江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（含答案）

八年級(jí)語(yǔ)文試題(考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一．積累和運(yùn)用（23分）在漫長(zhǎng)的歷史里追sù，總有些身影讓我們?yōu)橹浴炯住繛橹乃椤安删諙|籬下，①”（《飲酒（其五）》），淡然而居，只為活出自己；他的筆下，永遠(yuǎn)都有眾生，連天的烽火讓他“②，渾欲不勝簪”（《春望》）；一生失意只活到27歲的他，卻驚艷了千年，“③④”（《雁門太守行》），號(hào)角聲里悲壯激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景被他繪成一幅bān駁濃艷的畫。孟子說：“⑤，⑥，⑦。此之謂大丈夫?！倍麄?，哪一個(gè)不是頂天立地的大丈夫？信念讓他們發(fā)光，現(xiàn)實(shí)卻將他們摁在泥濘里。多想跨越時(shí)空，去擁抱他們，可惜“⑧此地空余黃鶴樓”，唯有在浩hàn的詩(shī)文里，與這些不朽的靈魂對(duì)話，【乙】zhōng腸了！1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）2.文段中【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)填寫恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.逗號(hào)傾聽 B.頓號(hào)傾聽C.逗號(hào)傾訴 D.頓號(hào)傾訴3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的“他”，依次是陶淵明、杜甫、李賀。B.“號(hào)角聲里悲壯激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景被他繪成一幅bān駁濃艷的畫?！边@句話的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“場(chǎng)景”。C.“哪一個(gè)不是頂天立地的大丈夫？”有疑問語(yǔ)氣，表意不夠確定，改成陳述句更好。D.“雁門太守行”是樂府曲名。行，歌行，一種詩(shī)歌體裁。4.默寫。（1）根據(jù)語(yǔ)境，將語(yǔ)段中①-⑧補(bǔ)充完整。（8分）①②③④⑤⑥⑦⑧5.綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)仔細(xì)閱讀萱萱做的數(shù)據(jù)和圖表，寫出你的發(fā)現(xiàn)，不少于兩點(diǎn)。（2分）

(2)圍繞電子閱讀這一話題，軒軒采訪了復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出軒軒采訪的問題，并在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)一個(gè)問題，要求語(yǔ)言得體，話題集中，兩個(gè)問題之間有梯度。（2分）軒軒：①__________________嚴(yán)鋒：電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人們更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。軒軒：②__________________老師發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)的作文中使用了“葛優(yōu)躺”“emo”“yyds”等大量網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，針對(duì)此種現(xiàn)象，請(qǐng)你代替老師給小明同學(xué)提一點(diǎn)建議。（3分）二.閱讀理解（一）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。（6分）采桑子·歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。采桑子·歐陽(yáng)修畫船載酒西湖好，急管繁弦，玉盞催傳，穩(wěn)泛平波任醉眠。行云卻行舟下，空水澄鮮，俯仰留連，疑是湖中別有天?！咀ⅰ竣僭~中的“西湖”，在今安徽阜陽(yáng)。6．下面對(duì)兩首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第一首，以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時(shí)所見的美麗景色。全詞色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩(shī)情畫意。B．第二首，描繪了載酒游西湖時(shí)別有天地的景色。湖面風(fēng)平浪靜，作者與友人開懷暢飲。C．“綠水逶迤”中的“逶迤”的意思是“彎彎曲曲，綿延不絕的樣子”，這里突出了春天“綠水”初生之時(shí)的凄婉，流轉(zhuǎn)綿延，給人哀傷之感。D．“急管繁弦，玉盞催傳”中，一“急”一“繁”一“催”，生動(dòng)形象地描繪出了載酒游湖時(shí)船中絲竹齊奏、酒杯頻傳的熱鬧氣氛。7．兩首詞劃線句在寫景上分別運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）．閱讀下面甲、乙兩文，完成下列各題。（17分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《〈孟子〉二章》）【乙】當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！（選自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）【注釋】①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請(qǐng)求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。8．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（4分）⑴舜發(fā)于畎畝之中⑵勞其筋骨⑶征于色發(fā)于聲而后喻⑷非徒愈病9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲文中劃線的句子。（6分）（1）故天將降大任于是人也。（3分）（2）困于心衡于慮而后作。（3分）10．請(qǐng)用選文中的句子填空。⑴甲文中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“”，有了這樣的磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。（2分）⑵乙文作者認(rèn)為“天下之病愈深”的原因是“”。（1分）11．甲、乙兩文都論述了治理國(guó)家的問題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？（4分）（三）．名著閱讀（14分）12．下列有關(guān)名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（2分）A．《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，它真實(shí)地記錄了作者在我國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。B．他非常強(qiáng)健，什么東西都吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，經(jīng)常和一般戰(zhàn)斗員打成一片，這個(gè)人是彭德懷。C．蘇維埃政府對(duì)農(nóng)民最有重要意義的四項(xiàng)舉措是：重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，取消特權(quán)階級(jí)。D．《昆蟲記》被公認(rèn)為“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”，達(dá)爾文更是贊揚(yáng)其作者為“難以效法的觀察家”。E．《昆蟲記》是代表19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典科學(xué)著作。書中的蜜蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子?！静牧弦弧空J(rèn)識(shí)法布爾法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。他花了三十年時(shí)間完成了科普巨著——《昆蟲記》?！独ハx記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的研究方法有關(guān)。在那個(gè)時(shí)代，絕大多數(shù)昆蟲學(xué)家的研究是把昆蟲裝在木盒子里，浸在酒精里，把昆蟲開膛破肚變成一堆可怖又可憐的東西。法布爾一反常規(guī)，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能與習(xí)性。法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。羅斯丹曾說：“法布爾像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受且抒寫?！保ü?jié)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，有刪改）【材料二】探秘紅螞蟻①據(jù)說，螞蟻通過嗅覺來(lái)辨明方向。我對(duì)這種看法持懷疑態(tài)度，希望通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。②當(dāng)我看到紅螞蟻大隊(duì)人馬走出兵營(yíng)，我便跟隨其后，在它們行經(jīng)的路上撒上小白石子，它們打劫黑螞蟻后，便沿著小白石子標(biāo)示的路返回。此時(shí)，我用掃帚掃凈路面浮土，撒上粉狀材料，我想，如果原先的浮土上留有紅螞蟻的氣味，現(xiàn)在都已被清除掩蓋。紅螞蟻行進(jìn)至此，經(jīng)過短暫的猶豫，還是沿著原路返回去了。③為了確保紅螞蟻留在一切材料上的氣味全部被清除，在紅螞蟻再次出洞時(shí)，我用水把它們經(jīng)過的路面徹底沖洗了15分鐘，路徑被噴涌的水沖斷了，造成的缺口有一步寬。當(dāng)紅螞蟻搶掠歸來(lái)，經(jīng)過被水沖斷的缺口時(shí)，它們猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，但還是攻克了難關(guān)，沿著原路渡水而過。接著，我又在它們返回的必經(jīng)之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍遠(yuǎn)處，又把薄荷葉鋪在地上。我看到紅螞蟻在經(jīng)過薄荷葉擦拭過的地方時(shí)沒有猶豫，順利地通過。當(dāng)它們來(lái)到薄荷葉覆蓋的地方，也只是稍加猶豫便毅然決然地走了過去?，F(xiàn)在，我覺得再認(rèn)為嗅覺指引螞蟻原路回家就沒有道理了。（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）13．閱讀【材料二】，把下面“紅螞蟻認(rèn)路”的實(shí)驗(yàn)圖補(bǔ)充完整。（4分）14．周作人閱讀《昆蟲記》后說：“見到這位‘科學(xué)詩(shī)人’的著作，不禁引起舊事，羨慕有這種好的書看的別國(guó)少年?！苯Y(jié)合材料一和材料二探究周作人稱贊法布爾“科學(xué)詩(shī)人”的原因。（4分）15．研學(xué)不僅要關(guān)注人文，也要感受自然?！独ハx記》是一部?jī)?yōu)秀的科普巨著。下面兩段選文，哪一段可能出自該書，請(qǐng)選擇并說明理由。（4分）【甲】綠色蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗。【乙】綠色蟈蟈通體碧綠，不帶絲毫雜色。背板側(cè)區(qū)下緣有白色邊。前胸背板前緣平直，后緣呈弧形，向后突出。翅薄。（四）閱讀《跳出心靈的“井口”》，完成下列各題。（12分）跳出心靈的“井口”劉元通①《莊子》里講了一則寓言故事：有一位河伯，以為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里，欣然自喜；等到看見茫茫大海后，才發(fā)現(xiàn)自己的可笑。這啟示我們，自覺拓寬思維與行動(dòng)的邊界，才能跳出“井口”。②其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺，既衡量著自己，也丈量著他人。這把標(biāo)尺，在一定程度上影響著人生格局、發(fā)展后勁。格局在井中，心靈便容易被點(diǎn)滴成績(jī)或些微挫折填滿，要么驕傲自大，要么畏葸不前。從井底跳出來(lái)，努力拓展格局，成長(zhǎng)的半徑才會(huì)不斷延伸，一切也就皆有可能。③現(xiàn)實(shí)中，自我設(shè)限的“井口”時(shí)?？梢?。有的人吃不得苦，經(jīng)歷一些艱辛挫折就難以承受，殊不知美好生活總是來(lái)之不易；有的人經(jīng)不住夸，稍微取得一些成績(jī)、得到一點(diǎn)贊賞，就開始飄飄然；有的人沉不住氣，急功近利、心浮氣躁，缺乏持之以恒、久久為功的堅(jiān)韌……凡此種種，往往是因?yàn)榭床坏缴酵庥猩?，也不懂得止于至善。類似“井口”心態(tài)一旦固化，就會(huì)在無(wú)形中為成長(zhǎng)進(jìn)步設(shè)置了天花板。④跳出心靈的“井口”，應(yīng)該始終保持對(duì)未知事物的好奇。科學(xué)家牛頓曾自喻為一個(gè)在海邊玩耍的小孩，“不時(shí)為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞”，卻對(duì)不遠(yuǎn)處的“真理大?！币粺o(wú)所知；國(guó)畫大家李可染晚年自稱“白發(fā)學(xué)童”，仍然保持一種孩童般的“空杯”心態(tài)。他們深知，世界無(wú)比廣闊，有無(wú)垠的疆域等待自己去開拓，因而保持著謙遜、進(jìn)取的姿態(tài)。目光高遠(yuǎn)，向著地平線不斷邁進(jìn)，一個(gè)人就不會(huì)在意眼前的波濤。⑤跳出“井口”，并不意味著跳到另一口“更大的井”里。因而，還應(yīng)明確奮斗的方向，校準(zhǔn)人生的參照系。實(shí)際上，對(duì)一個(gè)人來(lái)說，比所處位置更重要的，往往是正確的方向。一旦參照錯(cuò)了對(duì)象，規(guī)劃錯(cuò)了路徑，無(wú)異于緣木求魚，達(dá)不到超越自我的目標(biāo)。譬如，為官者與商人比財(cái)富，求學(xué)者與富人比安逸，就是南轅北轍，越用力反倒陷得越深。⑥有人說，錯(cuò)的并不是我的身體，而是我對(duì)自己的人生設(shè)限，因而限制了我的視野，看不到生命的種種可能。從即刻出發(fā)，讓自己動(dòng)起來(lái)，勇敢跳出心靈的“井口”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界正綻放不一樣的光彩。16.文章第①段引用《莊子》里的寓言故事有什么作用？（3分）17.本文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）18.簡(jiǎn)述第④段的論證思路。（3分）首先，提出的觀點(diǎn)。然后，列舉的事例加以論證。最后，得出的結(jié)論。19.下列的鏈接材料，哪一則適合充當(dāng)本文的論據(jù)？請(qǐng)說出理由。（3分）【材料一】81歲的“學(xué)霸奶奶”薛敏修在天津大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2018年首場(chǎng)畢業(yè)典禮上說：“我覺得生命的意義就在于不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷去探索未知的領(lǐng)域?！薄静牧隙吭谥x亮老人的帶動(dòng)下，附近的很多退休老人紛紛加入義務(wù)指路的行列，義務(wù)指路成為京城街頭一道亮麗的風(fēng)景。（五）閱讀下面的文本，完成下列各題。（18分）【材料一】我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！静牧隙吭煨漠吺缑簪倜鄯鋾?huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋、機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰(shuí)是它的建造者？②我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成的。（A批注：既然是用自己的雙手塑造，為什么又是“不知不覺”的呢？）③造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無(wú)比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。④造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無(wú)章。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。⑤造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程。有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰。⑥當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬(wàn)不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來(lái)。不必氣餒，但也不可過于在意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。⑦造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無(wú)畏而快樂地燃燒。（選自《畢淑敏散文精選》，畢淑敏著，長(zhǎng)江文藝出版社2014年版，有刪節(jié)）【材料三】我家的后園有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有茶杯口粗，高過屋檐。一到放暑假，它開起花來(lái)，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規(guī)則的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當(dāng)中還射出許多花須、花蕊。一個(gè)枝子上有很多朵花。一棵樹上有數(shù)不清的枝子。真是亂。亂紅成陣。亂成一團(tuán)。簡(jiǎn)直像一群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。在亂哄哄的繁花之間還有很多趕來(lái)湊熱鬧的黑蜂。這種蜂不是普通的蜜蜂，個(gè)兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石愛畫的那種。我到現(xiàn)在還叫不出這是什么蜂。這種大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花須，這一穗花就叫它壓得沉了下來(lái)。它起翅飛去，花穗才掙回原處，還得哆嗦兩下。（節(jié)選自《人間草木·紫薇》，汪曾祺著，天津人民出版社2014年版）20.結(jié)合【材料一】的具體內(nèi)容，談?wù)劇氨秤啊钡淖饔?。?分）21.仿照A處批注，從《造心》中再選一句，寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。(2分）22.具體分析【材料一】和【材料三】中的劃線句在語(yǔ)言風(fēng)格上的異同。（4分）（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（2）這種蜂不是普通的蜜蜂，個(gè)兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石愛畫的那種。23.閱讀三則材料，完成下面表格，并說說你的發(fā)現(xiàn)。（8分）（①④各1分，②③各2分，⑤2分）篇目類型寫作意圖典型手法《背影》①②以小見大《造心》議論性散文寫造心的三個(gè)要素，提出了要用雙手長(zhǎng)久地塑造心靈的觀點(diǎn)。直接說理《紫薇》寫景抒情散文③④⑤（2分）我的發(fā)現(xiàn)：三．寫作(60分)24.2024年已經(jīng)進(jìn)入12月，這一年里什么讓你最難忘?回顧這一年，你有什么收獲、成長(zhǎng)、感動(dòng)或者難過、遺憾、不舍?哪一件事最能代表“你的2024”呢?請(qǐng)以“寫在2024的12月"為題，選取自己的一段經(jīng)歷或者一件事，給自己寫一篇文章。參考答案溯斑瀚衷CC4.①悠然見南山白頭搔更短角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈昔人已乘黃鶴去5、（1)圖一：中學(xué)生和大學(xué)生花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花費(fèi)在紙質(zhì)閱讀上的時(shí)間；老師花費(fèi)在紙質(zhì)閱讀上的時(shí)間稍微高于花在電子閱讀上的時(shí)間。圖二：人們采用電子閱讀方式時(shí)，主要是瀏覽新聞資訊，閱讀大眾文學(xué)，其次是教材、經(jīng)典文學(xué)等。(2)嚴(yán)教授，請(qǐng)問您認(rèn)為電子閱讀的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里？您認(rèn)為電子閱讀是否會(huì)取代紙質(zhì)閱讀？請(qǐng)談?wù)勀目捶ā?3)小明同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有很多是生造出來(lái)的，缺少藝術(shù)性，不利于我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化，讓我們一起來(lái)使用規(guī)范的語(yǔ)言寫作文，好嗎？6.C7.“微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！边\(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，寫漣漪微動(dòng)驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，突出了西湖的幽靜。“行云卻行舟下，空水澄鮮”運(yùn)用了寓情于景（或情景交融、借景抒情）的手法，寫水中看到藍(lán)天白云的倒影，水面清澈，表現(xiàn)了作者欣賞西湖美景時(shí)的愉悅、閑適情懷。8.⑴起，被任用 ⑵使……勞累⑶通曉 ⑷只，僅僅9.⑴（3分）所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人。（“故”“是”各1分，意思正確，句子通順1分）⑵（3分）內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。（“衡”“作”各1分，意思正確、句子通順1分）10.⑴（2分）必先苦其心志，勞期筋骨，餓期體膚，空乏其身，行拂亂其所為（答出其中兩小句可得1分，兩句以上不完整也只得1分）⑵（1分）（使）良醫(yī)不得盡其術(shù)。11.（4分）甲文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。乙文觀點(diǎn)：選拔賢才，收取眾人策略，大膽改革。（或“拔賢材，收眾策，不憚改作”）相同之處：都認(rèn)為人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視人才。乙觀點(diǎn)各1分，相同之處2分，大意對(duì)即可）12.BE（B是朱德E是柳葉蜂）13．示例：第三次用水徹底沖洗紅螞蟻經(jīng)過的路面，使路徑形成