lái)的幾個(gè)敵人竟不敢再前進(jìn)，而這時(shí)我軍陣地上的火力支援過(guò)來(lái)了?？嗤吹陌嚅L(zhǎng)王順，以憤怒的大力抱起了年輕的戰(zhàn)士，在呼嘯的子彈下，背著他跑過(guò)了最后的那幾十米的開(kāi)闊地，跳進(jìn)了交通溝，聽(tīng)見(jiàn)了自己人的聲音。他就在一陣軟弱里倒下了，但他仍緊緊地抱著王應(yīng)洪，喃喃地說(shuō)：“王應(yīng)洪，我們回來(lái)啦！”班長(zhǎng)王順苦痛了很多天。他的身上一直揣著那一條染滿了血的手帕。面對(duì)毫不知情的金圣姬母女，他不知道要怎樣開(kāi)口。終于他簡(jiǎn)單地說(shuō)起了他們的勝利，王應(yīng)洪的犧牲，同時(shí)取出了那條繡著兩個(gè)名字的、染滿了鮮血的手帕。金圣姬的眼睛馬上睜大了，嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖。她不哭，只是臉色非常蒼白，眼睛發(fā)亮，一動(dòng)也不動(dòng)地看著王順和他手里的手帕。她一下子站了起來(lái)，握著他的手。這姑娘的手在一陣顫抖之后變得冰冷而有力，于是王順覺(jué)得不再需要說(shuō)什么了。（有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)對(duì)次要人物王順、金圣姬母女等人的刻畫(huà)，有力地凸顯了主要人物王應(yīng)洪的勇敢無(wú)畏的英雄形象。B．小說(shuō)中運(yùn)用大量心理描寫(xiě)，豐富了偵察兵王應(yīng)洪第一次上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象的升華更為合理。C．小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)而不乏細(xì)膩，用從容不迫的語(yǔ)調(diào)講述了一個(gè)情節(jié)起伏、扣人心弦的故事，讀來(lái)令人如臨其境。D．小說(shuō)中的“繡花手帕”這一物象，不僅代表了朝鮮姑娘金圣姬對(duì)異國(guó)戰(zhàn)士王應(yīng)洪的純潔愛(ài)情，也象征著軍民情深。8．請(qǐng)結(jié)合上下文分析王應(yīng)洪埋伏在開(kāi)闊地時(shí)的心理變化過(guò)程。________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋標(biāo)題“洼地上的‘戰(zhàn)役’”的豐富內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下列下小題。上（仁宗）念山林川澤，皆與民共，命自居庸以東，與天壽山相接，禁樵采，余俱弛禁。工部奏修軍器，請(qǐng)征布漆于民，命給鈔市之。上曰：“古者土賦，隨地所產(chǎn)，不強(qiáng)其所無(wú)。比年如丹漆、石青之類，所司不究物產(chǎn)，概下郡縣征之，而吏胥因以為奸。其一切禁止?！币造`璧縣丞田誠(chéng)為州判官，仍佐靈璧縣事。誠(chéng)居官廉能，撫字九年，考滿，父老詣闕留之，遂有是命。以太常寺卿周訥為交趾升華府知府。訥永樂(lè)中為祠祭司郎中，請(qǐng)封禪，太宗不聽(tīng)。后以方賓薦入太常。上曰：“諛佞之人，宜置遠(yuǎn)徼，不可以玷朝行?！泵擦衷簢?yán)考?xì)q貢生。上諭楊去奇曰百姓不蒙福者由守令匪人守令匪人由學(xué)校失教自今宜嚴(yán)試之五經(jīng)四書(shū)義不在文辭之工拙但取其明理者或人材難得，即數(shù)百人中得一人亦可。”召太監(jiān)馬騏還京，騏還未幾，矯旨下內(nèi)閣書(shū)敕，復(fù)往交趾辦金珠。內(nèi)閣復(fù)請(qǐng)，上正色曰：“朕安得有此言！騏在交趾，荼毒軍民，卿等獨(dú)不聞乎？自騏召還，交人如解倒懸，豈可再遣?！比灰嗖徽D騏也。罷海子、西湖巡視官，上謂蹇義曰：“朕之心，茍可推以利民，雖府庫(kù)之儲(chǔ)不吝，況山澤之利哉！”用法尚寬厚，然深惡贓吏，每戒法司曰：“國(guó)家恤民，必自去贓吏始?！睍r(shí)有至自南京者，言徐、淮、山東民多乏食，而有司催科方急。上命楊士奇草詔蠲恤。士奇言：“不可不令戶部、工部與聞?！鄙显唬骸肮眯熘让袢缯纾豢身汈Ь?。有司慮國(guó)用不足，必持不決。”因命士奇就西角門(mén)草詔。上覽畢，即遣使赍行，顧士奇曰：“卿今可語(yǔ)部臣，朕悉免之矣。”（節(jié)選自《明史經(jīng)事本末·仁宣致治》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．上諭/楊士奇曰/百姓不蒙福者/由守令匪人/守令匪人/由學(xué)校失教/自今宜嚴(yán)試之/五經(jīng)四書(shū)/義不在文辭之工拙/但取其明理者/B．上諭楊士奇曰/百姓不蒙福者/由守令匪人/守令匪人/由學(xué)校失教/自今宜嚴(yán)試之/五經(jīng)四書(shū)/義不在文辭之工拙/但取其明理者/C．上諭/楊士奇曰/百姓不蒙福者/由守令匪人/守令匪人/由學(xué)校失教/自今宜嚴(yán)試之/五經(jīng)四書(shū)義/不在文辭之工拙/但取其明理者/D．上諭楊士奇曰/百姓不蒙福者/由守令匪人/守令匪人/由學(xué)校失教/自今宜嚴(yán)試之/五經(jīng)四書(shū)義/不在文辭之工拙/但取其明理者/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．交趾，古地區(qū)名，明永樂(lè)五年設(shè)交趾省，轄境相當(dāng)今越南北部、中部地區(qū)。B．封禪，古代帝王祭祀天地的典禮，封為祭天，禪為祭地，一般在泰山舉行。C．歲貢生，明清時(shí)每年或兩三年由地方選送入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)的生員，也稱貢士。D．戶部，中央行政機(jī)構(gòu)六部之一，掌管全國(guó)土地、戶籍、賦稅、財(cái)政等事宜。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．仁宗縮小禁止百姓在山林川澤樵采的區(qū)域，又令工部購(gòu)買(mǎi)修造軍器所用的布漆不得向民間征取，還認(rèn)識(shí)到盲目強(qiáng)征的弊端并加以禁止。B．仁宗認(rèn)為周訥是諂媚之徒，將其驅(qū)逐出朝廷，遠(yuǎn)放交趾任升華府知府，他用刑寬厚，但痛恨貪官污吏，一再告誡司法官員要嚴(yán)懲貪官。C．太監(jiān)馬騏在交趾時(shí)殘害當(dāng)?shù)剀娒瘢徽倩鼐?，仁宗?yán)厲責(zé)備內(nèi)閣明知馬騏之事卻仍然再次委派他前往交趾，但事后也沒(méi)有誅殺馬騏。D．聽(tīng)說(shuō)百姓遭遇饑荒而官府仍催征賦稅，仁宗下詔將其減免；楊士奇建議先告知戶部和工部，仁宗認(rèn)為救災(zāi)刻不容緩，堅(jiān)持先下詔再告知。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①誠(chéng)居官廉能，撫字九年，考滿，父老詣闕留之，遂有是命。________________________________________________________________________________________②朕之心，茍可推以利民，雖府庫(kù)之儲(chǔ)不吝，況山澤之利哉！________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。14．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌以“四千里”寫(xiě)流落異地之遙遠(yuǎn)，“五六年”寫(xiě)顛沛流離時(shí)間之漫長(zhǎng)。B．“草木變衰”暗示季節(jié)輪替，寄寓的除了悲秋外，還有時(shí)光催人老的感慨。C．頸聯(lián)上句寫(xiě)出詩(shī)人夜不能寐，孤立清宵，含蓄地表現(xiàn)出游子對(duì)親人的思念。D．前六句色調(diào)異?；野?，尾聯(lián)給其添加一抹難得的溫暖色彩，彰顯沉郁之美。15．該詩(shī)大致作于《聞官軍收河南河北》之前。請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”之情發(fā)生背景的理解。________________________________________________________________________________________16．情景默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）一個(gè)人做事需要堅(jiān)持自我，不因外界的贊譽(yù)和非難而動(dòng)搖心志?！跺羞b游》中表明這一觀點(diǎn)的句子是：“，。”（2）《氓》中表現(xiàn)女子不再相信愛(ài)情，直接勸告女性不要沉溺于愛(ài)情的句子是：“，。”（3）“月”這一經(jīng)典意象經(jīng)常出現(xiàn)在蘇軾的詩(shī)文中，請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的前后相連的兩句：“，。”三、語(yǔ)言表達(dá)。閱讀下面的文字，完成下題。1928年，27歲的梁思成學(xué)成回國(guó)，在歐洲看到古建筑受到妥善保護(hù)，而自己國(guó)家的古建筑遺產(chǎn)，卻危立在____之中。梁思成下定決心：中國(guó)人一定要寫(xiě)出自己的建筑史！正是因?yàn)檫@種信念，（），才能在戰(zhàn)爭(zhēng)期間繁華落盡，拒絕美國(guó)的邀請(qǐng)，執(zhí)意留在祖國(guó)。他們立志不但要為中國(guó)建筑樹(shù)碑立傳，還要在世界學(xué)術(shù)平臺(tái)上述說(shuō)中國(guó)建筑的“光榮與夢(mèng)想”。為此，他與林徽因在極端艱苦的條件下，運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)對(duì)我國(guó)有價(jià)值的眾多古建筑進(jìn)行了測(cè)繪、勘察、制圖等工作。那些手繪的結(jié)構(gòu)圖、剖面圖、測(cè)繪圖……準(zhǔn)確精致，美輪美奐到____。遙想30年代，林徽因氣質(zhì)如蘭，____；梁思成質(zhì)如松柏，____。斯人已逝，風(fēng)骨永存！17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．風(fēng)雨如晦不可名狀風(fēng)采動(dòng)人虛懷若谷B．風(fēng)雨如晦不可思議風(fēng)華絕代虛懷若谷C．風(fēng)雨飄搖不可名狀風(fēng)采動(dòng)人襟懷坦白D．風(fēng)雨飄搖不可思議風(fēng)華絕代襟懷坦白18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．早年以名門(mén)出身經(jīng)歷繁華，被眾人稱羨的他們B．早年被眾人稱羨，以名門(mén)出身經(jīng)歷繁華的他們C．他們?cè)缒暌悦T(mén)出身經(jīng)歷繁華，被眾人稱羨D．他們?cè)缒瓯槐娙朔Q羨，以出身名門(mén)經(jīng)歷繁華19．文中劃線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)對(duì)我國(guó)有價(jià)值的眾多古建筑進(jìn)行了勘察、測(cè)繪，制圖等工作。B．運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)對(duì)我國(guó)眾多有價(jià)值的古建筑進(jìn)行了勘察、測(cè)繪、制圖等工作。C．運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)對(duì)我國(guó)眾多有價(jià)值的古建筑進(jìn)行了測(cè)繪、制圖、勘察等工作。D．運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)對(duì)我國(guó)有價(jià)值的眾多古建筑進(jìn)行了測(cè)繪、制圖，勘察等工作。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ冬天，一個(gè)適合和一切擦出“火花”的季節(jié)，這不，靜電又出現(xiàn)了。開(kāi)車門(mén)的瞬間，脫毛衣的瞬間，我們經(jīng)常能感受到靜電的存在。不僅被電還到處放電……雖然靜電十分常見(jiàn)，但是我們也不能小看了它，如果不積極預(yù)防、及時(shí)釋放，靜電會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便，成為冬季里的一大煩惱。那么，冬季來(lái)臨，____？一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)盡量選擇柔軟順滑的絲綿類衣物，少穿易起靜電的化纖類衣物。針對(duì)常見(jiàn)的毛衣、針織衫等衣物，清洗時(shí)可提前用柔順劑浸泡一遍，或?qū)⑷犴槃┯盟♂?，噴灑于衣物上，____，從而有效減少因摩擦產(chǎn)生的靜電。____，可在衣物之間夾進(jìn)報(bào)紙，或?qū)⒓兠抟挛飱A放在編織衣物之間，可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電。20．在上面第二段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21．請(qǐng)根據(jù)上面兩段文字，概括靜電特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。錢(qián)偉長(zhǎng)，我國(guó)近代力學(xué)奠基人之一，著名科學(xué)家、教育家。1930年他以語(yǔ)文和歷史滿分的成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系。“九一八”事變爆發(fā)，目睹日寇入侵、國(guó)家危難，他立志為國(guó)防建設(shè)作貢獻(xiàn)，決心棄文從理，毅然轉(zhuǎn)入物理系學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“國(guó)家的需要就是我的專業(yè)?！覐牟豢紤]自己的得與失，祖國(guó)和人民的憂就是我的憂，祖國(guó)和人民的樂(lè)就是我的樂(lè)。”近日，一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)，大多希望獲得國(guó)有企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)等較為穩(wěn)定的工作。而曾經(jīng)熱門(mén)的科技企業(yè)，不再成為大學(xué)生的首選。后疫情時(shí)代，穩(wěn)定成為大家的第一考量。請(qǐng)整體把握以上材料寫(xiě)一篇文章，反映你的感受和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）此題考查學(xué)生運(yùn)用文本知識(shí)進(jìn)行推斷的能力。此類題這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的知識(shí)、結(jié)論，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用，推出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn)，或者得出原文所沒(méi)有必要直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。1．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.“詩(shī)人重新定位‘民’與‘神’的位置關(guān)系，為提出重民輕天思想奠定了基礎(chǔ)”表述錯(cuò)誤，根據(jù)“不少詩(shī)人怨天疑天，而這股思潮的興起，為當(dāng)時(shí)不少思想家重民輕天、重民疑神思想的勃興奠定了基礎(chǔ)”可見(jiàn)，應(yīng)為“詩(shī)人怨天疑天的思潮”為“重民輕天思想的勃興奠定了基礎(chǔ)”。故答案為：C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。C.“先梳理其發(fā)展，后詮釋其政治表現(xiàn)，最后確定民神關(guān)系”分析錯(cuò)誤。對(duì)于“民主神次”觀點(diǎn)的論證在原文第4段，由原文“但是在春秋時(shí)期，……成了一股強(qiáng)勁的社會(huì)新思潮。早在西周末年，就有不少詩(shī)人怨天疑天，而這股思潮的興起，為當(dāng)時(shí)不少思想家重民輕天、重民疑神思想的勃興奠定了基礎(chǔ)”可見(jiàn)語(yǔ)段先梳理其由興起到確立的發(fā)展歷程；由原文“他們重新定位了‘民’與‘神’兩者的位置關(guān)系，認(rèn)為在民神關(guān)系中，‘民’是主，‘神’是次；‘民’為本，‘神’為末。因此，在社會(huì)政治生活中，首先要重民，而不可據(jù)神意行動(dòng)”可見(jiàn)，然后確定民神關(guān)系，再指出此觀點(diǎn)在政治管理上的體現(xiàn)，因此選項(xiàng)“后詮釋其政治表現(xiàn)，最后確定民神關(guān)系”說(shuō)法顛倒了順序。故答案為：C。3．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。A.“宗教事務(wù)官吏比重的日益降低和其政治實(shí)際影響力的不斷縮小等情況，使得神權(quán)政治不斷衰微”分析錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。由原文第2段可知，“宗教事務(wù)官吏比重的日益降低和其政治實(shí)際影響力的不斷縮小”，是神權(quán)政治衰微的“典型象征”，而非原因。B.“就是神權(quán)與世俗統(tǒng)治雙管齊下，互為補(bǔ)充”曲解文意。根據(jù)“這種‘以德配天’的思想原則在政治生活中的表現(xiàn)，就是在西周時(shí)期，神權(quán)統(tǒng)治與世俗統(tǒng)治雙管齊下，互為補(bǔ)充”可知，缺少了“西周時(shí)期”的限制成分。C.“阻斷了‘天’‘人’的聯(lián)系”說(shuō)法錯(cuò)誤。由原文第5段可知，重民輕天思想的積極意義是“它在‘天人關(guān)系’上，打破了‘天’與‘神’的羈絆，進(jìn)入了以‘人’為本位和主體的理性階段，是思想觀念上根本性的解放”。故答案為：D。【答案】4．B5．D6．①政策支持?！秶?guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》《成渝地區(qū)雙域經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)現(xiàn)劃綱要》，構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，打造高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極。②發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)。各地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，國(guó)土空間布局優(yōu)化，主體功能明顯。③創(chuàng)新思維。長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展孕育新動(dòng)能的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈重在依托餐飲文化多元融合的“消費(fèi)業(yè)態(tài)”創(chuàng)新“成渝”美食?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。4．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“解決我國(guó)面積廣大、人口眾多、各地區(qū)自然資源差別大……的重要舉措”錯(cuò)，原文是“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略是解決發(fā)展不平衡的一把金鑰匙”，只強(qiáng)調(diào)了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略在解決發(fā)展不平衡方面的重要作用。故答案為：B。5．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“決定性因素”錯(cuò)。原文只是說(shuō)“推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須念好協(xié)調(diào)發(fā)展的‘真經(jīng)’”，選項(xiàng)夸大其詞；B.“將形成”錯(cuò)，原文是“新形勢(shì)下區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局……形成了國(guó)土空間布局更加優(yōu)化、主體功能明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖”，是“形成了”，而不是“將形成”，選項(xiàng)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤；C.“‘成渝’美食形成多元融合的‘消費(fèi)業(yè)態(tài)’”錯(cuò)，原文是“‘巴蜀文明’發(fā)展到今天，以餐飲文化多元融合的‘消費(fèi)業(yè)態(tài)’正逐步形成”，不是“成渝”美食，而是“巴蜀文明”，選項(xiàng)偷換概念。故答案為：D。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料二說(shuō)“中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》，勾勒了未來(lái)15年至30年我國(guó)交通網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)和總體布局……構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，并建成國(guó)際性綜合交通樞紐集群”，材料三中有“近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要》，作出推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、打造高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極的重大決策部署”，《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》《成渝地區(qū)雙域經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)現(xiàn)劃綱要》，構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，打造高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極，可概括出“政策支持”；材料二中有“新形勢(shì)下區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，有效發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，形成了國(guó)土空間布局更加優(yōu)化、主體功能明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖”，各地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，國(guó)土空間布局優(yōu)化，主體功能明顯，可概括出“發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)”；材料二中有“科技創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展孕育新動(dòng)能的關(guān)鍵所在。上海市委常委、副市長(zhǎng)吳清表示，上海建成和在建的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施有14個(gè)……取得了許多突破性成果”，材料三中有“‘成渝’美食近年來(lái)在重構(gòu)消費(fèi)生態(tài)、匯聚多元消費(fèi)業(yè)態(tài)、打造新型消費(fèi)場(chǎng)景上不斷創(chuàng)新軌跡”，長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展孕育新動(dòng)能的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈重在依托餐飲文化多元融合的“消費(fèi)業(yè)態(tài)”創(chuàng)新“成渝”美食，可概括出“創(chuàng)新思維”。故答案為：①政策支持?！秶?guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》《成渝地區(qū)雙域經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)現(xiàn)劃綱要》，構(gòu)建國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)主骨架，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，打造高質(zhì)量發(fā)展重要增長(zhǎng)極。②發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)。各地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，國(guó)土空間布局優(yōu)化，主體功能明顯。③創(chuàng)新思維。長(zhǎng)三角區(qū)域發(fā)展孕育新動(dòng)能的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈重在依托餐飲文化多元融合的“消費(fèi)業(yè)態(tài)”創(chuàng)新“成渝”美食。【答案】7．A8．①先是因?yàn)楠?dú)自埋伏在一處而感到緊張、孤立無(wú)援；②接著想到了戰(zhàn)友、親人和金圣姬，感受到了溫暖與力量，變得勇敢；③但隨即因?yàn)樯硖帒?zhàn)地的現(xiàn)狀重新開(kāi)始警惕，感到孤單；④最后用士兵的紀(jì)律控制了自己的情緒，內(nèi)心真正強(qiáng)大起來(lái)。9．①“洼地”是山坡之下，是偵察排埋伏及與敵人交火的主要陣地。洼地的“戰(zhàn)役”是指?jìng)刹毂斆儡娛勘膽?zhàn)斗。②這場(chǎng)“戰(zhàn)役”也指王應(yīng)洪心中情感與理智的交鋒，還指王應(yīng)洪在獨(dú)自埋伏時(shí)內(nèi)心作為一名真正的戰(zhàn)士的“大我”戰(zhàn)勝作為一個(gè)稚嫩的“小我”的勝利。這場(chǎng)“戰(zhàn)役”是王應(yīng)洪的自我成長(zhǎng)之路。③這場(chǎng)戰(zhàn)斗在“洼地”進(jìn)行，俘虜了一個(gè)美國(guó)士兵，體現(xiàn)了這場(chǎng)“戰(zhàn)役”的意義重大。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。心理描寫(xiě)就是就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)。通常心理描寫(xiě)的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀的分析描述；三是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展現(xiàn)人物的心理。

（3）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說(shuō)的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“次要人物王順”“有力地凸顯了主要人物王應(yīng)洪的勇敢無(wú)畏的英雄形象”表述錯(cuò)誤。小說(shuō)中王順與王應(yīng)洪無(wú)明顯的主次之分，王順、金圣姬母女與王應(yīng)洪更不是“襯托”與“被襯托”的關(guān)系。故答案為：A。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。小說(shuō)中對(duì)王應(yīng)洪心理變化過(guò)程有四次描繪，比較曲折而真實(shí)的反應(yīng)了人物在特定環(huán)境下心理變化的過(guò)程，也體現(xiàn)了主人公成長(zhǎng)的歷程?！耙稽c(diǎn)聲音也沒(méi)有，他禁不住覺(jué)得可怕的孤獨(dú)。這樣寂靜，這樣絕對(duì)的靜止，他從來(lái)也不曾經(jīng)歷過(guò)”，先是因?yàn)楠?dú)自埋伏在一處而感到緊張、孤立無(wú)援；“他努力去想到連隊(duì)、團(tuán)參謀長(zhǎng)、親人們……后來(lái)他又想著母親，想著他滿十歲時(shí)候，母親才替他做了一件新棉襖……他又想起了金圣姬，看見(jiàn)了她跳舞時(shí)的堅(jiān)決的、勇敢的表情……想象著這一切，一瞬間就排除了對(duì)周圍的寂靜的苦痛的感覺(jué)，一瞬間覺(jué)得，這并不是在敵人的旁邊，而是在親人們中間”，接著想到了戰(zhàn)友、親人和金圣姬，感受到了溫暖與力量，變得勇敢；“但這些閃電一樣的想象馬上就被從心底里沖出來(lái)的對(duì)于目前處境的警惕打斷了，于是重新又感覺(jué)到那孤單、寂靜”，但隨即因?yàn)樯硖帒?zhàn)地的現(xiàn)狀重新開(kāi)始警惕，感到孤單；“他忽然想：如果班長(zhǎng)不在怎么辦呀？于是他差不多想要開(kāi)槍了。但正要控制不住自己的時(shí)候，偵察員的鐵的紀(jì)律使他的頭腦一下子清醒了過(guò)來(lái)：他完全不屬于自己，他的熱情和勇敢必須絕對(duì)地屬于伏在小路周圍的黑暗中的他的班，而他的班屬于他的連，他的團(tuán)。這一刻，他變成了真正的戰(zhàn)士”，最后用士兵的紀(jì)律控制了自己的情緒，內(nèi)心真正強(qiáng)大起來(lái)。

故答案為：①先是因?yàn)楠?dú)自埋伏在一處而感到緊張、孤立無(wú)援；②接著想到了戰(zhàn)友、親人和金圣姬，感受到了溫暖與力量，變得勇敢；③但隨即因?yàn)樯硖帒?zhàn)地的現(xiàn)狀重新開(kāi)始警惕，感到孤單；④最后用士兵的紀(jì)律控制了自己的情緒，內(nèi)心真正強(qiáng)大起來(lái)。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。題目要求闡述“戰(zhàn)役”的豐富內(nèi)涵，縱覽全文“戰(zhàn)役”的內(nèi)涵包括三個(gè)方面：一是完成戰(zhàn)斗任務(wù)；二是主人公戰(zhàn)勝自我，成為真正戰(zhàn)士的內(nèi)心之戰(zhàn)；三是戰(zhàn)斗中俘虜了敵人，賦予“戰(zhàn)役”重大的意義。（1）小說(shuō)標(biāo)題“洼地上的‘戰(zhàn)役’”，“洼地”是山坡之下，“一片長(zhǎng)滿野花雜草的開(kāi)闊地中間”，他們的任務(wù)是“捉俘虜”，“班長(zhǎng)王順拔出鋒利的匕首，跳上去捅倒了敵人，敵人狂叫起來(lái)向前逃跑，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來(lái)抱住了，幾乎要一下子扭斷他的筋骨。班長(zhǎng)奔上來(lái)用一塊布塞住了這敵人的嘴，他們就得到了一個(gè)俘虜”?！巴莸亍笔莻刹炫怕穹芭c敵人交火的主要陣地。洼地的“戰(zhàn)役”是指?jìng)刹毂斆儡娛勘膽?zhàn)斗。（2）“戰(zhàn)役”的深層含義是指王應(yīng)洪心中情感與理智的交鋒，如“一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，他禁不住覺(jué)得可怕的孤獨(dú)。這樣寂靜，這樣絕對(duì)的靜止，他從來(lái)也不曾經(jīng)歷過(guò)”“但這些閃電一樣的想象馬上就被從心底里沖出來(lái)的對(duì)于目前處境的警惕打斷了，于是重新又感覺(jué)到那孤單、寂靜”“于是他差不多想要開(kāi)槍了。但正要控制不住自己的時(shí)候，偵察員的鐵的紀(jì)律使他的頭腦一下子清醒了過(guò)來(lái)：他完全不屬于自己，他的熱情和勇敢必須絕對(duì)地屬于伏在小路周圍的黑暗中的他的班，而他的班屬于他的連，他的團(tuán)。這一刻，他變成了真正的戰(zhàn)士”。可見(jiàn)“戰(zhàn)役”還指王應(yīng)洪在獨(dú)自埋伏時(shí)內(nèi)心作為一名真正的戰(zhàn)士的“大我”戰(zhàn)勝作為一個(gè)稚嫩的“小我”的勝利。這場(chǎng)“戰(zhàn)役”是王應(yīng)洪的自我成長(zhǎng)之路。（3）在“洼地”的這場(chǎng)戰(zhàn)斗，敵人人數(shù)占上風(fēng)，但是“班長(zhǎng)王順拔出鋒利的匕首，跳上去捅倒了敵人，敵人狂叫起來(lái)向前逃跑，卻被王應(yīng)洪一下子奔出來(lái)抱住了，幾乎要一下子扭斷他的筋骨。班長(zhǎng)奔上來(lái)用一塊布塞住了這敵人的嘴，他們就得到了一個(gè)俘虜”，這場(chǎng)戰(zhàn)斗在“洼地”進(jìn)行，俘虜了一個(gè)美國(guó)士兵，體現(xiàn)了這場(chǎng)“戰(zhàn)役”的意義重大。

故答案為：①“洼地”是山坡之下，是偵察排埋伏及與敵人交火的主要陣地。洼地的“戰(zhàn)役”是指?jìng)刹毂斆儡娛勘膽?zhàn)斗。②這場(chǎng)“戰(zhàn)役”也指王應(yīng)洪心中情感與理智的交鋒，還指王應(yīng)洪在獨(dú)自埋伏時(shí)內(nèi)心作為一名真正的戰(zhàn)士的“大我”戰(zhàn)勝作為一個(gè)稚嫩的“小我”的勝利。這場(chǎng)“戰(zhàn)役”是王應(yīng)洪的自我成長(zhǎng)之路。③這場(chǎng)戰(zhàn)斗在“洼地”進(jìn)行，俘虜了一個(gè)美國(guó)士兵，體現(xiàn)了這場(chǎng)“戰(zhàn)役”的意義重大。【答案】10．D11．C12．C13．①田誠(chéng)任職清廉能干，九年來(lái)對(duì)百姓安撫體恤，任職期限已滿，當(dāng)?shù)匕傩崭熬┒颊?qǐng)求留用他，于是有了這個(gè)任命。②我的心意，如果能推及百姓給他們帶去好處，即使國(guó)庫(kù)的儲(chǔ)蓄也不顧惜，更何況山林川澤的收益！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

參考譯文：

仁宗認(rèn)為山林川澤，都應(yīng)該與百姓共享，命令自居庸關(guān)以東，到與天壽山相接的區(qū)域，禁止砍柴刈草，其他地方都解除禁令。工部奏請(qǐng)修造軍械，請(qǐng)求向百姓征收布漆，（仁宗）下令官府撥款購(gòu)買(mǎi)布漆。仁宗說(shuō)：“過(guò)去的土賦，根據(jù)當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)來(lái)定，不強(qiáng)征當(dāng)?shù)夭怀霎a(chǎn)的品類。近年如丹漆、石青之類，主管官吏不去調(diào)查物產(chǎn)之地，一概下達(dá)郡縣（向百姓）征斂，官吏趁機(jī)行奸作惡。這些全都禁止?！碧岚戊`壁縣丞田誠(chéng)擔(dān)任州判官，仍然輔助辦理靈璧縣政事。田誠(chéng)任職清廉能干，九年來(lái)對(duì)百姓安撫體恤，任職期限已滿，當(dāng)?shù)匕傩崭熬┒颊?qǐng)求留用他，于是有了這個(gè)任命。任命太常寺卿周訥擔(dān)任交趾升華府知府。周訥在永樂(lè)年間任祠祭司郎中，上書(shū)請(qǐng)求太宗行封禪大典，太宗沒(méi)有采納。后來(lái)因?yàn)榉劫e推薦進(jìn)入太常寺。仁宗說(shuō)：“阿諛奸佞的小人，應(yīng)該安置在遙遠(yuǎn)的邊境，不可以玷污朝堂班列?！泵詈擦衷簢?yán)格考查歲貢生。仁宗告訴楊士奇說(shuō)：“百姓不能幸福生活，是因?yàn)榈胤焦傩袨椴欢?；地方官行為不端，是因?yàn)閷W(xué)校教養(yǎng)有失。從今往后應(yīng)該嚴(yán)格考查這些歲貢生。（對(duì)歲貢生重在考查是否掌握了）五經(jīng)四書(shū)的奧義，而不在文辭的工巧或笨拙，只選取其中明理的人。如果人才難得，即使數(shù)百人里僅得到一人也可以。”朝廷召太監(jiān)馬騏回京，馬騏回來(lái)沒(méi)多久，就假托圣旨給內(nèi)閣下命令，再次去交趾采辦金珠。內(nèi)閣再次請(qǐng)示，仁宗嚴(yán)肅地說(shuō)：“我怎么會(huì)說(shuō)這樣的話！馬騏在交趾，殘害軍民，你們難道不曾聽(tīng)聞嗎？自從馬騏召回，交趾人猶如解除了倒懸之危，怎可再次派遣？”然而也沒(méi)有誅殺馬騏。免去海子、西湖的巡視官。仁宗對(duì)蹇義說(shuō)：“我的心意，如果能推及百姓給他們帶去好處，即使國(guó)庫(kù)的儲(chǔ)蓄也不顧惜，更何況山林川澤的收益！”仁宗用刑法崇尚寬厚，但是非常憎惡貪官污吏，常常告誡司法官吏說(shuō)：“國(guó)家體恤百姓，一定從鏟除污吏開(kāi)始?！碑?dāng)時(shí)有從南京來(lái)的人，說(shuō)徐州、淮河流域、山東一帶百姓大多缺乏食物，但是有關(guān)部門(mén)正急于催征賦稅。仁宗命楊士奇草寫(xiě)詔書(shū)減免賦稅，撫恤百姓。楊士奇說(shuō)：“這事兒不能不讓?xiě)舨?、工部知道?！比首谡f(shuō)：“暫且先不急著告訴他們，救濟(jì)百姓就像拯救溺水的人，不能有片刻遲緩。有關(guān)部門(mén)顧慮國(guó)家經(jīng)費(fèi)不足，一定遲疑不決?！庇谑敲鼦钍科嬖谖鹘情T(mén)草擬詔書(shū)。仁宗看后，就派遣使者攜詔出京，回頭對(duì)楊士奇說(shuō)：“你現(xiàn)在可以告訴戶部、工部的長(zhǎng)官，我已經(jīng)全部免除了賦稅。”10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：仁宗告訴楊士奇說(shuō)：“百姓不能幸福生活，是因?yàn)榈胤焦傩袨椴欢?；地方官行為不端，是因?yàn)閷W(xué)校教養(yǎng)有失。從今往后應(yīng)該嚴(yán)格考查這些歲貢生。（對(duì)歲貢生重在考查是否掌握了）五經(jīng)四書(shū)的奧義，而不在文辭的工巧或笨拙，只選取其中明理的人。”“上諭楊士奇曰”，意思是仁宗告訴楊士奇說(shuō)?！吧稀弊髦髡Z(yǔ)，“楊士奇”是“諭”的賓語(yǔ)，不可斷開(kāi)，排除AC；“五經(jīng)四書(shū)義”，意思是五經(jīng)四書(shū)的奧義，“五經(jīng)四書(shū)”作定語(yǔ)，修飾中心語(yǔ)“義”，“五經(jīng)四書(shū)義”屬于偏正結(jié)構(gòu)，其中間不可斷開(kāi)，排除B。故答案為：D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“吏胥，官府中負(fù)責(zé)掌管戶籍、賦稅相關(guān)事宜的基層辦事官吏”錯(cuò)?！袄赳恪睘檎乒懿緯?shū)案牘的小吏。故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。C．“仁宗嚴(yán)厲責(zé)備內(nèi)閣明知馬騏之事卻仍然再次委派他前往交趾”錯(cuò)誤。原文是“召太監(jiān)馬騏還京，騏還未幾，矯旨下內(nèi)閣書(shū)敕，復(fù)往交趾辦金珠。內(nèi)閣復(fù)請(qǐng)，上正色曰：‘朕安得有此言！騏在交趾，荼毒軍民，卿等獨(dú)不聞乎？自騏召還，交人如解倒懸，豈可再遣’”馬騏是假托仁宗詔令尋求辦金珠的差事，而非內(nèi)閣主張，仁宗的話也是為自己辯白而非責(zé)備內(nèi)閣。故答案為：C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點(diǎn)：“撫字”，體恤；“考滿”，考核期滿、任職期滿；“詣闕”，到朝廷、赴京都；“是命”，這個(gè)任命。（2）得分點(diǎn)：“茍”，如果、假如；“雖”，即使、縱然；“吝”，顧惜、吝惜、吝嗇。

故答案為：①田誠(chéng)任職清廉能干，九年來(lái)對(duì)百姓安撫體恤，任職期限已滿，當(dāng)?shù)匕傩崭熬┒颊?qǐng)求留用他，于是有了這個(gè)任命。②我的心意，如果能推及百姓給他們帶去好處，即使國(guó)庫(kù)的儲(chǔ)蓄也不顧惜，更何況山林川澤的收益！【答案】14．D15．①一別四千里、綿延五六年、有家不得歸、思家至煎迫的流亡生活太過(guò)痛苦，杜甫渴望結(jié)束這樣的生活。②杜甫得知河陽(yáng)用兵出現(xiàn)利好的局面，朝廷加大了力度平叛，事情的發(fā)展正向著杜甫的心理期待的方向發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）此題考查把握詩(shī)詞內(nèi)容的能力。借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌，聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。D.“彰顯沉郁之美”錯(cuò)誤，“聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕”回應(yīng)次句，抒寫(xiě)杜甫聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了杜甫胸懷的開(kāi)闊。因此不是“沉郁”，而是歡快。故答案為：D。15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、優(yōu)國(guó)的題旨。“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)?！拔辶辍保瑐麘?zhàn)亂之久，描寫(xiě)杜甫個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇。頷聯(lián)“草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊”描述詩(shī)人流落蜀中的情況。詩(shī)人思鄉(xiāng)戀親之情念念不忘，由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江之邊了。頸聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”描寫(xiě)杜甫坐臥不寧的舉動(dòng)，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。因此，杜甫特別渴望能夠收復(fù)失地，結(jié)束顛沛流離、國(guó)破家的生活。尾聯(lián)“聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕”抒寫(xiě)杜甫聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，得知河陽(yáng)用兵出現(xiàn)利好的局面，表現(xiàn)了詩(shī)人盼望盡快破幽燕平叛亂的急切心情。正因如此，當(dāng)杜甫聽(tīng)到薊北被收復(fù)時(shí)，內(nèi)心狂喜，涕淚橫流。故答案為：①一別四千里、綿延五六年、有家不得歸、思家至煎迫的流亡生活太過(guò)痛苦，杜甫渴望結(jié)束這樣的生活。②杜甫得知河陽(yáng)用兵出現(xiàn)利好的局面，朝廷加大了力度平叛，事情的發(fā)展正向著杜甫的心理期待的方向發(fā)展。16．【答案】（1）且舉世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮（2）于嗟女兮；無(wú)與士耽（3）誦明月之詩(shī)；歌窈窕之章【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)易錯(cuò)的字詞有：譽(yù)、沮、于嗟、耽、窈窕。故答案為：（1）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（2）于嗟女兮無(wú)與士耽（3）誦明月之詩(shī)歌窈窕之章

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫(xiě)，難度不大，難在理解性默寫(xiě)。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫(xiě)正確。【答案】17．D18．A19．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

（3）此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。17．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。風(fēng)雨如晦：比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗。風(fēng)雨飄搖：比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不安，很不穩(wěn)定。根據(jù)語(yǔ)境，此處指的是中國(guó)古建筑處于動(dòng)蕩不安的局勢(shì)中，與社會(huì)黑暗無(wú)關(guān)。故選“風(fēng)雨飄搖”。不可思議：形容無(wú)法想象，很難理解。不可名狀：不能夠用言語(yǔ)形容。此處主要強(qiáng)調(diào)其無(wú)法想象而不是無(wú)法形容，故選“不可思議”。風(fēng)采動(dòng)人：風(fēng)度神采、才華打動(dòng)人心，令人神往。風(fēng)華絕代：風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。此處二者皆可。襟懷坦白：形容胸懷坦白、光明磊落。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而寬廣，形容十分謙虛。從文中看沒(méi)有關(guān)于梁思成“謙虛”的內(nèi)容，故選“襟懷坦白”。故答案為：D。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力?？v觀選項(xiàng)，“以名門(mén)出身經(jīng)歷繁華，被眾人稱羨”中，前句是后句的條件，應(yīng)先有名門(mén)出身經(jīng)歷繁華，后才有被眾人稱羨，排除BD?！八麄?cè)缒暌悦T(mén)出身經(jīng)歷繁華，被眾人稱羨”，與“因?yàn)檫@種信念”之間不存在因果關(guān)系，無(wú)法銜接，排除C。故答案為：A。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有二，均為語(yǔ)序不當(dāng)，一為多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“眾多”是數(shù)量短語(yǔ)定語(yǔ)，“有價(jià)值的”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“眾多”應(yīng)在“有價(jià)值的”前面。二為并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“勘察”，再“測(cè)繪”，最后“制圖”。故答案為：B?！敬鸢浮?0．①如何避免衣物產(chǎn)生靜電呢②可以使衣物變得柔軟順滑③在保管衣物的時(shí)候21．①冬季多發(fā)②十分常見(jiàn)③給生活帶來(lái)不便④摩擦產(chǎn)生⑤可以預(yù)防【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

（2）本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問(wèn)題的答案。20．此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。第一空，根據(jù)前文“如果不積極預(yù)防、及時(shí)釋放靜電會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便，成為冬季里的一大煩惱”，以及后文“我們應(yīng)盡量選擇柔軟順滑的絲綿類衣物，少穿易起靜電的化纖類衣物”推斷出此處填寫(xiě)意思為“如何避免衣物產(chǎn)生靜電”的句子。第二處，根據(jù)前文“可提前用柔順劑浸泡一遍，或?qū)⑷犴槃┯盟♂專瑖姙⒂谝挛锷稀蓖茢喑龃颂幪顚?xiě)“可以使衣物變得柔軟順滑”。第三處，根據(jù)后文“可在衣物之間夾進(jìn)報(bào)紙，或?qū)⒓兠抟挛飱A放在編織衣物之間，可以防止衣物摩擦產(chǎn)生靜電”推斷出此處填寫(xiě)“在保管衣物的時(shí)候”。故答案為：①如何避免衣物產(chǎn)生靜電呢②可以使衣物變得柔軟順滑③在保管衣物的時(shí)候21．本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的能力。根據(jù)“冬天，一個(gè)適合和一切擦出'火花’的季節(jié)，這不