甘肅省張掖市高臺(tái)縣2024-2025學(xué)年高二語文2月月考試題含解析

Page19語文一、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢武帝元光二年，雁門馬邑豪聶壹因大行王恢言：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利致之，伏兵攻擊，必破之道也。”上召問公卿，王恢曰：“匈奴侵盜不已者，無他，以不恐之故耳。臣竊以為擊之便?！鄙蠌幕肿h。元朔元年秋，匈奴二萬騎入漢。車騎將軍衛(wèi)青將三萬騎出雁門。臨淄人主父偃上書。（偃）言九事，其八事為律令，一事諫伐匈奴。其辭曰：“《司馬法》曰：‘國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡，天下雖平，忘戰(zhàn)必危?！呋实鄱ㄌ煜?，聞匈奴聚于代谷之外而欲擊之。御史成進(jìn)諫。高帝不聽，果有平城之圍?！眹?yán)安上書曰：“昔秦王意廣心逸，欲威海外，使蒙恬將兵以北攻胡。行十余年，苦不聊生，自經(jīng)于道樹，死者相望。及秦皇帝崩，天下大畔，滅世絕祀，窮兵之禍也?！痹鞫耆?，霍去病為票騎將軍，將萬騎出隴西。秋，匈奴渾邪王降。是時(shí)單于怒渾邪王居西方為漢所殺虜數(shù)萬人欲召誅之渾邪王恐謀降漢先遣使向邊疆要遮漢人令報(bào)天子是時(shí)大行李息將城河上得渾邪王使即馳傳以聞渾邪之降也，漢發(fā)車二萬乘以迎之。縣官無錢，從民貰馬。民或匿馬，馬不具。上怒，欲斬長(zhǎng)安令，右內(nèi)史汲黯曰：“匈奴畔其主而降漢，漢徐以縣次傳之，何至令天下騷動(dòng)，罷敝中國(guó)而以事夷狄之人乎！”上默然。元封元年冬十月，下詔曰：“朕將巡邊垂，置十二部將軍，親帥師焉?！崩毡巳f騎，旌旗徑千余里，以見武節(jié)，威匈奴。遣使者郭吉告單于曰：“今單于能戰(zhàn)，天子自將待邊；不能，即南面而臣于漢！”語卒，而單于大怒，立斬主客見者，而留郭吉，遷之北海上。然匈奴亦警，終不敢出，上乃還。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·武帝伐匈奴》）1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.是時(shí)單于怒渾邪王居西方為漢所殺虜數(shù)萬人/欲召誅之/渾邪王恐/謀降漢/先遣使向邊疆要遮漢人/令報(bào)天子/是時(shí)大行李息將城河上/得渾邪王使/即馳傳以聞/B.是時(shí)單于怒渾邪王居西方/為漢所殺虜數(shù)萬人/欲召誅之/渾邪王恐/謀降漢/先遣使向邊疆要遮漢人/令報(bào)天子/是時(shí)大行李息將城河上得渾邪王使/即馳傳以聞/C.是時(shí)單于怒渾邪王居西方為漢所殺虜數(shù)萬人/欲召誅之/渾邪王恐/謀降漢/先遣使向邊疆要遮漢人/令報(bào)天子/是時(shí)大行李息將城河/上得渾邪王使/即馳傳以聞/D.是時(shí)單于怒渾邪王居西方/為漢所殺虜數(shù)萬人/欲召誅之/渾邪王恐/謀降/漢先遣使向邊疆要遮漢人/令報(bào)天子/是時(shí)大行李息將城河/上得渾邪王使/即馳傳以聞/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.大行，即大行令，主管王朝對(duì)邊陲部族的接待、交往等事務(wù)，文中王恢、李息先后擔(dān)當(dāng)此職。B.和親，指中原王朝統(tǒng)治者與少數(shù)民族首領(lǐng)間的政治聯(lián)姻，文中指漢武帝與匈奴間的聯(lián)姻。C.高皇帝，大多是古代中國(guó)開國(guó)皇帝的廟號(hào)，也簡(jiǎn)稱“高帝”，文中指漢太祖劉邦。D.夷狄，古代分別稱中國(guó)東方、北方少數(shù)民族為“夷”和“狄”，文中泛指四方少數(shù)民族。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.馬邑縣豪杰聶壹建議，和親后匈奴已親信邊民，漢朝假如以利誘引匈奴并伏兵攻擊，定可戰(zhàn)勝，王恢則認(rèn)為漢朝無需畏懼匈奴，應(yīng)派兵攻打。B.嚴(yán)安在給漢武帝的上書中指出，秦始皇好大喜功、貪求聲名，派蒙恬北擊匈奴，卻因在位時(shí)的窮兵黷武而招致天下叛亂，最終國(guó)亡祀絕。C.因長(zhǎng)安縣令未能租借到足夠馬匹以迎接渾邪王，漢武帝想處斬他，汲黯建議由沿途各縣供應(yīng)驛車傳送即可，沒必要讓全天下都因此不得安靜。D.漢武帝親巡邊疆，派郭吉告知匈奴單于，或一決高下，或俯首稱臣，單于大怒，斬殺了負(fù)責(zé)引見郭吉的官員，將郭吉扣留并流放至北海。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）行十余年，苦不聊生，自經(jīng)于道樹，死者相望。（2）勒兵十八萬騎，旌旗徑千余里，以見武節(jié)，威匈奴。5.主父偃對(duì)漢武帝采納什么論說方法進(jìn)行勸諫？以達(dá)到什么目的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A2.C3.A4.①經(jīng)過了十多年，苦不堪言，民不聊生，在路旁樹上上吊的人，一個(gè)連著一個(gè)。②（漢武帝）統(tǒng)率十八萬騎兵，旌旗首尾相接達(dá)一千多里，（以此）來顯示武節(jié)，威震匈奴。5.采納引用的方法，先引用《司馬法》中的觀點(diǎn)，再舉例，通過高皇帝不聽勸諫而被圍之事，以勸諫漢武帝不要輕易對(duì)匈奴用兵?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：當(dāng)時(shí)單于憤怒渾邪王駐守西部卻被漢軍殺死、俘虜了幾萬人，準(zhǔn)備把他召去處死。渾邪王非?？煮@，謀劃倒戈漢朝，先派人在邊疆阻攔漢人，讓他們把狀況向武帝報(bào)告。這時(shí)大行李息剛要在黃河岸邊修筑城池，見到渾邪王的使者，馬上派傳車趕往京城報(bào)告朝廷。結(jié)合語境可知，單于“怒”的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是“渾邪王居西方為漢所殺虜數(shù)萬人”，而不是“渾邪王居西方”，所以在“渾邪王居西方”后不能斷開，解除BD?！皩⒊呛由稀笔鞘÷跃浜蜖钫Z后置句，應(yīng)當(dāng)是“將于河上城”，而且下一句“得渾邪王使”的主語也是“大行李息”，不是“上”，所以“上”應(yīng)歸于前一句，解除C。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。C．“高皇帝，大多是古代中國(guó)開國(guó)皇帝的廟號(hào)，也簡(jiǎn)稱‘高帝’”錯(cuò)誤，按《漢書?高帝紀(jì)》中張晏注：“謚法無‘高’，以為功最高而為漢帝之太祖，故特起名焉?！贝撕髿v代王朝始祖多以“高”為謚，謚號(hào)“高皇帝”，簡(jiǎn)稱“高帝”，選文中的“高皇帝”“高帝”是漢太祖高皇帝劉邦的謚號(hào)，“太祖”是漢太祖高皇帝劉邦的廟號(hào)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析實(shí)力。A．“王恢則認(rèn)為漢朝無需畏懼匈奴，應(yīng)派兵攻打”錯(cuò)誤，對(duì)于聶壹的建議，漢武帝召集并詢問公卿大臣的看法，王恢的回答是“匈奴侵盜不已者，無他，以不恐之故耳。臣竊以為擊之便”，意思是“匈奴不斷地入侵搶掠，緣由不是別的，就在于它對(duì)漢朝沒有了畏懼之感。我私下認(rèn)為攻擊匈奴對(duì)漢朝有利”，也就是說王恢認(rèn)為應(yīng)當(dāng)攻打匈奴的緣由是匈奴缺少對(duì)漢朝的敬畏之心，而不是漢朝無需畏懼匈奴。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）“行”，經(jīng)過?！白越?jīng)于道樹”，狀語后置句，在路旁樹上上吊。“相望”的意思是“一個(gè)連著一個(gè)”“一個(gè)接一個(gè)”“接連不斷”等。（2）“勒”，統(tǒng)率?！耙浴保康倪B詞，來?！耙姟钡囊馑际恰帮@示”“顯揚(yáng)”“顯現(xiàn)”“展示”等?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的實(shí)力。依據(jù)“《司馬法》曰：國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡，天下雖平，忘戰(zhàn)必危。’”可知，主父偃先采納了引用的方法，可概括為“先引用《司馬法》中的話”“先援引《司馬法》中的觀點(diǎn)”等；依據(jù)“高皇帝定天下，聞匈奴聚于代谷之外而欲擊之。御史成進(jìn)諫。高帝不聽，果有平城之圍”可知，主父偃后采納了舉例的方法，可概括為“再用高皇帝不聽勸諫而被圍之事”“后舉高皇帝不聽勸諫而遭到平城之圍’的事例”等。依據(jù)題干“以達(dá)到什么目的”的設(shè)問可知，問的是主父偃勸諫的目的。主父偃先引用的《司馬法》中指出“好戰(zhàn)”與“忘戰(zhàn)”兩個(gè)方面，借此既委婉地告知漢武帝“好戰(zhàn)”的危害，同時(shí)也說明白“忘戰(zhàn)”的危急，之后又舉用高皇帝劉邦執(zhí)意對(duì)匈奴用兵導(dǎo)致被圍平城一事，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“好戰(zhàn)”的危害。據(jù)此可知，主父偃旨在勸諫漢武帝對(duì)匈奴用兵時(shí)應(yīng)駕馭好分寸，既不能“忘戰(zhàn)”，更不能“好戰(zhàn)”。由此，可概括為“以勸諫漢武帝不要輕易對(duì)匈奴用兵”“以勸諫漢武帝對(duì)匈奴不應(yīng)過度用兵”等。明確答案所對(duì)應(yīng)語句后，考生只要組織好語言，分點(diǎn)概括作答即可。參考譯文：漢武帝元光二年，雁門郡馬邑縣的豪杰聶壹通過大行王恢向武帝建議說：“匈奴剛與漢朝和親，親近信任邊民，可以用財(cái)寶引誘它前來，同時(shí)漢朝埋伏軍隊(duì)發(fā)動(dòng)攻擊，這是一條必勝無疑的良策?！睗h武帝召集并詢問公卿大臣的看法，王恢說：“匈奴不斷地入侵搶掠，緣由不是別的，就在于它對(duì)漢朝沒有了畏懼之感。我私下認(rèn)為攻擊匈奴對(duì)漢朝有利。”武帝聽從了王恢的建議。漢武帝元朔元年秋季，匈奴兩萬名騎兵入侵漢朝。車騎將軍衛(wèi)青率領(lǐng)三萬名騎兵從雁門郡出擊匈奴。臨淄人主父偃上書武帝。主父偃的上書中講了九件事，其中八件事講的律令方面的問題，一件是諫阻攻打匈奴。上書中說：“《司馬法》說：國(guó)家雖然強(qiáng)大，好戰(zhàn)必定滅亡；天下雖然太平，遺忘備戰(zhàn)必定危急?！呋实燮蕉颂煜拢犝f匈奴聚集在代谷的外面，便想前去攻打。御史成進(jìn)勸諫。高帝不聽勸諫，果真發(fā)生了被匈奴圍困在平城的事變?！眹?yán)安上書說：“從前秦始皇志得意滿，便異想天開，要威震海外，派蒙恬率兵北上攻打匈奴。經(jīng)過了十多年，苦不堪言，民不聊生，上吊于路旁樹上的死者，一個(gè)連著一個(gè)。等到秦皇帝駕崩，天下人紛紛反叛，秦朝最終國(guó)家滅亡，祭祀斷絕，這就是窮兵黷武造成的禍害?！睗h武帝元狩二年三月，霍去病任票騎將軍，率領(lǐng)萬名騎兵從隴西郡動(dòng)身攻打匈奴。秋季，匈奴渾邪王倒戈漢朝。當(dāng)時(shí)單于憤怒渾邪王駐守西部卻被漢軍殺死、俘虜了幾萬人，準(zhǔn)備把他召去處死。渾邪王非?？煮@，謀劃倒戈漢朝，先派人在邊疆阻攔漢人，讓他們把狀況向武帝報(bào)告。這時(shí)大行李息剛要在黃河岸邊修筑城池，見到渾邪王的使者，馬上派傳車趕往京城報(bào)告朝廷渾邪王率部倒戈漢朝時(shí)，漢朝征發(fā)車輛兩萬乘來迎接。朝廷沒有錢，向百姓借馬。百姓有很多人把馬隱藏起來，馬不夠用。武帝憤怒，準(zhǔn)備殺了長(zhǎng)安縣令，右內(nèi)史汲黯說：“這些匈奴背叛了他們的主子而倒戈漢朝，漢朝漸漸由沿途各縣依次供應(yīng)驛車傳送他們就行了，何至于弄得天下動(dòng)蕩擔(dān)憂，使國(guó)家疲敝來侍候這些外族人呢？”武帝默然不語。漢武帝元封元年冬季，十月，漢武帝頒布詔書說：“我將要巡察邊陲，設(shè)置十二路將軍，并親自統(tǒng)率指揮?！苯y(tǒng)率十八萬騎兵，旌旗首尾相接達(dá)一千多里，以顯示武功，威震匈奴。武帝派使者郭吉前往告知單于說：“現(xiàn)今單于要是敢與漢軍決戰(zhàn)，我漢朝天子將親自由邊疆等候；要是不敢決戰(zhàn)，那就趕快面朝南臣屬于漢朝！”話音剛落，單于大為震怒，馬上將引見的官員斬首，扣留了郭吉，把他囚禁在北海。但匈奴也對(duì)漢朝心存恐驚，始終不敢出戰(zhàn)，武帝只好回朝。二、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。四月二十三日晚同太沖表之公實(shí)①野步洪炎四山矗矗野田田，近是人煙遠(yuǎn)是村。鳥外疏鐘靈隱寺②，花邊流水武陵源。有逢即畫原非筆，所見皆詩本不言?？床逖碓杂?，杖藜徙倚至黃昏?！咀ⅰ竣偬珱_、表之、公實(shí)，是作者的三位友人。②靈隱寺：佛教名寺，在杭州。6.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)疊詞“矗矗”和“田田”突出了山巒屹立、田野青翠的景物特征，且富于音樂美。B.頷聯(lián)視聽結(jié)合，耳畔是遠(yuǎn)處寺廟傳來的鐘聲，眼前是武陵源叢花與流水相襯托的美景。C.尾聯(lián)寫詩人因看農(nóng)夫田間插秧而流連忘返，流露出對(duì)農(nóng)事活動(dòng)和田園生活的寵愛之情。D.全詩寫詩人于初夏傍晚同友人在郊野閑逛時(shí)的見聞和感受，語言質(zhì)樸自然，意味雋永。7.請(qǐng)說明頸聯(lián)的意思并分析其作用?！敬鸢浮?.B7.第一問（意思）：一路所遇就是畫，這不是筆墨所能描摹的；野游所見都是詩，這不是語言所能形容的。

其次問（作用）：

①直抒感懷，表達(dá)了作者對(duì)如畫如詩的山水田園風(fēng)光的贊美與酷愛；

②緊承上文，在前兩聯(lián)景物描寫的基礎(chǔ)上自然而然生發(fā)爭(zhēng)論，深化了情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌的實(shí)力。B.“眼前是武陵源叢花與流水相襯托的美景”錯(cuò)誤。“武陵源”是用典，并非眼前實(shí)景。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句含義和賞析詩句作用的實(shí)力。頸聯(lián)“有逢即畫原非筆，所見皆詩本不言”意思是：一路所遇就是畫原非筆墨能描摹，野游所見皆是詩本非語言能形容。頸聯(lián)寫詩人所見即詩、畫，非能來寫、說。到處都是充溢詩意和如畫景致，它們完全出自自然，簡(jiǎn)直無法用筆墨和語言描繪出來。表現(xiàn)了景色的漂亮和作者對(duì)如畫如詩的山水田園風(fēng)光的贊美與酷愛。這一聯(lián)詩人用空間藝術(shù)的畫跟時(shí)間藝術(shù)的詩進(jìn)行了比照，直抒感懷，說巡游所逢所見，到處皆是畫意詩情。而這樣的感慨正是基于前兩聯(lián)“四山矗矗野田田，近是人煙遠(yuǎn)是村。鳥外疏鐘靈隱寺，花邊流水武陵源”景物描寫的基礎(chǔ)之上，故本聯(lián)緊承上文，深化了情感。三、名篇名句默寫（5分）8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中“__________，___________”兩句，運(yùn)用夸張手法，極言人由青春到蒼老的短暫。（2）選拔有才能的人，做到人盡其才，是選人用人的正確導(dǎo)向；廣開言路，從善如流，是發(fā)揚(yáng)民主的重要體現(xiàn)。魏征在《諫太宗十思疏》中曾說過“__________，__________”，至今仍有重要的借鑒意義。（3）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中，借“__________，__________”兩句，感嘆六朝因荒淫而相繼覆亡的史實(shí)皆成過往，唯見秋草凄碧，駭人動(dòng)目，空貽后人憑吊之資。（4）李斯在《諫逐客書》中先后列舉泰山高大和河海深邃的例子，目的是說明“__________，__________”。（5）王安石在《答司馬諫議書》中，對(duì)司馬光在來信中對(duì)自己因推行變法而被冠以“征利”罪名加以反對(duì)的兩句是“__________，__________”?！敬鸢浮竣?君不見高堂明鏡悲白發(fā)②.朝如青絲暮成雪③.簡(jiǎn)能而任之④.擇善而從之⑤.六朝舊事隨流水⑥.但寒煙衰草凝綠⑦.王者不卻眾庶⑧.故能明其德⑨.為天下理財(cái)⑩.不為征利【解析】【詳解】本題考查學(xué)生精確默寫名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞有：“暮”“簡(jiǎn)”“衰”“庶”。四、文學(xué)類文本閱讀（32分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。殺人者（節(jié)選）[美]海明威“他有什么對(duì)不起你們的地方？”“他從來沒有機(jī)會(huì)對(duì)我們?cè)鯓舆^，他也從來沒有見到過我們?！卑瑺枏膹N房里說?！澳悄銈?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺兀俊眴讨螁柕?。“只是受一個(gè)摯友之托，聰慧小伙子?！薄伴]嘴！”艾爾從廚房里說，“你的話太多了。”到了六點(diǎn)五十五分的時(shí)候，喬治說：“他今日不會(huì)來了。”這期間，小飯館里已經(jīng)來過另外兩個(gè)人。其中一個(gè)人要買一客火腿蛋三明治順手帶走，喬治曾到廚房里為他準(zhǔn)備。他在廚房里看到艾爾坐在便門旁邊一只凳子上，一支鋸斷了的霰彈槍槍口擱在架子上。尼克和薩姆背靠背待在角落里，嘴里各塞著一條毛巾?！拔覀?cè)俚人浅ｇ?。”麥克斯說。麥克斯又看看時(shí)鐘，鐘面是七點(diǎn)鐘，接著是七點(diǎn)零五分?！俺鰜恚瑺?，”麥克斯說，“我們還是走吧。他不來了?！卑瑺枏膹N房里出來。那支鋸掉了槍筒的霰彈槍在他那件太緊的外套腰部顯得有點(diǎn)鼓鼓囊囊的。他用戴手套的手拉了拉衣襟。“再見，聰慧小伙子，”他對(duì)喬治說，“你的運(yùn)氣真是好?！彼麄儌z走出門去。喬治透過窗戶瞅著他們從弧光燈下面走過去，穿過大街。他們穿著那么包緊的外套，戴著高禮帽，真像耍雜技的。喬治回身穿過轉(zhuǎn)門，走進(jìn)廚房，為尼克和薩姆解綁?！拔铱稍僖膊灰@玩意兒了?！彼_姆說。尼克站了起來，他以前嘴里從來沒有塞進(jìn)過毛巾?！八麄儨?zhǔn)備殺死安德烈森?！眴讨握f。薩姆用兩只拇指摸摸嘴角?！八麄兌甲呃?？”他問道?！白呃?，”喬治說，“他們這會(huì)兒都走啦。”“我可不寵愛這事兒。”薩姆說?！澳懵牶?，”喬治對(duì)尼克說，“你最好還是去看一下安德烈森吧?！薄靶?。”“這事情你還是一點(diǎn)也別去插手為好，你最好還是別卷進(jìn)去。”薩姆說。“假如你不想去，就別去?！眴讨握f?！巴@種事情攪在一起沒什么好處，”薩姆說，“你別卷進(jìn)去?！薄拔胰タ此?，”尼克對(duì)喬治說，“他住在哪兒？”“他住在赫希的小公寓里?！眴讨握f。外面的弧光燈透過光禿禿的樹枝。尼克沿著車軌向街上走去，走到街上的第三幢房子，也就是赫希的小公寓。尼克走上兩個(gè)踏級(jí)，按鈴。一個(gè)婦人來開門?！鞍驳铝疑≡谶@兒?jiǎn)?？”“你要看他嗎？”“有人要看你，安德烈森先生?！蹦莻€(gè)婦人說。尼克推開門，走進(jìn)房里。安德烈森和衣躺在床上。他個(gè)子長(zhǎng)，床太短。他頭枕著兩只枕頭。他并沒有朝尼克看?！霸趺蠢?？”他問道?！拔以诤嗬★堭^那兒，”尼克說，“有兩個(gè)人進(jìn)來，把我和薩姆捆了起來，他們說準(zhǔn)備殺死你?！彼f這話的時(shí)候，聽起來有點(diǎn)兒傻里傻氣。安德烈森一言不發(fā)。“他們把我們弄到了廚房里，”尼克接著說下去，“他們準(zhǔn)備趁你走進(jìn)去吃飯的時(shí)候，打死你?！卑驳铝疑鴫Ρ?，什么也不說?！斑@種事情，叫我有什么方法?！卑驳铝疑f?！拔襾碚f給你聽，他們是什么樣子?！薄拔也幌胫浪麄兪鞘裁礃幼?，”安德烈森望著墻壁，“感謝你來告知我這番狀況?！蹦峥送稍诖采系哪莻€(gè)大漢?！澳阋胰ゾ炀峙芤惶藛幔俊薄安唬卑驳铝疑f，“去了也沒什么用?！薄皼]有什么事是要我?guī)兔Φ膯?？”“沒什么好幫的?！薄澳腔蛟S只是一種恐嚇吧?！薄安?，那不光光是恐嚇。”安德烈森翻過身去，面對(duì)著墻壁?！澳悴荒茈x開這個(gè)城市嗎？”“不能，”安德烈森說，“這樣奔來趕去，我已經(jīng)跑夠了?！彼鴫Ρ凇！拔疫€是回去看看喬治?！蹦峥苏f?！霸僖?，”安德烈森說，他眼睛并沒有朝尼克那邊看，“感謝你跑來一趟?！蹦峥顺鋈チ?。他關(guān)門時(shí)，看到安德烈森和衣躺在床上，眼睛望著墻壁?！八眢w不大舒適，真叫人難受，”那婦人說，“他是吃拳擊飯的，你知道。他是個(gè)紳士。”尼克從暗黑的大街走到弧光燈下面的拐角處，然后沿著車軌走回亨利小飯館。“你看到安德烈森啦？”喬治問道?！翱吹搅?，”尼克說，“他在屋子里，他不情愿出去?！薄澳惆褷顩r都告知他了嗎？”“當(dāng)然。我告知他了，不過，他似乎早就知道了。”“他準(zhǔn)備怎么辦？”“他什么準(zhǔn)備也沒有?！薄八麄円?dú)⑺健！薄斑@真是樁可怕的事情。我不知道他干了些什么?！蹦峥苏f，“他這樣等在屋子里，知道自己眼看就要碰上什么事情。我可真不敢想象，這太可怕了。我準(zhǔn)備離開這個(gè)城市?！保ㄓ袆h改）9.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭艾爾兩次說喬治是“聰慧小伙子”，第一次是示意他要老醇厚實(shí)聽從指揮，不該問的就不要問；其次次是夸贊，夸贊他是一個(gè)識(shí)相的聰慧人。B.“這事情你還是一點(diǎn)也別去插手為好，你最好還是別卷進(jìn)去”，薩姆生怕惹禍上身而避之不及，體現(xiàn)出他的當(dāng)心謹(jǐn)慎。C.小說先寫艾爾和麥克斯準(zhǔn)備在店中殺掉安德烈森，但沒有勝利。他們離開后，尼克找到安德烈森把這一狀況告知了他，但他的反應(yīng)很安靜。D.小說以細(xì)微環(huán)節(jié)傳神，文中用“他用戴手套的手拉了拉衣襟”“穿著那么包緊的外套，戴著高禮帽”這樣一些細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)天氣的寒冷。10.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說共描寫了四個(gè)場(chǎng)景，其中三個(gè)都發(fā)生在亨利小飯館中的餐室里，另一個(gè)發(fā)生在赫希的小公寓里。B.小說通篇由人物對(duì)話組成，人物對(duì)話簡(jiǎn)練干脆，都隱藏著豐富的潛臺(tái)詞。C.小說寫兩個(gè)殺人者離開餐館時(shí)的穿著，“真像耍雜技的”，這句話暗含諷刺，示意殺人者在心目中把殺人視為兒戲以及這個(gè)世界的混亂。D.小說只寫了安德烈森被追殺，而對(duì)他為什么被追殺，又是怎樣逃過此前的追殺等情節(jié)只字不提，這是海明威小說創(chuàng)作中“冰山原則”的體現(xiàn)。11.請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析小說中安德烈森的心理狀態(tài)。12.小說的題目為“殺人者”，為什么卻用大量筆墨來寫尼克？【答案】9.D10.A11.“這樣奔來趕去，我已經(jīng)跑夠了”可見其對(duì)逃亡生活的厭倦；“他什么準(zhǔn)備也沒有”，可見其面臨死亡的麻木；聽到別人要?dú)⑺浪?，“這種事情，叫我有什么方法”，可見其對(duì)將來的無望。12.尼克是小說的線索，通過他將殺人者和被追殺者聯(lián)系起來；尼克的驚慌和安德烈森的安靜形成對(duì)比，突出安德烈森作為被追殺者的不正常表現(xiàn)；小說以尼克的感慨作結(jié)，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗混亂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。D.“表現(xiàn)天氣的寒冷”錯(cuò)，結(jié)合文本“那支鋸掉了槍筒的霰彈槍在他那件太緊的外套腰部顯得有點(diǎn)鼓鼓囊囊的”分析，應(yīng)是表現(xiàn)殺手的當(dāng)心謹(jǐn)慎。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。A.“三個(gè)都發(fā)生在亨利小飯館中的餐室里”錯(cuò)誤，其次個(gè)場(chǎng)景在餐室和廚房。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析人物心理狀態(tài)的實(shí)力。結(jié)合“安德烈森翻過身去，面對(duì)著墻壁”“你不能離開這個(gè)城市嗎？”“‘不能，’安德烈森說，‘這樣奔來趕去，我已經(jīng)跑夠了’”“他望著墻壁”等分析可知，他對(duì)逃亡生活已經(jīng)厭倦。結(jié)合“當(dāng)然。我告知他了，不過，他似乎早就知道了”“他準(zhǔn)備怎么辦”“他什么準(zhǔn)備也沒有”“他們要?dú)⑺健钡确治隹梢?，他?duì)面臨死亡的麻木。結(jié)合“‘這種事情，叫我有什么方法?！驳铝疑f”“我不想知道他們是什么樣子”“‘不’，安德烈森說，‘去了也沒什么用’”等分析可知，他對(duì)將來充溢無望?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析人物作用及探討作者的創(chuàng)作意圖的實(shí)力。結(jié)合“‘你聽好’喬治對(duì)尼克說，‘你最好還是去看一下安德烈森吧’”“‘我去看他，’尼克對(duì)喬治說，‘他住在哪兒’”“尼克沿著車軌向街上走去，走到街上的第三幢房子，也就是赫希的小公寓。尼克走上兩個(gè)踏級(jí)，他按鈴”“尼克推開門，走進(jìn)房里。安德烈森和衣躺在床上。他個(gè)子長(zhǎng)，床太短。他頭枕著兩只枕頭”“尼克和薩姆背靠背待在角落里，嘴里各塞著一條毛巾”等分析，尼克起先親眼看到要?dú)⑷耍胶髞硖酵⒔o安德烈森報(bào)信，最終回到餐館，尼克是故事的見證者和參加者，是小說的線索，通過他將殺人者和被追殺者聯(lián)系起來。結(jié)合“‘我在亨利小飯館那兒，’尼克說，“有兩個(gè)人進(jìn)來，把我和那個(gè)廚子捆了起來，他們說準(zhǔn)備殺死你”“他說這話的時(shí)候，聽起來有點(diǎn)兒傻里傻氣。安德烈森一言不發(fā)……安德烈森說，‘這樣奔來趕去，我已經(jīng)跑夠了’”“‘你要我去警察局跑一趟嗎？’‘不，’安德烈森說，‘去了也沒什么用?！疀]有什么事是要我?guī)兔Φ膯幔俊疀]什么好幫的’”“他望著墻壁”等分析可知，尼克對(duì)有人要?dú)驳铝疑湟鐡?dān)憂，內(nèi)心驚慌，想要報(bào)警，而安德烈森卻波瀾不驚，無比安靜，二人形成對(duì)比，突出被追殺者的不正常表現(xiàn)。結(jié)合“尼克說，‘他這樣等在屋子里，知道自己眼看就要碰上什么事情。我可真不敢想象，這太可怕了。我準(zhǔn)備離開這個(gè)城市’”分析，小說以尼克的感慨作結(jié)，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗混亂。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?？鄲馈径怼科踉X夫我向誰去訴說我的哀痛？大片的濕雪圍著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上。車夫約納周身潔白，像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。即使有一個(gè)大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會(huì)覺得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見了喊聲，“趕車的！”約納猛地哆嗦了一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，望見一個(gè)軍人，穿一件帶風(fēng)帽的軍外套?！暗骄S堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍。為了表示同意，約納就抖動(dòng)一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……約納回過頭去瞧乘客，努動(dòng)他的嘴唇……他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個(gè)字來，只發(fā)出咝咝的聲音?！笆裁?？”軍人問。約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才嘶啞地說出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了?！薄芭?！……他是害什么病死的？”約納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……”“趕你的車吧……”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”車夫就又伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿態(tài)揮動(dòng)他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不情愿再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上又不動(dòng)了……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過去，又一個(gè)鐘頭過去了……人行道上有三個(gè)年輕人路過，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝背?！摆s車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個(gè)人……二十戈比！”二十戈比的價(jià)錢是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了……如今在他看來都是一樣，只要有乘客就行……“好，走吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，“快點(diǎn)跑！”約納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和抖動(dòng)的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤寂的感覺就漸漸從他的胸中消散了。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”“大家都要死的……”駝子嘆口氣說，“得了，你趕車吧！”約納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的?？墒沁@時(shí)候，駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們最終到了。約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)人的背影，后來他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，孤獨(dú)又向他侵襲過來……他的苦惱剛漸忘了不久，如今重新出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛擔(dān)憂而苦痛地端詳街道兩旁絡(luò)繹不絕的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中，有沒有一個(gè)人情愿聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔跑不停，誰都沒有留意到他，更沒有留意到他的苦惱……那種苦惱是廣闊無垠的。假如約納的胸腔裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會(huì)沉沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱竟包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里，就連白天打著火把也看不見……大約過了一個(gè)半鐘頭，約納已經(jīng)回到大車店，在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐臺(tái)上，地板上，長(zhǎng)凳上，人們鼾聲四起。約納瞧著那些睡熟的人，懊悔不該這么早就回來……“連買燕麥的錢都還沒掙到呢！”他想，“這就是我會(huì)這么苦惱的原因了。一個(gè)人要是會(huì)料理自己的事……讓自己吃得飽飽的，自己的馬也吃得飽飽的，那他就會(huì)恒久心平氣和……”墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意，往水桶那邊走去?！澳闶窍牒人?？”約納問?！笆前?，想喝水！”“那就大快朵頤地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……”約納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒望見。那個(gè)青年人蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。猶如那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說話。他的兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)有條有理、詳具體細(xì)地講一講才是……應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣苦痛，臨終說過些什么話，怎樣死掉……是啊，他現(xiàn)在可以講的還會(huì)少嗎？聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫，嘆息，掉淚……“去看一看馬吧?！奔s納想。他穿上衣服，走到馬房里。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以；至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……“你在吃草嗎？”約納問他的馬說，“好，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對(duì)，我不行了……他才是個(gè)地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納緘默了一會(huì)兒，接著說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬不在了……他去世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)小駒子的親娘……突然，比方說，這個(gè)小駒子去世了……你不是要難受嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主子的手上哈氣。約納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……（有刪改）13.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.主子公約納是一個(gè)勤勞和善、生活窘迫、孤苦伶仃、悲愴傷痛、無人憐憫的俄國(guó)下層勞動(dòng)人民的典型，他的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)生活中下層勞動(dòng)人民凄慘境況的寫照。B.馬車夫約納剛死了兒子，想向別人傾訴心中的苦痛，這個(gè)低得不能再低的愿望竟成了無法實(shí)現(xiàn)的“奢望”。這和魯迅《祝愿》中的祥林嫂講解并描述她的阿毛被狼吃掉時(shí)的遭受是一樣的。C.作者選取日常生活中的平凡事情作為素材，以社會(huì)下層的小人物為主角，反映的卻是重大社會(huì)問題，起到以小見大、見微知著的效果。D.《苦惱》就是在講訴一個(gè)哀痛的故事。哀痛的談話意味著不但所謂的上層社會(huì)和下層社會(huì)不能溝通，即使同為下層社會(huì)成員，溝通同樣是不行能的。14.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開篇用雪花紛飛渲染沉重凄涼的氛圍，紋絲不動(dòng)的車夫，雖然不想說話，卻足以使讀者窺探到他內(nèi)心的沉重負(fù)擔(dān)。B.小說其次段的第三句話連續(xù)出現(xiàn)“傴”字，由此可以看出，作者雖沒有干脆描寫約納的內(nèi)心世界，但通過身體語言明白無誤地傳達(dá)了他的悲苦心境。C.小說在寫約納等待乘客的過程中，描寫了約納和他的小馬的姿態(tài)一樣，意味深長(zhǎng)。這其實(shí)為小說結(jié)尾約納向馬傾訴埋下了伏筆。D.當(dāng)三個(gè)年輕人到達(dá)目的地后，約納還“久久地看著那幾個(gè)人的背影”，從細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中，我們可以得知約納是多么孤寂。15.有人說《苦惱》這篇小說是以冷靜的筆調(diào)來表現(xiàn)小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲哀痛，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。16.小說的結(jié)尾，作者給約納支配了一個(gè)傾訴苦惱的對(duì)象，于是“約納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……”。這樣的結(jié)尾支配有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.B14.A15.①筆調(diào)冷靜。小說以第三人稱來寫作，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)客觀的寫作方法，去呈現(xiàn)馬車夫有苦無處訴的遭受，敘述客觀冷靜，引人深思。

②表現(xiàn)主題深刻。作者通過描寫馬車夫約納不斷想向人傾訴喪子之痛，卻屢屢受挫，來表現(xiàn)底層人民的無聲哀痛和社會(huì)環(huán)境的冷酷無情。16.①與約納之前的遭受進(jìn)行對(duì)比。他嘗試對(duì)軍人、三個(gè)年輕乘客、大車店的青年人進(jìn)行傾訴，卻沒有人情愿為他停留，只有陪伴他的瘦馬可以讓他傾吐苦惱。凸顯了當(dāng)時(shí)人的麻木冷漠、人與人溝通的不行能。

②深化主題，平平淡淡卻意味深長(zhǎng)。寫出主子公的多重苦惱：生活艱辛之苦惱，孩子去世之苦惱，以及無人傾聽開解之苦惱。

③這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，引人深思。這場(chǎng)只有傾聽卻沒有回復(fù)的傾訴，讓人讀來更感哀思傷感?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。B.“這和魯迅《祝愿》中的祥林嫂講解并描述她的阿毛被狼吃掉時(shí)的遭受是一樣的”錯(cuò)誤，祥林嫂講解并描述她的阿毛被狼吃掉的事有人聽，而文中馬車夫約納想向別人傾訴心中的苦痛，沒人情愿聽，二者不同。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。A.“雖然不想說話”錯(cuò)誤，依據(jù)“約納回過頭去瞧乘客，努動(dòng)他的嘴唇……他分明想要說話”可知，他想說話。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的實(shí)力。首先分析“冷靜的筆調(diào)”。文中馬車夫約納剛死了兒子，想向別人傾訴心中的苦痛，第一個(gè)乘客說“趕你的車吧……”“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”，其次次的乘客說“大家都要死的……”“得了，你趕車吧！”等，沒人情愿聽他的傾訴。作者運(yùn)用現(xiàn)實(shí)客觀的寫作方法，去呈現(xiàn)馬車夫有苦無處訴的遭受，敘述客觀冷靜，引人深思。再分析“表現(xiàn)小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲哀痛”。馬車夫約納是一個(gè)生活在社會(huì)底層的小人物，他不斷想向人傾訴喪子之痛，但是“在這成千上萬的人當(dāng)中，有沒有一個(gè)人情愿聽他傾訴衷曲呢……更沒有留意到他的苦惱”，表現(xiàn)底層人民的無聲哀痛和社會(huì)環(huán)境的冷酷無情?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的實(shí)力。結(jié)尾約納對(duì)著他的瘦馬傾吐苦惱，而上文寫到他想傾訴時(shí)沒有人情愿為他停留，如軍官“趕你的車吧……”“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c(diǎn)走！”，駝子“大家都要死的……”“得了，你趕車吧！”，“那個(gè)青年人蓋好被子，連頭蒙上，睡著了”，結(jié)尾與約納之前的遭受進(jìn)行對(duì)比，凸顯了當(dāng)時(shí)人的麻木冷漠、人與人溝通的不行能。依據(jù)“既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……只要他活著就好了……”“比方說，這個(gè)小駒子去世了……你不是要難受嗎？”可知，結(jié)尾寫出主子公的多重苦惱：生活艱辛之苦惱，孩子去世之苦惱，以及無人傾聽開解之苦惱。深化主題。人們不情愿傾聽他的傾訴，他只有對(duì)著馬兒傾訴，且這場(chǎng)沒有回復(fù)，讓人讀來更感哀思傷感。這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，引人深思。五、語言文字運(yùn)用（18分）（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。這些年，這座具有紅色革命傳統(tǒng)的城市，悄然發(fā)生了巨變。每一個(gè)來過廣州、身在廣州的人都會(huì)感覺到，這座城市正在不斷創(chuàng)建新的傳奇。假如登上廣州塔，又逢雨后，偌大的城市于________之中，另有一番美景。若是幸運(yùn)，還能看到彩虹，甚至雙彩虹。珠江之上，風(fēng)起云涌，云層游移，光影明暗，________。街上的行人總是匆忙，人們?yōu)榱酥鞠蚺c事業(yè)而奮斗著。那隨處可見的活潑可愛的孩童、朝氣蓬勃的少年、充溢活力的青年，更讓這座城市散發(fā)著________的氣息。廣州東北部的中新廣州學(xué)問城很值得走一走。依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州學(xué)問城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域?qū)韺?huì)有超過60多萬人生活、作、學(xué)習(xí)休閑于此。學(xué)問就是力氣，創(chuàng)新孕育發(fā)展，這就是廣州的強(qiáng)壯成長(zhǎng)之路。從化，素有廣州后花園之美譽(yù)，流溪河畔，芳草萋萋，漂亮鄉(xiāng)村，如詩如畫。米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……猶如鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍寶。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，新時(shí)代的廣州正建設(shè)著一個(gè)個(gè)詩意棲居特色小鎮(zhèn)。徜徉其中，________，可以感到一股勞動(dòng)氣息、工匠精神在小鎮(zhèn)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)里悄然流淌……17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.云蒸霞蔚蔚為大觀昂揚(yáng)向上怡然自樂B.云蒸龍變蔚為大觀奮勉有為怡然自樂C.云蒸霞蔚嘆為觀止奮勉有為欣然自得D.云蒸龍變嘆為觀止昂揚(yáng)向上欣然自得18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州學(xué)問城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域，將來將會(huì)有60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。B.國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州學(xué)問城的總體發(fā)展規(guī)劃顯示，這塊占地178平方公里的區(qū)域，將來將會(huì)有超過60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。C.依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州學(xué)問城總體發(fā)展規(guī)劃，這塊占地178平方公里的區(qū)域，將來將會(huì)有60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。D.依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于中新廣州學(xué)問城的總體發(fā)展規(guī)劃，這塊占地178平方公里的區(qū)域，將來將會(huì)有超過60多萬人生活、工作、學(xué)習(xí)、休閑于此。19.文中畫橫線的句子運(yùn)用了比方的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】17.A18.C19.①本體是“米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……”，比方詞是“猶如”，喻體是“鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍寶”。②比方貼切，生動(dòng)形象地寫出了小鎮(zhèn)們?cè)诰G水青山間極為醒目的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的寵愛之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力。云蒸龍變：云氣興起，神龍飛動(dòng)。比方英雄豪杰遇時(shí)奮起。云蒸霞蔚：像云霧彩霞升騰聚集起來一樣。形容繁盛明麗。此處應(yīng)相容雨后廣州塔的美景，因而選擇“云蒸霞蔚”。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。此處指景色盛大，因而選擇“蔚為大觀”。昂揚(yáng)向上：形容心情高漲；奮勉有為：指精神振作，有所作為。此處形容人的精神狀態(tài)，應(yīng)選擇“昂揚(yáng)向上”。欣然自得：心情舒適、自覺得意的樣子。怡然自樂：形容興奮而滿意。此處強(qiáng)調(diào)的是滿意，應(yīng)選擇“怡然自樂”。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。畫波浪線的語句有兩處語病，一是結(jié)構(gòu)混亂，“依據(jù)……顯示”句式雜糅，應(yīng)刪掉一個(gè)；二是成分贅余，“超過……多”重復(fù)。全部改對(duì)的是C項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的修辭手法、分析句子表達(dá)效果的實(shí)力。比方由本體、喻體、比方詞三部分組成，畫線句“米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……猶如鑲嵌于青山綠水間一粒粒珍寶”，把“米埗小鎮(zhèn)、童話小鎮(zhèn)、西和小鎮(zhèn)、羅洞工匠小鎮(zhèn)……”比方成“鑲嵌于青山綠水間的一粒粒珍寶”，比方詞是“猶如”；“青山綠水間的一粒粒珍寶”寫出小鎮(zhèn)在“青山綠水”間的醒目的狀態(tài)，而“珍寶”的喻體則表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的寵愛之情。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)先民將28星宿依據(jù)東西南北分為四象，東部的蒼龍主要有七宿，其中角宿代表龍角。冬季時(shí)七宿都隱沒在北方地平線下，稱為“潛龍?jiān)跍Y”；農(nóng)歷二月初二角宿從東方地平線上出現(xiàn)，被稱為“龍?zhí)ь^”。農(nóng)耕文明中“龍?zhí)ь^”表明陽氣生發(fā)，雨水增多，萬物如雨后春筍般勃然生長(zhǎng)，也意味著冬藏結(jié)束、春種起先。（）。“社”字面義就是祭祀土地神，也就是“社稷”中的“社”（稷是谷神）。今日中山公園里的五色土祭壇就是傳統(tǒng)社會(huì)里官方祭祀土地神的地方。因?yàn)楣糯鐣?huì)運(yùn)轉(zhuǎn)與糧食耕種、土地親密相關(guān)，所以“社稷”的結(jié)合，成了“國(guó)家”的代名詞。20.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以在某些地方，“耕種”與土地相關(guān)，“龍?zhí)ь^”又是土地神的誕辰日，也被稱為“社日節(jié)”B.“耕種”就與土地相關(guān)，所以在某些地方，“龍?zhí)ь^”又被稱為“社日節(jié)”，也是土地神的誕辰日C.“耕種”就與土地相關(guān)，所以在某些地方，“龍?zhí)ь^”又是土地神的誕辰日，也被稱為“社日節(jié)”D.所以在某些地方，“耕種”與土地相關(guān)，“龍?zhí)ь^”又被稱為“社日節(jié)”，也是土地神的誕辰日21.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線句子所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B.相看兩不厭，只有敬亭山。C.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。22.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子?！敬鸢浮?0.C21.A22.因?yàn)楣糯鐣?huì)運(yùn)轉(zhuǎn)與土地、糧食耕種親密相關(guān)，所以“社稷”結(jié)合在一起，成了“國(guó)家”的代名詞?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的實(shí)力。依據(jù)后文“‘社’字面義就是祭祀土地神”可見，補(bǔ)寫的語句應(yīng)當(dāng)把“社日”放在句尾，才能與后句的“社”字說明連接上，解除BD；“也意味著冬藏結(jié)束春種起先”與“耕種”二字聯(lián)系緊密，“‘耕種’與土地相關(guān)”是緣由，“‘龍?zhí)ь^’又是土地神的誕辰日”是結(jié)果，“所以……”應(yīng)當(dāng)放在緣由和結(jié)果中間進(jìn)行連接，無法干脆放在句首，解除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的實(shí)力。畫線句采納了比方手法，把萬物生長(zhǎng)比作“雨后春筍的生長(zhǎng)”。A.比方，把露水比作“真珠”，把彎月比作“弓”。B.擬人手法，說自己與敬亭山相互看來看去看不夠，把敬亭山擬人化了