活動(dòng)一《自己種菜樂趣多》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一《自己種菜樂趣多》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《自己種菜樂趣多》這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣。通過親身體驗(yàn)種植蔬菜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄植物生長(zhǎng)變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課程內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感和審美意識(shí)。通過種植蔬菜活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和記錄植物生長(zhǎng)，鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的尊重和關(guān)注。同時(shí)，活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決過程，將有助于學(xué)生提升合作精神和解決問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)有一定的了解，他們可能知道蔬菜需要陽光、水和土壤等基本條件。然而，他們對(duì)蔬菜種植的具體過程，如選種、播種、澆水、施肥等環(huán)節(jié)的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)種植活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在種植過程中可能會(huì)遇到的問題包括：土壤選擇不當(dāng)、澆水不當(dāng)導(dǎo)致植物死亡、病蟲害防治等。此外，學(xué)生可能對(duì)種植周期和植物生長(zhǎng)變化缺乏耐心，需要教師引導(dǎo)他們觀察和記錄，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、責(zé)任分配不均等問題，需要教師及時(shí)介入指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：種植箱、園藝工具（如小鏟子、水壺）、種子或幼苗

-課程平臺(tái)：學(xué)校校園網(wǎng)、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：蔬菜生長(zhǎng)周期圖片、種植步驟視頻、植物生長(zhǎng)知識(shí)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、觀察記錄表、種植日志教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)蔬菜的基本種類、生長(zhǎng)環(huán)境和種植方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“蔬菜種植”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“蔬菜生長(zhǎng)需要哪些條件？”“不同種類的蔬菜如何種植？”“如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蔬菜種植的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在不同季節(jié)種植不同的蔬菜，以及如何解決植物生長(zhǎng)中的常見問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蔬菜種植的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自己種菜樂趣多”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一位學(xué)生在家里種菜的故事，引起學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蔬菜種植的具體步驟，如選種、播種、澆水、施肥等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示不同蔬菜的種植方法和周期。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握種植技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何規(guī)劃種植區(qū)域，并模擬種植過程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜種植知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蔬菜種植的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握種植技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蔬菜種植的知識(shí)點(diǎn)，掌握種植技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自己種菜樂趣多”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生記錄自己家中種植的蔬菜生長(zhǎng)情況。

-提供拓展資源：提供與蔬菜種植相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些農(nóng)業(yè)科普書籍或相關(guān)的在線視頻教程。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在種植過程中遇到的困難以及如何解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蔬菜種植知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蔬菜的基本知識(shí)

-蔬菜的定義和分類

-常見蔬菜的名稱和特點(diǎn)

-蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值

2.蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境

-光照對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響

-土壤對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響

-水分對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響

3.蔬菜的種植技術(shù)

-選種與播種

-澆水與施肥

-中耕與除草

-病蟲害防治

4.蔬菜的采收與儲(chǔ)存

-采收時(shí)間與方法

-采收后的處理

-蔬菜的儲(chǔ)存方法

5.蔬菜種植的生態(tài)效益

-蔬菜種植對(duì)土壤的影響

-蔬菜種植對(duì)環(huán)境的影響

-蔬菜種植對(duì)社會(huì)的影響

6.蔬菜種植的實(shí)踐案例

-家庭小菜園的規(guī)劃與種植

-社區(qū)菜園的共建與維護(hù)

-農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的發(fā)展與推廣

7.蔬菜種植的文化意義

-蔬菜種植的傳統(tǒng)與習(xí)俗

-蔬菜種植與飲食文化

-蔬菜種植與生活美學(xué)

8.蔬菜種植的法律法規(guī)

-蔬菜種植的審批與管理

-蔬菜種植的質(zhì)量安全

-蔬菜種植的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

9.蔬菜種植的可持續(xù)發(fā)展

-蔬菜種植的資源節(jié)約與循環(huán)利用

-蔬菜種植的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-蔬菜種植的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益

10.蔬菜種植的未來趨勢(shì)

-蔬菜種植的科技創(chuàng)新與應(yīng)用

-蔬菜種植的市場(chǎng)需求與發(fā)展方向

-蔬菜種植的社會(huì)責(zé)任與挑戰(zhàn)重點(diǎn)題型整理1.題型：描述蔬菜生長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵步驟。

答案示例：蔬菜生長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵步驟之一是播種。在播種時(shí)，需要選擇合適的種子，將其均勻地撒在準(zhǔn)備好的土壤中，然后輕輕覆蓋薄土，保持土壤濕潤(rùn)，有利于種子發(fā)芽。

2.題型：解釋為什么蔬菜需要適量的水分。

答案示例：蔬菜需要適量的水分，因?yàn)樗质侵参锷L(zhǎng)的重要物質(zhì)，它有助于植物吸收養(yǎng)分，保持植株的挺拔，并促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。

3.題型：說明如何預(yù)防蔬菜常見的病蟲害。

答案示例：預(yù)防蔬菜病蟲害的方法包括：選擇抗病品種、合理輪作、保持田園清潔、合理施肥、適時(shí)澆水等。此外，還可以使用生物防治或化學(xué)防治方法，如釋放天敵昆蟲或使用低毒農(nóng)藥。

4.題型：討論蔬菜種植對(duì)環(huán)境的影響。

答案示例：蔬菜種植對(duì)環(huán)境的影響包括積極和消極兩方面。積極影響有：改善土壤結(jié)構(gòu)、增加生物多樣性、提供新鮮蔬菜等。消極影響有：可能導(dǎo)致土壤退化、農(nóng)藥殘留、水資源消耗等。

5.題型：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭菜園規(guī)劃方案。

答案示例：家庭菜園規(guī)劃方案：

-選擇合適的位置：選擇陽光充足、排水良好的地方。

-土壤準(zhǔn)備：根據(jù)蔬菜種類，準(zhǔn)備適合的土壤，如沙壤土或壤土。

-規(guī)劃布局：將菜園劃分為不同的區(qū)域，如蔬菜區(qū)、草藥區(qū)、水果區(qū)等。

-選擇蔬菜：根據(jù)季節(jié)和家庭成員的口味，選擇適合種植的蔬菜。

-定期維護(hù)：定期澆水、施肥、除草、防治病蟲害等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

教師可以通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以包括開放式問題和封閉式問題，旨在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“大家認(rèn)為哪些蔬菜適合在冬季種植？為什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、動(dòng)手操作能力等。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。例如，在種植活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生在操作過程中的細(xì)心程度和合作精神。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種形式。例如，教師可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于蔬菜種植知識(shí)的測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)種植步驟、病蟲害防治等內(nèi)容的掌握。

2.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和活動(dòng)效果。以下是對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人意見。通過小組討論的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在種植蔬菜的過程中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在選擇種子、土壤準(zhǔn)備、澆水施肥等方面的表現(xiàn)。

（3）作品展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如種植日志、蔬菜圖片等。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作品內(nèi)容、創(chuàng)意和表達(dá)方式，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

作