機械基礎實訓指導書

機械基礎

實訓指導書

機械基礎實驗指導書

目錄

實驗一機構運動簡圖測繪

實驗二機構創(chuàng)意組合實驗

實驗三帶傳動實驗

實驗四減速器拆裝實驗

一、實踐教學的地位與作用

本實訓是《機械基礎》學習中的一項重要實踐環(huán)節(jié)，通過實踐讓

學生進一步加強機械裝配的基礎知識，從而增強工作的適應性，為今

后的學習工作打下一個良好的基礎。

二、實踐教學的目標

機械基礎實訓課程是一門專業(yè)基礎課程，該課程實訓主要為學生

傳授基本的機械工作原理，了解機械工程材料性能，準確表達機械技

術要求，正確操作和維護機械設備，通過實踐操作加強學生對專業(yè)課

程理論的理解，增強對所學專業(yè)課的感性認識，提高實踐操作能力，

培養(yǎng)學生的動手技能和分析問題的能力，使學生掌握必備的機械基本

知識和基本技能，懂得分析問題和解決問期的能力

三、教學方法：（任務驅動法）

1.任務下達，提出要求，學生擬定完成任務的計劃或方案。

2.教師操作示范，講述步驟、方法和注意事項。

3.學生分組，在教師的監(jiān)護下進行獨立操作、獨立完成任務。

4.教師（專兼）對任務完成情況進行考核與評價。

四、安全操作規(guī)程

五、實踐教學的組織、場地、主要設備

1、實踐教學組織：

根據(jù)實訓項目與班級人數(shù)進行分組，每組指定一個組長，負責組

織管埋工作，并能起到帶頭作用。

2、教學場地：

琪縣職業(yè)高級中學機械基礎實訓室。

3、主要設備：

軸類零件和模型、減速器、拆卸工具、測繪工具

二、教師操作示范與解析

1、操作步驟

在繪制機構運動簡圖時，要把該機構的實際構造和運動情況搞清楚，首先要

定出其運動輸入（原動）部分和運動輸出（工作）部分，然后再沿著運動傳遞的

路線，把運動輸入和輸出之間各個傳動部分搞清楚，這樣才能正確繪出機構運動

簡圖。下面我們以圖1—1（a）所示偏心輪機構模型為例，進行機構運動簡圖

的測繪及機構自由度計算。

（1）.認清組成機構的構件數(shù)。

測繪時，緩慢轉動手柄使機構運動，注意觀察機構中哪些構件是活動構件，

哪個構件是固定構件，哪個是運動輸入構件，哪個是運動輸出構件，并逐一編排

構件序號。如圖2—1中所示1、2、3、4等。

（2）.判斷各構件間組成的運動副的性質及種類和數(shù)目。

緩慢轉動手柄，根據(jù)相聯(lián)兩構件的接觸及相對運動情況，確定各個運動副的

性質和種類。如偏心輪2與固定構件1是圓柱面接觸，其相對運動是繞A點轉

動，故構件2與構件1在A點組成轉動副；同樣構件3與構件2在偏心輪2上B

點、滑塊4與構件3在銷軸中心C點組成轉動副：滑塊4沿固定構件1的方向x

—x移動，故滑塊4與構件1組成移動副。此機構有三個轉動副和一個移動副，

共有四個低副。

（3）.選擇視圖面繪出機構示意圖。

選擇視圖面的原則是以與大多數(shù)構件運動平面相平行的平面作為視圖面。

在草稿紙.上首先定出與機架組成運動副的大致位置，然后按規(guī)定的符號及構

件的聯(lián)接次序徒手畫出機構示意圖。對于組成轉動副的構件，不管其實際形狀如

何，都只用兩轉動副之間的連線代表，例如AB代表構件2,BC代表構件3。

對于組成移動副的構件，不管其截面形狀如何，一般用滑塊或導桿表示，例如滑

快4代表構件4,并通過滑快上轉動副C的中心線x-x代表構件4與構件1相

對移動的方向線。機架打斜線表示，如構件1。原動件上打箭頭表示，如構件2。

對于組成高副的構件，也必須按照表中規(guī)定的符號表示（或畫出接觸處兩

運動副元素的實際形狀來表示）。

（4）.計算自由度并校核計算結果是否正確

由機構自由度的計算公式可得：

尸=3〃_（2p,+0=3x3_（2x4+0—0）—0=1

根據(jù)計算所得機構自由度F=l,該機構只有一個原動件即偏心輪，所以機構

的原動件數(shù)與自由度數(shù)相等。該機構具有確定的運動。若計算機的自由度與原動

件數(shù)不符時，必須檢查所繪制的簡圖或機構自由度計算是否有誤，直至計算結果

符合實際情況。

5.測量機構的運動學尺寸并按比例繪機構運動簡圖。

仔細測量機構的有關運動學尺寸（如轉動副的中心距、移動副方向線、線間

的夾角等），如測量AB桿、BC桿的長度、滑快4的移動方向線x-x至轉動副

A的距離。將數(shù)據(jù)記錄好，然后選擇恰當?shù)拈L度比例尺d（m/mm）,按比例畫出

機構運動簡圖（圖1—1b）.

二構件的實際長度（〃的

“一簡圖上所畫的構件長度（mm）

6.繪制機構運動簡圖，完成實驗報告。

三、學生操作

1.學生分組情況:

序號試訓時間實訓地點實訓名稱

1小組組長小組成員

2小組組長小組成員

3小組組長小組成員

4小組組長小組成員

5小組組長小組成員

6小組組長小組成員

2.在教師監(jiān)護下獨立操作、獨立完成任務

任務名稱任務目標任務內容完成情況

四、考核與評價

《機械基礎》實訓考核表

專業(yè)部班級學生姓名

實訓內容總評成績指導教師

一、小組推薦意見：

項目優(yōu)良中及格不及格

1.實訓紀律（出勤、愛護財產(chǎn)等）

2.安全意識（操作規(guī)范、用電安全等）

3.動手能力（熟悉崗位、操作主動性）

小組推薦成績：

組長簽名__________日期__________

二、指導教師意見:

項目優(yōu)良中及格不及格

實訓紀律

安全意識

動手能力

實訓日記

實訓小結

實訓成績:

教師簽名日期

總結

1.學生總結（結合本專業(yè)、本學科、本實訓自行設計，下面舉一

例作參考）

實訓報告

專業(yè)部專業(yè)班級姓名

1.實訓內容

2.實訓態(tài)度

3.掌握情況

4.收獲與體會

5.存在問題

6.意見與建議

2.教師總結

任務名稱

遲到早退病假事假其他

出勤匯總

指導教師____________時間______________

指導教師評語

實訓名稱：機構創(chuàng)意組合實驗

實訓目的：

1.加深學生對平面機構的組成原理認識，進一步了解機構組成及運動特性；

2.訓練學生的工程實踐動手能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及綜合設計的能力。

實訓工具與器材：

1、ZBS—C平面機構創(chuàng)意組合分析測試實驗臺附件：齒輪、齒條、槽輪、凸輪、

轉動軸、連桿、各種連接組合零部件等。

2、裝拆工具：十字起子、活動板手、內六角板手、鋼板尺、卷尺等。

3.（自備）草稿紙、筆、繪圖工具等

實訓指導過程：

一、實訓任務、要求、完成任務的計劃或方案

1、實訓任務及要求

1）.每2-3人一組，每一組實訓前擬一份機構運動設計方案，實實訓后提交新

設計方案;

2）.完成實訓后各組將機械零部件“物還原位”，老師驗收后方可離去;

3）.每人完成一份實訓報告。

2.完成任務的計劃

步驟（任務）任務或目標備注

—?完成機構運動設計方案

組裝機構

繪制運動簡圖

四完成實訓報告。

二、教師操作示范與解析

1、操作步驟

1）講解和示范各種零部件、裝拆工具的功用

2）根據(jù)設計方案拼接機構

3）演示機構的運動并做一定的調整

4）根據(jù)機構繪制運動簡圖

三、學生操作

1、學牛分組情況：

序號試訓時間實訓地點實訓名稱

1小組組長小組成員

2小組組長小組成員

3小組組長小組成員

4小組組長小組成員

5小組組長小組成員

6小組組長小組成員

2、在教師監(jiān)護下獨立操作、獨立完成任務

任務名稱任務目標任務內容完成情況

四、考核與評價

《機械基礎》實訓考核表

專業(yè)部班級學生姓名

實訓內容總評成績指導教師

一、小組推薦意見：

項目優(yōu)良中及格不及格

1.實訓紀律（出勤、愛護財產(chǎn)等）

2.安全意識（操作規(guī)范、用電安全等）

3.動手能力（熟悉崗位、操作主動性）

小組推薦成績：

組長簽名__________H期__________

二、指導教師意見:

項目優(yōu)良中及格不及格

實訓紀律

安全意識

動手能力

實訓日記

實訓小結

實訓成績：

教師簽名日期_______

五、總結

1.學生總結（結合本專業(yè)、本學科、本實訓自行設計，下面舉一

例作參考）

實訓報告

專業(yè)部專業(yè)一班級一姓名一一

1.實訓內容

2.實訓態(tài)度

3.掌握情況

4.收獲與體會

5.存在問題

6.意見與建議

2.教師總結

任務名稱

遲到早退病假事假其他

出勤匯總

指導教師____________時間______________

指導教師評語

實訓名稱：帶傳動實驗

實驗目的:

1、觀察帶傳動的彈性滑動和打滑現(xiàn)象

2、觀察帶傳動初拉力對傳動能力的影響

3、測繪滑動曲線和效率曲線

實訓工具與器材：

皮帶傳動實驗臺、草稿紙、鉛筆

實訓指導過程：

一、實訓任務、要求、完成任務的計劃或方案

1、實訓任務及要求

1）.皮帶傳動滑動曲線和效率曲線的測量繪制：

2）.觀察和分析帶傳動的彈性滑動和打滑現(xiàn)象及其對傳動效率的影響。

3）.每2-3人一組，每人一份實訓報告。

2、完成任務的計劃

步驟（任務）任務或目標備注

—?觀察帶傳動的彈性滑動和打滑現(xiàn)象

觀察帶傳動初拉力對傳動能力的影響

測繪滑動曲線和效率曲線

四完成實驗報告。

二、教師操作示范與解析

1、操作步驟

1）、打開計算機，單擊“皮帶傳動”圖標，進入皮帶傳動的封面，單擊左鍵進入

皮帶傳動實驗說明界面。

2）、在皮帶傳動實驗說明界面下單擊“實驗”鍵，進入皮帶傳動實驗分析界面。

3）、啟動實驗臺的電動機，待皮帶傳動運轉平穩(wěn)后，可進行皮帶傳動實驗.

4）單擊“穩(wěn)定測試”鍵，穩(wěn)定記錄實時顯示的皮帶傳動實測結果；單擊“實測

曲線”鍵，顯示皮帶傳動滑動曲線和效率曲線。

5）如果要打印皮帶傳動滑動曲線和效率曲線。在該界面下方單擊打印鍵，打印

機自動打印出皮帶傳動滑動曲線和效率曲線。

6）如果實驗結束，單擊退出，返回window界面。

2、實訓注意事項

1）、通電前準備a、b、c請查原稿。

2）、通電后，電動機和發(fā)電機轉速顯示的四位數(shù)碼管亮。

3）、調節(jié)調旋鈕，使電動機和發(fā)電機有一定轉速，測速電路可同時測出它們的

轉速。

三、學生操作

3.學生分組情況:

序號試訓時間實訓地點實訓名稱

1小組組長小組成員

2小組組長小組成員

3小組組長小組成員

4小組組長小組成員

5小組組長小組成員

6小組組長小組成員

4.在教師監(jiān)護下獨立操作、獨立完成任務

任務名稱任務目標任務內容完成情況

四、考核與評價

《機械基礎》實訓考核表

專業(yè)部班級學生姓名

實訓內容總評成績指導教師

一、小組推薦意見：

項目優(yōu)良中及格不及格

1.實訓紀律（出勤、愛護財產(chǎn)等）

2.安全意識（操作規(guī)范、用電安全等）

3.動手能力（熟悉崗位、操作主動性）

小組推薦成績：

組長簽名__________日期__________

二、指導教師意見:

項目優(yōu)良中及格不及格

實訓紀律

安全意識

動手能力

實訓日記

實訓小結

實訓成績：

教師簽名日期_______

五、總結

1.學生總結（結合本專業(yè)、本學科、本實訓自行設計，下面舉一

例作參考）

實訓報告

專業(yè)部專業(yè)班級姓名

1.實訓內容

2.實訓態(tài)度

3.掌握情況

4.收獲與體會

5.存在問題

6.意見與建議

2.教師總結

任務名稱

遲到早退病假事假其他

出勤匯總

指導教師____________時間______________

指導教師評語

實訓名稱：減速器拆裝實驗

實驗目的：

1.熟悉減速器及零部件的結構、特點和作用；

2.了解減速器的一些參數(shù)及其測試方法，為能設計合理的減速器打下良好

的基礎。

實驗設備及工具

1、各種型號的減速器。

2、組裝、拆卸工具：十字起子、活動板手、內六角板手、鋼板尺、卷尺等。

3.(自備)草稿紙、筆、繪圖工具等

實訓指導過程：

一、實訓任務、要求、完成任務的計劃或方案

1.實訓任務及要求：

1).觀察了解各種類型減速器的特點及其使用的范圍。

2).仔細觀察了解一級或二級園柱齒輪減速帑箱體的結構特點及其功能。

3).詳細觀察了解軸和齒輪的結構特點和功能。

4).了解軸承端蓋、觀察孔、油面指示器、通氣器、出油孔、定位銷，起蓋

螺釘?shù)人幍奈恢?、結構特點及其功用。

5).了解各另部件之間的相對位置。必要時進行一些測量。例如齒輪嚙合的

側隙；軸系的軸向游隙；齒輪頂園和端面與箱體間的距離；軸承端面與箱體內

側的距離；箱體聯(lián)接螺釘和地腳螺釘孔的間距等等(見實驗報告附表)。

6).每2-3人一組，每人一份實訓報告。

2、完成任務的計劃或方案

步驟(任務)任務或目標備注

—.正確使用拆裝工具

~二正確拆裝減速器

測繪簡圖

四完成實訓報告

二、教師操作示范與解析

1、操作步驟

1）.觀察減速器外貌，了解各另部件所處的位置和結構特點及其功用。正反

轉動高速軸，手感齒輪嚙合的側隙。軸向移動高速軸和低速軸，手感軸系的軸

向游隙。

2）.打開觀察孔蓋，轉動高速軸，觀察齒輪嚙合情況。注意觀察孔的數(shù)目和

所在位置。用細鉛絲一段（直徑不超過所測間隙的3?4倍）放于非工作齒面上,

旋轉一周后，取出，測量鉛絲的厚度，即為齒側間隙（數(shù)據(jù)填入實驗報告時表

中序號26）o

3）.取下高速軸或低速軸一端的軸承壓蓋，用三段細鉛絲均勻置于壓蓋的凸

臺上，重新裝好壓蓋于箱體上，再取下壓蓋并測量鉛絲厚度，其值即為軸系的

軸向游隙（數(shù)據(jù)填入實驗報告附表中序號27）。如果裝配減速器，在壓蓋與箱

體端面間放入細鉛絲，擰緊端蓋螺釘至軸不能轉動為止，取出并測量鉛絲厚度,

再加上軸向游隙，即為壓蓋的墊片厚度（數(shù)據(jù)填入實驗報告附表中序號28）。

4）.取出定位銷釘和箱蓋的軸承壓蓋螺釘，再取出箱體聯(lián)接螺釘，然后旋動

起蓋螺釘，待箱蓋離開下箱體3~5mm后，用吊環(huán)螺釘取下箱蓋，并翻轉180°

放置平穩(wěn)，以免損傷接合面和出意外事故。

5）.觀察各零部件間的相互位置，并進行必要的測量（實驗報告附表中序號

1,17,18,20）o

6）.取出軸承壓蓋，取出軸系部件放于木板上，詳細觀察了解齒輪、軸和和

相體的結構，并進行必要的測量。

7）.全部工作完成后，用棉絲擦凈各零部件，首先放入軸系部件，再裝上軸

承壓蓋并旋入箱體上的壓蓋螺釘，注意不要擰緊，然后旋回起蓋螺釘再裝好箱

蓋，打入定位銷釘，旋入箱蓋上的壓蓋螺釘，亦不擰緊。裝入箱體聯(lián)接螺釘并

擰緊，然后擰緊壓蓋螺釘，最后裝好觀察孔蓋。

三、學生操作

5.學生分組情況:

序號試訓時間實訓地點實訓名稱

1小組組長小組成員

2小組組長小組成員

3小組