九年級語文下冊《孔乙己 》課件

凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？今天就讓我們一塊兒來認(rèn)識一下孔乙己這個人物形象。魯迅孔乙己教學(xué)目標(biāo)

1、了解《孔乙己》及相關(guān)文學(xué)常識。

2、整體感知文意，探究孔乙己形象。

3、品讀描寫人物外貌、動作、語言等方面的文段，剖析人物性格（重點(diǎn)）。

4、理解社會環(huán)境描寫，了解孔乙己悲劇的社會原因。

本文寫于1918年冬天，在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容，封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。魯迅選取魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了清末貧苦知識分子的生活，目的在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。寫作背景

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。

知識鏈接

封建社會讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動、經(jīng)商營業(yè)。所以，實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。初讀課文整理情節(jié)

閱讀完課文，你覺得可以用一個什么樣的詞來概括孔乙己？怪人孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人閱讀課文前三段，了解魯鎮(zhèn)酒店的格局。酒客喝酒方式下酒物喝酒目的經(jīng)濟(jì)狀況社會地位短衣幫穿長衫的柜外站著踱進(jìn)房里，慢慢坐著喝鹽煮筍茴香豆要酒要菜（葷菜）休息解乏消遣貧富做工的貧苦勞動者養(yǎng)尊處優(yōu)悠閑闊綽的剝削者酒店里的酒客及各自的特點(diǎn)

“站著喝酒”

“穿長衫”

刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識的矛盾。“惟一”說明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。

表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位

和社會地位都和“短衣幫”一樣。

則含蓄地說明他硬擺“讀書人”

的架子，思想上羨慕上層階級，輕視

勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。人物分析

在文中劃出描寫孔乙己肖像、動作、語言、神態(tài)的句子，并作簡要賞析“身材很高大”：青白臉色”：“皺紋間常夾些傷痕”：“亂蓬蓬”、“花白胡子”：“穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”：肖像描寫表明他體質(zhì)好，有力氣，原本具有謀生的條件；說明他過著半饑半飽的生活，也是不肯勞動的結(jié)果；表明他飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱；點(diǎn)明他已經(jīng)衰老，精神萎靡頹唐，正是風(fēng)燭殘年。“破”，表明他窮困不堪；“臟”，表明他四體不勤，懶得出奇?？滓壹嚎傄┲羌峙K又破的長衫，說明他死要面子，不肯脫下這作為讀書人身份的標(biāo)志?！澳樕虾诙沂?，已經(jīng)不成樣子”穿一件破夾襖

“滿手是泥”說明他衣食無著，窮途末路

說明他被打折了腿喪失了生活自理能力。斷

腿肖像的更顯出他遭遇的悲慘。排誠實(shí)而又迂腐、炫耀

“排”表示他對酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時在“短衣幫”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。

1.“排出九文大錢”動作描寫3.分茴香豆給孩子們一人一顆善良2.孔乙己教“我”識字迂腐不堪，受科舉制度毒害之深4、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”

這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個人的善良、貧寒、迂腐。摸寫活了孔乙己的窮困潦倒

“摸”寫出動作的遲鈍，“四文大錢”藏放嚴(yán)實(shí)，從側(cè)面介紹這錢來之不易，孔乙己的進(jìn)一步窮困、肉體受摧殘之深。5、摸出四文大錢

前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。從“排”到“摸”動作的變化，說明了什么？走孔乙己已經(jīng)完全喪失了人的尊嚴(yán)6、坐著用這手慢慢走去了

照應(yīng)上文“打折了腿”，反映了孔乙己的遭遇的悲慘；也說明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿斷了，還要用手“走”來買酒喝。封建教育就是這樣毒害了無數(shù)個讀書人

1、他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。2、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”3、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷么”反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑死要面子自命清高自欺欺人語言神態(tài)描寫

生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。4、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣5、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。6、不要取笑！/跌斷，跌，跌……自命清高

追求功名但一生未能進(jìn)學(xué)，這也是他最大的痛苦和羞恥

,表現(xiàn)他深受科舉制度毒害

分明是（丁舉人）封建統(tǒng)治者殘害了他，他卻還要口口聲聲辯解說是“跌斷”，這揭示了孔乙己痛苦、懊喪、愛面子的復(fù)雜的內(nèi)心世界。封建科舉制度無情地摧殘了他的肉體和靈魂，然而，他麻木不仁，至死不悟，始終不明白他窮困落魄終生的原因，這正是他性格中最可悲的東西。

文中多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些強(qiáng)詞奪理、自我解嘲式的語言是孔乙己獨(dú)有的，“君子固窮”“多乎哉……”這些陳腐的語言都表現(xiàn)出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑與窮酸十足。

語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格?？滓壹河兄鯓拥男愿?？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐可笑窮困潦倒

自命清高至死不悟熱心善良誠信好喝懶做小結(jié)：

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面描寫，刻畫了孔乙己的功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁的性格特征。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。小結(jié)：

分析一個人的性格可以從以下幾方面來進(jìn)行：A．關(guān)注小說中人物的身份、地位等。B．分析人物的外貌、語言、動作、神態(tài)心理等描寫。C.注意作者（或他人）對人物的介紹或評價。

開頭介紹魯鎮(zhèn)酒店的格局，也刻畫出當(dāng)時的社會環(huán)境。

Ａ、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實(shí)。

Ｃ、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。

Ｂ、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。揭示了孔乙己不幸的社會根源

小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有其重要的作用

咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，為孔乙己的悲慘命運(yùn)作鋪墊，使他悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。笑探究文中多次提到酒客對孔乙己的笑

（1）劃出課文幾次寫到的笑，想一想各有什么不同的含義？

（2）

《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的是一個“笑”字,作者這樣安排線索用意何在？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”

這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。

第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的臉上的傷疤來取笑，還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。

酒客們拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。

第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。

文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。

第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑描摹得淋漓盡致。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。

這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當(dāng)時社會人跟人冷漠無情。描寫酒客對孔乙己的笑，用意何在？

以樂景寫哀，更令人悲哀，增加了悲劇效果。冷漠無情，沒有人性的笑，體現(xiàn)出人們的麻木不仁、窮極無聊，蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味。人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟(jì)的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了。反映出病態(tài)的社會現(xiàn)象。表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。

在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡造成孔乙己悲劇的原因有：（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。

（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。（3）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。

這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。小說主題問題探究

1、深刻說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。

2、結(jié)構(gòu)上：承上啟下?！翱滓壹菏沁@樣的使人快活”承接上文；“可是沒有他，別人也便這么過”暗示了孔乙己無人關(guān)心，很自然引起下文，把情節(jié)推向高潮。1、第九段在文中有什么作用？

2、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用

？

3、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？

寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。

掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是可有可無、無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。

“大約”表估計、推測，

因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)

“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮。

4、你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？5、小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?

（1）‘我”一12

歲的酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；

（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；

（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。6、作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？

“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。

藝術(shù)手法

1、運(yùn)用對比，凸顯主題

2、多種描寫方法表現(xiàn)人物性格

3、反復(fù)出現(xiàn)細(xì)節(jié)，使人物形象和主