高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題一 散文整體閱讀指導(dǎo) 課件

專題一

散文整體閱讀指導(dǎo)考點(diǎn)1散文概念及文體特征散文概念有廣狹之說。在古代指的是一切不押韻的文章；在現(xiàn)代，廣義的散文指的是與詩歌、小說、戲劇并列的文學(xué)體裁，是一種自由靈活、短小精悍、表現(xiàn)真人真事真情的文體。這一概念廣為公眾所接受。狹義的散文專指抒情散文?，F(xiàn)代散文的“形”主要指的是散文的選材和行文方式。散文取材十分廣泛自由，豐富奇巧，不受時(shí)間和空間的限制。上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)主題表達(dá)的需要，隨意選擇，精心安排。散文的行文方式靈活多樣，富于變化?？梢匀跀⑹?、描寫、抒情、議論于一體，也可夾敘夾議、狀物寫景、借景抒情；可細(xì)處落筆，小中見大，也可旁敲側(cè)擊，曲徑通幽。與小說相比，散文不要求有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，也不要求展示矛盾發(fā)展的全過程。①形散神聚現(xiàn)代散文的“神”主要指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊(yùn)等。“神聚”，指文章表述的中心思想明確而集中。無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都要受中心思想約束。散文的“神”整體統(tǒng)攝內(nèi)容和形式的各個(gè)方面，在結(jié)構(gòu)上往往需要有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料貫串成一個(gè)有機(jī)的整體。一般是：①以時(shí)間變化、空間轉(zhuǎn)移為線索；②以具體的人、事、物為線索；③以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索。①形散神聚作者借助聯(lián)想與想象，由此及彼、由淺入深、由實(shí)而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。②意境深遠(yuǎn)所謂優(yōu)美，是指散文的語言清新明麗、生動活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸、自然流暢，寥寥數(shù)語便可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。③語言優(yōu)美凝練，富于文采考點(diǎn)2散文種類散文類別內(nèi)容特色藝術(shù)手法代表作品寫景狀物散文寫景散文描繪景物特征，表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景《荷塘月色》《故都的秋》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄情，托物寓理，托物言志托物言志、象征《白楊禮贊》①散文的分類散文類別內(nèi)容特色藝術(shù)手法代表作品寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事記敘、描寫《為了忘卻的記念》《背影》議論說理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《人是一根能思想的葦草》文化游記散文以中國傳統(tǒng)文化為寫作對象記敘、描寫、抒情、議論、聯(lián)想、古今對比《周莊水韻》①散文的分類(1)概念以文化意味突出、文化含量豐富的社會現(xiàn)象或自然景觀為寫作對象，通過游歷名人、文化古跡的方式，詠史懷古，闡發(fā)作者的認(rèn)識和評價(jià)，有時(shí)在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，借古諷今，引發(fā)人們對現(xiàn)實(shí)人生的深沉思考的散文形式。②文化游記散文文化游記散文將文化思考的“理”與文學(xué)創(chuàng)作的“情”結(jié)合起來，或講述文化知識，或感悟文化現(xiàn)象，或評析世態(tài)人情，既充滿思考的智性，又不乏文化關(guān)懷和個(gè)人感受，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)。②文化游記散文(2)特征取材上的文化性。即所寫對象多為山川景物、名勝古跡、珍貴物產(chǎn)、風(fēng)土人情，或者政治生活、社會風(fēng)尚等。文化意識強(qiáng)烈。即明確地從文化角度和文化意識方面來表現(xiàn)對象。②文化游記散文(2)特征文化解剖具有穿透力。即以獨(dú)立的文化思考和深刻的文化思想來解剖事物的特征和發(fā)掘現(xiàn)象的本質(zhì)。在行文上具有文化韻味，主要體現(xiàn)在語言風(fēng)格上。②文化游記散文考法

考場散文整體閱讀的要求和步驟考場閱讀與平時(shí)閱讀有所不同，一般分為兩步：第一步是整體閱讀，第二步是帶題閱讀。第一步的整體閱讀至關(guān)重要，直接影響下一步帶題閱讀乃至準(zhǔn)確答題的成敗。整體閱讀的要求在于：快速閱讀，整體把握。考場散文閱讀是一種快速的精閱讀，區(qū)別于平時(shí)的瀏覽或慢品。它要求用10分鐘左右的時(shí)間把一篇千字文讀兩遍。這是學(xué)生必須練就的本領(lǐng)，只有平時(shí)有意識地訓(xùn)練快速閱讀，方能在考場上方寸不亂，成竹在胸。①考場散文整體閱讀的要求快速閱讀要善于抓標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及意蘊(yùn)深刻處，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫出自己認(rèn)為重要的段落和語句?？焖匍喿x的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章就是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半。只有整體把握了全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明晰，才能快速而準(zhǔn)確地答題。①考場散文整體閱讀的要求所謂整體把握，就是要把握整體文意和思路層次。簡單地說就是兩個(gè)問題：一是內(nèi)容——文章寫了什么？要基本把握文章內(nèi)容和作者的寫作意圖。二是形式——文章是怎么寫的？要把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者是如何展開思路的。①考場散文整體閱讀的要求閱讀散文，不僅要知道作者所寫的人、事、景、物，而且要通過這些所寫的人、事、景、物，觸摸作者的內(nèi)心、心境、心靈、心懷以及情思，體味作者對社會、人生的思考和感悟。因?yàn)樯⑽牡年P(guān)鍵點(diǎn)不在于所記敘、描寫的客體，而在于所記敘、描寫中灌注的作者的思想、感悟。根據(jù)這一要求，散文的整體閱讀可分為四步：②散文整體閱讀的步驟第一步：關(guān)注標(biāo)題明趨向①明示寫作對象或內(nèi)容；②提示閱讀線索；③明示或暗示文章的主題。第二步：理清線索分層次①捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、情感的語句；②找到充當(dāng)線索的人物、事件、事物、情感；③分析文章段與段之間的層次關(guān)系，體察其大體結(jié)構(gòu)；④抓語段、語句之間的邏輯關(guān)系，抓中心句、過渡句、關(guān)鍵句。②散文整體閱讀的步驟第三步：分析技巧明手法①作者在表達(dá)方式方面運(yùn)用的技巧和文體知識方面運(yùn)用的技巧，如散文的表達(dá)方式具體有記敘、描寫、抒情和議論；②修辭手法方面運(yùn)用的技巧和其他相關(guān)寫作方面運(yùn)用的技巧，如散文中常見的修辭手法有比喻、排比、擬人等，散文中的表現(xiàn)手法有對比、象征、襯托、抑揚(yáng)等，行文技巧有設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)等。②散文整體閱讀的步驟第四步：綜合分析得主旨①鎖定文章中心句、提示語、關(guān)鍵詞語，概括主旨；②從事件角度概括，體味作者表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、思想情感；③散文往往卒章顯志，揭示哲理，深化境界，啟發(fā)讀者思考。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想的升華。它傳達(dá)著作者的心聲，給人以啟迪，仔細(xì)品味，都富有一定的生活哲理。閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，體味作者所寄寓的情感旨趣。②散文整體閱讀的步驟(1)依據(jù)題材特點(diǎn)尋主旨①寫景狀物散文：借景抒情、托物言志，主旨即景物意蘊(yùn)。②寫人敘事散文：因人明品、借事明理，主旨即人情世理。③議論說理散文：托物說理、直接說理，主旨即情趣理趣。④文化游記散文：記游寫史、懷人思古，主旨即情感哲思。②散文整體閱讀的步驟(2)揣摩關(guān)鍵語句明感情文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵語句、作者議論抒情的語句、帶有修辭手法的語句是揣摩的關(guān)鍵。(3)聯(lián)系開頭結(jié)尾探意圖文章首尾往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的寫作意圖或情感態(tài)度，閱讀時(shí)要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來考慮。如果首尾情感態(tài)度一致，就要總結(jié)一下相同點(diǎn)在哪里；如果首尾情感態(tài)度差別較大，就要思考為什么會發(fā)生變化。②散文整體閱讀的步驟典型試題閱讀下面的文字，完成下題。夜泊秦淮河徐禎霞最初了解秦淮河，是在讀杜牧的《泊秦淮》。杜牧在詩中寫道：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！薄逗笸セā肥且皇浊樱瑩?jù)說是南朝陳后主所作，被后人稱作是“亡國之音”。秦淮河是一條怎樣的河？它都有著怎樣的故事，它和女人有什么關(guān)系，她們都是一些什么樣的女人，那些與這條河流有關(guān)的女人，她們都有著怎樣的愛恨情愁？凡此種種，都讓我思緒起伏，遐想聯(lián)翩。①秦淮河喲，秦淮河！后來，在書典中知道了一些關(guān)于秦淮河的故事，秦淮八艷中的李香君、柳如是、顧橫波，以及寇白門、陳圓圓等等，被人譽(yù)為“秦淮八艷”的女子們，她們的愛與恨，悲與歡的人生故事。這條河因?yàn)榕硕雒?，而這些女人在生活中卻飽受了摧殘和磨難，她們都是才藝雙絕的女子，可是她們的命運(yùn)卻無比的辛酸與坎坷。當(dāng)那些女子一個(gè)個(gè)從歷史中走來，又在紅塵中遠(yuǎn)去，給我們留下了一段又一段的悲情往事，她們是纖弱的，她們卻又是堅(jiān)強(qiáng)的，充滿著血性的，雖淪落風(fēng)塵，卻有著高潔的品質(zhì)和做人的風(fēng)骨，在那個(gè)時(shí)代，她們沒有社會地位，但是她們一樣活得鏗鏘有聲，她們最終以她們的氣節(jié)和才情贏得了人們的敬仰和尊重，于是歷史有了發(fā)人深省的味道。歷史已在遠(yuǎn)去，但這些女子卻從歷史中跳了出來，她及她們用一腔悲情和辛酸的人生打動著一撥又一撥的人們，②讓他們越千山，涉萬水，來到秦淮河，尋覓她們的芳蹤，并為此留連而慨嘆，包括我。朱自清寫過一篇《槳聲燈影里的秦淮河》，因?yàn)閷τ谇鼗春拥暮闷妫@篇文章我反復(fù)地閱讀過，在那篇文章里，秦淮河是沉寂悲凄蕭瑟的，在朱自清的眼里，也見到了秦淮河的女人，但那是兜售生意的歌女，她們只是在乞討一份生活，與情趣優(yōu)雅才情美麗都無關(guān)，更與家國情仇無關(guān)，秦淮河的夜晚，除了那一個(gè)個(gè)女人，便只有那一盞盞燈籠的光亮，而那燈籠的光亮也還是昏的黃的暗淡的。在彼時(shí)，秦淮河的繁華不再，秦淮河的優(yōu)雅不再，秦淮河里猶抱琵琶半遮面的女子不再，空留一河冷月與清輝，那是一九二三年八月的一個(gè)夜晚。站在文德橋上，我俯視秦淮河，秦淮河上華燈初啟，霓虹閃爍，盡顯繁華，那些畫舫和搖櫓一序兒的排開，在等待著游人的光顧，河對岸的照壁上鑲嵌著兩條巨大的金龍，二龍戲珠態(tài)，燈光透過龍?bào)w，放射出金黃色的光芒，二龍戲嬉，凌駕于祥云之上，一派祥瑞之態(tài)。這時(shí)，我就在想，秦淮河的水為何會這樣豐沛，是不是都和秦淮河的女子有關(guān)？③十里秦淮，如此綿長；十里秦淮，如此浩蕩；十里秦淮，參差了多少人家；十里秦淮，望穿了多少淚眼；十里秦淮，又決別了多少愛戀？我的心也隨著那船兒在波浪起伏的河水中迭宕著。這十里秦淮的繁華，可是那些女子的胭脂染紅的，可是她們的血和淚染紅的？這流光溢彩的秦淮河，里面浸透著多少女子的辛酸悲情與慘烈？這些女子，她們都是一些至情至性的人，她們渴望真情，渴望白首相攜的生活，可是她們的愛卻非常短暫，如曇花一現(xiàn)，而她們的愁卻是無盡的，在光陰和時(shí)間的年輪中消殞，甚至是青絲熬成白發(fā)，這些風(fēng)華絕代的女子，嘗盡了人情冷暖和世事的艱辛。④秦淮女兒喜，盼得郎君芳心許：秦淮女兒愁，此情可能共白首；秦淮女兒悲，夢斷天涯雁分飛。她們的一腔真情，最后卻換來的是斑斑淚，滴滴血。秦淮河兩岸有很多的夾竹桃，都長得非常的茂盛，有粉紅色的，有雪白色的，一河兩岸，比比皆是，這是金陵的特色，也是秦淮河的特色。在我的記憶里，夾竹桃都是和女人有關(guān)的——那個(gè)被男子拋棄的女子在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，吞食了大量的夾竹桃，離開了人世。這夾竹桃讓我想到了秦淮舊院里的女子，這么多的夾竹桃，會不會是秦淮河的女子用淚水養(yǎng)出來的，要不然，它們何以會長得如此蓊郁和翠綠？秦淮河，一條用淚水澆灌的河水，一個(gè)彌漫著胭脂水粉的河水，一條流淌著愛怨糾結(jié)的河水，從大明朝流來，一直流到今天。這些夾竹桃叢生的地方，想必便是桃葉渡了。我沒有找導(dǎo)游，只是想靜靜地感受一次夜色下的秦淮河，因?yàn)榍鼗春拥耐挛乙阎O熟于胸，此次前來，我只是想借這條河遙祭一下這些秦淮女子，在故事的生發(fā)地與她們一晤，靜靜地感知一回她們的悲歡往事和風(fēng)塵人生，憑吊那些已逝的魂靈。女子如此，一生亦不算枉然！而今，在這條河上，已沒有了這些另類的女子，紅燈區(qū)不再，歌樂聲弦不再，只有岸邊的夾竹桃花在端莊地開放，向人們敘說著那一幕又一幕的悲情往事，在往事的追憶中，那些女子的淚水匯成了汩汩的秦淮河，在歲月的軌道中肆意地流淌，粉飾著太平。這條曾經(jīng)是達(dá)官貴人、王子侯孫、文人才子流連忘返纏綿其中的秦淮河里已不再有那些風(fēng)塵女子，她們已經(jīng)成為歷史的一個(gè)縮影?，F(xiàn)在，這兒已經(jīng)是一個(gè)公然開放的旅游景區(qū)。看，一河兩岸游人如織，賓客云集，霓虹迭起，一片盛世錦繡繁華。如今的秦淮河，能有如此旺的人氣，是得益于那些秦淮女子的，是她們用她們的生命乃至鮮血鍛造的傳奇，為秦淮河增添了經(jīng)久不衰撼人魂魄的藝術(shù)和人文魅力。在槳聲里，耳邊似乎又響起：“烽火狼煙，河山半壁殘，秦淮十里風(fēng)流散。青樓黯，何須嘆？正是男兒馳騁時(shí)，羨煞紅顏！飲馬大江邊，請君聽陣陣，琵琶輕彈?！边@是寇白門琵琶彈唱的一首曲子，此曲道出了寇白門報(bào)國無門的無奈與幽思。秦淮女兒，豪情不輸男子，卻空落珠淚漣漣，唯有仰天長嘆，寄情筆端。一世風(fēng)華，盡被雨打風(fēng)吹散，云煙過處，已是經(jīng)年。(摘選自《月照長河》，有刪減)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.文章開頭部分引用杜牧《泊秦淮》的詩句和“秦淮八艷”的故事，增加了文章的厚重感，也引發(fā)了作者的起伏思緒和聯(lián)翩遐想。B.與朱自清筆下沉寂悲凄的秦淮河不同，作者筆下的秦淮河多了一層優(yōu)雅情趣與美麗才情，更多了一層家國情仇，立意上更深遠(yuǎn)。C.親臨秦淮河，作者由秦淮河的繁華聯(lián)想到秦淮女子的心酸與慘烈，感嘆綿綿不絕的河水背后是她們飽嘗的人情冷暖與世事艱辛。D.文章將眼前依舊端莊開放的夾竹桃花與先前繁華的歌樂聲弦作對比，飽含了對物是人非的感嘆，也表達(dá)了對過往秦淮生活的追憶。D解析：“飽含了對物是人非的感嘆，也表達(dá)了對過往秦淮生活的追憶”錯(cuò)，文章第15自然段中“在這條河上，已沒有了這些另類的女子，紅燈區(qū)不再，歌樂聲弦不再，只有岸邊的夾竹桃在端莊地開放……”確實(shí)有眼前依舊端莊開放的夾竹桃花與先前繁華的歌樂聲弦作對比，但更多的是作者對秦淮女子精神的追憶，同時(shí)也表達(dá)了作者對當(dāng)下盛世錦繡繁華的贊美，而這種盛世繁華也是秦淮女子用生命乃至鮮血鍛造的，包含著經(jīng)久不衰撼人魂魄的藝術(shù)和人文魅力，表達(dá)了作者對秦淮女子的贊美，而非“對物是人非的感嘆”，更不是“對過往秦淮生活的追憶”。2.對文中劃線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.句子①中的“喲”，體現(xiàn)了作者對秦淮河的向往與期待，為后文親臨秦淮河做鋪墊。B.句子②用短句將親臨過程簡單化，既增強(qiáng)了語言節(jié)奏感，也細(xì)致地體現(xiàn)了作者的急迫。C.句子③反復(fù)出現(xiàn)“十里秦淮”，使宏大、開闊、立體而充滿故事感的秦淮河躍然紙上。D.句子④中秦淮女兒的小愛與文中多處“血性”“風(fēng)骨”“豪情”的大愛形成了張力。B解析：“也細(xì)致地體現(xiàn)作者的急迫”有誤，“細(xì)致地體現(xiàn)”是長句的作用而非短句的作用。值得一說的是，這段話的目的是為了突出秦淮女子們打動著一波又一波的人們，讓他們愿意跋山涉水來秦淮河尋找“蹤跡”，即秦淮女子作為歷史故事具有獨(dú)特的吸引力。3.必修上第七單元學(xué)習(xí)任務(wù)中提到“(散文)在寫景狀物的同時(shí)，反映了作者的審美傾向和人生思考”，請你結(jié)合“秦淮河兩岸的夾竹桃”分析作者的審美傾向和人生思考。答案：①審美傾向：作者筆下的夾竹桃茂盛蓊郁、葉綠花嫩，一派清新而富有生機(jī)的景象，與女子柔美的特點(diǎn)相映襯，體現(xiàn)了詩性之美。②人生思考：夾竹桃是秦淮女兒的情感凝結(jié)，見證了秦淮女兒的喜悅與悲愁、真情與大愛，雖然時(shí)移世易、朝代更迭，但這種情感是不減不滅的，秦淮女兒的生命與精神是不會消失的，隨著夾竹桃、秦淮河一直延續(xù)至今。解析：文章第13自然段寫到秦淮河兩岸的夾竹桃，夾竹桃茂盛、色彩多樣，并聯(lián)想到與夾竹桃相關(guān)的女子，得出“(夾竹桃)會不會是秦淮河的女子用淚水養(yǎng)出來的，要不然，它們何以會如此蓊郁和翠綠”的結(jié)論，并從夾竹桃延伸到秦淮河，“一條流淌著愛怨糾結(jié)”“從大明朝流來，一直流到今天”的河水。題干要求考生分析“秦淮河兩岸的夾竹桃