人教版（2024）七上英語(yǔ)Unit 3 My School（第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit3Myschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3MyschoolProject教學(xué)設(shè)計(jì)課題Letmeshowyouaround!課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課?其他□內(nèi)容介紹本實(shí)踐活動(dòng)屬于主題“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。本實(shí)踐活動(dòng)圍繞“讓我?guī)銋⒂^校園”設(shè)計(jì)并實(shí)施，活動(dòng)設(shè)計(jì)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一次參觀游覽講解。我們的學(xué)校一直以來(lái)都非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為了提高學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們決定開(kāi)展一次學(xué)生導(dǎo)覽活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到導(dǎo)游的工作方式和技巧，同時(shí)也能夠加深對(duì)自己學(xué)校的了解和認(rèn)知?；顒?dòng)的具體目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和歸屬感和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力?；顒?dòng)內(nèi)容和安排分為以下幾個(gè)階段：1.地圖繪制階段在活動(dòng)開(kāi)始前，我們將組織一次地圖繪制階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們將分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)繪制學(xué)校的一部分地圖，包括教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂、實(shí)驗(yàn)室等。我們鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將地圖繪制得生動(dòng)有趣，同時(shí)也要準(zhǔn)確明確地標(biāo)出學(xué)校各個(gè)重要的地點(diǎn)。這個(gè)階段可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。2.參觀計(jì)劃階段在地圖繪制階段完成后，我們將組織一次參觀計(jì)劃階段。每個(gè)小組將從地圖上選擇一些重要的地點(diǎn)，為他們的導(dǎo)覽活動(dòng)做詳細(xì)的計(jì)劃。他們需要確定參觀的次序、每個(gè)地點(diǎn)的介紹內(nèi)容、時(shí)間安排等。這個(gè)階段可以鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。3.小組活動(dòng)階段在參觀計(jì)劃階段完成后，我們將進(jìn)入小組活動(dòng)階段。每個(gè)小組將按照計(jì)劃，輪流帶領(lǐng)其他同學(xué)參觀學(xué)校的不同地點(diǎn)。每個(gè)小組的導(dǎo)游需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的介紹材料，包括地點(diǎn)的歷史、特點(diǎn)、重要事件等。導(dǎo)游需要通過(guò)自己的解說(shuō)和引導(dǎo)，讓同學(xué)們更好地了解學(xué)校的每個(gè)地方。這個(gè)階段可以鍛煉學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。4.最佳導(dǎo)游評(píng)選階段在所有的小組活動(dòng)結(jié)束后，我們將組織一次最佳導(dǎo)游評(píng)選階段。每個(gè)小組將選出自己班級(jí)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的導(dǎo)游。評(píng)選將以班級(jí)投票的方式進(jìn)行，每個(gè)同學(xué)將根據(jù)自己參觀的體驗(yàn)和收獲，選擇出最佳導(dǎo)游。這個(gè)階段可以促進(jìn)同學(xué)們對(duì)于導(dǎo)游活動(dòng)的認(rèn)同和支持，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)對(duì)他們的表現(xiàn)給予認(rèn)可。通過(guò)這次學(xué)生導(dǎo)覽活動(dòng)，我們希望能夠達(dá)到以下效果。學(xué)生們能夠提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地向他人介紹學(xué)校的各個(gè)地方；學(xué)生們能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能夠制定和執(zhí)行一項(xiàng)完整的活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)生們能夠更加了解和認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感；學(xué)生們能夠更好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)相互支持和協(xié)作；通過(guò)最佳導(dǎo)游評(píng)選，我們希望能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的積極性和參與度。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答學(xué)校的設(shè)施位置及功能，創(chuàng)編一段對(duì)話，用therebe句式和位置介詞談?wù)撟约簩W(xué)校的主要設(shè)施及其位置，舉例闡釋不同的設(shè)施的功能，提升熱愛(ài)校園的意識(shí)。2.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/?:/,/?/,/u:/,/?/這四個(gè)音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識(shí)；聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的重音；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識(shí)別多音節(jié)詞的重音符號(hào)。3.理解含有therebe句式的肯定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問(wèn)并回答學(xué)校設(shè)施的位置；能梳理和歸納therebe結(jié)構(gòu)的用法，初步建立英語(yǔ)主謂一致的意識(shí)。完成一份關(guān)于中國(guó)和英國(guó)教室區(qū)別的簡(jiǎn)要報(bào)告，分別介紹其各自的優(yōu)點(diǎn)。4.通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)信件類的記敘文，理解介紹學(xué)校設(shè)施的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，介紹自己的學(xué)校和家庭的信息，提升熱愛(ài)學(xué)校的意識(shí)。5.為學(xué)校制作一張“校園引導(dǎo)圖”，完成一份導(dǎo)游稿，向“校園參觀團(tuán)”介紹學(xué)校，參加班級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)游評(píng)選，以評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范引導(dǎo)圖的制作。目標(biāo)5通過(guò)參與“讓我?guī)銋⒂^校園”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，繪制學(xué)校地圖，撰寫導(dǎo)游詞，并用文段進(jìn)行學(xué)校的介紹，以小組的形式組成導(dǎo)游團(tuán)，帶領(lǐng)外校同學(xué)參觀學(xué)校；能夠積極參與教師組織的項(xiàng)目活動(dòng)，樂(lè)于分享交流并享受其中的快樂(lè)；通過(guò)個(gè)人信息的分享，增強(qiáng)彼此了解，提升愛(ài)護(hù)校園的意識(shí)，探索美好學(xué)校對(duì)個(gè)人的意義。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)隨時(shí)觀察、提問(wèn)及學(xué)生交流，評(píng)價(jià)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。教師對(duì)小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或解答學(xué)生的疑問(wèn)。小組互評(píng)：教師讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)展示匯報(bào)對(duì)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小組成員互評(píng)：教師可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，教師根據(jù)《小組成員互評(píng)表》中的評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)小組成員互評(píng)，在每個(gè)成員符合的內(nèi)容處打鉤。評(píng)價(jià)內(nèi)容成員1成員2成員3成員4我能繪制一副學(xué)校的全景圖我能積極地與同伴溝通我能準(zhǔn)確的介紹校園設(shè)施、位置及功能我能主動(dòng)地為同伴提供幫助實(shí)施過(guò)程實(shí)施階段實(shí)施內(nèi)容準(zhǔn)備及介紹Step1教師告訴同學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容“Letmeshowyouaround”，并告訴同學(xué)項(xiàng)目的要求，分發(fā)任務(wù)單。教師設(shè)計(jì)并按照班級(jí)人數(shù)打印《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》和《組內(nèi)成員互評(píng)表》。Step2教師向?qū)W生介紹項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的、方法和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。第一階段Step1學(xué)生在教師的引導(dǎo)下想象一下如何向校外同學(xué)介紹自己的校園，并且如何繪制校園的地圖并撰寫導(dǎo)游詞。Step2教師引導(dǎo)小組內(nèi)的每名學(xué)生要思考可能提出的問(wèn)題，和小組同伴討論撰寫導(dǎo)游詞和制作學(xué)校地圖介紹的構(gòu)成，觀察學(xué)生能否積極地投入討論之中。Step3學(xué)生繪制一個(gè)校園地圖，并計(jì)劃如何開(kāi)展參觀游覽的計(jì)劃。Step4學(xué)生采用小組合作的方式，練習(xí)如何撰寫導(dǎo)游詞，運(yùn)用所給的目標(biāo)語(yǔ)言，撰寫導(dǎo)游詞，在小組內(nèi)分享，確保語(yǔ)言準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。表達(dá)流暢。至少找三組同學(xué)來(lái)到班級(jí)前進(jìn)行分享。第二階段在完成第一階段的任務(wù)以后，教師給予學(xué)生一份導(dǎo)游詞的范例，讓學(xué)生觀察導(dǎo)游詞的內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)包括歡迎詞、自我介紹、過(guò)渡語(yǔ)、學(xué)校設(shè)施、特點(diǎn)、位置、功能等內(nèi)容。學(xué)生給學(xué)生10分鐘的時(shí)間完成參觀學(xué)校的介紹，同時(shí)給出評(píng)價(jià)量規(guī)，要求內(nèi)容全面、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢等。學(xué)生在完成導(dǎo)游詞介紹后，給予學(xué)生1分鐘時(shí)間自評(píng)，檢查是否有內(nèi)容、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。學(xué)生在完成描述段落的過(guò)程中，根據(jù)老師提供的評(píng)價(jià)量規(guī)，關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的全面性、句式的豐富性等。教師針對(duì)學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的核心語(yǔ)言進(jìn)行整理和提煉，為學(xué)生基于主題意義探究開(kāi)展結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、參與結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)。注意：在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要提前準(zhǔn)備工作表，小組需要在《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》中記錄成員分工、工作流程。遇到的問(wèn)題及解決方法，學(xué)習(xí)收獲等信息。第三階段學(xué)生將自己寫的導(dǎo)游詞和繪制的地圖上交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)交給老師，在班級(jí)內(nèi)，將上交的小組作品依次呈現(xiàn)，并由組內(nèi)的成員進(jìn)行介紹，并在班級(jí)完成投票，評(píng)選出最佳導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)，全班同學(xué)和教師依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)打分、評(píng)選。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成單元的綜合評(píng)價(jià)。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcannamethethingsinmyclassroom.Icannametheplacesinmyschool.Icantellthelocationofthingsandplacesinmyschool.Icanintro