2024年秋季學期新人教版七年級上冊英語課件 Unit 5 Fun Clubs(第3課時) Section A 3a-3d

Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?第3課時(3a-3d)七上英語RJ1.能夠掌握情態(tài)動詞can的用法、含義和句式結構。2.能夠運用情態(tài)動詞can詢問或某人會做的事情。LearninggoalsWarmingupWatchthevideoandtalkabouttheirtalents.Atalentissomethingyoulikedoingandyouaregoodat.Whatcantheydo?WarmingupMadameGazellecanplaytheguitar.DannyDogcanbangadrum.PedroPonycandomagictricks.PeppaPigcanjumpupanddowninmuddypuddles.Canyoudraw?Canyoumakeacake?Canyoudohulahoop?Canyourollerskate?Askyourpartners.Warmingup—Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican’t.Canyouski?3aLookattheverbsinbold.Dotheychangeform?Canyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.GrammarFocusNo,theydon’tchangeform.Workinpairsandanswerthequestions.can后的動詞形式有什么特點？can隨人稱變化而變化嗎？can的否定形式是什么樣的？有縮略形式嗎？can在一般疑問句中需要借助助動詞嗎？GrammarFocusGrammarFocusCanyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.can后的動詞形式有什么特點？can后用動詞原形。GrammarFocusCanyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.can隨人稱變化而變化嗎？can沒有人稱的變化。GrammarFocusCanyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.can的否定形式是什么樣的？can的否定形式是在其后直接加not,即cannot,可縮略成can’t或cannot。GrammarFocusCanyouplayping-pong?Yes,Ican./No,Ican’t.Canheplaytheviolin?Yes,hecan./No,hecan’t.Cantheyplaychess?Yes,theycan./No,theycan’t.Icanrunfast,butIcan’tswim.Emmacansingwell,butshecan’tplayanymusicalinstruments.can在一般疑問句中需要借助助動詞嗎？不需要借助助動詞，將can直接提前。語法概述：1.can是常見的情態(tài)動詞，不能獨立作謂語，其后須接動詞原形。2.它沒有人稱和數(shù)的變化。3.can的否定形式為can’t/cannot。4.can可表示能力、許可、推測等，本單元主要是表示能力的用法。情態(tài)動詞can的用法GrammarFocus1.can表示能力時，意為“能；會”。“can+動詞原形”表示“(某人)能/會做某事”，其否定形式為“can’t/cannot+動詞原形”，表示“(某人)不能/不會做某事”。Icanplaybasketball,andmybrothercanplayfootball.我會打籃球，我哥哥會踢足球。Shecanplaythepiano,butshecan’t/cannotdance.

她會彈鋼琴，但不會跳舞。The

twinscandraw,buttheycan’t/cannotswim.

那對雙胞胎會畫畫，但是他們不會游泳。GrammarFocusGrammarFocus2.can還可表示請求或許可，意為“可以”。CanIgoswimmingtoday,Mum?

媽媽，我今天可以去游泳嗎？（表示請求）Youcanborrowtwobooksatatimefromthelibrary.一次可以從圖書館借兩本書。（表示許可）3.can還可表示推測，常用于疑問句和否定句中。Canitbetrue?這可能是真的嗎？Thebookcan’tbeJim’s.這本書不可能是吉姆的?？隙ň渲髡Z+can+動詞原形+其他.Hecanplaythepiano.否定句主語+can’t/cannot+動詞原形+其他.Hecan’t/cannotplaythepiano.GrammarFocus4.情態(tài)動詞can的句式結構：一般疑問句Can+主語+動詞原形+其他?肯定回答：Yes,主語+can.否定回答：No,主語+can’t.—Canheplaythepiano?—Yes,hecan./No,hecan’t.GrammarFocus特殊疑問句特殊疑問詞(不作主語)

+can+主語+動詞原形+其他?Whatcanhedo?特殊疑問詞(作主語)

+can+動詞原形+其他?Whocananswerthequestions?GrammarFocus3bMatchthetwopartstomakesentences.Thenmakemoresentenceswithcan.Afishcanswim.Aduckcanswim.Adogcanrunfast.Aparrotcanspeak/fly.GrammarFocus1.

Afish2.

Aduck3.

Aparrot4.

Adog5.

AcatA.canspeak.B.canfly.C.canswim.D.canrunfast.E.canclimbtrees.Acatcanclimbtrees.GrammarFocusListentothesongandtrytosingalong.Chooseanotheranimalandaskmorequestions.3cCompletethepassagewiththewordsinthebox.MybestfriendisLinda.She___goodatsomanythings!She________English,French,andsomeChinese.I_________French,butl’dliketolearn.Linda_______theguitarandtheviolintoo.Iliketowatchherplay.Andshecandosomuchmore.She_____

ping-pongandtennis.She______________deliciouscakes!Everyoneinourclasslikesher.islikestoplaycanplaycanspeakcan’tspeakcanevenmakeiscanspeaklikestoplaycan’tspeakcanplaycanevenmakeGrammarFocus3dInterviewyourclassmatesandtickwhatheorshecando.Thengiveareport.GrammarFocusLanguagepoints1.Iliketowatchherplay.(教材P553c)watchsb./sth.dosth.意為“觀看某人/某物做某事”，強調(diào)觀看動作發(fā)生的全過程或經(jīng)常觀看某動作。Iwatchedhergooutoftheroom.我看著她走出了房間。IoftenwatchGinaplaythepiano.我經(jīng)?？醇葟椾撉?。watchsb./sth.doingsth.意為“觀看某人/某物正在做某事”，強調(diào)觀看正在進行的動作。IamwatchingGinaplayingthepiano.我正在看吉娜彈鋼琴。你還能想到其他和watch用法類似的詞嗎？Languagepoints2.Andshecandosomuchmore.(教材P553c)more/m??(r)/adj.&pron.

更多(的)是many和much的比較級，可指代/修飾可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞。Theapplesaredelicious.Iwantsomemore.這蘋果很好吃，我想再來一些。(more指代moreapples)Youshouldeatmorevegetablesanddrinkmorewater.你應該多吃蔬菜、多喝水。A1.Myclassmatejumpedsofar!I

believemyeyes.A.couldn’tB.mustn’tC.needn’tD.shouldn’t2.—Linda,

youplaythepiano?Weneedsomeonetoplayforthemusicfestival.—Yes,Ican.AndI’dliketohelp.A.canB.areC.doD.does3.EverybodylikesDavebecausehe

getonwellwithotherpeople.A.mustB.can’tC.needD.canADExercises一、單項選擇Grammar情態(tài)動詞can:1.can沒有人稱和數(shù)的變化，后接動詞原形2.can表示能力、許可、推測的用法3.can的句式結構moreNewwordwatchsb./sth.dosth.ExpressionSummary學校在下周日將有一個演出，調(diào)查本組成員（4到6人）分別有什么才藝，寫下調(diào)查結果并作報告。Thesesentencesmayhelpyou:Doyoulikemusic?Canyouplaytheguitar?Whatcanyoudo?LiXincandotaichi.Buthecan’tsing.Sohecanjointheschoolshow.SchoolShowSunday6:30p.m.intheschoolhallWhatcanyoudo?Showusyourtalent!Homework樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學