風險戰(zhàn)略課程設計

風險戰(zhàn)略課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解風險的基本概念、分類及影響，掌握風險識別與分析的基本方法。

2.使學生了解企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本原理，理解風險戰(zhàn)略在企業(yè)發(fā)展中的重要意義。

3.引導學生結合實際案例，掌握風險應對策略，提高風險管理能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用風險管理工具進行風險識別、評估和監(jiān)控的能力。

2.培養(yǎng)學生運用戰(zhàn)略思維，為企業(yè)制定合理有效的風險應對策略。

3.提高學生的團隊協(xié)作能力，學會在小組討論中發(fā)表見解，傾聽他人意見。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生積極的風險意識，認識到風險管理對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.引導學生樹立正確的戰(zhàn)略觀念，以積極的態(tài)度面對企業(yè)風險挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們明白在企業(yè)發(fā)展過程中，應關注社會責任和倫理道德。

本課程針對高年級學生，結合學科特點，注重理論與實踐相結合，以實際案例分析為主線，引導學生掌握風險管理的基本知識和技能。課程目標旨在培養(yǎng)學生具備較強的風險管理意識和戰(zhàn)略思維，為未來從事企業(yè)管理和決策打下堅實基礎。通過本課程的學習，學生將能夠更好地應對企業(yè)風險挑戰(zhàn)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。

二、教學內(nèi)容

1.風險管理基本概念：風險定義、分類、風險與不確定性的區(qū)別。

2.風險識別與分析：風險識別方法、風險評估工具（如SWOT分析、PEST分析、故障樹分析等）。

3.企業(yè)戰(zhàn)略管理原理：戰(zhàn)略定義、類型、戰(zhàn)略管理過程。

4.風險應對策略：風險規(guī)避、風險降低、風險轉(zhuǎn)移、風險接受。

5.風險管理案例分析與討論：國內(nèi)外知名企業(yè)風險管理實踐案例。

6.風險管理策略制定：結合企業(yè)實際情況，制定風險管理計劃。

教學內(nèi)容按照以下進度安排：

第一課時：風險管理基本概念及分類。

第二課時：風險識別與分析方法。

第三課時：企業(yè)戰(zhàn)略管理原理。

第四課時：風險應對策略。

第五課時：案例分析及討論。

第六課時：風險管理策略制定與實施。

教學內(nèi)容取自教材相關章節(jié)，結合課程目標，注重科學性和系統(tǒng)性。通過以上教學內(nèi)容的學習，學生將全面了解風險管理知識體系，并能夠?qū)⒗碚搼糜趯嶋H案例分析，提高解決實際問題的能力。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度和主動性：

1.講授法：教師以系統(tǒng)的理論講解為主，對風險管理的基本概念、原理和策略進行闡述，為學生提供必要的知識框架。

2.案例分析法：通過分析國內(nèi)外知名企業(yè)的風險管理實踐案例，使學生深入理解風險管理在實際中的應用，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對風險管理中的熱點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

4.實驗法：設計風險管理模擬實驗，讓學生在實際操作中體驗風險識別、評估和應對的過程，提高學生的實踐能力。

5.情景教學法：設置具體的企業(yè)風險管理情境，讓學生在角色扮演中，學會運用風險管理知識和策略。

6.互動式教學：教師提問、學生回答，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，促進師生之間的互動交流。

具體教學方法安排如下：

1.講授法：占總課時比例的30%，主要用于基礎知識點的講解。

2.案例分析法：占總課時比例的20%，結合教材案例進行講解和分析。

3.討論法：占總課時比例的20%，課堂安排小組討論，鼓勵學生發(fā)表觀點。

4.實驗法：占總課時比例的10%，安排1-2個課時進行風險管理模擬實驗。

5.情景教學法：占總課時比例的10%，設計1-2個情景教學環(huán)節(jié)。

6.互動式教學：貫穿整個教學過程，鼓勵學生提問、參與課堂討論。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，評估方式包括以下幾個方面：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂紀律、提問與回答問題、小組討論參與度等，以考察學生的學習態(tài)度和參與程度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)和案例分析報告，以評估學生對課程知識點的掌握和應用能力。

3.實驗報告：占總評成績的10%。要求學生完成風險管理模擬實驗后，撰寫實驗報告，評估學生的實驗操作和總結能力。

4.期中考試：占總評成績的20%。以閉卷形式進行，主要測試學生對風險管理基本概念、原理和策略的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。采用開卷形式，側重于評估學生在實際案例分析中運用風險管理知識和策略的能力。

具體評估方法如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據(jù)課堂觀察給予評分，每學期進行2-3次評估。

2.作業(yè)：每學期布置2-3次作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師對作業(yè)進行批改和評分。

3.實驗報告：學生在完成實驗后，提交實驗報告，教師對報告進行批改和評分。

4.期中考試：在課程進行到一半時進行，考試內(nèi)容涵蓋前半學期的知識點。

5.期末考試：在課程結束時進行，考試內(nèi)容涉及整學期的知識點，重點考察學生的綜合應用能力。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計16課時，每周2課時，每課時45分鐘，共計8周完成。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以避免與學生的其他課程和活動沖突。

-第一課時：周一上午9:00-9:45

-第二課時：周一下午2:00-2:45

3.教學地點：課程將在學校指定的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設備進行教學和案例分析。

具體教學安排如下：

第一周：介紹風險管理基本概念及分類

-第一課時：風險管理定義、分類

-第二課時：風險與不確定性的區(qū)別

第二周：風險識別與分析方法

-第一課時：風險識別方法

-第二課時：風險評估工具（SWOT、PEST等）

第三周：企業(yè)戰(zhàn)略管理原理

-第一課時：戰(zhàn)略定義、類型

-第二課時：戰(zhàn)略管理過程

第四周：風險應對策略

-第一課時：風險規(guī)避、降低、轉(zhuǎn)移、接受

-第二課時：風險管理策略制定

第五周：案例分析及討論

-第一課時：國內(nèi)外企業(yè)風險管理案例

-第二課時：小組討論，總結案例經(jīng)驗

第六周：風險管理模擬實驗

-第一課時：實驗一，風險識別與評估

-第二課時：實驗二，風險應對策略制定

第七周：情景教學與互動討論

-第一課時：情景教學，風險管理角色扮演

-第二課時：互動討論，解決