非遺 研學(xué)課程設(shè)計(jì)

非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)和價(jià)值；

2.使學(xué)生掌握我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類(lèi)及代表性項(xiàng)目；

3.幫助學(xué)生了解非遺項(xiàng)目的地域分布和文化背景。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料的能力；

2.提高學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、采訪等方式，深入了解非遺項(xiàng)目的實(shí)踐能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施非遺保護(hù)的宣傳和推廣活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)民族自豪感；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)探索精神，樹(shù)立正確的文化觀念；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高對(duì)非遺保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

本課程針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科知識(shí)，旨在讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。課程目標(biāo)具體、可衡量，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-定義、特點(diǎn)和價(jià)值

-我國(guó)非遺的分類(lèi)及代表性項(xiàng)目

2.非遺項(xiàng)目的地域分布與文化背景

-我國(guó)非遺項(xiàng)目的地域分布特點(diǎn)

-選取具有代表性的非遺項(xiàng)目，分析其文化背景

3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-非遺保護(hù)的重要性與現(xiàn)狀

-我國(guó)非遺保護(hù)的政策措施及成效

4.實(shí)地考察與采訪

-組織學(xué)生實(shí)地考察非遺項(xiàng)目，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝等

-安排學(xué)生采訪非遺傳承人，了解非遺項(xiàng)目的傳承現(xiàn)狀

5.非遺宣傳與推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)

-教學(xué)學(xué)生如何設(shè)計(jì)非遺宣傳資料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等

-組織學(xué)生開(kāi)展非遺推廣活動(dòng)，如講座、展覽、表演等

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。具體教學(xué)內(nèi)容如上所述，旨在幫助學(xué)生全面了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)傳承能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：用于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類(lèi)、保護(hù)政策等知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握課程的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)非遺項(xiàng)目的地域分布、文化背景、保護(hù)與傳承等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的非遺項(xiàng)目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其保護(hù)與傳承的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)地考察與采訪：組織學(xué)生實(shí)地考察非遺項(xiàng)目，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)；同時(shí)，安排學(xué)生采訪非遺傳承人，了解非遺項(xiàng)目的傳承現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

5.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬非遺推廣活動(dòng)、設(shè)計(jì)宣傳資料等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展互動(dòng)，如提問(wèn)、答疑、分享心得等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)施非遺宣傳與推廣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.反思評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互相評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-出勤情況：評(píng)估學(xué)生出勤率，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)；

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)評(píng)估：

-知識(shí)性作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類(lèi)、保護(hù)政策等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；

-實(shí)踐性作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)地考察、采訪、設(shè)計(jì)推廣活動(dòng)等方面的實(shí)踐成果，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力；

-反思性作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足的總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。

3.考試評(píng)估：

-期末閉卷考試：全面測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等；

-開(kāi)卷考試：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)估：

-非遺宣傳與推廣活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等方面的創(chuàng)新能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-成果展示：對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)出的實(shí)物作品（如宣傳冊(cè)、海報(bào)等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.綜合素質(zhì)評(píng)估：

-情感態(tài)度價(jià)值觀：評(píng)估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重、熱愛(ài)程度，以及文化自信心的提升；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作、解決問(wèn)題的能力；

-創(chuàng)新能力：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，包括定義、特點(diǎn)和價(jià)值，以及我國(guó)非遺的分類(lèi)及代表性項(xiàng)目；

-第二周：非遺項(xiàng)目的地域分布與文化背景，安排實(shí)地考察與采訪；

-第三周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，分析保護(hù)政策及成效；

-第四周：學(xué)生分組進(jìn)行非遺宣傳與推廣活動(dòng)的策劃；

-第五周：實(shí)施非遺宣傳與推廣活動(dòng)，進(jìn)行成果展示；

-第六周：課程總結(jié)與反思，進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)；

-實(shí)地考察與采訪安排在周末，共計(jì)2天；

-非遺宣傳與推廣活動(dòng)實(shí)施時(shí)間根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需求靈活安排。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校教室；

-實(shí)地考察與采訪：相關(guān)非遺項(xiàng)目所在地；

-非遺宣傳與推廣活動(dòng)：學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地。