2025屆山東省齊魯名校高考仿真卷語(yǔ)文試卷含解析

2025屆山東省齊魯名校高考仿真卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2009年，中國(guó)政府實(shí)施新能源汽車(chē)購(gòu)置補(bǔ)貼政策；2014年，政府實(shí)施新能源汽車(chē)免征車(chē)輛購(gòu)置稅政策?！罢咝岳谩蓖苿?dòng)了新能源汽車(chē)業(yè)蓬勃發(fā)展。2017年，全球新能源汽車(chē)?yán)塾?jì)銷(xiāo)售340多萬(wàn)輛，而在中國(guó)銷(xiāo)售的電動(dòng)汽車(chē)占比就超過(guò)了50%。政策執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)生了車(chē)企利用政策漏洞騙補(bǔ)的個(gè)案。另外，中國(guó)新能源汽車(chē)存在“大而不強(qiáng)”的現(xiàn)象。微型純電動(dòng)汽車(chē)憑著價(jià)格低廉、可直接上牌照、能獲得政府補(bǔ)貼等優(yōu)勢(shì)，占據(jù)中國(guó)新能源乘用車(chē)市場(chǎng)銷(xiāo)量的65%(2017年數(shù)據(jù))，但這些車(chē)型排量小、技術(shù)含量低。在動(dòng)力電池、電池管理系統(tǒng)和整車(chē)系統(tǒng)集成等核心技術(shù)方面，中國(guó)新能源汽車(chē)與國(guó)際一流品牌仍存在不小差距。（摘編自林芝罘《解析中國(guó)新能源汽車(chē)發(fā)展得失補(bǔ)貼政策有待完善》）材料二：隨著我國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，中央財(cái)政負(fù)擔(dān)不斷遞增，2016年補(bǔ)貼清算資金就高達(dá)58.59億元。2016年12月，財(cái)政部、工信部、科技部、國(guó)家發(fā)改委等四部委發(fā)布通知，從補(bǔ)貼門(mén)檻、補(bǔ)貼方式、補(bǔ)貼金額、騙補(bǔ)懲罰等四個(gè)方面做了嚴(yán)格的規(guī)定，明確要求2017年的國(guó)家補(bǔ)貼在2016年的基礎(chǔ)上降低20%。2017年12月，四部委發(fā)布公告，規(guī)定自2018年1月至2020年12月，對(duì)購(gòu)置的新能源汽車(chē)?yán)^續(xù)免征車(chē)輛購(gòu)置稅。這一政策雖作用于消費(fèi)環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車(chē)企業(yè)。當(dāng)然，消費(fèi)者的“用腳投票”也會(huì)倒逼新能源汽車(chē)企業(yè)提高技術(shù)水平，提供更好產(chǎn)品。2018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補(bǔ)貼金額，并對(duì)新能源汽車(chē)提出更高的技術(shù)要求。電動(dòng)汽車(chē)中，只有續(xù)航里程長(zhǎng)、動(dòng)力電池能量密度高的車(chē)型才能得到更優(yōu)厚的補(bǔ)貼；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等為代表的微型純電動(dòng)汽車(chē)，在補(bǔ)貼減半甚至失去補(bǔ)貼的情況下，將逐步失去價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。微型純電動(dòng)汽車(chē)制造商為獲取補(bǔ)貼，必須進(jìn)行技術(shù)改造。（摘編自謝光耀《四部委新政下狠手新能源客車(chē)財(cái)政補(bǔ)貼大降》）材料三：（資料來(lái)源于2013～2018年我國(guó)純電動(dòng)汽車(chē)補(bǔ)貼政策分析）材料四：有關(guān)部門(mén)表示，政府將在2020年底全面退出對(duì)新能源汽車(chē)的補(bǔ)貼。為保證政策銜接，《乘用車(chē)企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車(chē)積分并行管理辦法》2018年4月1日起施行，以建立新能源汽車(chē)發(fā)展的市場(chǎng)化補(bǔ)貼機(jī)制。該辦法對(duì)所有車(chē)企提出燃料消耗量積分(即油耗積分)與新能源汽車(chē)積分兩項(xiàng)考核指標(biāo)。達(dá)標(biāo)獲正積分，未達(dá)標(biāo)獲負(fù)積分。油耗正積分、新能源汽車(chē)正積分都能在關(guān)聯(lián)企業(yè)間轉(zhuǎn)讓?zhuān)挥秃恼e分還能結(jié)轉(zhuǎn)至下一年底使用，新能源汽車(chē)正積分不能結(jié)轉(zhuǎn)。所有負(fù)積分都必須在當(dāng)年內(nèi)用正積分來(lái)抵償。油耗負(fù)積分可用油耗正積分或新能源汽車(chē)正積分抵償，而新能源汽車(chē)負(fù)積分只能向關(guān)聯(lián)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)正積分來(lái)抵償。該辦法還規(guī)定，新能源汽車(chē)在油耗積分計(jì)算中，可直接以2～5倍的數(shù)量參與計(jì)算?？梢哉f(shuō)，新能源汽車(chē)能夠在油耗積分和新能源汽車(chē)積分中得到雙重優(yōu)惠。因此，生產(chǎn)新能源汽車(chē)幾乎成了未來(lái)乘用車(chē)企業(yè)油耗積分達(dá)標(biāo)的最佳選擇。那些在新能源汽車(chē)布局上明顯滯后的傳統(tǒng)車(chē)企，未來(lái)勢(shì)必要額外增加不菲的“買(mǎi)分”成本。（摘編自中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部政策法規(guī)司《〈乘用車(chē)企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車(chē)積分并行管理辦法〉解讀》）1．下列對(duì)“材料四”中“管理辦法”的理解，不正確的一項(xiàng)是A．某車(chē)企的新能源汽車(chē)積分如果是正分，可以選擇出售給關(guān)聯(lián)企業(yè)；如果是負(fù)分，只能從關(guān)聯(lián)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)正積分來(lái)抵償。B．某車(chē)企的油耗積分如果是負(fù)分，它可以選擇從關(guān)聯(lián)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)正積分來(lái)抵償，也可以選擇用上年度結(jié)轉(zhuǎn)的正積分來(lái)抵償。C．某車(chē)企如果某年度在油耗積分、新能源汽車(chē)積分這兩項(xiàng)指標(biāo)中有一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)，就不得不額外增加不菲的“買(mǎi)分”成本。D．該政策實(shí)施的目的是大力推廣新能源汽車(chē)，而且讓新能源汽車(chē)發(fā)展不再依賴(lài)政府的補(bǔ)貼，進(jìn)一步減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A．微型純電動(dòng)汽車(chē)在中國(guó)新能源乘用車(chē)市場(chǎng)中占比很大，說(shuō)明中國(guó)新能源汽車(chē)“大而不強(qiáng)”，補(bǔ)貼政策的促進(jìn)作用十分有限。B．新能源汽車(chē)免征車(chē)輛購(gòu)置稅政策的實(shí)施與延期，使得新能源汽車(chē)企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來(lái)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)。C．知豆D2等微型純電動(dòng)汽車(chē)難以滿(mǎn)足2018年補(bǔ)貼政策對(duì)新能源汽車(chē)提出的更高的技術(shù)要求，因此補(bǔ)貼被減半甚至失去補(bǔ)貼。D．相比2013年，2018年純電動(dòng)汽車(chē)補(bǔ)貼政策對(duì)續(xù)航里程數(shù)的分類(lèi)更細(xì)，其目的是減少對(duì)所有純電動(dòng)汽車(chē)車(chē)型的補(bǔ)貼。3．材料一和材料二在對(duì)新能源汽車(chē)介紹的角度上有何不同？請(qǐng)加以分析，并據(jù)此對(duì)新能源汽車(chē)發(fā)展提出建議。2、閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)5用14目主持召開(kāi)國(guó)院常務(wù)會(huì)議，部署進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)工作，要求11月底前在全國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)，嚴(yán)查擅自增加辦理?xiàng)l件行為。今年的政府工作報(bào)告提出，“在全國(guó)實(shí)行攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”。此前在天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)試點(diǎn)的攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)，即將在年底迎來(lái)“全國(guó)大考”。2019年底前，中國(guó)電信等三大運(yùn)營(yíng)商全面實(shí)施攜號(hào)網(wǎng)業(yè)務(wù)。(摘編自新華社《我國(guó)將進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)》.2019年5月15日，有刪改)材料二：攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)大事記2010年11月22日，第一批攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)（號(hào)碼攜帶）試點(diǎn)在天津、海南啟動(dòng)。2014年5月17日，海南向用戶(hù)提供雙向攜轉(zhuǎn)服務(wù)。2014年9月20日，第二批攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)（號(hào)碼攜帶）試點(diǎn)在江西、湖北、云南落地。2018年12月1日，天津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校┱絾⒂眯碌臄y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)流程。2019年3月5日，政府工作報(bào)告提出，在全國(guó)實(shí)行“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”。2019年5月14日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議要求11月底前在全國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)。攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)人數(shù):2012年2月，天津、海南試點(diǎn)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)不到兩年、共有15.86萬(wàn)用戶(hù)提出了中請(qǐng)，5.８萬(wàn)用戶(hù)成功辦理。兩地共有超過(guò)1800萬(wàn)手機(jī)用戶(hù)，申請(qǐng)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶(hù)不到1％，申請(qǐng)后辦理的只有３６．７％．新流程推出后受到用戶(hù)青睞，攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)網(wǎng)用戶(hù)量大幅上開(kāi)，2018年新增63萬(wàn)人次，截止2018年12月底，全國(guó)累計(jì)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)167萬(wàn)人次。全球部分國(guó)家（地區(qū)）攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)實(shí)施時(shí)間1997年1999年2000年2001年2002年新加坡英國(guó)、中國(guó)香港西班牙、瑞士澳大利亞、瑞典意大利、葡萄牙2003年2004年2005年2006年2007年美國(guó)、法國(guó)韓國(guó)、奧地利中國(guó)日本、南非加拿大、新西蘭2008年2009年2010年2011年2012年埃及、墨西哥巴西、厄瓜多爾泰國(guó)、約旦印度、肯尼亞智利、巴拉圭摘編自《一圖看懂?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)》，《新京報(bào)》2019年5月16日，有刪改)材料三:近日，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，落實(shí)優(yōu)惠新政，試點(diǎn)地區(qū)已暴露出諸多問(wèn)題，一些運(yùn)營(yíng)商在“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”的各個(gè)環(huán)節(jié)“立關(guān)設(shè)卡”：轉(zhuǎn)網(wǎng)前，有用戶(hù)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長(zhǎng)，無(wú)法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格；轉(zhuǎn)網(wǎng)中，有用戶(hù)被以贈(zèng)送套餐的名義，延長(zhǎng)合約期限；轉(zhuǎn)網(wǎng)后，有用戶(hù)被莫名“降級(jí)”，難以享受部分通話(huà)業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動(dòng)。運(yùn)營(yíng)商之所以使出諸多“套路”，究其根本，是放開(kāi)轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后，擔(dān)心用戶(hù)流失。一方面，是持續(xù)走高的獲客成本。截至去年底，我國(guó)移動(dòng)電話(huà)滲透率達(dá)112部/百人，這意味著想要贏(yíng)得用戶(hù)增量需要付出更多成本。另一方面，攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，將會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，努力挽留存量用戶(hù)對(duì)穩(wěn)定營(yíng)收意義重大。與其堵，不如疏。面對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)營(yíng)商需要主動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維，化堵為疏。近年來(lái)，我國(guó)消費(fèi)升級(jí)態(tài)勢(shì)明顯，服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的重要參考因素，而“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”恰恰突顯了用戶(hù)導(dǎo)向和提升服務(wù)的重要性，不妨以此為契機(jī)，梳理套餐設(shè)置，疏通“積石”，清理不合理的畸形套餐，拓展有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)套餐，從而讓用戶(hù)能夠順暢地流入?；聻槭?，運(yùn)營(yíng)商要打破原有的套餐藩籬，相關(guān)部門(mén)更要織密監(jiān)管網(wǎng)。日前，工信部已印發(fā)《關(guān)于2019年信息通信行業(yè)行風(fēng)建設(shè)暨糾風(fēng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確要深化“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”業(yè)務(wù)規(guī)范辦理，不得擅自增設(shè)辦理?xiàng)l件、人為設(shè)置障礙，不得利用“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)”實(shí)施惡性競(jìng)爭(zhēng)行為。(摘編自《攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)，化堵為疏》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月24日，有刪改)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)起步晚，問(wèn)題多，推行進(jìn)展緩慢，隨著今年的政府工作報(bào)告出臺(tái)，終會(huì)有新的進(jìn)展。B．2019年以前，我國(guó)天律、海南、江西，湖北、云南五省(市)之外的手機(jī)用戶(hù)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便，常常遭遇到人為設(shè)置的障得。C．用戶(hù)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的自由是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，許多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已到了我們前面，我國(guó)全面實(shí)施攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)已經(jīng)不容再拖。D．到2012年2月止，全國(guó)試點(diǎn)地區(qū)成功辦理攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的手機(jī)用戶(hù)僅三5.8萬(wàn)人，占試點(diǎn)地區(qū)手機(jī)用戶(hù)數(shù)量的0.3％左右，這與運(yùn)營(yíng)商在攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立關(guān)卡不無(wú)關(guān)系。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．目前世界上已有很多國(guó)家可攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)，中國(guó)的試點(diǎn)啟動(dòng)，標(biāo)志著運(yùn)營(yíng)商對(duì)手機(jī)號(hào)碼的壟斷被打破，國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)逐步邁人“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。B．李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)嚴(yán)查擅自增加攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)辦理?xiàng)l件等行為，工信部也印發(fā)了相關(guān)文件范業(yè)務(wù)行為這給用戶(hù)掃清攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)提供了保障。C．2018年啟用新的攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)流程，轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶(hù)量大幅上升，這說(shuō)明用戶(hù)最終金流向資費(fèi)低的電信運(yùn)營(yíng)商，電信市場(chǎng)將會(huì)得到重新洗牌和平衡。D．?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，勢(shì)必會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，拓展優(yōu)質(zhì)套餐吸引新用戶(hù)，努力挽留存量用戶(hù)，老用戶(hù)更多優(yōu)惠成為必然。3．請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勎覈?guó)施行攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的意義。3、閱讀下面的作品，完成下面小題。一潭清水張煒海灘上瓜田里，兩個(gè)看瓜的老頭脾氣不一樣。老六哥躺在草鋪的涼席上涼快，徐寶冊(cè)卻偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。有個(gè)叫小林法的十二三歲的孩子常來(lái)瓜鋪?zhàn)永?。小林法到了鋪?zhàn)永?，就像到了自己家里一樣。他躺在涼席上，兩腳卻要搭在寶冊(cè)又滑又涼的后背上，舒服得不知怎么才好。小林法在鋪?zhàn)永锿娌涣艘粫?huì)兒，就嚷著要吃西瓜。他的肚子圓起來(lái)時(shí)，就挪步走出鋪?zhàn)樱系禺?dāng)心那里走去了。那里有一潭清水。那潭清水是掘來(lái)澆西瓜的。平展展的水面上，微風(fēng)吹起一條條好看的波紋。潭水湛清，潭中的水草、白沙都看得一清二楚。這實(shí)在是一個(gè)可愛(ài)的水潭。小林法常在這兒游上幾圈，洗去身上的鹽水沫兒。他從水中出來(lái)，圓圓的肚子消下去了，又重新吃起西瓜，直到只剩下一塊塊瓜皮。老六哥說(shuō)：“你真是個(gè)‘瓜魔’！”徐寶冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)頭：“瓜魔！瓜魔！”日子長(zhǎng)了，他們仿佛忘記了小林法的名字，只叫他“瓜魔”了。瓜魔原來(lái)是個(gè)收養(yǎng)在叔父家里的孤兒。他對(duì)讀書(shū)并沒(méi)有多少興趣，叔父對(duì)管教他也并沒(méi)有多少興趣，他從五六歲起就在大海灘上游蕩了。他在瓜田，絕對(duì)沒(méi)有白吃西瓜，他常常幫助給瓜澆水、打冒杈，一邊做活一邊笑，在太陽(yáng)底下一做就是半天。徐寶冊(cè)疼他，喊他進(jìn)草鋪里歇一歇，老六哥卻總是吸一口煙，笑瞇瞇地望他一眼說(shuō)：“讓他做嘛！用瓜喂出來(lái)的一個(gè)好勞力嘛！”瓜魔隔不了幾天就要來(lái)一次，徐寶冊(cè)和老六哥吃不完他的魚(yú)，就用柳條兒穿了曬魚(yú)干。這天，太陽(yáng)偏西的時(shí)候，瓜魔又來(lái)了。該徐寶冊(cè)守夜時(shí)，他把瓜魔叫醒，兩人一起到地邊上支起小鍋煮東西吃。徐寶冊(cè)點(diǎn)上了煙鍋，吸了幾口，說(shuō):“講點(diǎn)故事吧……”瓜魔吃著瓜說(shuō):“我想起一個(gè)故事來(lái)——這可不是編的，一點(diǎn)不是。那一年蘆青河派水，聽(tīng)人說(shuō)河里的魚(yú)多極了。好多人都鼓動(dòng)我進(jìn)河捉魚(yú)去。那一天大霧，河里這天沒(méi)有多少人捉魚(yú)，我直順著水游下去，就在河口那兒的一片大水灣里停住了……我在那兒捉到一條很大的魚(yú)，我像抱個(gè)小孩兒一樣把它抱上岸來(lái)，后來(lái)走在路上，累了歇息的時(shí)候，我就摟著這條魚(yú)睡去了。醒來(lái)一看，魚(yú)不見(jiàn)了，肚子上只沾了幾片魚(yú)鱗……”“哪去了呢？”徐寶冊(cè)蹲起身子，驚訝地問(wèn)。瓜魔揉揉眼睛：“誰(shuí)知道！到現(xiàn)在我也不知道。只是第二天我到龍口街上趕集，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘賣(mài)一條魚(yú)，越看，那魚(yú)越像我捉的那條……”徐寶冊(cè)不作聲了。他開(kāi)始吸那桿煙鍋。瓜魔講到這兒像是疲倦了，身子一仰躺了下來(lái)。村子里來(lái)人告訴徐寶冊(cè)和老六哥，晚上要開(kāi)會(huì)商量責(zé)任田承包的事。傍晚老六哥回村開(kāi)會(huì)去了，半夜時(shí)分才回來(lái)。老六哥笑模笑樣的，這使徐寶冊(cè)的心一下子放了下來(lái)。天亮了，他們立即著手在靠近槐林處架荊籬笆了。瓜魔來(lái)了，就忙著為他們砍荊棵子……徐寶冊(cè)告訴瓜魔:瓜田承包下來(lái)了，這片西瓜就和自己的差不多了。瓜魔聽(tīng)了樂(lè)得不知怎么才好。吃完飯后，照例要吃西瓜了。徐寶冊(cè)見(jiàn)老六哥不愿動(dòng)彈，就自己到田里摘來(lái)兩個(gè)。可是吃瓜時(shí)，老六哥只是吸煙……瓜魔離開(kāi)以后，老六哥板著臉，慢聲慢氣地說(shuō)：“瓜魔不能多招惹的，他不是個(gè)正經(jīng)孩子?！毙鞂殐?cè)哼一聲，擔(dān)過(guò)頭去說(shuō)：“瓜魔是個(gè)好孩子！”“你看看吧，”老六哥往瓜魔常來(lái)的那個(gè)方向指點(diǎn)一下說(shuō)，“正經(jīng)孩子有他那個(gè)樣兒?jiǎn)?？黑溜溜像鐵做的，鉆到水里又像魚(yú)，吃起瓜來(lái)潑波潑愣！”徐寶冊(cè)眼望著北邊的海岸線(xiàn)說(shuō)：“我早就知道你是舍不得那幾個(gè)瓜！瓜魔平日里幫瓜田做了多少活兒？送來(lái)多少魚(yú)？你也全不顧了……”終于有一天徐寶冊(cè)對(duì)老六哥說(shuō)：“六哥！我今天要跟你說(shuō):我不想在瓜田里做下去了。你另找個(gè)搭檔吧?！毙鞂殐?cè)離去了。半月之后，他重新與別人合包下一片海灘葡萄園，到園里看葡萄去了……瓜魔又常常去園里找他玩。一個(gè)晚上，他們仰臉躺在草鋪里，瓜魔又把腳搭在了徐寶冊(cè)光滑的后背上。他用那沙沙的嗓子唱著什么，聲音越來(lái)越輕，終于一聲不響了。停了一會(huì)兒，他對(duì)徐寶冊(cè)說(shuō)：“我真想那個(gè)瓜田……”徐寶冊(cè)笑笑：“你想吃瓜了？瓜魔！”瓜魔坐起來(lái)，望著迷茫的星空，執(zhí)拗地?fù)u搖頭：“我是想那潭清水……真的，那潭清水！”徐寶冊(cè)沒(méi)有作聲。這是個(gè)清涼的夜晚，風(fēng)吹在葡萄架上，刷刷地響……徐寶冊(cè)聲音低緩地自語(yǔ)道：“葡萄也需要個(gè)水潭呢，我想在這兒動(dòng)手挖一個(gè)……”瓜魔的眼睛一亮：“水潭不是好多人才挖成的嗎？我們能行？”徐寶冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)頭。瓜魔笑了：“我真想那潭清水……”一個(gè)早晨，一老一少真的找塊空地，動(dòng)手挖水潭了。大概泥土很硬，他們一人拿一把鐵鍬，腰彎得很低，在橘紅色的霞光里往下用著力氣……（選自《人民文學(xué)》1984年第6期，有刪改）1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)中對(duì)兩個(gè)瓜田老頭的描寫(xiě)，采用了對(duì)比手法。如對(duì)待小林法，徐寶冊(cè)是真心喜歡；老六哥則是看中他可以干活，是個(gè)好勞力。B．小林法是個(gè)孤兒，他生活在這片大海里，整天在里面游來(lái)游去，被人欺負(fù)，他喜歡到瓜地去，是因?yàn)楣系赜泄?，有長(zhǎng)輩關(guān)懷。C．實(shí)行承包責(zé)任制后，老六哥出于對(duì)承包瓜田負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心算計(jì)著年底能夠賺到多少錢(qián)，對(duì)待小林法的態(tài)度也變了。D．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)徐寶冊(cè)和小林法動(dòng)手挖水潭，其中“在橘紅色的霞光里往下用著力氣”一句含蓄雋水，引發(fā)讀者思考，回味回味無(wú)窮。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析徐寶冊(cè)這一人物形象。3．小說(shuō)以“一潭清水”為題，有哪些作用。4、閱讀材料，完成下面小題。當(dāng)堯之時(shí)，洪水滔天。舜登用，乃命禹平水土。勞身焦思居外十三年過(guò)家門(mén)不敢入薄衣食致孝于鬼神卑宮室致費(fèi)于溝洫。以開(kāi)九州，通九道，陂九澤，度九山，行相地宜所有以貢。東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海。于是帝錫禹玄圭，以告成功于天下。（節(jié)選自《資治通鑒》）1．用斜線(xiàn)“/”給上面文言文中的畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑?。（?處）2．《資治通鑒》是北宋____（姓名）主編的我國(guó)一部____（體例）通史。3．請(qǐng)概括禹治水成功的原因。5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾①元豐六年七月六日，王文甫家飲釀白酒，大醉，集古句②作墨竹詞。雨洗娟娟嫩葉光，風(fēng)吹細(xì)細(xì)綠筠香。秀色亂侵書(shū)帙晚，簾卷，清陰微過(guò)酒尊涼。人畫(huà)竹身肥擁腫，何用?先生落筆勝蕭郎③。記得小軒岑寂夜，廊下，月和疏影上東窗。（注）①當(dāng)時(shí)蘇軾謫居黃州。②本詞截取杜甫《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》、白居易《畫(huà)竹歌并引》、曹希蘊(yùn)《墨竹》中的部分詩(shī)句拼集而成。③蕭郎，指唐代畫(huà)家蕭悅，善畫(huà)竹。1．下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．作者集用他人詩(shī)句作詞，寫(xiě)自己眼中之竹，自然貼切，給人耳目一新的感覺(jué)。B．上闕中“秀”字照應(yīng)“雨洗"，暗寫(xiě)雨后竹子的光澤，“亂”字則照應(yīng)“風(fēng)”。C．下闋中“先生”指王文甫，他畫(huà)的竹子很形象，比蕭悅筆下“肥”竹更勝一籌。D．蘇軾借筆下的“墨竹”，暗表自己雖處于人生低谷，但依然保持著高潔的情懷。2．作者采用集句詩(shī)的方式，將竹子描寫(xiě)得形神畢肖。這些詩(shī)句是怎樣描寫(xiě)竹子的?請(qǐng)結(jié)合上闋相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）汩余若將不及兮，______________________。（屈原《離騷》）（2）兼葭萋萋，______________________。《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3）春冬之時(shí)，______________________，回清倒影。（酈道元《三峽》）（4）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，______________________。（李白《蜀道難》）（5）______________________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（6）萬(wàn)里悲秋常作客，______________________。（杜甫《登高》）（7）元嘉草草______________________，羸得倉(cāng)皇北顧。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（8）君子以文會(huì)友，______________________。（《論語(yǔ)》）7、閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選文字，根據(jù)要求完成題目。俞平伯品評(píng)《紅樓夢(mèng)》時(shí)說(shuō)“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。8、微寫(xiě)作從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。①在塑造人物形象時(shí)，作家都會(huì)精心構(gòu)建人物的社會(huì)生活環(huán)境。請(qǐng)從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一部作品，對(duì)作品中的社會(huì)生活環(huán)境進(jìn)行賞析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容。②假如新聞紀(jì)錄片《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》分為多個(gè)篇章，其中有一個(gè)篇章專(zhuān)門(mén)用來(lái)謳歌抗擊疫情中涌現(xiàn)的英雄人物，請(qǐng)你為這個(gè)篇章確定一個(gè)篇名。要求：篇名出自文化經(jīng)典，并陳述理由。③以“呼吸”為題，寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)或一段抒情文字。要求：寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，用對(duì)比的方法；寫(xiě)抒情文字，用直接抒情的方法。9、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。00后：怎樣的一代人？三多：錢(qián)多，手機(jī)多，作業(yè)多。——某調(diào)查報(bào)告孤獨(dú)，重壓，乏力。——某70后教授看法垮掉的一代。——80后看法二次元，不可理解。——90后看法有理想，有擔(dān)當(dāng)，更開(kāi)放。——00后自我評(píng)價(jià)……00后到底是怎樣的一代人？讀了這段文字，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1．C2．C3．①材料一主要介紹了新能源汽車(chē)迅猛發(fā)展的原因以及存在的問(wèn)題；②材料二主要分析了政府實(shí)施新舉措，新能源客車(chē)財(cái)政補(bǔ)貼大降，進(jìn)而倒逼制造商進(jìn)行技術(shù)改造；③建議進(jìn)行技術(shù)改造，提高技術(shù)水平，提供更好產(chǎn)品?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)‘材料四’中‘管理辦法’的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料四中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“就不得不額外增加不菲的‘買(mǎi)分’成本”錯(cuò)誤，該項(xiàng)來(lái)源于“油耗負(fù)積分可用油耗正積分或新能源汽車(chē)正積分抵償”，由此可以推知，“新能源汽車(chē)積分這兩項(xiàng)指標(biāo)中有一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)”時(shí)，不一定需要通過(guò)“買(mǎi)分”來(lái)解決。故選C。2．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“補(bǔ)貼政策的促進(jìn)作用十分有限”錯(cuò)誤，材料一第一段說(shuō)“‘政策性利好’推動(dòng)了新能源汽車(chē)業(yè)蓬勃發(fā)展。2017年，全球新能源汽車(chē)?yán)塾?jì)銷(xiāo)售340多萬(wàn)輛，而在中國(guó)銷(xiāo)售的電動(dòng)汽車(chē)占比就超過(guò)了50%”，由此可知，補(bǔ)貼政策的促進(jìn)作用很大。B項(xiàng)，“新能源汽車(chē)企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來(lái)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)”錯(cuò)誤，雖然“規(guī)定自2018年1月至2020年12月，對(duì)購(gòu)置的新能源汽車(chē)?yán)^續(xù)免征車(chē)輛購(gòu)置稅”，但原文還說(shuō)“2018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補(bǔ)貼金額，并對(duì)新能源汽車(chē)提出更高的技術(shù)要求。電動(dòng)汽車(chē)中，只有續(xù)航里程長(zhǎng)、動(dòng)力電池能量密度高的車(chē)型才能得到更優(yōu)厚的補(bǔ)貼；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等為代表的微型純電動(dòng)汽車(chē)，在補(bǔ)貼減半甚至失去補(bǔ)貼的情況下，將逐步失去價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，可見(jiàn)，“使得新能源汽車(chē)企業(yè)可以從政府那里得到更多的資金來(lái)進(jìn)行技術(shù)升級(jí)”這個(gè)結(jié)果不具有必然、普遍性，所以因果推斷不準(zhǔn)確。D項(xiàng)，“相比2013年，2018年純電動(dòng)汽車(chē)補(bǔ)貼政策對(duì)續(xù)航里程數(shù)的分類(lèi)更細(xì)”有誤，從文中圖表來(lái)看，分類(lèi)沒(méi)變化；另外由“這一政策雖作用于消費(fèi)環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車(chē)企業(yè)”“當(dāng)然，消費(fèi)者也會(huì)倒逼新能源汽車(chē)企業(yè)提高技術(shù)水平，提供更好產(chǎn)品?！?018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補(bǔ)貼金額，并對(duì)新能源汽車(chē)提出更高的技術(shù)要求?！薄拔⑿图冸妱?dòng)汽車(chē)制造商為獲取補(bǔ)貼，必須進(jìn)行技術(shù)改造”“政策執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)生了車(chē)企利用政策漏洞騙補(bǔ)的個(gè)案……”可知，發(fā)布新政策是為了減少因政策漏洞而出現(xiàn)的騙補(bǔ)案，也是為了促進(jìn)新能源車(chē)的技術(shù)升級(jí)，所以“其目的是減少對(duì)所有純電動(dòng)汽車(chē)車(chē)型的補(bǔ)貼”也是錯(cuò)誤的。故選C。3．本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此題，首先明確篩選概括的要求，如本題“材料一和材料二在對(duì)新能源汽車(chē)介紹的角度上有何不同？請(qǐng)加以分析，并據(jù)此對(duì)新能源汽車(chē)發(fā)展提出建議”，然后分析材料一和材料二，概括這兩則材料的內(nèi)容，分析這兩則材料分別是針對(duì)“新能源汽車(chē)”的哪些方面進(jìn)行介紹，最后針對(duì)發(fā)展提出建議。材料一源自《解析中國(guó)新能源汽車(chē)發(fā)展得失補(bǔ)貼政策有待完善》，這一標(biāo)題已經(jīng)明確了這則材料的內(nèi)容，“得”“失”“補(bǔ)貼政策”，接著看材料一的兩段文字，第一段文字主要是介紹新能源汽車(chē)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，第二段開(kāi)頭說(shuō)“政策執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)生了車(chē)企利用政策漏洞騙補(bǔ)的個(gè)案”“中國(guó)新能源汽車(chē)存在‘大而不強(qiáng)’的現(xiàn)象”，這是說(shuō)存在的問(wèn)題。材料二出自《四部委新政下狠手新能源客車(chē)財(cái)政補(bǔ)貼大降》，這是說(shuō)政府頒布政策，新能源客車(chē)財(cái)政補(bǔ)貼大降，從材料來(lái)看，材料不但提到政策，還提到這一政策的作用?？忌梢愿鶕?jù)這些回答第一個(gè)問(wèn)題。再看第二個(gè)問(wèn)題，對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，考生要先到材料中圈出新能源汽車(chē)發(fā)展存在的問(wèn)題，如材料一“在動(dòng)力電池、電池管理系統(tǒng)和整車(chē)系統(tǒng)集成等核心技術(shù)方面，中國(guó)新能源汽車(chē)與國(guó)際一流品牌仍存在不小差距”；如材料二中“并對(duì)新能源汽車(chē)提出更高的技術(shù)要求。電動(dòng)汽車(chē)中，只有續(xù)航里程長(zhǎng)、動(dòng)力電池能量密度高的車(chē)型才能得到更優(yōu)厚的補(bǔ)貼……微型純電動(dòng)汽車(chē)制造商為獲取補(bǔ)貼，必須進(jìn)行技術(shù)改造”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容給新能源汽車(chē)發(fā)展提出建議?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案內(nèi)容。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好，最后是答題環(huán)節(jié)?！耙?guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題，分條排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2、1．B2．C3．①打破了壟斷藩籬，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提升服務(wù)質(zhì)量。②傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維，以用戶(hù)為導(dǎo)向，提升服務(wù)意識(shí)。③方便用戶(hù)。讓用戶(hù)掌握自主選擇權(quán)，得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和實(shí)惠。④同國(guó)際接軌，有利于規(guī)范國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！窘馕觥?．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。本題，B項(xiàng)，“2019年以前，我國(guó)天律、海南、江西，湖北、云南五省(市)之外的手機(jī)用戶(hù)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便”錯(cuò)誤，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，由材料二可知，2019年以前，全國(guó)攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的試點(diǎn)城市只有天津、海南、江西、湖北、云南五省（市），其他地區(qū)無(wú)法辦理攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)業(yè)務(wù)。故選B。2．此題考核信息篩選、整合和分析作者觀(guān)點(diǎn)的能力。答題時(shí)要根據(jù)題干的要求,找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，結(jié)合文中的對(duì)應(yīng)句子對(duì)讀選項(xiàng)，找到細(xì)微的差別，重點(diǎn)注意強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等。本題，C項(xiàng)，“這說(shuō)明用戶(hù)最終金流向資費(fèi)低的電信運(yùn)營(yíng)商”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，從材料三可知，“服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的重要參考因素”，用戶(hù)選擇運(yùn)營(yíng)商不僅看“資費(fèi)低”，還要看服務(wù)品質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。故選C。3．本題考查篩選整合信息的能力。解答這類(lèi)題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問(wèn)題，或者說(shuō)了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡(jiǎn)明的話(huà)把段意標(biāo)示出來(lái)。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過(guò)渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無(wú)明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。本題要求簡(jiǎn)要分析移動(dòng)支付用戶(hù)避免遭受詐騙減少損失的辦法。由材料三“攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，將會(huì)加劇運(yùn)營(yíng)商之間的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，努力挽留存量用戶(hù)對(duì)穩(wěn)定營(yíng)收意義重大”可以概括出“打破了壟斷藩籬，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提升服務(wù)質(zhì)量”。由“面對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)營(yíng)商需要主動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維，化堵為疏。近年來(lái)，我國(guó)消費(fèi)升級(jí)態(tài)勢(shì)明顯，服務(wù)品質(zhì)已經(jīng)成為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的重要參考因素，而‘?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)’恰恰突顯了用戶(hù)導(dǎo)向和提升服務(wù)的重要性，不妨以此為契機(jī)，梳理套餐設(shè)置，疏通‘積石’，清理不合理的畸形套餐，拓展有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)套餐，從而讓用戶(hù)能夠順暢地流入”可以概括出“傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思維，以用戶(hù)為導(dǎo)向，提升服務(wù)意識(shí)”。由“試點(diǎn)地區(qū)已暴露出諸多問(wèn)題，一些運(yùn)營(yíng)商在‘?dāng)y號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)’的各個(gè)環(huán)節(jié)‘立關(guān)設(shè)卡’：轉(zhuǎn)網(wǎng)前，有用戶(hù)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長(zhǎng)，無(wú)法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格；轉(zhuǎn)網(wǎng)中，有用戶(hù)被以贈(zèng)送套餐的名義，延長(zhǎng)合約期限；轉(zhuǎn)網(wǎng)后，有用戶(hù)被莫名‘降級(jí)’，難以享受部分通話(huà)業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動(dòng)”“運(yùn)營(yíng)商之所以使出諸多‘套路’，究其根本，是放開(kāi)轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后，擔(dān)心用戶(hù)流失”可以概括出“方便用戶(hù)。讓用戶(hù)掌握自主選擇權(quán)，得到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和實(shí)惠”。由材料二可以概括出“同國(guó)際接軌，有利于規(guī)范國(guó)內(nèi)電信市場(chǎng)，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本解題方法：（1）比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，閱讀新聞、報(bào)告類(lèi)文本，要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來(lái)源、主要內(nèi)容、中心觀(guān)點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來(lái)。另一方面，逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì)，不一致的即可判定錯(cuò)誤。（3）分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次，從作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀(guān)點(diǎn)。最后，觀(guān)點(diǎn)必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀(guān)公正，不能任意拔高或者貶低。3、1．C2．勤勞:在熱天的中午巡視瓜田。有愛(ài)心、體貼別人:關(guān)心疼愛(ài)小林法。正直善良:對(duì)老六哥污蔑小林法的人格予以反擊，對(duì)老六哥勢(shì)利的做法表示不滿(mǎn)。3．一潭清水是小林法游戲棲息的地方，是他享受親人般關(guān)懷、感到安全的港灣；在結(jié)構(gòu)上，小說(shuō)多處寫(xiě)到“一潭清水”，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；以“一潭清水”為題既襯托小說(shuō)中的徐寶冊(cè)、小林法清激、純凈的人物形象，又象征了澄澈、純凈的美好生活與人情，含蓄地揭示了小說(shuō)的主題?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。題中C項(xiàng)，“老六哥出于對(duì)承包瓜田負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心算計(jì)著年底能夠賺到多少錢(qián)”錯(cuò)，根據(jù)原文“瓜魔離開(kāi)以后，老六哥板著臉，慢聲慢氣地說(shuō)：‘瓜魔不能多招惹的，他不是個(gè)正經(jīng)孩子’”“老六哥往瓜魔常來(lái)的那個(gè)方向指點(diǎn)一下說(shuō)，‘正經(jīng)孩子有他那個(gè)樣兒?jiǎn)?？黑溜溜像鐵做的，鉆到水里又像魚(yú)，吃起瓜來(lái)潑波潑愣’”，可知老六哥認(rèn)為小林法不是個(gè)正經(jīng)孩子，并未涉及“對(duì)承包瓜田負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心算計(jì)著年底能夠賺到多少錢(qián)”的內(nèi)容，選項(xiàng)主觀(guān)臆斷。故選C。2．本題考查對(duì)小說(shuō)人物形象鑒賞的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物與其的關(guān)系來(lái)分析。題中，原文“徐寶冊(cè)卻偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看”，可概括出“勤勞”；原文“徐寶冊(cè)疼他，喊他進(jìn)草鋪里歇一歇”“該徐寶冊(cè)守夜時(shí)，他把瓜魔叫醒，兩人一起到地邊上支起小鍋煮東西吃”“徐寶冊(cè)見(jiàn)老六哥不愿動(dòng)彈，就自己到田里摘來(lái)兩個(gè)”，可概括出“有愛(ài)心、體貼別人”；原文“徐寶冊(cè)哼一聲，擔(dān)過(guò)頭去說(shuō)：‘瓜魔是個(gè)好孩子’”“徐寶冊(cè)眼望著北邊的海岸線(xiàn)說(shuō)：‘我早就知道你是舍不得那幾個(gè)瓜！瓜魔平日里幫瓜田做了多少活兒？送來(lái)多少魚(yú)？你也全不顧了……’”“終于有一天徐寶冊(cè)對(duì)老六哥說(shuō)：‘六哥！我今天要跟你說(shuō)：我不想在瓜田里做下去了。你另找個(gè)搭檔吧’”，對(duì)老六哥污蔑小林法的人格予以反擊，對(duì)老六哥勢(shì)利的做法表示不滿(mǎn)，可分析出“正直善良”。3．本題考查鑒賞標(biāo)題的作用的能力。小說(shuō)標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：①交代小說(shuō)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；②標(biāo)題是否是小說(shuō)的線(xiàn)索，組織全文，寄托情感，深化主題；③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；④標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；⑤標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；⑥標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。題中，從內(nèi)容上看，原文“小林法常在這兒游上幾圈，洗去身上的鹽水沫兒。他從水中出來(lái)，圓圓的肚子消下去了，又重新吃起西瓜，直到只剩下一塊塊瓜皮”，并且小林法得到了徐寶冊(cè)的關(guān)心疼愛(ài)，可分析出“一潭清水是小林法游戲棲息的地方，是他享受親人般關(guān)懷、感到安全的港灣”；從結(jié)構(gòu)上看，文本寫(xiě)小林法在瓜鋪?zhàn)拥囊惶肚逅镉螒驐ⅲ稍诓蒌伬锵肽钜惶肚逅?，到最后徐寶?cè)和小林法動(dòng)手挖水潭，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；從人物形象及主題看，原文“平展展的水面上，微風(fēng)吹起一條條好看的波紋。潭水湛清，潭中的水草、白沙都看得一清二楚”，寫(xiě)潭水的清澈，是為了襯托人物形象，“他在瓜田，絕對(duì)沒(méi)有白吃西瓜，他常常幫助給瓜澆水、打冒杈，一邊做活一邊笑，在太陽(yáng)底下一做就是半天”，寫(xiě)小林法知恩圖報(bào)，“徐寶冊(cè)疼他，喊他進(jìn)草鋪里歇一歇”“該徐寶冊(cè)守夜時(shí)，他把瓜魔叫醒，兩人一起到地邊上支起小鍋煮東西吃”“徐寶冊(cè)聲音低緩地自語(yǔ)道：‘葡萄也需要個(gè)水潭呢，我想在這兒動(dòng)手挖一個(gè)……’”寫(xiě)徐寶冊(cè)真心關(guān)心疼愛(ài)小林法，文本借潭水表現(xiàn)二人心靈清激純凈；他們情意真摯毫無(wú)雜質(zhì)，也象征了澄澈、純凈的美好生活與人情，含蓄地揭示了小說(shuō)的主題?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類(lèi)題目時(shí)，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧，一般包括直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫(xiě)，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫(xiě)到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類(lèi)題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。4、1．勞身焦思/居外十三年/過(guò)家門(mén)不敢入/薄衣食/致孝于鬼神/卑宮室/致費(fèi)于溝洫2．司馬光（司馬君實(shí)）編年體3．①盡心盡力（用心苦干）；②方法得當(dāng)。【解析】1．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“勞身焦思”是并列短語(yǔ)，是說(shuō)“禹勤勞奔走，苦苦思索”，之后要斷開(kāi)；“居外十三年”是時(shí)間狀語(yǔ)，之后要斷開(kāi)，修飾“過(guò)家門(mén)不敢入”；“薄衣食”“致孝于鬼神”“卑宮室”“致費(fèi)于溝洫”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，是禹的一系列舉措，中間要分別斷開(kāi)。所以正確的斷句為：勞身焦思/居外十三年/過(guò)家門(mén)不敢入/薄衣食/致孝于鬼神/卑宮室/致費(fèi)于溝洫此句的完整翻譯是“禹勤勞奔走，苦苦思索，在外治水十三年，經(jīng)過(guò)自家門(mén)口都不曾進(jìn)去。他節(jié)衣縮食，盡力敬奉鬼神，住在矮房子里，籌集費(fèi)用挖溝排洪”。2．本題考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，考生要注意平時(shí)整理積累，可以按照一定順序或線(xiàn)索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類(lèi)整理記憶。做題時(shí)要仔細(xì)分辨，注意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。本題中，根據(jù)填空要求，可以回答，《資治通鑒》是北宋司馬光主編的我國(guó)一部編年體通史。3．此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行整合概括。本題要求是“概括禹治水成功的原因”。由“勞身焦思……致費(fèi)于溝洫”，可以概括為禹治水盡心盡力；由“以開(kāi)九州……行相地宜所有以貢”，可以概括為禹治水方法得當(dāng)。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：堯在位時(shí)，洪水滔天。舜進(jìn)用后，命禹平治水土。禹勤勞奔走，苦苦思索，在外治水十三年，經(jīng)過(guò)自家門(mén)口都不曾進(jìn)去。他節(jié)衣縮食，盡力敬奉鬼神，住在矮房子里，籌集費(fèi)用挖溝排洪。終于開(kāi)辟了九州的土地，疏通了九條河道，筑堤修治了九個(gè)大湖，測(cè)量了九大山系，行進(jìn)中考查各地適宜生產(chǎn)的物品來(lái)繳納貢賦。東臨近大海，西至沙漠，從北到南，聲威、政令和教化達(dá)至四海邊陲。于是舜帝賜與他一塊黑色的圭玉，并詔告天下禹治水已經(jīng)成功。5、1．C2．①綜合運(yùn)用多種感官描寫(xiě)：雨后竹葉潤(rùn)澤，風(fēng)吹竹葉清香，視覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合，竹陰使杯里的酒帶上涼意，這是觸覺(jué)，多種感官結(jié)合，使竹子的形象更加飽滿(mǎn)生動(dòng)。②巧妙運(yùn)用動(dòng)詞（或化靜為動(dòng)）刻畫(huà)：巧妙運(yùn)用“洗”“吹”“侵”“過(guò)”等動(dòng)詞，細(xì)膩傳神地刻畫(huà)竹子的形神，寫(xiě)出了竹的動(dòng)態(tài)美，使畫(huà)面生動(dòng)可感。③正側(cè)結(jié)合：既有對(duì)竹子形色香味的正面描寫(xiě)，也借“書(shū)帙晚”“酒樽涼”，從側(cè)面烘托竹色的青蔥、竹蔭的涼爽?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀(guān)選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“蕭悅筆下‘肥’竹”理解有誤，詞中“人畫(huà)竹身肥臃腫”中的“人”，指的是一般人、別人，用別人畫(huà)的竹子臃腫來(lái)襯托蕭悅畫(huà)竹的“莖瘦”，而并非蕭悅畫(huà)的竹子是“肥”竹。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。解答此類(lèi)題目，需要掌握常用的表達(dá)技巧，，首先明確詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。然后結(jié)合詩(shī)句闡釋是如何使用這種表手法的。最后闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果?！坝晗淳昃昴廴~光，風(fēng)吹細(xì)細(xì)綠筠香”，經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，竹葉變得更加潤(rùn)澤，清風(fēng)吹來(lái)竹葉的清香，這是視覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合，“清陰微酒樽過(guò)涼”，竹陰使杯子里的酒帶上涼意，是觸覺(jué)，綜合多種感官的描寫(xiě)使竹子的形象更加飽滿(mǎn)；“雨洗”“風(fēng)吹”“秀色亂侵”“清陰微過(guò)”，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了竹子的動(dòng)態(tài)，使畫(huà)面生動(dòng)可感；正面?zhèn)让娼Y(jié)合：對(duì)竹子形色香味的描寫(xiě)是正面刻畫(huà)竹子的形象，“書(shū)帙晩”“酒樽涼”，從側(cè)面烘托竹色的青蔥、竹陰的涼爽?！军c(diǎn)睛】表現(xiàn)手法,也就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫(xiě)（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；寫(xiě)作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂(lè)景襯哀情、哀景襯哀情）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。6、恐年歲之不吾與白露為霜?jiǎng)t素湍綠潭砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷天街小雨潤(rùn)如酥百年多病多登臺(tái)封狼居胥以友輔仁【解析】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。此題是識(shí)記續(xù)接類(lèi)默寫(xiě)題，此類(lèi)題目簡(jiǎn)單明確,只要平時(shí)按要求背誦,答題時(shí)借助記憶,結(jié)合前后句提示,就能迅速默寫(xiě)，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字情況。本題易錯(cuò)字：湍、砯、壑、酥、胥。7、認(rèn)同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜愛(ài)、丫鬟們都稱(chēng)贊她，她的風(fēng)頭壓過(guò)了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無(wú)依的湘云把她當(dāng)親姐姐看待，收買(mǎi)了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛(ài)，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對(duì)寶釵這個(gè)人的否定。如果說(shuō)寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無(wú)論做什么都是為己之利而為之，而黛玉永遠(yuǎn)站在道德的制高點(diǎn)。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹(jǐn)慎、不肯多走一步路，多說(shuō)一句話(huà)。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說(shuō)了一番話(huà)，她便不再對(duì)寶釵設(shè)防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會(huì)了她。賈母對(duì)她的寵愛(ài)和寶玉是一個(gè)層次，她卻從來(lái)不曾恃寵而驕。王夫人對(duì)她心存偏見(jiàn)，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺(jué)得過(guò)分了。可寶釵卻借機(jī)討好了王夫人，覺(jué)得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。【解析】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類(lèi)題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚(yáng)褒貶進(jìn)行批判，對(duì)于釵黛有所抑揚(yáng)，即揚(yáng)黛抑釵。《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)寶釵，其性格、容貌、言語(yǔ)、舉止、學(xué)識(shí)、才能無(wú)一不佳，合于過(guò)去對(duì)建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。本書(shū)雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫(xiě)了寶釵，又用什么筆墨來(lái)寫(xiě)黛玉呢？作者是用雙管齊下的方法來(lái)寫(xiě)釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現(xiàn)作者的傾向來(lái)。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”，反而使這“一面倒”更藝術(shù)化，也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個(gè)人，那是比拿刀子刺人還要疼一些?？墒瞧⌒?xún)旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛(ài)、寶玉的寵愛(ài)、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽，就連湘云也重新親近她而疏遠(yuǎn)寶釵。寶釵最后失了人心，只因?yàn)樗龔奈凑嫘拇?，而黛玉則不同，她知世故卻始終保持一顆善良的心?！军c(diǎn)睛】要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。8、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會(huì)為背景，以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對(duì)象，以老船公和外孫女的生活經(jīng)歷為載體，把湘西樸實(shí)的民風(fēng)及獨(dú)特環(huán)境中那種人性美表現(xiàn)得淋漓盡致?！哆叧恰访鑼?xiě)的湘西，自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸，人們不講等級(jí)，不談功利，人與人之間真誠(chéng)相待，相互友愛(ài)。這樣的生活環(huán)境對(duì)刻畫(huà)翠翠的形象及反映“人性美”的主題都起到了很好的烘托作用。②篇名叫做《鐵肩擔(dān)道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》，意思是以救國(guó)救民為己任。最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū),按下鮮紅的手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī)，義無(wú)反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線(xiàn)。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻(xiàn)著。正是這些最美逆行者”，他們肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。③呼吸沒(méi)去過(guò)高原就不要和我談呼吸你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來(lái)愛(ài)上了廣州健身房和吸氧機(jī)可我不行如你所說(shuō)我愛(ài)這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當(dāng)我的學(xué)生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻告訴他的學(xué)生看這就是呼吸進(jìn)化后的標(biāo)本【解析】

本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會(huì)生活環(huán)境。考生要注意不是單純的自然環(huán)境。賞析時(shí)主要要說(shuō)清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境，有哪些特點(diǎn)；這樣的環(huán)境對(duì)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)和表現(xiàn)主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經(jīng)典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質(zhì)，這個(gè)題目既考查考生對(duì)文化經(jīng)典的熟悉程度，也考查考生對(duì)人物品質(zhì)的分析概括能力。陳述理由時(shí)要注意列舉出具有代表性的人和事，揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方，注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫(xiě)一首關(guān)于“呼吸”的現(xiàn)代詩(shī)歌或抒情性文字，并有具體要求，如“對(duì)比”“直接抒情”。關(guān)于“呼吸”，既可以指現(xiàn)實(shí)中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大，特別是現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法，考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩(shī)，要會(huì)背誦，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以?xún)?nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。本題屬于議論性微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類(lèi)微寫(xiě)作，不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫(huà)面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法，采用第二人稱(chēng)，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱(chēng)，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。9、例文：00后的我們90后的颶風(fēng)吹過(guò)，00后的狂風(fēng)正在登陸。這是一個(gè)青春的舞臺(tái)，這是一個(gè)熱力四射的舞臺(tái)，這是屬于我們——00后的一個(gè)年代。00后的我們，個(gè)性是我們獨(dú)創(chuàng)的品牌，張揚(yáng)是我們獨(dú)有的風(fēng)采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的東西跟別人一樣，沒(méi)想法！00后的我們，積極創(chuàng)新，塑造自我。擺脫老一輩學(xué)生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得在場(chǎng)人的歡呼，驕傲地抬頭繞場(chǎng)一圈，外帶幾分自滿(mǎn)，但又有什么關(guān)系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。00后的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。軍運(yùn)會(huì)期間，是00后大展拳腳的時(shí)機(jī)。在火炬手身旁默默護(hù)跑的人員，是00后；用燦爛的笑容，流利的外語(yǔ)接待外國(guó)來(lái)賓，盡顯大國(guó)風(fēng)范的是00后；充當(dāng)志愿者，為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員提供盡心盡力服務(wù)的00后。00后的我們更愿意與社會(huì)交流，更愿以自身的活力來(lái)染紅這個(gè)火紅的世界，為世界的美好貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量。00后的我們，更多的是對(duì)社會(huì)無(wú)盡的愛(ài)。玉樹(shù)大地震后，舉國(guó)同哀。雖不能遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，但在校園里，也可見(jiàn)00后忙碌的身影。開(kāi)廣播，呼吁全校師生捐款，共同關(guān)注災(zāi)區(qū)；拉條幅，倡導(dǎo)社會(huì)人士人人獻(xiàn)出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對(duì)祖國(guó)人民深切的愛(ài)；青澀的嗓音下是一代人對(duì)社會(huì)的愛(ài)意。我們用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)，我們是祖國(guó)一分子，我們愛(ài)國(guó)。00后的我們張揚(yáng)個(gè)性、熱情、愛(ài)國(guó)，但我們有時(shí)卻自私、脆弱。00后的我們?cè)讵?dú)生子女的光環(huán)下長(zhǎng)大，比溫室里的花朵還嬌弱。我們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不肯分享，集體觀(guān)念不強(qiáng)，因此時(shí)常得罪旁人。我們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，高中生因小事自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，心里素質(zhì)如此之差，這一棵棵幼苗在經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后，還能有多少棵能茁壯成長(zhǎng)？我們太脆弱，易碎的玻璃不適合成長(zhǎng)。我們，需要改變！21世紀(jì)是00后的時(shí)代，壓在我們肩上的是整個(gè)社會(huì)的期許。是的，我們熱情，有創(chuàng)造力、有前途，但我們也應(yīng)承認(rèn)，我們?nèi)杂胁蛔?。?jiān)定地踩著時(shí)代的步伐向前走，不斷地改進(jìn)自身，克服自身缺點(diǎn)，00后的我們一定會(huì)綻放出最絢麗的光彩，未來(lái)在我們手中！【解析】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題是高考寫(xiě)作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫(xiě)作的重中之重。雖然高考寫(xiě)作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來(lái)審