一年級(jí)語(yǔ)文教案第七單元

全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。提高教學(xué)質(zhì)量措施1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。教研專題在具體的教育教學(xué)過程中如何突破重、難點(diǎn)專題落實(shí)措施1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。第一單元單元說明：本組教材以“多彩的春天”為主題，教材一開始，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的畫卷，入情入境，去體驗(yàn)春天，感受春天帶給我們的歡樂。為此安排了關(guān)于描寫春天的三篇課文及兩首贊美春天的詩(shī)，都令人陶醉。還安排了語(yǔ)文園地內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生找春天，說春天，畫春天。單元目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，書寫正確。2正確流利有感情的朗讀課文，感受春天的美好。單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生融入春天，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并用多種形式傳達(dá)出對(duì)春天的熱愛。單元難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生融入春天，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并用多種形式傳達(dá)出對(duì)春天的熱愛。教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字1》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題《識(shí)字1》課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)思考：春天到來時(shí)，萬(wàn)事萬(wàn)物會(huì)發(fā)生哪些變化？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、 復(fù)習(xí)。出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shuōshuāshū二、 指導(dǎo)看圖。投影出示課本插圖，提問：圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺得景色怎樣？（學(xué)生自己先觀察插圖，然后自由舉手發(fā)言）三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2、讀純拼音句群要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（1）教師范讀；（2）學(xué)生仿讀。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來了，“萬(wàn)物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？（師引導(dǎo)并理解詞義）2、讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。五、學(xué)生自由朗讀。六、課堂小結(jié)。七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容《識(shí)字1》中心備課人尹蘭萍二次備課人第2課時(shí)課題《識(shí)字1》課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固學(xué)過的生字教學(xué)難點(diǎn)鞏固學(xué)過的生字教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.我會(huì)認(rèn)得字在課文中找出并用圓圈圈出來。2.給“春”組更多的詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名讀詞語(yǔ)；2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫和本課的5個(gè)生字。1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。（1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組（2）教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”字（1）用“萬(wàn)”字口頭組詞（2）書空“萬(wàn)”字，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3、學(xué)習(xí)“百、丁、冬、齊”字的筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上。三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。四、背誦課文。1、指導(dǎo)背誦。2、獨(dú)立背誦。同桌互背。3、指名背誦。五、小結(jié)。讀了課文我們知道了板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容1.《柳樹醒了》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題1.《柳樹醒了》課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀課文，說一說春天里有哪些景物？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？2.做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（學(xué)生觀察圖畫，舉手回答）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹(2)誰(shuí)來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。四、小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了課后反思教學(xué)內(nèi)容1、《柳樹醒了》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題1、《柳樹醒了》課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)難點(diǎn)能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課文2教師范讀課文3學(xué)生齊聲朗讀并試著背誦。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說一說。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。五、總結(jié)六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容2春天的色彩中心備課人尹蘭萍二次備課人課題2春天的色彩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字，主動(dòng)積累詞語(yǔ)2正確流利的朗讀課文3感受春雨給大地帶來的變化教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞教學(xué)難點(diǎn)正確的書寫本課的生字教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.讀課題，你認(rèn)為春天是什么顏色的?2.初讀課文，想一想，課文中春天的顏色是什么？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、 導(dǎo)入新課1請(qǐng)全班同學(xué)背誦第1課《柳樹醒了》，在單獨(dú)背第2小結(jié)。（板書春雨）2再背誦第3小結(jié)，誰(shuí)能說說春雨的色彩是什么樣的？（板書色彩）3今天我們來學(xué)習(xí)《春雨的色彩》，看看在小動(dòng)物們的眼中春雨到底是什么顏色的？（板書：動(dòng)物眼中的春雨）二、朗讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、自讀課文，要求把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。教師巡視，糾正學(xué)生讀書中存在的問題。2、投影出示課文第1小節(jié)。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子嗎？（認(rèn)讀生字“線”，組詞）（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3、出示課文最后一小節(jié)，朗讀。（1）認(rèn)識(shí)“歡”，換偏旁記字（2）讀了這句話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰(shuí)？“大家爭(zhēng)論”的是什么問題？4、出示課文第2小節(jié)，弄清以上問題，并在句子中識(shí)字。三、情景感悟，對(duì)話朗讀1、出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥。2、分角色朗讀。討論：（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？（2）認(rèn)識(shí)生字“淋、滴、灑、油”。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（都是“氵”）（3）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣？指導(dǎo)朗讀“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”“你們看”“……花……了，……花也……了”。（4）分角色朗讀對(duì)話。（5）創(chuàng)設(shè)情景演一演。四、游戲識(shí)字1、我會(huì)認(rèn)。（課件出示雨滴，雨滴上寫出本課的詞語(yǔ)）你能認(rèn)出這些詞語(yǔ)嗎？2、讀讀說說滴水滴雨滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題五、拓展春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看到的結(jié)果畫出來，跟小伙伴交流。課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)填燕子認(rèn)為春雨是（）色的。麻雀認(rèn)為春雨是（）色的。黃鶯認(rèn)為春雨是（）色的。我認(rèn)為春雨是（）色的。二、給句子加上標(biāo)點(diǎn)，并讀一讀1、春雨到底是什么顏色的。2、春雨落到草地上草就綠了。板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容2春天的色彩中心備課人尹蘭萍二次備課人課題2春天的色彩課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文。2、學(xué)會(huì)“你、們”等生字，認(rèn)識(shí)偏旁“亻”“纟”“艸”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課課文句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課課文句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)想一想，我們學(xué)過哪些部首？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名分節(jié)朗讀課文。2、分角色朗讀課文。3、說說“春雨到底是什么顏色”。4、出示生字詞卡，認(rèn)讀生字詞。二、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀生字。出示生字。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)字、組詞讀、比賽讀、齊讀。2、寫字指導(dǎo)。（1）觀察字形，看清偏旁和筆畫，找出較難寫的字。（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)，“亻”“纟”“艸”和“綠”的寫法。“亻”：撇要直，豎要垂露。“纟”：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑?！捌H”：兩個(gè)小豎要上開下收?！熬G”：右半部下面是“”，不要寫成“水”。（3）學(xué)習(xí)描紅，臨寫。（4）將自己寫的字與同桌相互欣賞，評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)1、出示生字卡，指名認(rèn)讀并口頭組詞。2、看偏旁寫字。四、作業(yè)在拼音本上練習(xí)寫生字。板書設(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子：春雨是綠色的。小麻雀：春雨是紅色的。小黃鶯：春雨是黃色的。課后反思教學(xué)內(nèi)容3《鄧小平爺爺植樹》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題3《鄧小平爺爺植樹》課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，畫出課文中鄧小平爺爺是怎樣植樹的？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力一、 導(dǎo)入。1播放歌曲《春天的故事》。師：歌曲中所唱的人你們知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。1板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無(wú)注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。2、質(zhì)疑問難。師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如：a.柏樹是什么時(shí)候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。1學(xué)生觀察，師范寫2生練寫，互相評(píng)價(jià)六、小結(jié)七、課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容3《鄧小平爺爺植樹》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題3《鄧小平爺爺植樹》課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望教學(xué)重點(diǎn)在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望教學(xué)準(zhǔn)備投影預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)在課文中圈出鄧小平爺爺植樹是的動(dòng)詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）（1）鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、投影出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“-----”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃ǎ崩锟商睢捌饎拧⒆屑?xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！六、布置課后練習(xí)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容4《古詩(shī)兩首》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題4《古詩(shī)兩首》課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真規(guī)范的書寫生字教學(xué)難點(diǎn)正確流利地朗讀古詩(shī)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.借助拼音，試讀古詩(shī)。2.古詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、談話激趣、導(dǎo)入1小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？（自由發(fā)言）2古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩(shī)篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。）二、初讀課文1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字。（1)學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。（2)準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。三、試讀課文、讀出詩(shī)韻1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）2、學(xué)生跟師讀。3、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。（1)自由記生字。（2)共同探討識(shí)記生字的辦法。（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改等。自首舍古讀詩(shī)對(duì)樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處）五、鞏固生字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語(yǔ)鞏固生字：兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步六、指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。3、生練習(xí)書寫。七、小結(jié)八、課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容4《古詩(shī)兩首》中心備課人尹蘭萍二次備課人課題4《古詩(shī)兩首》課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)朗讀背誦教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀背誦教學(xué)準(zhǔn)備投影儀預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、復(fù)習(xí)1、齊讀生字。2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩(shī)1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀《春曉》、《村居》。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩(shī)1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。）（1）師范讀。（2）學(xué)生自愿讀。（3）比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）四、指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書寫5師巡視、指導(dǎo)。五、擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。六、小結(jié)七、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一中心備課人尹蘭萍二次備課人課題語(yǔ)文園地一課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)想一想我們以前學(xué)過哪些識(shí)字方法？教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、情境導(dǎo)入：

（出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？二、我會(huì)認(rèn)

1、出示生字卡片：哥--歌

直--植星--醒

古--故

底--低丁--燈

鳥--鳴

我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字）

2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。4、出示小黑板：平--評(píng)（評(píng)論）

油--郵（郵局）方--訪（訪問）

橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）

線--錢（花按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組同學(xué)認(rèn)得又快又好。

5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。三、展示臺(tái)

1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)很多的漢字朋友呢！

2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)名字。3、你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，就坐下座位去向同學(xué)請(qǐng)教吧！四、課時(shí)作業(yè)加偏旁成新字，再組詞。由（）（）喬（）（）平（）（）?。ǎǎ┌鍟O(shè)計(jì) 課后反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一中心備課人尹蘭萍二次備課人課題語(yǔ)文園地一課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。3、熟讀背誦《花園果園》。教學(xué)重點(diǎn)寫字、朗讀背誦短文教學(xué)難點(diǎn)正確拼寫句子教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)積累有關(guān)春天的句子，并畫一幅春天的畫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一、我會(huì)讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀讀描寫春天的詞語(yǔ)。

2、學(xué)生分組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語(yǔ)卡片（正音）。

4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？二、我會(huì)寫

1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！

2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。

3、教師范寫“春”字。

4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）

5、小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在黑板展示。三、讀讀背背

1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！

2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。

3、小組互相讀短文（正音）。

4、小組互相交流短文寫的是什么。

5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。

6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。四、