大學生職業(yè)規(guī)劃

大學生職業(yè)規(guī)劃大學生職業(yè)規(guī)劃1一、開設大學生職業(yè)職業(yè)規(guī)劃培訓的意義（一）職業(yè)規(guī)劃幫助學生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃培訓，能夠使大學生在走進企業(yè)，走向崗位前清晰認識到企業(yè)發(fā)展的、需要是否和自身的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃相符合，及早制定就業(yè)計劃。同時及早彌補自身各項素質(zhì)的不足，盡快適應社會需要、企業(yè)需求，獲得社會的認可，實現(xiàn)自我發(fā)展。（二）職業(yè)規(guī)劃培訓幫助大學生順利成才。擇業(yè)是人生的關鍵問題，它關乎一個人一生的發(fā)展。沒有規(guī)劃的人生的盲目的，沒有計劃的就業(yè)是迷茫的。因此，適時的進行就業(yè)指導規(guī)劃，避免了學生在就業(yè)過程中走彎路，四處碰壁，也避免了學生在就業(yè)后頻繁更換工作崗位，浪費了青春，也浪費了知識。（三）就業(yè)指導規(guī)劃，幫助社會合理配置資源。我國近幾年一直出現(xiàn)的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業(yè)招不到具有專業(yè)技能的員工，而一些大學生有扎實的理論卻一直招不到合適的工作。社會出現(xiàn)的‘用工荒’，企業(yè)單位時刻在為合適的人才勞神。就業(yè)指導規(guī)劃使市場和用人單位有機結(jié)合，實現(xiàn)人才信息共享，為合理配置人力資源提供了良好的平臺。（四）為學生走向崗位做好準備。高校的教育重視的是理論基礎，對于企業(yè)發(fā)展的需要不能做到及時關注和調(diào)整，因此出現(xiàn)大學生在實踐中的動手能力及處理事情的能力不足，阻礙了大學生的發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃向?qū)W生提出了企業(yè)的要求，使學生與針對性的學習知識，鍛煉能力，盡快適應社會發(fā)展。二、大學生職業(yè)規(guī)劃的定位認識職業(yè)規(guī)劃是根據(jù)大學生自身的性格、能力、興趣等為出發(fā)點，運用心理學、職業(yè)社會學等相關專業(yè)知識，對大學生的各項素質(zhì)進行綜合評價、分析，幫助大學生清晰認識到自己的職業(yè)傾向、職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃等。（一）職業(yè)規(guī)劃培訓貫穿整個教學過程。職業(yè)規(guī)劃是具有連續(xù)性和階段性的，人生的每個時期對于近期、中長期、長期規(guī)劃都是不盡相同的，會隨著時間的推移和環(huán)境的變化而變化，而學生的心理也在發(fā)生著變化。因此，職業(yè)規(guī)劃需要連續(xù)的對自身認知做出評價，越清晰的評價，對學生做出的決定越有實現(xiàn)意義。所以，不能在畢業(yè)前夕或就業(yè)之初才做職業(yè)規(guī)劃，如，大學一年級著重培養(yǎng)學生適應性和對自身性格、愛好的評價；大二學生就要在此基礎上認知專業(yè)性質(zhì)和專業(yè)能力是否符合自身的發(fā)展，在職業(yè)測評中完善知識結(jié)構(gòu)，試探性的做出職業(yè)規(guī)劃的目標；三年級就要結(jié)合能力傾向和學業(yè)發(fā)展狀況，客觀的評價自己，同時培養(yǎng)就業(yè)優(yōu)勢善自身素質(zhì)；四年級面臨就業(yè)，則需要通過多種渠道了解就業(yè)信息，加強擇業(yè)指導，了解政策法規(guī)，為就業(yè)提供必須的支持。（二）職業(yè)規(guī)劃要堅持整體性的原則。隨著社會化進程的發(fā)展，人們對于自由選擇，不斷就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使得職業(yè)規(guī)劃走進越來越多人的觀念。在就業(yè)指導上，大學生還是依賴于學校、政府、企業(yè)招聘會等，對就業(yè)擇業(yè)、就業(yè)咨詢信息、崗前實習、就業(yè)模擬以及企業(yè)調(diào)查等做的都不夠，大學生只有從多方面全面系統(tǒng)的了解社會就業(yè)信息，才能及時做好職業(yè)規(guī)劃，為今后的發(fā)展打好基礎。三、加強職業(yè)能力提高，為就業(yè)打下基礎（一）重視職業(yè)測評，為職業(yè)規(guī)劃指明方向。職業(yè)測評主要是依據(jù)心理學、社會學、教育學等相關知識，為學生的職業(yè)規(guī)劃做準備。一些大學生沒有認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有的學生盲目樂觀，有的學生則害怕就業(yè)，一些學生將職業(yè)規(guī)劃等同于找工作、做作簡歷，出現(xiàn)這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關，影響了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導對人生的指導價值。為了激發(fā)大學生的潛能，改變大學生就業(yè)觀念的偏差，教育部門要積極調(diào)研，組織和參與各項職業(yè)規(guī)劃指導工作，提高就業(yè)指導人員的專業(yè)質(zhì)素和個性化水平，加強對學生的實習培訓、禮儀訓練、職業(yè)道德培養(yǎng)等方面的素質(zhì)，讓學生在就業(yè)指導的氛圍下積極參到自我規(guī)劃和自我提高的良性發(fā)展上來。（二）開放就業(yè)信息，讓學生在實踐中完善職業(yè)規(guī)劃。大學時代被稱之為最輕松的時代，這一時期學業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些大學生在這一時期并不沒有意識到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規(guī)劃的落后和不被重視的現(xiàn)狀也使學生在臨近畢業(yè)才匆忙學習。鑒于此，學校應該在校園里組織職業(yè)規(guī)劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引學生的關注度和注意力，讓學生在進校初期就感受到職業(yè)規(guī)劃的存在，時常討論和思考人生的發(fā)展。（三）完善職業(yè)規(guī)劃咨詢，幫組大學生認識并強化能力。職業(yè)規(guī)劃咨詢服務主要以就業(yè)指導分析、學生心理、就業(yè)心理幾個方面為主。就業(yè)指導以指導學生如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對學生作出作出職業(yè)規(guī)劃。心理疏導以正確樹立就業(yè)思想、改善學生自卑及過于自信的就業(yè)觀念，幫組大學生順利度過就業(yè)迷茫期，完善大學生的性格，以用人單的需要為導向，注重專業(yè)素質(zhì)的提高。當代大學生就業(yè)不僅需要扎實的專業(yè)技能，也需要學生具備處理人際關系、獲取信息、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)等方面的全面發(fā)展。對于這些方面的素質(zhì)，在職業(yè)規(guī)劃中也要通過咨詢、培訓等方式讓學生深刻認識。參考文獻：[1]鄧純余.試論大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的定位及策略[J].中國大學生就業(yè)，20xx（10）.[2]葉政.大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導教程[M].科學出版社，20xx.[3]李仙.試論就業(yè)意向教育在大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導中的重要性[J].科技展望，20xx，25（36）.大學生職業(yè)規(guī)劃2六歲的時候，家里人叫我學自行車，我很激動，看著簡單學者卻很難，當時的我還沒有自行車高，爬上去就廢了九牛二虎之力，坐在上面之后，爸爸扶著后座讓我慢慢蹬車，可是小小的身體就是掌握不了平衡，爸爸剛剛?cè)鍪?，我就一下子跌在了地上，膝蓋都磕破了，嬌生慣養(yǎng)的我從沒受過這種待遇，耍氣不學了。爸爸哄我，說絕不放手，我又，晃悠悠得騎著自行車，騎了好長一段，向后一瞟，只見爸爸在遠處站著沖我笑呢。感悟：無論做什么事，只要有堅定不移的毅力，和充足的自信就一定會成功！大學生職業(yè)規(guī)劃3步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在!一、自我分析基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。1.職業(yè)興趣：從北森測評分析報告中得出：我適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作,對要求工作環(huán)境與我最看重的價值觀保持一致.喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持。善于預測后果，善于深謀遠慮，并能創(chuàng)新地解決問題。適合從事管研究型、領導性,社會型、創(chuàng)造型的工作.同時在公關,公共事業(yè),心理服務,文體藝術也有較好的潛質(zhì)。而我理型的職業(yè)也是管理服務，如人力資源開發(fā)管理類工作。2.職業(yè)能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執(zhí)己見，以至于較難與別人達成共識。3.個人特質(zhì)：觀察力強,適應能力強，對工作的自覺性比較好，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法。遇到困難,能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)和目標。對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，我喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。我既是富于創(chuàng)造的思考者，也是一個好的問題解決者，有雄心和志向，魄力強，善于影響他人。4.職業(yè)價值觀：在我的測評結(jié)果中可以知道，影響愿望，挫折承受，人際交往的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想。5.勝任能力：1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創(chuàng)造性地解決問題的技能，具有探險精神、創(chuàng)造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心.2)能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統(tǒng)的、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的意見。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢.做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行.自我分析小結(jié)：我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的不足，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練。譬如，多看一些課外書，多與上級交流經(jīng)驗，多讀書，拓寬自己的視野，等等。二、職業(yè)分析1.家庭環(huán)境分析:家庭經(jīng)濟能力還可以，能夠?qū)ξ业氖聵I(yè)給與一定的資金支持。我的父母親屬于自由工作者，收入還比較穩(wěn)定。還有一位姐姐，已經(jīng)就業(yè)，也能給我提供一定幫助。親戚朋友眾多，是很好的人力資源。2.學校環(huán)境分析：我就讀的學校是湖南省普通的學，生活環(huán)境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那么的先進，教學水平一般，所在的經(jīng)濟與管理的系科也不是全院最好的僅是新分離出來的學科，學習的人力資源管理專,專業(yè)課的科目開設不大理想,教學質(zhì)量不算很高，當是整個專業(yè)的就業(yè)前景不錯。就業(yè)率比較高。總的來說，整體教學還是在普通大學上的。3.社會環(huán)境分析：我國現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對人力資源管理方面的研究不透徹，社會就業(yè)形勢不明確，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力。4.職業(yè)環(huán)境分析：我國的人力資源豐富，從事人力資源管理的人員也比較多，但是相對于高級人力資源主管的管理人員卻短缺，社會需求量大，競爭力強。管理這個行業(yè)的就業(yè)范圍比較小，不容易立即找到好的工作的?，F(xiàn)在自己多考些證能夠拓寬些就業(yè)瓶頸。5.管理型職業(yè)錨：有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強烈動機，承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時候，許多人回答說，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力);(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領導、操縱以及控制他人的能力);(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會變得無所作為的能力)。三、職業(yè)定位綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：內(nèi)部因素優(yōu)勢因素(S)頭腦靈活,邏輯推理能力較強工作有毅力，認真，負責具有創(chuàng)造力,領導能力不錯人際關系處理得當弱勢因素(W)有時過于理性,會忽略別人的感受工作有毅力，認真，負責外部因素機會因素(O)在沿海地區(qū)工作崗位相對多些，經(jīng)濟方面仍然有發(fā)展前景。威脅因素(T)社會環(huán)境不斷變化競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。結(jié)論：1)職業(yè)目標：我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個人能力，我希望能最終成為一名企業(yè)總經(jīng)理。2)職業(yè)的發(fā)展路徑：考多種證----企業(yè)基層管理者-----企業(yè)高層管理者-----企業(yè)總經(jīng)理四、計劃實施方案：1.大學期間：20xx年～20xx年1)學好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)濟管理行業(yè)的基本知識。2)英語考級積極復習，強化英語，至少過4級。3)從大二開始，積極準備考多種有關經(jīng)濟管理類的證書。4)從現(xiàn)在起，關注各種信息，研習關于人力資源與行政管理方面的書籍。5)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會經(jīng)驗。6)不管是否有把握，都將進行行政管理考研學習，使自己的知識更加豐富扎實。2.大學畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年1)若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習。2)若參加工作,則踏實從事工作。3.長期計劃：1)在工作之余，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.2)努力工作，積極博取提升的機會。3)在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。4)汲取他人各種優(yōu)點，不斷提高自身的修養(yǎng)。5)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。6)建立良好的交際網(wǎng),進一步豐富自己的人脈，為將來的可能創(chuàng)業(yè)提供契機。7)在公司中爭取做出成績獲得提升，以期在5年內(nèi)達到最優(yōu)目標。8)如果條件成熟，自主創(chuàng)業(yè)。五、評估調(diào)整社會是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)規(guī)劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規(guī)劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發(fā)展路徑：大學畢業(yè)后，沒有考上研究生，則：1)直接參加工作,累積資本,為日后自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。2)一方面可以在國內(nèi)找工作。3)同樣也可以去國外留學，半工半讀，繼續(xù)深造。4)在眾人的幫助下自主創(chuàng)業(yè)。六、結(jié)束語事情不會一成不變，我會對自己的規(guī)劃進行適時的調(diào)整，并每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調(diào)整以適應社會的新變化。計劃固然宏大而美好，但更重要的在于其具體實踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標也不能達成，但至少我們努力過，奮斗過，拼搏過，人生便也無悔。大學生職業(yè)規(guī)劃4親愛的同學們：大家好！經(jīng)過幾年在光華的學習和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎，職業(yè)發(fā)展中心在此先預祝大家今后在工作中能夠一帆風順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長的足跡和聲音，同時引導光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與?，F(xiàn)將征文事項通知如下：一、征文主題：認識自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）二、策劃主辦單位：光華管理學院職業(yè)發(fā)展中心三、征文對象：四、征文時間：xx年4月-xx年6月。1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點，可結(jié)合自身特點，談談對職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場人物說起，立足現(xiàn)實的啟示，展望自身的職業(yè)未來；或現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷談談步入職場的感受等。征文要求貼近實際，抒發(fā)真情實感。五、征文要求：2.參賽作品字數(shù)不限，所提交的作品為電子版。六、評選方式：本次比賽將邀請學院有關部門的領導及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進行評選，評選結(jié)果將在光華管理學院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。七、獎項設置：本次比賽將評選出一等獎1名，獎品價值500元二等獎2名，獎品價值300元三等獎3名，獎品價值100元紀念獎若干名。獲獎作品將刊印成冊收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。八、投稿方式：1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@），并請在郵件主題中寫明專業(yè)-年級-姓名-征文投稿。2.活動指導老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、mba項目主管水倩老師，國際mba項目主管李亞琦老師，雇主關系項目主管哈麗絲老師。九、注意事項：1.參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。2.參賽作品必須是本人的真實原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權的，即予取消比賽資格。如果是獲獎作品，則取消其獲獎資格及相關獎勵。3.參賽作品著作權、版權歸參賽者，主辦方有權不定次數(shù)地、免費在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評比。4.主辦方、承辦方不承擔因參賽作品所致的包括肖像權、名譽權、隱私權、著作權等糾紛而產(chǎn)生的法律責任。！大學生職業(yè)規(guī)劃5一、前言站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著自己不得不收起曾經(jīng)的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在現(xiàn)在的社會，只有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點的，只有做一份適合自己的人生謀劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價值并且通過不斷的學習使之遞增，為自己提供前進的動力并在職業(yè)中發(fā)揮個人優(yōu)勢。所以，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃（什么才是職業(yè)生涯規(guī)劃），希望她對自己的系統(tǒng)的職業(yè)生也規(guī)劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。二、自我分析我現(xiàn)在在讀大二，性格總體上偏外向，但有時也很文靜內(nèi)向，業(yè)余時間喜歡看電影聽音樂，上網(wǎng)還有看書，尤其喜歡研讀任務傳記。我比較喜歡國際政治，喜歡用自己拙劣的政治敏感分析一下當前的形式，并偶爾發(fā)表點文章，觀點有時會很偏激。平時與人友好相處，可是由于自己的性格偏直，常常由于心直口快無意中把朋友們?nèi)巧鷼?，導致知心的好友并不是非常的多。我的?yōu)勢在于我對于問題能形成自己的觀點，并且經(jīng)過理論證明認為它是正確的就會一直走下去，堅持自己的觀點，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個頑固的人，在發(fā)現(xiàn)自己在這方面確實有認識的偏差和理論的錯誤后會真誠的道歉并虛心的接受教導。我的缺點是缺乏進取心，常常把“知足者常樂”掛在嘴邊，所以主動性較差，進而導致在自己本該擅長的方面不能取得應該取得的成績。由于從小時候形成的不良習慣，在看書尤其是自己喜歡的分析議論類書籍時只求看明白其中的意思而其中一些精華的語句等并沒有盡力將其存入腦中，這就致使我日后盡管有稍微好與同齡人的分析實力，但是在撰寫文章和口語表達上相對較差。口頭上的不善交際又使我在與人交往中往往處于被動狀態(tài);不太活躍，不參加主動性高可以拓寬自己人際交往圈的活動如晚會，比賽等。缺乏鍛煉，導致體質(zhì)相當虛弱，健康是影響自己的未來的很大的問題。感情方面有所牽掛，不能完全像其他同學一樣自由去追逐自己的夢想。在以后擇業(yè)的路上，我需要顧忌的是遠在家鄉(xiāng)重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的媽媽，我不能離開他們。這要就同時在一定程度上限制了自己的求職方向及地點。三、解決自我分析中的劣勢和缺點盡管自己有的時候缺乏信心，恒心和毅力，但是憑借自己的熱度和對未來的比較清醒的認識，我相信我會逐漸的培養(yǎng)起自己的恒心。自己在未來的發(fā)展中應該充分重視一下性格的轉(zhuǎn)化，應該正確處理內(nèi)向與外向的關系。在人際交往中應該發(fā)揮自己外向的一面，爭取拓寬人際關系，這樣既能廣交朋友又能為未來鋪路。在閱讀自己喜歡的對自己有幫組的書籍是既要掌握書中的觀點又要學習作者的精華語言，增強自己的表達實力和寫作實力。注意加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，以最大程度減少體質(zhì)虛弱給自己帶來的負面影響。四、SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素S：優(yōu)勢因素1、能對未來有清醒的認識，目標較明確2、善于思考，不人云亦云3、思維分析實力相對較強，思維活躍4、謙虛謹慎5、做事踏實，為人善良6、個人生活實力較強，能不依賴他人7、有一定的政治敏感度，在一些問題上能形成自己的見解W、弱勢因素1、人際交往中主動性差，溝通性一般2、在一些問題上急于求成3、懶惰行強，缺乏恒心4、對自己信心不足，錯失了很多機會5、表達及寫作實力較差外部環(huán)境因素O、機會因素1、所學專業(yè)的情景表被看好，有相對單一專業(yè)有更寬的就業(yè)面及更多的就業(yè)機會2、中國入世，與世界的聯(lián)系越來越密切，外向型人才，尤其是法律和英語都精通的人才緊缺3、復合型人才稀缺T、威脅因素1、法律行業(yè)競爭相當激烈，人才劇增，一些非本專業(yè)的人自學成才2、隨著大學生的學歷普遍提高，加之研究生擴招，畢業(yè)后研究生可能貶值，就業(yè)形勢仍然相當嚴峻。SWOT總結(jié)經(jīng)過對自身以及該行業(yè)的分析，得出了一些結(jié)論：在自己來兩年多的時間里，要盡全力為自己的文化課打下扎實的基礎。又于法學是一門博大精深的學科，我個人認為僅僅讀完本科的閱讀量及對法學的學科掌握程度遠遠不能滿足社會上對于一個法學工作者的要求，所以決定在本科結(jié)束后繼續(xù)深造。在以后的學習期間，嚴格按照分析上所書，針對自己的劣勢進行加強改造，并充分發(fā)揮自己的內(nèi)部優(yōu)勢和利用對自己有利的外部條件。雖然外部的不利環(huán)境我自己沒有實力逆轉(zhuǎn)，但是我要通盡量避開這些弱點以避免不必要的麻煩。五、擇業(yè)選項，決策理由就自己而言，自己是一個冷靜的女孩，能客觀的看待一些問題而不摻雜任何的個人感情色彩，能較快的抓住事情的本質(zhì)，不斷調(diào)整自己，相比較一些多愁善感的女生更適合從事法律方面的工作。而同時自己的性格又偏向好動，所以想比較整日端坐在書桌前更喜歡忙碌一點的生活，這樣從另一方面來說可以強迫自己去工作從而取得成績。而律師這一職業(yè)多數(shù)時間需要四處采證，處于奔波狀態(tài)，而又有一部分時間安安靜靜的研讀相關材料。這個集動靜一體的工作和我的偏外向而又時又內(nèi)向的性格非常合拍。也許是跟家庭背景有關系，我出身于一個父母都是教師的知識分子家庭，所以盡管性格好動，但是受父母影響，自己已經(jīng)習慣并且喜歡上來有節(jié)奏有規(guī)律的生活。律師是一個需要對自己所掌握的業(yè)務及實證信息進行整理加工的工作。它同時也要求作為一名律師能嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，客觀冷靜的分析問題，按照法律法規(guī)工作。所以在日常生活中更要注意這方面實力的培養(yǎng)，爭取對任何問題都做到公正公平，盡量克服個人好惡在判斷中的障礙。然而現(xiàn)在社會在不可思議的速度發(fā)展著，21世紀真正稀缺的是人才，而社會對于人才的定義也隨之發(fā)展，符合型人才越來越得到各大用人單位的青睞。而社會的競爭的激烈性更說明了職業(yè)的變動性。這也就要求我們要掌握至少兩種求生技能。如果因為以后我發(fā)現(xiàn)自己并不適合律師這一行業(yè)或者在這一行業(yè)并沒有達到自己預期的成績，那么我會堅決的選擇轉(zhuǎn)行，而第二次的職業(yè)選擇我會選擇從事外貿(mào)行業(yè)，做一名外貿(mào)人。隨著地球經(jīng)濟一體化的逐漸加強，中國的經(jīng)濟對外的交流越來越廣泛，有相當?shù)囊徊糠謬议_始認識到中國這個龐大的經(jīng)濟市場所能創(chuàng)造的驚人利潤，所以中國的進出口貿(mào)易發(fā)展相當迅速，這也在另一個側(cè)面要求我國要培養(yǎng)出更多的貿(mào)易人才這樣才能在對外事務中處于優(yōu)勢地位。大學生職業(yè)規(guī)劃6大學是人生道路上的轉(zhuǎn)折點。只要你把握住人生的舵，認真走好每一步，這就是你的人生。人生的路有長有短，但是想要走一條屬于自己的成功之路，一個好的職業(yè)規(guī)劃計劃是必不可少的。有了好的職業(yè)規(guī)劃計劃，我們就可以朝著自己的目標努力。有目標，才會有動力。下面說說我的職業(yè)規(guī)劃計劃。自我盤點一、個人興趣和愛好愛好:文學書籍，喜歡看電影，聽音樂，打羽毛球，長跑；最喜歡的文學作品:《紅樓夢》《戰(zhàn)爭與和平》；最喜歡的歌曲:《打就能贏》《義勇軍進行曲》；我的偶像:比爾·蓋茨，劉謙。二、個人優(yōu)缺點1、我做事很執(zhí)著，做什么都全力以赴；我心中早就有一個理想，有了理想就要有追求的方向；對事業(yè)熱情高，責任心強，原則性強，冷靜周到；我養(yǎng)成了面對問題獨立思考的好習慣；對朋友忠誠善良，與人相處融洽；唯一的不足是我有點內(nèi)向，溝通能力弱，不善于表達，這也是致命點。2、解決自我盤點中的缺點:俗話說，江山易改，本性難移。內(nèi)向也不全是缺點，它讓我少了張揚，多了內(nèi)向，但最好還是多加強和別人的交流，多在各種場合積極參加各種有益的活動，讓自己多一些自信和興奮，少一些沉默和怯場。三、個人對專業(yè)的看法。我主修基礎教育英語。我很看好英語教育的前景，對這個專業(yè)有一個正確的態(tài)度。職業(yè)環(huán)境分析根據(jù)自己選擇的專業(yè)，還需要確定自己未來的道路，什么時候進行規(guī)劃方案，如何制定自己的策劃書，以及對環(huán)境因素的評估。畢竟離不開環(huán)境因素。下面分析一下我身邊的環(huán)境因素。一、家庭環(huán)境我家經(jīng)濟狀況很一般，不算富裕，經(jīng)濟狀況不穩(wěn)定，剛好夠我專業(yè)的開銷，能夠支撐過一般的生活。第二，學校環(huán)境我的學校費用不多，生活學習環(huán)境好，學習氛圍好，教學設備比較齊全。英語課，從書本上學習知識，偶爾看英文電影，教學師資力量還是很強的。三、社會環(huán)境現(xiàn)代社會，大學已經(jīng)普及到全國各地，幾乎飽和。所以企業(yè)對大學生的要求大大提高了，各方面的素質(zhì)要求也提高了。所以，想要在這個復雜的’社會環(huán)境中生存，就必須多學習知識。四、職業(yè)環(huán)境對于我們英語專業(yè)的學生來說，雖然情況還可以，但是挑戰(zhàn)不斷。首先，隨著人們生活水平的大幅度提高，物質(zhì)需求得到了滿足，所以對孩子的要求也提高了，所以我們這個職業(yè)的前景非常可觀。其次，英語教育在農(nóng)村的發(fā)展也是巨大的。不僅適合小學生，也適合青少年、中年人、老年人等。因此，英語教育的發(fā)展是巨大的。第三，商業(yè)世界中的所有貿(mào)易都必須依賴英語知識，因此英語專業(yè)學生面臨多元化和多渠道的發(fā)展方向。結(jié)論1、目標評估自己的實力，根據(jù)自己的能力選擇自己的興趣和個人特長，努力成為教育領域的優(yōu)秀人才。2、小路一、在學校盡可能多的學習學習知識，充分利用校園環(huán)境和條件的優(yōu)勢，認真學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活的能力，全面提高個人的綜合素質(zhì)，為就業(yè)做好準備。大學生職業(yè)規(guī)劃7一、自我盤點1、基本情況自己的興趣愛好:看書,體育,象棋等自己的性格:性格內(nèi)向.自己的優(yōu)點盤點:做事認真負責,一步一個腳印,待人友善,人際關系良好,喜歡創(chuàng)新,具有自信心.考慮問題全面,學習成績優(yōu)秀.自己的缺點盤點:性格偏內(nèi)向,交際能力不足,冒險精神不夠,體質(zhì)偏弱2、揚長避短自己在大學四年中,要揚長避短,進一步發(fā)展自己的長處與優(yōu)勢,積極加強與人的溝通交流,積極參加各項活動,使自己更加自信.克服因性格內(nèi)向帶來的交際能力的問題.同時努力學好各門學科.二、大學四年的規(guī)劃大學四年一般有一個固定的模式.大一時,取得各種等級證書;大二時,通過英語四六級考試;大三時,抓緊專業(yè)課學習及備戰(zhàn)考研;大四時,找工作及實踐自己的規(guī)劃大一時,逐步適應大學生活,初步了解自己所學的專業(yè),提高人際交往能力,由于任務不是很重,可以適當?shù)膮⒓訉W校的活動,同時,學好各門學科,同時培養(yǎng)廣泛的興趣愛好.大二時,認真考慮是否繼續(xù)深造,主要通過英語和計算機的相關等級證書.有選擇的輔修其他專業(yè)知識,努力學好各門必修課和選修課.積極參加社會實踐活動,不放過任何一個鍛煉自己的機會.大三時,開始為就業(yè)積極做準備,學會簡歷的撰寫,把所學的專業(yè)知識與現(xiàn)實相結(jié)合,理論聯(lián)系實際.鍛煉自己的工作能力及應聘能力.繼續(xù)學好各門功課,同時也為考研做好準備.大四時,以優(yōu)異的成績畢業(yè).大部分精力應放在求職和成功就業(yè)上.參加各種招聘活動,為走上工作再努力一把.當然,在大學四年,每一學年,每一學期都要做好學習總結(jié),對目標完成情況做出判斷并及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化.總之,在大學四年里,一定要把自己培養(yǎng)成為一個合格的畢業(yè)生.三、專業(yè)規(guī)劃我所學的專業(yè)是電子商務.因此,在大學里,必須認真學好微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、網(wǎng)絡經(jīng)濟學原理、電子商務概論、計算機基礎、網(wǎng)絡技術、國際貿(mào)易理論與實務、商務英語、國際市場營銷、網(wǎng)絡營銷、貨幣銀行學、金融與電子支付、物流配送與管理、電子商務技術、電子商務法律與安全、網(wǎng)站設計與管理、網(wǎng)絡廣告等專業(yè)課程.使自己系統(tǒng)掌握管理學和電子商務的基本理論和方法;掌握電子商務工作實務操作基本技能;了解電子商務理論和實踐的發(fā)展動態(tài);了解電子商務的有關法律、法規(guī)和國家有關政策.據(jù)了解,電子商務就業(yè)方向主要有四種類型:1.電子商務服務企業(yè)。2.電子商務企業(yè)3.傳統(tǒng)企業(yè)4.傳統(tǒng)行業(yè).另據(jù)老師介紹,電子商務專業(yè)學生就業(yè)崗位有:1.網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管2.網(wǎng)站策劃/編輯3.網(wǎng)站推廣4.網(wǎng)站開發(fā)人員5.網(wǎng)站設計6.網(wǎng)絡營銷員7.外貿(mào)電子商務。盡管電子商務在中國蓬勃發(fā)展,但是本專業(yè)的就業(yè)形勢目前并不樂觀.所以,我更要努力學習.做其中的佼佼者。四、結(jié)束語人的一生，七分靠打拼，愛拼才會贏。在大學四年中，一定要按自己規(guī)劃的那樣，持之以恒的堅持下去。我一直相信一句話：天道酬勤。我相信：只要我一直努力，一定會闖出屬于自己的一片天地，我的未來不是夢。大學生職業(yè)規(guī)劃8一、輕石激波瀾，大學生職業(yè)規(guī)劃之啟示從母校畢業(yè)后，筆者深感學校栽培之恩重，常常想著如何能以一個社會人的身份，反饋給母校一些貢獻。由于在咨詢公司常常與人力資源規(guī)劃打交道，筆者對大學生職業(yè)規(guī)劃也頗有興趣和看法。于是在20xx年11月8日，通過QQ建立了一個名為”中大環(huán)院職業(yè)規(guī)劃交流的QQ群”意在組織已經(jīng)畢業(yè)的校友對在校的同學進行職業(yè)規(guī)劃的輔導和探討。11月8日建立群之后，當晚已經(jīng)找到了五位已經(jīng)畢業(yè)的熱心校友，本準備探討一下以何種方式在群內(nèi)交流，制定一些方案再推廣此群，沒想到有兩個師弟”走漏了風聲”，第二天早上，群已經(jīng)加入了47人，其中大部分是大一大二的學生。直至11月11日，群已經(jīng)突破了200人，在校學生的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的80%，其中大一大二的學生占了在校學生人數(shù)的60%.在此前，畢業(yè)校友團隊并沒有做任何宣傳，而在校的同學都是一個拉一個的進群，也并沒有大面積的宣傳。熟悉學生工作的我對此感到十分意外：一，這個人數(shù)的增長速度出乎意料的快，而且是沒有宣傳工作的速度；二，整個學院僅有600人左右，而三天內(nèi)此群已經(jīng)有近200人加入，覆蓋面之廣是學院強制命令都難以達到的；三，院領導和輔導員對此群高度重視，第二天團委副書記向我致電，表示感謝和支持，并表示希望此群能起到切實作用，提高學生的就業(yè)率和質(zhì)量。這三點意外也說明了三個現(xiàn)象：（1）人數(shù)增長之快，說明了職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)是目前大學生的心頭之急學生們通過一傳一的途徑，告訴了身邊一直對職業(yè)規(guī)劃有做工作或關注的同學。事后和他們交流時印證了這些想法，他們很多人或多或少已經(jīng)有了一些職業(yè)規(guī)劃，但局限于外部信息的不全面和不真實，他們依然沒有太多實際的頭緒。（2）學生覆蓋面之廣，說明了這并不是個別現(xiàn)象如今難就業(yè)的問題十分廣泛，并且深刻的影響著企業(yè)和學生，這是毋庸置疑的。而從群的人員結(jié)構(gòu)看來，不僅是即將要畢業(yè)的大四大三的學生對前景比較擔憂，大二大一的學生也已經(jīng)具備了這種憂患意識。（3）學院高度重視，說明了學校也意識到這方面工作的重要性學院明確表示，如果我需要任何學院能給到的幫助，學院都將全力支持，包括溝通渠道，活動資金和場地。二、巧婦難為炊，企業(yè)HR招聘之久疾眾所周知，現(xiàn)行較普遍的企業(yè)人力資源規(guī)劃理論，第一步就是招聘。有很多HR一直在抱怨招不到人，或者招來的人用人部門又覺得不滿意，又或者薪酬水平根本招不來或者留不住現(xiàn)在比較心浮氣躁的大學生，其余的抱怨自不必多說。針對這種情況，很多企業(yè)都出了不同的招數(shù)，我在此簡單介紹兩種。（1）MT計劃（managementtrainee，管理培訓生）用長達一年甚至三年的時間，培訓和考核新招聘的應屆大學生。由于計劃包含考核過后能直接晉升中層管理層的承諾，這類招聘計劃確實吸引了很多大學生。好處在于：對于企業(yè)而言，在這計劃中的數(shù)年時間里，通過不停的輪崗和派遣，這些MT大學生已經(jīng)很大程度上補充了非核心崗位的工作；按一定小比例從中吸收進入中層管理層，對中層的沖擊不大。但MT計劃會出現(xiàn)一些嚴重的問題：例如計劃過后，考核不達標的MT很可能就會離開企業(yè)。企業(yè)相當于白白付出了數(shù)年的培養(yǎng)，而學生也失去應屆生的身份，由于不斷輪崗并沒有累積太多專業(yè)經(jīng)驗，相當于浪費數(shù)年寶貴的時光。（2）企業(yè)技校合作這種模式比較普遍存在于一些工廠或者帶有明顯流水線作業(yè)特征的企業(yè)。例如企業(yè)在計劃中，兩年后可能需要30名汽車維修工人，企業(yè)方就會與技校方接觸，希望技校開設相關課程，并保證會與成功畢業(yè)的30名學生簽約。之所以這種模式不流行于一般的企業(yè)，筆者認為主要原因有二：一是很多企業(yè)的招聘計劃很難確切落實到數(shù)年后的招聘計劃，而定向培養(yǎng)需要數(shù)年時間；二是這種模式下，學生從一開始就沒有根據(jù)自身的特性來選擇課程，而是被定向培養(yǎng)，很可能學生的興趣和強項并不與培養(yǎng)方向重合，這對企業(yè)和學生都是一大損失。看上去這兩種模式不盡相同，但其實殊途同歸。他們都很顯著的體現(xiàn)了目前企業(yè)招聘的一大趨勢——企業(yè)越來越喜歡招應屆畢業(yè)生，自己培養(yǎng)。想要招到優(yōu)質(zhì)的新人，就要緊貼新人們的思潮變化。在這里要稍微說說現(xiàn)在大學生的一些較為普遍存在的變化，主要有這兩點：A）大學生對剛畢業(yè)的薪資要求逐漸降低，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向其職業(yè)發(fā)展路徑是否有潛力，是否清晰，如果企業(yè)能主動給出很好的個人發(fā)展藍圖，會有很多大學生把薪資放在第二位。對企業(yè)來說，能以較低薪酬水平請到青壯活躍的勞動力無疑是節(jié)約了薪酬成本，但相對的如果該大學生職業(yè)規(guī)劃并不穩(wěn)定，較低薪酬也不能成為一個留住人才的資本，而且如果沒有市場的薪酬數(shù)據(jù)，對于其定薪，變薪都是一大難題。B）大學生逐漸意識到自己在大學所學的知識、所鍛煉的能力，離企業(yè)的要求還比較遠，很多都會懷有一種空杯的心態(tài)，主動接受企業(yè)的鍛煉和培養(yǎng)。這和現(xiàn)在這個時代的大學體制有很大關系，但在此就不展開談了。對企業(yè)來說，新人愿意配合企業(yè)的培養(yǎng)是非常有利于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，但相對的如果不能在短短幾次面試，筆試就從千軍萬馬中挑出好苗子，企業(yè)投入大量的培訓資源就不一定能有較高的投入產(chǎn)出比。讀到這里，您是否感覺到這一系列問題，其實都在推動著一件企業(yè)人力資源規(guī)劃的新變革？這便是筆者在思考的問題。三、將企業(yè)人力資源規(guī)劃前伸至大學生職業(yè)規(guī)劃初看這個標題比較復雜，容我一步一步道來?，F(xiàn)在較為流行的人力資源規(guī)劃理論，第一步就是招聘。如果招聘來的人水平參差不齊，薪酬體系便不能穩(wěn)定的因崗因人定薪；如果招聘來的人沒有與企業(yè)近似的價值觀，其績效體系也很難正確激勵到員工；如果招聘來的人都是僅憑一股沖勁，個人缺乏長遠規(guī)劃，企業(yè)的能力素質(zhì)模型，職業(yè)發(fā)展通道都不能起到應有的作用。因此，筆者認為很多企業(yè)的人力資源規(guī)劃，在招聘之前，還應有一道工序，那就是大學生職業(yè)規(guī)劃。在第一節(jié)最后我所提到的三個現(xiàn)象——職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)是目前大學生的心頭之急；并在大學生群體里面是個普遍現(xiàn)象；學校也意識到這方面工作的重要性——奠定了企業(yè)HR進入大學生職業(yè)規(guī)劃領域的基礎。試想一下，如果HR部門有專門的大學生職業(yè)規(guī)劃工作職責，會是怎樣的情境？（1）迎合大學生對職業(yè)規(guī)劃各方面信息的渴求企業(yè)只要告訴學生，所需要員工具備的素質(zhì)、能力和知識，有興趣參與企業(yè)對大學生職業(yè)規(guī)劃的大學生會在大學自主的發(fā)展自己。如此一來，學生不再迷茫，二來企業(yè)能改變招的”新人”都是”新手”這種情況，三來企業(yè)也能很好的考察學生，只要定期要求有興趣參與規(guī)劃的學生進行反饋，相當于試用期提前到畢業(yè)前了。（2）招聘信息能有針對性的全面覆蓋所需專業(yè)和學歷的學生信息不對稱也是大學生找工難，企業(yè)招工難的一大問題。在各處投放廣告效率低下且耗費財力，而若以大學生職業(yè)規(guī)劃作為切入口，招聘信息會有主動落在對相關企業(yè)感興趣的潛在招聘對象，高效且精準。（3）學校將全力配合，企業(yè)HR事半功倍有校招經(jīng)驗的HR都一定會感受到，學校對于企業(yè)招聘的宣講會一般都十分歡迎。解決學生就業(yè)問題是學校的在一個教學周期內(nèi)的最后一個挑戰(zhàn)，但其實很多校方都已經(jīng)意識到這最后一個挑戰(zhàn)，是需要一整個教學周期的關注和努力。企業(yè)HR的定期進場對學校無疑是振奮人心的好消息。那具體的此項工作應該做些什么呢？筆者以咨詢公司的工作經(jīng)驗，HR的意向以及在校學生的反饋，總結(jié)出以下幾點工作：1、爭取參與新生入學或者學校舉辦的就業(yè)服務活動，宣灌自身企業(yè)特點，所需人才特點等問題。長此以往，企業(yè)可以與學校制定常規(guī)宣灌會備忘，形成定期的友好合作。2、結(jié)合企業(yè)發(fā)展和宣傳戰(zhàn)略，針對所需專業(yè)和學歷，組織在校內(nèi)的一些活動，發(fā)掘好苗子，歸納人才庫。3、針對特別優(yōu)秀的苗子，可以在安排實習機會，讓企業(yè)和學生雙方更加了解對方。4、設立獎學金基金，要求領取獎學金的學生必須滿足企業(yè)給出的條件。經(jīng)筆者實驗，成效頗豐。就算在不計投入產(chǎn)出比的情況下，這也是善事一樁。希望日后能有更多HR開始思考這方面的問題，人力資源規(guī)劃前伸至大學生職業(yè)規(guī)劃，長此以往，將會給企業(yè)的人力資源帶來顯著提升。大學生職業(yè)規(guī)劃9一、前言沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會由于商品經(jīng)濟的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規(guī)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非?？臁Ｈ绻缥覀?nèi)崛醯膫€體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。二、自我認識及規(guī)劃個人基本情況：我是一個普通的本科生，是家里的希望。成為有用之才是父母的希望。我性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步，還有上網(wǎng)。喜歡看小說、名人傳記，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處。蒙受親人、朋友、教師關愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，以致成績不太理想，有時又多愁善感。但總感覺有時缺乏自信心，并且不喜歡別人在背后評論自己。因為是獨生子，有時候有點任性，有些小霸道。職業(yè)興趣：通過從接近20年來的生活體驗及自己的興趣和所學專業(yè)來看，在未來應該會向會計和財務管理兩個方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來4年作初步職業(yè)生涯規(guī)劃如下：1、大一開始就露力學習公共基礎知識，為將來的專業(yè)課學習奠定基礎。充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，多讀課外書籍，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并為將來更進一步學習做好準備，并且通過計算機和普通話等簡單的等級考試，為以后的專業(yè)課學習騰出更加充裕的時間。2、大二，大三這兩年，是最為關鍵的兩年，學習上不能有絲毫的放松和墮落，相反應該更加刻苦努力的學好專業(yè)課知識。而且與此同時這兩年還應該通過英語四級考試及會計從業(yè)考試。為大四畢業(yè)拿到學位證和畢業(yè)證做好基礎工作。3、大四期間在學習的同時要不斷嘗試融入社會，經(jīng)過不斷的嘗試努力，爭取找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。充分利用自身的各種條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。為將來步入社會奠定堅實的基礎。4、在生活習慣和興趣愛好方面：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、打羽毛球等。養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6—8小時，每周鍛煉三次以上。為實現(xiàn)更好的工作奠定最基本的基礎。職業(yè)價值觀：我認為我是一個具有強烈的社會責任感的人，我的職業(yè)是會計或管理階層。所以我得職業(yè)價值觀也會以客觀公正為最基本的原則，不弄虛作假，實事求是說老實話做老實人，遵守職業(yè)道德。與此同時我還會以我的行動哦南方去影響我周圍的人。學過哲學的人到最后都不會過多的去在乎自己的價值實現(xiàn)了沒有，因為哲學的境界已經(jīng)把價值這一概念從哲學家的頭腦中給劃走了。如果非要給一個價值的話，那就是我的思考有新的發(fā)現(xiàn)，如果能影響所在領域的進程，或者給人類的發(fā)展產(chǎn)生影響那就是我的價值。三、職業(yè)生涯條件分析家庭條件分析：我生活在貧困縣，而我們那個村落就處在偏僻的大山溝里。當?shù)厝松钏胶艿?，當然我們家也不例外。我很喜歡買書，可是總是得想著家里的經(jīng)歷條件，雖然現(xiàn)在生活水平有所提高，對于一個要支付龐大的大學學費的一個農(nóng)民家庭來說是在是沒有更多的經(jīng)歷去供養(yǎng)這個孩子其他的素質(zhì)方面的培養(yǎng)了。所以，我得學好專業(yè)知識爭取畢業(yè)就能就業(yè)減輕父母的負擔。學校條件分析：對于一個在普通高校的學生總是喜歡貶低自己的學校，當然了社會的確給與不同學校的學生不同的禮遇。但很少有學生意識到這其實是自己的原因。我們學校其實不乏好老師，各種硬件設施都還不錯。只要把自己的能力鍛煉到，還怕找不到工作。而且學校絕對就居于次要地位的，只要有學習的欲望在哪里學習也就不在重要了。社會環(huán)境分析：的確，現(xiàn)代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。因為現(xiàn)代社會科學是一切價值的最終價值，只有第一時間轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會給認同。這是由于社會對經(jīng)濟發(fā)展的過度關注造成的。由于對經(jīng)濟的過度光注，很容易導致人的異化。但是，隨著商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)發(fā)展將會越來重要，因此無論會計還是財管類人才相信還是有很多出路的，只要掌握過硬的專業(yè)知識，走遍天下都不怕。四、自我認識與規(guī)劃分析小結(jié)從條件和自身出發(fā)分析可知規(guī)劃是合理的。但是，計劃固然好，但更重要的在于具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。但是我們不斷的規(guī)劃不斷提高自身能力最終是不會有壞處的。雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要好好復習功課以迎接考試。如果沒有努力的方向和短期的目標，那就容易虛度光陰，浪費青春。大學生職業(yè)規(guī)劃10一、自我分析在生活中，我有時喜歡獨自一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經(jīng)常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺;在學習上，我比較注重學習過程中細節(jié)上的精確性，希望盡可能做得完美;在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子;在老師的眼中，我是個比較踏實的學生;在朋友的眼中，我是個具有親和力，比較平易近人的男孩。我認為自己的性格特征比較內(nèi)向，偶爾外向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的男孩，比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信;自己比較喜歡動手操作，喜歡實踐。所以，我認為我的焊接專業(yè)適合我，也是我喜歡的。二、專業(yè)認識焊接工程技術應用專業(yè)是一門集材料學、工程力學、培訓自動控制技術的交叉性學科，教學以培養(yǎng)多學科知識的綜合運用為基礎，進行工程師的基本訓練。焊接工程技術應用專業(yè)是一個技術性較強、知識面相對集中的一個專業(yè)，近幾年來，大量外資制造業(yè)和技術服務業(yè)的涌進，使社會對焊接專業(yè)人員的需求增加。剖析現(xiàn)代的焊接，我們不難發(fā)現(xiàn)其愈發(fā)顯現(xiàn)出的四大特征:1.焊接已成為最流行的連接技術:在當今工業(yè)社會，沒有哪一種連接技術象焊接那樣被如此廣泛、如此普遍地應用在各個領域。而其中最主要的原因就是其極具競爭力的性價比。2.焊接顯現(xiàn)了極高的技術含量和附加值:在人類社會步入21世紀的今天，焊接已經(jīng)進入了一個嶄新的發(fā)展階段。當今世界的許多最新科研成果、前沿技術和高新技術，諸如:計算機、微電子、數(shù)字控制、信息處理、工業(yè)機器人、激光技術等，已經(jīng)被廣泛地應用于焊接領域，這使得焊接的技術含量得到了空前的提高，并在制造過程中創(chuàng)造了極高的附加值。3.焊接已成為關鍵的制造技術:焊接作為組裝工藝之一，通常被安排在制造流程的后期或最終階段，因而對產(chǎn)品質(zhì)量具有決定性作用。正因為如此，在許多行業(yè)中，焊接被視為一種關鍵的制造技術。4.焊接已成為現(xiàn)代工業(yè)不可分離的組成部分:在工業(yè)化最發(fā)達的美國，焊接被視為“美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實:許多工業(yè)產(chǎn)品的制造已經(jīng)無法離開焊接技術的使用。目前焊接專業(yè)的學生在畢業(yè)前，簽訂率就達到90%，在未來10到20年，隨著制造業(yè)的發(fā)展和企業(yè)自身的完善，該專業(yè)仍然有比較好的就業(yè)前景。但隨著高等教育的大眾化，畢業(yè)人數(shù)會劇增，就業(yè)壓力會增加。進入二十一世紀后，焊接作為制造業(yè)中的一個重要組成部分得到了迅速的發(fā)展，這給我國焊接產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機遇，也為廣大電焊工職業(yè)的從業(yè)者提供了施展才華的舞臺和機會。三、職業(yè)生涯規(guī)劃設計1.確定目標和路徑(1)近期職業(yè)目標:以優(yōu)異的成績畢業(yè)，期間掌握好專業(yè)技能和專業(yè)知識，考取相關證書，如英語四級、焊接高級工等。(2)中期職業(yè)目標:進入企業(yè)銷售部工作，通過積累銷售經(jīng)驗和打通與客戶的關系，為以后的晉升打下堅實的基礎。(3)長期職業(yè)目標(4)職業(yè)發(fā)展路徑大學畢業(yè)→進入焊接設備(焊材)制造企業(yè)做銷售員→努力做好產(chǎn)品推廣以及銷售工作，作出一定的業(yè)績出來，為自己爭取晉升機會→成為銷售經(jīng)理。2.制定行動計劃(1)短期計劃:學好專業(yè)課;利用課余時間閱讀產(chǎn)品銷售技巧方面的書籍;周末做銷售方面的兼職(非焊接方面的也可)(2)中期計劃:從基層做起，去適應職場環(huán)境，學習一定的銷售技巧，積累人脈關系。(3)長期計劃:待工作穩(wěn)定下來之后，會考慮成家立業(yè)，并把家人帶來，讓他們享享福。等到經(jīng)濟許可后，想資助一些貧困學生，幫助他們把學讀完，然后回報社會。3.動態(tài)反饋調(diào)整由于計劃本身不完善、職業(yè)本身的發(fā)展變化以及隨時可能出現(xiàn)意外情況等因素的存在，需要適時評估、調(diào)整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑和行動計劃。因為大的企業(yè)會有一系列的條條框框，比較受約束，而且人才濟濟，想光彩照人很難，所以可先在小企業(yè)鍛煉一下，積累一定的工作經(jīng)驗，順便改正一下“我行我素”的處世態(tài)度，等到時機出現(xiàn)再進入心儀的大企業(yè)。四、備選規(guī)劃方案由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等情況的變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好的主動的把握人生，適應千變?nèi)f化的職場世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。備選職業(yè)規(guī)劃方案:一個很現(xiàn)實的問題擺在眼前，就是?？茖W歷很低，許多崗位要求或者在考慮晉升的時候都會要求本科及以上學歷，如若發(fā)現(xiàn)自己能力欠缺的話，會選擇自學考試考取本科文憑，如有精力和必要的話，會考慮考研。如果適應不了企業(yè)制度的約束或者發(fā)現(xiàn)商機的話，會選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學生職業(yè)規(guī)劃11職業(yè)規(guī)劃即針對職業(yè)生涯所做的設計。美國管理學家諾斯威爾對職業(yè)生涯設計釋義如下：“職業(yè)生涯設計就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定的行動方向、行動時間和行動方案”。職業(yè)規(guī)劃教育在國外研究較早，已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的課程體系。美國是最早提出職業(yè)規(guī)劃概念的國家，1909年帕金斯的《職業(yè)選擇》一書最早提出了就業(yè)指導的概念。在美國，職業(yè)規(guī)劃作為一個專業(yè)也已有40余年的歷史。我國的職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，20xx年12月教育部頒發(fā)了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，自20xx年開始，全國各大高校陸續(xù)將職業(yè)規(guī)劃課程設置為公共必修課，大學生的職業(yè)規(guī)劃教育在全國范圍內(nèi)逐漸受到重視。一、職業(yè)規(guī)劃課程的重要性1.有助于大學生了解自我，培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)從職業(yè)發(fā)展的階段性特點來看，以年齡劃分，15～25歲是職業(yè)探索階段。大學生的年齡一般在18～24歲，這一階段的特點在于希望從事不同的工作，進行試探性的職業(yè)選擇。大學生在生活學習中對于自己的性格、愛好、特長等有了基本的了解，但對于自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、能力等個性特征并沒有系統(tǒng)的認識。充分了解自身的優(yōu)勢和劣勢，通過職業(yè)規(guī)劃課程的學習進行合理的人格與職業(yè)匹配，有助于大學生認清自己在就業(yè)方面的優(yōu)勢和劣勢，提前培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)。2.有助于大學生認識社會，樹立職業(yè)理想大學生的主要生活環(huán)境是校園，與社會的接觸并不多。對社會并不了解的大學生，一到畢業(yè)階段就要面臨職業(yè)選擇，往往并不能理智地走好第一步。通過職業(yè)規(guī)劃，可以在學校與社會之間搭建一座橋梁，讓學生在學習中認識社會、了解專業(yè)的職業(yè)前景。完善的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程體系，有助于幫助大學生獲得外部信息，在心理和能力上提早與社會對接，樹立正確的職業(yè)理想。3.有助于高校促進就業(yè)，是提高就業(yè)率的有益探索就業(yè)率是檢驗高校培養(yǎng)水平的重要標準，盡管國家出臺了一系列促進就業(yè)的政策，但當前就業(yè)形勢仍十分嚴峻。本科培養(yǎng)模式中的實習階段是大學生進入社會前的很好過渡，在職業(yè)規(guī)劃的理念下，通過了解自我、認識社會，可以使實習階段更加具有針對性和目的性，有助于通過實習簽約實習單位，一改畢業(yè)實習的盲目性和刻板性，從而提高實習簽約率。同時，在當今“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的政策下，越來越多自主創(chuàng)業(yè)的學生也可以通過職業(yè)規(guī)劃課提高自己自主創(chuàng)業(yè)的各項能力，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。二、目前高校職業(yè)規(guī)劃課程存在的問題自20xx年12月教育部頒發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》以來，國內(nèi)高校相繼在培養(yǎng)方案里設置了職業(yè)規(guī)劃類課程，這對大學生順利就業(yè)理性擇業(yè)起到了促進作用。經(jīng)過近十年的探索，大學生職業(yè)規(guī)劃課程已不是一個新興事物，但在其實踐中仍存在一些問題。1.授課時間缺乏連續(xù)性和持續(xù)性國內(nèi)的多數(shù)高校在課程設置上以選修課的形式，集中在某一學期開設大學生職業(yè)規(guī)劃課。以西南科技大學為例，學校在全校開設了本科生“大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導”全校通選課，該課程共計16個學時，每學年第一個學期開課。課程只在夏季學期集中開設8周，其他學期就幾乎不再涉及這個課程，學生對職業(yè)規(guī)劃的熱情逐漸消退，跟蹤行業(yè)發(fā)展的熱情也會逐漸淡褪，直接影響學生學習專業(yè)課的主動性和積極性。有些高校集中在畢業(yè)階段針對擇業(yè)開設職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)方法的課程和講座，這些課程大多在大四學年，學生畢業(yè)設計任務緊張，往往不重視就業(yè)講座。而單純在就業(yè)階段突擊進行的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導也缺乏連續(xù)性，效果不佳。2.課程內(nèi)容上仍有不足之處（1）缺乏實踐性課程。當前大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程多以理論教學為主，結(jié)合興趣講座，有部分實踐課內(nèi)容，但實踐課效果不好、比重不夠。畢業(yè)實習階段應該是大學生職業(yè)規(guī)劃課最好的實踐環(huán)節(jié)，但往往畢業(yè)實習成為一種形式，或者并不能與大學生具體的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。（2）專業(yè)契合度不高。全校通選的大學生職業(yè)規(guī)劃課在提高課程普及度的同時也降低了課程的針對性。筆者認為，全校通選的、內(nèi)容沒有區(qū)分度的大學生職業(yè)規(guī)劃課只能作為職業(yè)規(guī)劃的入門教育階段，必須結(jié)合有專業(yè)區(qū)分度的、針對性高的職業(yè)規(guī)劃教育才能起到較好的作用。（3）與思想政治教育結(jié)合不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃以學生就業(yè)為導向，全面拓展學生的素質(zhì)，幫助學生了解自己、認識社會，是個人價值與社會需求的結(jié)合。把大學生職業(yè)規(guī)劃教育引入思想政治教育工作中，改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，突出以學生為本的思想，引導學生分析提升自我，把立志成長與貢獻社會相聯(lián)系，有助于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.缺少專業(yè)團隊的指導目前，許多高校成立了就業(yè)指導中心，但還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，僅由輔導員或?qū)Ｂ毥處焷砑媛毴握n，而這些指導教師往往缺乏職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識和技能，指導教師的專業(yè)化程度大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展。4.不注重心理健康教育大學生對職業(yè)規(guī)劃從入門到實踐的過程中，面對復雜的職業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境，自我認知容易發(fā)生偏差，理想與現(xiàn)實產(chǎn)生沖突。在職業(yè)規(guī)劃的過程中遇到挫折和困難，心理上容易產(chǎn)生挫折感和不適感，往往出現(xiàn)矛盾、自卑、攀比、從眾等心理。加強職業(yè)規(guī)劃教育中的心理健康教育，引入心理測量工具、心理咨詢機制等對于大學生積極健康的就業(yè)擇業(yè)有重要的價值。三、職業(yè)規(guī)劃課程改革方案探索1.構(gòu)建科學的職業(yè)規(guī)劃課程體系（1）課程應貫穿大學四年，體現(xiàn)全程化和層次性。職業(yè)規(guī)劃教育應該是全程性系統(tǒng)化層層遞進的課程體系，而不是僅在某一個學期學習有限的基礎知識。建議職業(yè)規(guī)劃課程覆蓋大一到大四，授課總課時不變，每階段針對大學生的學期特點設置針對性的課程內(nèi)容。大一時可以以基礎知識和職業(yè)規(guī)劃理念的啟蒙為主；大二、大三為具體的職業(yè)規(guī)劃教育學習階段，實踐與理論相結(jié)合；大四結(jié)合畢業(yè)實習設置為實踐階段。通過層層遞進適應不同年齡和年級階段的職業(yè)規(guī)劃教育，真正起到促進就業(yè)的作用。（2）理論與實踐相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃課程教學模式應該以學生為主、以實踐為主，通過實踐課理解并學會運用基礎知識?？梢砸氚咐虒W、情景教學、第二課堂等形式，并設置專門的實踐階段。在平時的授課中針對不同的職業(yè)選擇安排專題的實踐活動，使學生具體參與到某個職業(yè)的工作中，告別紙上談兵。也可以與畢業(yè)實習相結(jié)合，結(jié)合所學習的職業(yè)規(guī)劃課內(nèi)容將自己的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)個性特征實際應用于職業(yè)選擇中。（3）普遍性與針對性相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃是具有很強的個體針對性的工作，當前很多學校的職業(yè)規(guī)劃課程以基礎知識授課為主，這對于學生學以致用幫助就業(yè)、擇業(yè)是遠遠不夠的。可以在大一、大二的課程中集中進行基礎知識授課，在大三、大四時分專業(yè)授課。在低年級時啟蒙職業(yè)規(guī)劃的理念，高年級時針對專業(yè)進行實效性更強的教學。大一入學的學生對自己的專業(yè)可能并不熟悉，經(jīng)過一到兩年的學習對所學專業(yè)以及未來將要從事的工作有了一個大概的構(gòu)想，高年級授課分專業(yè)引入較多的實踐環(huán)節(jié)，有助于增加職業(yè)規(guī)劃課程的針對性，提高實效性。2.打造專業(yè)化、多樣化、市場化的教學團隊（1）引進專業(yè)化人才。高校的職業(yè)規(guī)劃課程效果與授課團隊的素質(zhì)有密切的聯(lián)系，應大力引進具有職業(yè)規(guī)劃教育背景的專業(yè)化人才，擴充職業(yè)規(guī)劃課程授課團隊，讓授課在專業(yè)知識的指導下進行。（2）提高授課教師專業(yè)背景的多樣化。職業(yè)規(guī)劃涉及經(jīng)濟學、心理學、管理學相關多個學科領域，應擴充一部分有相關背景的專職、兼職教師加入到職業(yè)規(guī)劃教育團隊中。同時，在針對性的授課階段，應選擇有相應專業(yè)學科背景的教師進行有針對性的授課，如選擇工科專業(yè)背景的教師對工科專業(yè)進行針對性授課，便于從相應的專業(yè)角度出發(fā)，提高授課的效果。（3）在著力打造以學生為本、以實踐為主的授課理念下，有市場背景的實踐導師也不可或缺?？梢匝埦哂衅髽I(yè)背景的教師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等，以講座、實踐課的形式參與到職業(yè)規(guī)劃課程中來。讓學生在校園內(nèi)就可以更多地與社會接觸。3.關注心理健康教育在職業(yè)規(guī)劃教育中的重要作用（1）利用心理測量工具對學生進行全方位評估。綜觀國外職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷史，專業(yè)的心理測量工具已經(jīng)成為國外職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論依據(jù)。MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣量表等工具已成為職業(yè)規(guī)劃中重要的心理測評依據(jù)。職業(yè)規(guī)劃課程中也應該有心理測量工具的參與，定期開展心理測評。一方面增加學生對于職業(yè)規(guī)劃課程的興趣，另一方面可以為職業(yè)規(guī)劃提供重要的心理學依據(jù)。（2）定期開展心理咨詢和輔導?？梢月?lián)合心理咨詢中心，采取心理團輔或者學生主動心理咨詢的方式，也可以在授課中安排具有心理咨詢資質(zhì)的教師進行心理健康專題授課。幫助學生在職業(yè)規(guī)劃中及時地疏解和釋放負面情緒，解除心理困擾，使學生在良好的心理狀態(tài)下進行職業(yè)規(guī)劃、尋求自我發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃課程對于大學生自身職業(yè)發(fā)展以及促進高校就業(yè)率有著深遠的意義。通過十幾年的課程實踐，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃課程有了較廣泛的覆蓋性，并得到了一定的重視。但在實踐中也發(fā)現(xiàn)，當前的職業(yè)規(guī)劃課程仍存在一些制約其實效性的因素。作為高校，應該本著從學生根本利益出發(fā)的態(tài)度，從以上幾個方面著手，結(jié)合學校自身情況，整合可以利用的資源，積極為學生構(gòu)建科學、合理、有效的職業(yè)規(guī)劃課程體系。大學生職業(yè)規(guī)劃12大多是在校大學生索要職業(yè)生涯規(guī)劃書，本科生居多，其次有大專生和碩士研究生，他們的目的是為了或參加學校舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽，或是為了完成作業(yè)爭取學分。這些要參加職業(yè)規(guī)劃大賽的大學生中，其實并不了解到底什么是職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃書要做成什么樣子，也都一頭霧水，這也反映了大學對”什么是職業(yè)規(guī)劃”、”如何進行職業(yè)規(guī)劃”的教育存在明顯缺失。為了普及職業(yè)規(guī)劃基礎知識，規(guī)范職業(yè)規(guī)劃書的書寫，并希望在制作職業(yè)規(guī)劃書的同時，大家能有所收獲，向陽生涯專家團隊專門制作了完整的《大學生職業(yè)規(guī)劃書寫作指南》以及相關范文，供大學生學習參考。一、職業(yè)規(guī)劃書的目的職業(yè)規(guī)劃書是個人進行職業(yè)規(guī)劃的行動指南。專家解讀：看似簡單平淡的一句話，但它卻起著很大的重要。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義。因為這是引導你完成整個規(guī)劃書的線索，同時也時刻提醒著你：相比起參加一場比賽，該職業(yè)規(guī)劃書能對你的職業(yè)發(fā)展能起到實際作用才是更重要的事。二、職業(yè)規(guī)劃書的制作原則職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談，而要具備實用價值：1、可行性只有在實際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價值。這也要求你在制作前期，對相關領域做盡可能多的收集信息，多做現(xiàn)實調(diào)查，加深對實際狀況的了解和理解。2、客觀性職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實事求是，毫無虛構(gòu)內(nèi)容的。其中不僅要包含對自身優(yōu)勢的分析，對不足之處也要有透徹的剖析。3、預見性對目標行業(yè)未來的發(fā)展趨勢要有自己的理解和預判。4、個性化職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實際狀況而量身定做出來，別人的成功路徑和模式，并不適合于你。專家解讀：有很多學生制作職業(yè)規(guī)劃書，內(nèi)容做得很豐富、很漂亮，但回到現(xiàn)實中，幾乎沒有任何實用價值，甚至是”天方夜譚”。向陽生涯認為，如果只是為了參加比賽、拿幾個學分，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒有它存在的價值。只有能產(chǎn)生實際作用、能明確指點你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書，才能算得上是完整的、科學的、可行的個人職業(yè)發(fā)展方案。三、理論依據(jù)向陽生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過對三大系統(tǒng)、十五大要素的綜合評估、分析而最終得出精確、科學的職業(yè)定位。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)（要素：性格、興趣、價值觀、需要、愿景），商業(yè)價值系統(tǒng)（要素：知識、技能、天賦、經(jīng)歷、資源），職業(yè)機會系統(tǒng)（宏觀、產(chǎn)業(yè)、組織、職業(yè)、家庭）。大學生職業(yè)規(guī)劃13現(xiàn)在社會的就業(yè)形式是非常的嚴峻的，雖然我們廣告行業(yè)現(xiàn)在的人才缺口非常的大，但想找一個適合自己的工作，還是比較的難的。在我畢業(yè)之前，我想為自己做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣不僅能夠讓自己得到更好的發(fā)展，也能夠讓我在進入社會之后走得更加的長遠。一、個人能力分析在大學的這四年中，我的專業(yè)課成績都很不錯，從來沒有掛科過。上課的時候我都會認真的聽講，老師布置的作業(yè)我也會認真的完成。在這四年中，我們有很多個實踐課程，嘗試著自己去做一些以后在工作中會需要做的事。我覺得這是一個很好的教學方式，在這個過程中，我既掌握了理論知識，也鍛煉了實踐能力。我覺得自己的專業(yè)學的還是很不錯的，我相信自己在未來投入工作之后，能夠把工作做得很好，也比較的符合公司對我的要求。我們老師并沒有只培養(yǎng)了我們一個方面的能力，而是跟行業(yè)有關的崗位我們都學習了相關的知識，所以跟行業(yè)有關的崗位我們都是可以做的。二、行業(yè)前景分析我們這個行業(yè)的發(fā)展前景是很不錯的，現(xiàn)在越來越多的商家認識到了廣告的作用，也舍得投入資金用來宣傳品牌。我們這個行業(yè)現(xiàn)在可以說是處在猛烈的發(fā)展階段，人才的缺口很大，所以我覺得自己畢業(yè)之后找工作是比較的有優(yōu)勢的。我自己也很喜歡我們的這個專業(yè)，我覺得我可以運用自己在大學中所學的知識，在這個行業(yè)中得到很好的發(fā)展。但也是因為我們這個行業(yè)還是發(fā)展階段，所以只有比較發(fā)達的城市和沿海的一些城市的專業(yè)公司發(fā)展得比較的好，其他的城市還處在發(fā)展的初期階段。如果我不想去這些城市的話，就不會有那么好的發(fā)展。三、職業(yè)規(guī)劃我覺得我如果想要在這個行業(yè)發(fā)展得好的話，那就一定要不斷的學習新的知識。因為廣告這個東西是與時俱進的，所以也要做到緊跟熱點。在工作之余，不斷的學習一些新的知識，不斷的去嘗試一些自己以前沒有嘗試過的東西，我覺得這對我的發(fā)展都是比較的有利的。在工作的時候，也要向那些有經(jīng)驗的領導和同事學習，只有自己不斷的學習，才能夠有進步。我希望自己能夠在這個行業(yè)很好的發(fā)展下去，希望我能夠一直保持著現(xiàn)在這樣的工作和學習的熱情，把我的精力都投入到工作中去，讓自己能夠在這個行業(yè)發(fā)揮出自己的能力。大學生職業(yè)規(guī)劃14一、前言戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事?！币虼?，要使自己的人生精彩些，首先應給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。身為大學生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時期，面對現(xiàn)在過于激烈的社會競爭壓力，我們應該要有充分地準備為將來畢業(yè)后來實現(xiàn)自己美好的夢想。人生是短暫而又漫長的，在這有限的生命中我們必須規(guī)劃好目標，既以實施，使我們走上正確的道路而不會虛度光陰。會計，是一個較為特殊的行業(yè)，也是每一個組織中最重要的崗位之一，承擔著組織命脈的重任。每一位會計人都在這個行業(yè)中規(guī)劃著自己的生涯路線，所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指：一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。所以我會從了解自己開始進一步闡述我的獨特之處，希望我的職業(yè)生涯能夠真正的掌握在自己的手里。二、自我分析結(jié)合規(guī)劃的需求，完成相關的性格測驗和人才素質(zhì)評估報告，全方位，多方面的對自已進行了分析。1、性格類型結(jié)合測驗得出我的性格是表演者型兼思考型。喜歡有形的東西，適應能力強且隨遇而安，有很強的表現(xiàn)欲望，我有較強的自尊心，做事力求完美。我仔細，執(zhí)著，腳踏實地，善于處理人際關系，富于同情心，另一方面比較能讓別人接受我自己的意見，我的職業(yè)類型屬于常規(guī)型。2、職業(yè)興趣結(jié)合測驗得出我的興趣是與人交往?？臻e的時候也喜歡慢跑，散步或讀名著來調(diào)節(jié)自己的身心，讓自己放松之余又學習新知識。3、、職業(yè)技能結(jié)合測驗得知我的能力潛力較強。具體情況是具有信息收集和篩選能力掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力。在工作是能夠協(xié)同他人共同完成，對人較為公正寬容，注意細節(jié)。在平時的生活中十分注意人際交往。4、自身價值觀結(jié)合測驗得出我最突出的職業(yè)價值觀是注重關系、贊譽賞識。我期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間融洽。我對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充的領導力提升機會，能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。5、、勝任能力優(yōu)勢能力：善于交際，積極傾聽，協(xié)作力強，愛好學習，注意細節(jié)，適應力強。、弱勢能力：工作社會經(jīng)驗不足，處事能力較弱，為人較為直率。自我分析小結(jié)：我從小就比較獨立，自尊心較強，造就了我較強的適應能力與交際能力。做事力求做到完美無缺，盡自己最大的努力負責任做好每一件事。我性格較為實在，不喜歡好高騖遠。不中之處是為人單純，社會經(jīng)驗不足。三、職業(yè)分析會計是專為企業(yè)提供會計信息或財務（金融）信息所必需的專業(yè)技術技能而設計的職業(yè)。會計和會計職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載，以便提出建議或做匯報總結(jié)。更進一步說，會計可能會涉足設計財會系統(tǒng)，對開支匯報及其他金融預算領域提出建議。會計職位上常會孕育出運營的規(guī)劃和管理的人才，這將是向更高級管理層次邁進的極好機會。由于會計提供的金融（財務）信息的重要性，較高的道德水準也許是會計員應該具備的最重要的個人素質(zhì)，其他的品質(zhì)包括耐心、可靠性、決斷力、思維全面性、組織能力、工作導向及一致性。另外，數(shù)學、邏輯思維、分析學、應用思維及書面和口頭表達方面的天賦將大大提高成功的機率。會計專業(yè)培訓給學生提供必需的教育，以便我們能開始并不斷發(fā)展職業(yè)會計師事業(yè)。學習的課程不但可提供學生做明智獨立判斷所需的初步能力，也可為將來事業(yè)的2發(fā)展打下基礎。該專業(yè)將為我們學生在從事工業(yè)、金融、政府及其他一些非盈利性組織等大范圍的職業(yè)生涯做好準備。1、社會環(huán)境分析：1）、本專業(yè)就業(yè)形勢據(jù)專家預測，未來熱門職業(yè)是理財規(guī)劃師、系統(tǒng)集成工程師、律師、物流師、注冊會計師等。其中，理財規(guī)劃師和注冊會計師兩個職業(yè)都和財會專業(yè)密切相關。其中有兩個職業(yè)與會計相關，專業(yè)的會計