教師招聘考試題庫《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測(二)

教師招聘考試題庫《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測最新版(二)

1、簡答題簡述學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

參考答案：

(1)學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求，對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范：

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能：

(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值;

(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

2、簡答題試述影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的一?般條件。

參考答案：

(1)態(tài)度定勢

個(gè)體由于過去的經(jīng)驗(yàn)，對所面臨的人或事可能會(huì)具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾

向性，這種事先的心理準(zhǔn)備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預(yù)料與評價(jià)，進(jìn)而影響者是否接受有關(guān)的信

息和接受信息的量。

(2)道德認(rèn)知態(tài)度和品德的形成與改變?nèi)Q于個(gè)體頭腦中已有的道德準(zhǔn)則和對規(guī)范的理解水平和掌握程

度，取決于已有的道德判斷水平。實(shí)施道德教育時(shí)，不應(yīng)只注意道德教育的形式，進(jìn)行道德說教。而是應(yīng)

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和切身體驗(yàn)，曉之以理。

(3)家庭教養(yǎng)方式研究表明，學(xué)生的態(tài)度與品例特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。若家庭教養(yǎng)方式是

民主、信任、容忍，則有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成和發(fā)展。若家長對待子女過分嚴(yán)格或、放任，

則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對?的行為。

(4)社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)風(fēng)氣由社會(huì)輿論、大眾媒介傳播的信息、各種榜樣的作用等構(gòu)成。作為社會(huì)的一員，

學(xué)生不可能與社會(huì)隔絕，也無力控制、凈化社會(huì)環(huán)境。再加上自身的選擇、判斷能力有限，社會(huì)上的良好

與不良的風(fēng)氣都有可能影響其道德信念與道想價(jià)值觀的形成，這也使得德育匚作難度加大。

(5)同伴群體

歸屬于某一個(gè)團(tuán)體的需要是個(gè)體的一種基本需要，因此，正式的班集體、非正式的小團(tuán)體等對學(xué)生都具有

一定的吸引力，他們試圖使自己的言行態(tài)度與同伴群體保持一致，以得到同伴群體的接納和認(rèn)可。可以

說，學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響。

此外，個(gè)體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也時(shí)態(tài)度和品德的形成與改變有不同程度的膨響。

3、填空題膚覺又叫皮膚覺，是對于物質(zhì)的情況及___的感覺。

參考答案：接觸皮膚溫度

本題解釋：

【答案】接觸皮膚溫度

4,簡答題教育目的

參考答案：

【答案】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心諸方面發(fā)生什么樣的變

化，或產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國家對教育什么樣人才的總的要求。

5、單選題在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)是―

A:教育

B:教學(xué)

C:管理

D:科研

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：教育是個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)體的個(gè)性化相結(jié)合、發(fā)展的過程。

6、單選題《顏氏家訓(xùn)》是以下哪位教育家的著作？

A:顏元

B:顏之推

C:顏其卿

D:顏回

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B.

7、單選題在教育教學(xué)中采用“一刀切"、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:互補(bǔ)性

D:個(gè)別差異性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】I［解析：教育教學(xué)中采用的“一刀切”就是對所有的學(xué)生都采取同樣的教學(xué)方式，忽視了個(gè)體

之間的差異，因此違背了人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

8、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原

則屬于_____。

A:非指導(dǎo)教學(xué)模式

B:結(jié)構(gòu)主義課程模式

C:發(fā)展性教學(xué)模式

D：最優(yōu)化教學(xué)模式

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教

學(xué)原則屬「非指導(dǎo)教學(xué)模式。

9、單選題在測驗(yàn)的指標(biāo)口，測驗(yàn)的__更為重要。

A:信度

B:效度

c:難度

D:區(qū)分度

參考答案：B

本題解稱：

【答案】B。解析：效度是科學(xué)的測量工具所必須具備的最重要的條件。在社會(huì)測量中，對作為測量工具

的問卷或量表的效度要求較高。因此在測驗(yàn)的指標(biāo)中，測驗(yàn)的效度更為重要。

10、單選題個(gè)體道德的核心部分是

A:道德認(rèn)知

B:道德觀念

C:道德情感

D：道德行為

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：道德認(rèn)知是對道例規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀

念，形成道鐫信念，道鐫認(rèn)知是個(gè)體道德的核心部分。

11、單選題教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是_____1.

A:認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B:實(shí)踐活動(dòng)

C:交往活動(dòng)

D：課堂活動(dòng)

參考答案：A

本顆解釋：

【答案】A。解析：教學(xué)對學(xué)生來說是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)符合人類認(rèn)識(shí)的-?般規(guī)律。

12、簡答題先行組織者

參考答案：

【答案】所謂先行組織者,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于

學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

13、單選題教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的一

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學(xué)的主體

參考答案：B

本題解釋:

18、簡答題初二的時(shí)候，我（介灣作家三毛）數(shù)學(xué)總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試

題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，就每天把數(shù)學(xué)題目背卜.來。由于我記憶

力很好，那陣子我?連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)?向差勁的小孩功課怎么會(huì)突

然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫H我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些

習(xí)題演尊出來。"我一看上面全是初三的考題，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會(huì)做。下一

節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個(gè)?！?/p>

然后，她叫我上講臺(tái)，拿起筆雁了墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要

伯，一點(diǎn)也不痛不癢，只是晾腺而已?！碑嬐旰螅齺V厲聲對我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！“當(dāng)

時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)白己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早

上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，

我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。

問題；請運(yùn)用德育的原則對該教師的行為進(jìn)行批判。并回答如果你是三毛的老師，你會(huì)怎樣幫助三毛？

參考答案：

有效地進(jìn)行德育，不僅要掌握德育工作的特點(diǎn).客觀上也需要依據(jù)一定的原則來解決和處理好各種各樣的

關(guān)系和矛盾：掌握德育工作的基本原則，是卓有成效地進(jìn)行德育工作所必需的。而三毛的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了

三毛的錯(cuò)誤，沒有進(jìn)行個(gè)別教育，直接在全班同學(xué)的面前用極端的手段打擊學(xué)生，沒有正面教育，疏通引

導(dǎo)，使學(xué)生喪失了信心，從此害怕上學(xué)，造成嚴(yán)重的負(fù)面效果。

如果我是三毛的老師，我會(huì)對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，以積極因素克服消極因素，把嚴(yán)格要求與尊重信

任相結(jié)合，讓德育發(fā)揮出最大效果。

19、多選題意志的品質(zhì)包括哪些方面？

白

A黨性

性

B果斷

性

c堅(jiān)切

力

D自制

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力四個(gè)方面。

20、簡答題某教師回到辦公室說：“二年級二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不

會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法”

問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

參考答案：

教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生會(huì)

學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)。還不

能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

21、單選題成人的時(shí)間知覺比兒童更加精確，這主要是什么因素導(dǎo)致的時(shí)間知覺的差異？

A:情緒

B:興趣

C:態(tài)度

D:個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

參考答案：D

本題解釋:

【答案】I）。解析：個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響人的時(shí)間知覺，成人相對于兒童其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，故時(shí)間

知覺比兒童更加精確。

22、填空題課程從課程的組織__,可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。

參考答案：核心角度

本題解釋：

【答案】核心角度

23、多選題美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部是

A:認(rèn)知領(lǐng)域

B：日常生活領(lǐng)域

C:情感領(lǐng)域

D:動(dòng)作技能領(lǐng)域

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ACDo解析：布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。

24、單選題普通教育學(xué)的研究對象主要是°

A:幼兒教育

B:中小學(xué)教育

C:高等教育

D:職業(yè)技術(shù)教育

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：中小學(xué)教育是普通教育學(xué)的研究對象。

25、單選題教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是一

A:教育哲學(xué)

B:教育心理學(xué)

C:教育學(xué)

D:教學(xué)論

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：教育學(xué)在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位。

26、單選題自我遵循的原則是_____,

A:快樂原則

B:現(xiàn)實(shí)原則

C:道德原則

D:利我原則

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：自我遵循的原則是現(xiàn)實(shí)原則。

27、單選題根據(jù)某人所屬的人群特征來推測他所有的其他典型特征，這是一種______。

A:心理定勢

B:刻板效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】九解析，刻板效應(yīng)就是把某人歸為某一類別的時(shí)候，就會(huì)不自覺地認(rèn)為這個(gè)人也有這個(gè)類別

的特征。

28、單選題小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

A:并不重要的時(shí)期

B:非常重要的奠基時(shí)期

C:沒有效果的時(shí)期

D:段不會(huì)受外界影響的時(shí)期

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：小學(xué)階段是一個(gè)人成長和發(fā)展的重要奠基時(shí)期。

29、多選題以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是

A:重視個(gè)別差異

B:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D:重視能力的培養(yǎng)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo

30、多選題下列屬于內(nèi)部感覺的有

A:膚覺

B:平衡覺

C:嗅覺

D:運(yùn)動(dòng)覺

參考答案：BD

本題解釋：

【答案】BD。解析：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)

動(dòng)覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

31、填空題根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有___、__。

參考答案：前攝抑制后攝抑制

本題解釋：

【答案】前提抑制、后攝抑制

32、判斷題中等難度的試圈的區(qū)分度比較高，難度為0.5的萩目，區(qū)分度最大。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】正確。

33、單選題在思想品例教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是

A:理論加實(shí)踐

B：理論與實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合

C:讀書加勞動(dòng)

D:感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B.

34、簡答題引起無意注意的因素主要有哪些？

參考答案：

引起無意注意的因素主要有兩個(gè)方面：一是刺激物的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、強(qiáng)度對比關(guān)系、活動(dòng)變化

以及新異性，這是客觀的方面：二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是主

觀方面。

35、填空題教育目的的社會(huì)本位論認(rèn)為，教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來確定，教育目的除社會(huì)需要以外

無其他目的，其代表人物有___和__.

參考答案：赫爾巴特涂爾干

本題解釋：

【答案】赫爾巴特、涂爾干

36、單選題教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)犍期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有______o

A:順序性和階段性

B:不均衡性

C:穩(wěn)定性和可變性

D:個(gè)別差異性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B.

37、單選題掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于_____o

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】解析：將“蘿卜、白菜”的概念歸屬于原有的“蔬菜”概念當(dāng)中，使之相互聯(lián)系，這顯然是

屬于下位學(xué)習(xí)。

38、簡答題簡述教師的思維特征。

參考答案：

(1)邏輯性，要求教師在考看問題時(shí)要遵循嚴(yán)格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準(zhǔn)確的結(jié)

論，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(2)創(chuàng)造性，要求教師在解決問題時(shí)，能將已有的知識(shí)和信息加以發(fā)散思考，得出新知識(shí)。教師思雉的

創(chuàng)造性表現(xiàn)在對己有知識(shí)的再創(chuàng)造、對傳統(tǒng)思維模式的改變、促進(jìn)學(xué)牛.創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學(xué)

的藝術(shù)等方面。

39、單選題“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決

不成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問“°這正是_____的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方

A:培根

li：夸美紐斯

C:康德

D:赫爾巴特

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：在康德看太，人只有通過教育才能成為一個(gè)人。

40、多選題占希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指—

A:四書

B:文法

C:修辭

D:辯證法

參考答案：BCD

本題解釋：

【答案】BCD。

41、簡答題簡述系統(tǒng)脫敏法的幾個(gè)步驟。

參考答案：

(1)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練。

(2)建立焦慮刺激等級表。焦慮等級評定以受輔導(dǎo)學(xué)生主觀感受為標(biāo)準(zhǔn)，排在量前面的是僅能引起最弱

程度焦慮的剌激。

(3)焦慮刺激與松弛活動(dòng)相配合。

42、簡答題經(jīng)驗(yàn)的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

首先，保持的內(nèi)容在數(shù)量上會(huì)發(fā)生變化，一般來說，隨著時(shí)間的發(fā)展，保持量呈減少的趨勢。其次，保持

內(nèi)容在質(zhì)量上也是有變化的，原識(shí)記內(nèi)容中的某些細(xì)節(jié)，特別是不太重要的細(xì)節(jié)趨于消失，保持中的內(nèi)容

通常比原識(shí)記的內(nèi)容更為完整、更有?意義，保持中的內(nèi)容將原識(shí)記的內(nèi)容的某些特點(diǎn)夸張、突出，使之更

具特色。

43、單選題西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是

A:蘇格拉底

B:柏拉圖

C:亞里士多德

D:德莫克里特

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：蘇格拉底是能土要的代表。

44、判斷題訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】錯(cuò)誤。解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。

45、單選題”盡信書。則不如無書”出自_____。

A:《論語》

B:《荀子》

C:《孟子》

D:《學(xué)記》

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：”盡信書.則不如無書”（《孟子》）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是積極的思