非遺美術(shù)課程設(shè)計

非遺美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解并掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中美術(shù)的基本概念、歷史背景及文化價值；

2.引導(dǎo)學(xué)生了解非遺美術(shù)的種類、風(fēng)格及地域特點(diǎn)，提高對我國豐富非遺美術(shù)資源的認(rèn)識；

3.培養(yǎng)學(xué)生從美術(shù)角度欣賞、分析非遺作品的能力，理解其中所蘊(yùn)含的審美觀念和民族精神。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪紙、雕塑等手法創(chuàng)作非遺美術(shù)作品的實(shí)踐能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，對非遺美術(shù)作品進(jìn)行評價和鑒賞；

3.提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、展示等形式，分享學(xué)習(xí)成果。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信；

2.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，以美術(shù)為載體，傳播和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

本課程結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)和教學(xué)要求，以實(shí)踐性、探究性、綜合性為原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受非遺美術(shù)的魅力，提高綜合素質(zhì)。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.非遺美術(shù)概述

-了解非遺美術(shù)的定義、歷史發(fā)展及其在國內(nèi)外的影響；

-學(xué)習(xí)非遺美術(shù)的分類、地域特色及文化價值。

2.非遺美術(shù)作品鑒賞

-欣賞和分析剪紙、年畫、皮影等典型非遺美術(shù)作品；

-掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，從形式、內(nèi)容、意義等方面進(jìn)行評價。

3.非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)并掌握非遺美術(shù)的基本技法，如繪畫、剪紙、雕塑等；

-創(chuàng)作具有個人特色的非遺美術(shù)作品，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一課時：非遺美術(shù)概述及分類

第二課時：非遺美術(shù)作品鑒賞（剪紙、年畫）

第三課時：非遺美術(shù)作品鑒賞（皮影、泥塑）

第四課時：非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐（繪畫、剪紙）

第五課時：非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐（雕塑、綜合材料）

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：非遺美術(shù)基礎(chǔ)知識

1.1非遺美術(shù)的定義與歷史發(fā)展

1.2非遺美術(shù)的分類與地域特色

第二章：非遺美術(shù)作品鑒賞

2.1剪紙藝術(shù)

2.2年畫藝術(shù)

2.3皮影藝術(shù)

2.4泥塑藝術(shù)

第三章：非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

3.1繪畫技法

3.2剪紙技法

3.3雕塑技法

3.4綜合材料應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地了解和掌握非遺美術(shù)知識，提高實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生傳授非遺美術(shù)的基本概念、歷史背景、分類及地域特色等知識，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：教師挑選具有代表性的非遺美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法、審美價值等方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就非遺美術(shù)作品的鑒賞、創(chuàng)作技法等問題展開探討，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生在動手操作中掌握繪畫、剪紙、雕塑等技法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.觀摩法：組織學(xué)生參觀非遺美術(shù)展覽或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生親身感受非遺美術(shù)的魅力，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具有非遺美術(shù)氛圍的教學(xué)情境，如模擬民間藝術(shù)市集、非遺美術(shù)工作坊等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感知非遺美術(shù)的魅力，提高學(xué)習(xí)積極性。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

第一課時：講授法+案例分析

教師通過講授和案例分析，讓學(xué)生了解非遺美術(shù)的基本概念、歷史背景和分類。

第二課時：討論法+觀摩法

學(xué)生分組討論剪紙、年畫作品的特點(diǎn)，然后進(jìn)行觀摩，加深對作品的理解。

第三課時：實(shí)驗(yàn)法+情境教學(xué)法

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室或情境教學(xué)中，動手實(shí)踐剪紙、年畫等非遺美術(shù)技法。

第四課時：實(shí)驗(yàn)法+討論法

學(xué)生進(jìn)行繪畫、雕塑創(chuàng)作實(shí)踐，過程中相互討論、交流，提高創(chuàng)作水平。

第五課時：總結(jié)展示+討論法

學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，大家共同討論、評價，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估采用多元化、全過程的方式進(jìn)行，確保評估客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。主要包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為規(guī)范；

-團(tuán)隊合作：評估學(xué)生在小組活動中的協(xié)作能力、溝通能力和貢獻(xiàn)度。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：評估學(xué)生對非遺美術(shù)知識點(diǎn)的掌握程度，如概念、分類、作品鑒賞等；

-實(shí)踐性作業(yè)：評估學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中所展示的技能水平，如繪畫、剪紙、雕塑等；

-研究性作業(yè)：評估學(xué)生在研究非遺美術(shù)問題時，所表現(xiàn)出的分析、綜合和創(chuàng)新能力。

3.考試評估：

-期中考試：評估學(xué)生對非遺美術(shù)知識的掌握，包括選擇題、填空題、簡答題等；

-期末考試：全面評估學(xué)生的知識掌握、作品鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐能力，包括理論知識和實(shí)踐操作；

-平時測驗(yàn)：針對課程重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行不定期測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

4.創(chuàng)作展示評估：

-學(xué)生需在學(xué)期末提交至少兩件非遺美術(shù)創(chuàng)作作品，評估其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請師生共同參與評價，從作品創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評分。

5.綜合素質(zhì)評估：

-結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和創(chuàng)作展示等方面，對學(xué)生的非遺美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合素質(zhì)評估；

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外非遺美術(shù)活動，如競賽、展覽等，將成果納入綜合素質(zhì)評估。

教學(xué)評估注重過程性和發(fā)展性，旨在激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。通過全方位的評估，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，評估結(jié)果也為學(xué)生提供反饋，幫助他們認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，明確努力方向。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，教學(xué)安排遵循合理、緊湊的原則，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)共安排5個課時，每個課時為45分鐘，共計225分鐘的教學(xué)時間；

-第1-3課時主要用于非遺美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和作品鑒賞；

-第4-5課時專注于非遺美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐和總結(jié)展示。

2.教學(xué)時間：

-教學(xué)活動安排在每周三、五下午，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突；

-每課時之間安排適當(dāng)?shù)男菹r間，保證學(xué)生精力充沛；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)速度，確保學(xué)生充分吸收知識。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師利用投影、音響設(shè)備輔助教學(xué)；

-實(shí)踐課在美術(shù)實(shí)驗(yàn)室或特定的工作坊進(jìn)行，為學(xué)生提供充足的創(chuàng)作空間和材料；

-展示活動在校園展覽館或教室進(jìn)行，方便學(xué)生及師生參觀、評價。

4.教學(xué)安排調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序，確保教學(xué)效果；

-如遇特殊情況，如天氣、