幼兒園手工制作 課件 項(xiàng)目5 自然材料手工

項(xiàng)目五自然材料手工目錄01任務(wù)一

干花干果貼畫(huà)02任務(wù)二

樹(shù)葉貼畫(huà)03任務(wù)三

貝殼手工探索自然材料：特性、分類(lèi)與多樣性自然材料探索活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)展覽，展示各種自然材料，介紹其特性、名稱(chēng)和分類(lèi)。設(shè)置觸摸區(qū)，讓孩子感受材料的質(zhì)地，觀察顏色、形狀多樣性。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)：提升幼兒精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)新能力活動(dòng)注重精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)，如剪貼、拼貼，使用自然材料激發(fā)幼兒觀察力、想象力和問(wèn)題解決能力。幼兒手工活動(dòng)設(shè)計(jì)01素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)：自然材料手工制作手工活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒環(huán)保教育方案使用自然材料，教導(dǎo)幼兒珍惜資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)制作手工藝品，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的尊重，鍛煉他們的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。能力培養(yǎng)目標(biāo)促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)展，培養(yǎng)其成為有責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的小公民。干花干果貼畫(huà)任務(wù)一一、干花干果貼畫(huà)的概述干花干果貼畫(huà)是源于對(duì)大自然敬畏的藝術(shù)形式，它讓幼兒在創(chuàng)作中親近自然，世界各地都有其獨(dú)特風(fēng)格。干花干果貼畫(huà)的歷史背景中國(guó)的干花干果貼畫(huà)追求意境，西方的則注重形式與色彩，體現(xiàn)世界文化的多樣性。干花干果貼畫(huà)風(fēng)格干花干果貼畫(huà)：藝術(shù)與文化的交融，玫瑰表愛(ài)情，桂花象征豐收，核桃寓智慧，制作中提升文化素養(yǎng)。干花干果貼畫(huà)的寓意和象征干花干果貼畫(huà)藝術(shù)結(jié)合環(huán)保，減少垃圾，再利用資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代可融合創(chuàng)新。干花干果貼畫(huà)的環(huán)保意義01020304干花干果貼畫(huà)是一種結(jié)合自然材料的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，以下是一些基本技法和制作步驟1.干花干果的選擇和保存選擇色彩鮮艷的干花和顏色均勻的干果，避免潮濕環(huán)境，以保持其美觀和顏色。2.拼貼技法規(guī)劃好構(gòu)圖，確定主題和干花干果布局，然后按照設(shè)計(jì)排列并使用雙面膠或膠水固定。3.粘貼技法通過(guò)粘貼技法，將干花干果均勻涂抹膠水粘貼在底紙上，待干燥定型，以保持作品的美觀和牢固。4.配色技巧通過(guò)色彩搭配和細(xì)節(jié)描繪，如使用彩色筆添加花瓣細(xì)節(jié)，用金銀色筆裝飾，提升干花作品的美感和和諧感。二、干花干果貼畫(huà)的基本技法三、干花干果貼畫(huà)的制作步驟準(zhǔn)備干花干果、底紙、剪刀、膠水、膠槍和雙面膠等工具，如圖所示。材料準(zhǔn)備規(guī)劃好畫(huà)面的構(gòu)圖和干花干果的擺放位置。設(shè)計(jì)構(gòu)圖如果需要可以適當(dāng)剪裁干花干果，以便更好地適應(yīng)構(gòu)圖。剪裁干花干果將干花干果按畫(huà)面構(gòu)圖擺放在底紙上，并用膠水固定。拼貼干花干果在干花干果周?chē)砑蛹?xì)節(jié)，增強(qiáng)作品的立體感和美觀度。裝飾細(xì)節(jié)上述步驟完成后將作品放置在通風(fēng)處干燥，確保干花干果粘貼牢固。干燥定型四、動(dòng)手做干花貼畫(huà)干花貼畫(huà)2干花貼畫(huà)2的制作過(guò)程如圖所示。干花貼畫(huà)1干花貼畫(huà)1的制作過(guò)程如圖所示。0102五、干花干果貼畫(huà)作品欣賞如圖所示是一些常見(jiàn)的干花干果貼畫(huà)作品。六、手工文化講堂：葫蘆文化與工藝品葫蘆文化歷史悠久，承載著豐富的傳統(tǒng)文化，至今在中華文化中仍占重要地位。葫蘆文化的歷史地位0102烙畫(huà)葫蘆是傳統(tǒng)工藝美術(shù)，用烙鐵在葫蘆上作畫(huà)，融合中國(guó)畫(huà)手法，具有極高藝術(shù)價(jià)值。烙畫(huà)葫蘆藝術(shù)簡(jiǎn)介民族風(fēng)格烙畫(huà)葫蘆

寫(xiě)實(shí)風(fēng)格烙畫(huà)葫蘆

人物山水六、手工文化講堂：葫蘆文化與工藝品葫蘆工藝品的歷史與藝術(shù)自明朝起，葫蘆工藝品記載于史，造型優(yōu)美，寓意喜慶，清朝蘭州刻制與范制葫蘆成貢品，藝術(shù)水平高。葫蘆文化結(jié)合木質(zhì)材料與傳統(tǒng)燙畫(huà)技法，用烙鐵代筆，國(guó)畫(huà)手法創(chuàng)作，展現(xiàn)人物、山水、花鳥(niǎo)、走獸，層次豐富，效果多樣。葫蘆工藝品制作花鳥(niǎo)

走獸六、手工文化講堂葫蘆雕刻與烙畫(huà)藝術(shù)將樸素葫蘆變?yōu)楦哐潘囆g(shù)品，融合自然與精致，具有極高欣賞和收藏價(jià)值。葫蘆雕刻與烙畫(huà)藝術(shù)01葫蘆象征子孫繁多、福祿吉祥，烙畫(huà)葫蘆分別入選山東、天津非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。葫蘆文化與非遺傳承02

人丁興旺

福祿如意七、干花干果貼畫(huà)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)通過(guò)干花干果貼畫(huà)，幼兒能感受大自然魅力，提升審美和文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。1.活動(dòng)背景帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)干花干果貼畫(huà)制作，鍛煉精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)識(shí)自然材料，培養(yǎng)廢物利用意識(shí)。2.活動(dòng)目標(biāo)為幼兒干花干果貼畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備，包括收集材料、準(zhǔn)備工具、安排場(chǎng)地、邀請(qǐng)教師和組織報(bào)名，確保活動(dòng)安全順利進(jìn)行。3.活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示三環(huán)節(jié)，將在幼兒園多功能教室或手工活動(dòng)室進(jìn)行，參與者包括幼兒、教師和家長(zhǎng)志愿者。4.活動(dòng)安排七、干花干果貼畫(huà)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：5.活動(dòng)內(nèi)容老師引導(dǎo)幼兒討論貼畫(huà)主題，鼓勵(lì)大膽想象，將干花干果與想法結(jié)合，創(chuàng)作獨(dú)特藝術(shù)作品。（1）

設(shè)計(jì)與構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)先繪制干花干果輪廓，再粘貼在底紙上，創(chuàng)造出想要的圖案。（2）材料與布局根據(jù)需要對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整和修飾，可以添加更多細(xì)節(jié)，如葉子、小草等，使其更加完美。（3）完善與裝飾幼兒作品展示活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自信心，促進(jìn)他們之間的交流與合作。（4）成果展示與分享七、干花干果貼畫(huà)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)干花干果活動(dòng)助力幼兒成長(zhǎng)：提升自然觀察、創(chuàng)意表達(dá)和合作精神。通過(guò)技能評(píng)估和創(chuàng)造力評(píng)估來(lái)判斷活動(dòng)效果，關(guān)注幼兒貼畫(huà)技能提升和創(chuàng)新思維表現(xiàn)。選擇環(huán)保材料，老師全程陪同，教授幼兒正確使用工具，確保安全。6.安全注意事項(xiàng)7.活動(dòng)效果評(píng)估8.活動(dòng)總結(jié)八、思考與實(shí)踐選擇干花干果注重色彩、形狀、紋理的多樣性，確保材料無(wú)毒無(wú)害、易粘貼，讓幼兒參與收集，增進(jìn)了解。1.材料選擇與收集創(chuàng)意拓展包括結(jié)合故事創(chuàng)作、主題延伸和與其他藝術(shù)形式結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)。2.創(chuàng)意拓展與想象九、任務(wù)總結(jié)幼兒親手制作，提升審美與鑒賞力，享受創(chuàng)作樂(lè)趣，多方面促進(jìn)成長(zhǎng)。干花干果貼畫(huà)活動(dòng)01樹(shù)葉貼畫(huà)任務(wù)二

一、樹(shù)葉貼畫(huà)概述1.樹(shù)葉貼畫(huà)的起源4.樹(shù)葉貼畫(huà)生活融合3.樹(shù)葉貼畫(huà)現(xiàn)代意義2.樹(shù)葉貼畫(huà)的材料來(lái)源樹(shù)葉貼畫(huà)起源于古代，是人們將自然材料轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。秋季是最佳收集期，樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、松果等自然材料是樹(shù)葉貼畫(huà)的主要來(lái)源。樹(shù)葉貼畫(huà)：環(huán)保教育的載體，藝術(shù)創(chuàng)新的途徑，心理療愈的手段。將樹(shù)葉貼畫(huà)應(yīng)用于家居裝飾、教育教學(xué)和禮品贈(zèng)送，既環(huán)保又富有創(chuàng)意。二、樹(shù)葉貼畫(huà)的基本技法采集樹(shù)葉技巧選擇完整、形狀或顏色突出的樹(shù)葉，用書(shū)本壓平以備使用。貼畫(huà)制作注意事項(xiàng)完成貼畫(huà)后，需用重物壓住使其自然干燥，避免陽(yáng)光直射導(dǎo)致破壞。三、樹(shù)葉貼畫(huà)的制作步驟秋季時(shí)前往公園、森林等處，挑選完整、干凈、形狀顏色各異的樹(shù)葉進(jìn)行收集。收集樹(shù)葉材料01深色樹(shù)葉適合作為背景，淺色樹(shù)葉適合作為主體，依據(jù)形狀、顏色、大小對(duì)樹(shù)葉分類(lèi)并挑選。樹(shù)葉的分類(lèi)與挑選02設(shè)計(jì)畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)，先繪制草圖，規(guī)劃樹(shù)葉的排列、顏色和整體效果，以助于更好地制作。設(shè)計(jì)畫(huà)面構(gòu)圖03收集到的樹(shù)葉需清潔、晾曬，必要時(shí)用剪刀或刀片修剪，以備制作樹(shù)葉貼畫(huà)。樹(shù)葉的處理與準(zhǔn)備04三、樹(shù)葉貼畫(huà)的制作步驟將樹(shù)葉平整地粘貼在畫(huà)布上，需確保膠水適量，避免氣泡和褶皺。粘貼方法與技巧制作樹(shù)葉貼畫(huà)時(shí)，需仔細(xì)檢查并調(diào)整構(gòu)圖、顏色，如添加裝飾元素，以完善整體效果。整體調(diào)整與完善在主體樹(shù)葉貼好后，用不同顏色、形狀的樹(shù)葉及小花、松果等作為背景或點(diǎn)綴，增添藝術(shù)感。添加背景與裝飾妥善保存樹(shù)葉貼畫(huà)，應(yīng)置于干燥通風(fēng)處，防止受潮損壞，以供欣賞品味。作品的保存與展示05060708四、動(dòng)手做樹(shù)葉貼畫(huà)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程如圖所示。如圖所示是一些常見(jiàn)的樹(shù)葉貼畫(huà)作品五、樹(shù)葉貼畫(huà)作品欣賞六、手工文化講堂鄧友譜，中國(guó)麥稈畫(huà)第五代傳人，以獨(dú)特技藝攻克麥稈保存難題，創(chuàng)新融合多種藝術(shù)形式，作品被譽(yù)為世界藝苑之奇葩。鄧友譜麥稈畫(huà)藝術(shù)01鄧友譜創(chuàng)新麥稈畫(huà)藝術(shù)，形成荊楚風(fēng)格，為鄂渝現(xiàn)代麥稈畫(huà)奠基。麥稈畫(huà)：創(chuàng)新與傳承02鄧友譜的麥稈畫(huà)作品精工藝術(shù)，如《漁樂(lè)圖》等，深受青睞，部分被知名藝術(shù)館收藏。鄧友譜麥稈畫(huà)作品的魅力03麥稈畫(huà)是鄧友譜的特色，以麥稈本色呈現(xiàn)泥金古畫(huà)效果，結(jié)合烙畫(huà)與雕刻，似工筆國(guó)畫(huà)，具浮雕感，裝裱考究。制作需深厚美術(shù)及技術(shù)基礎(chǔ)。麥稈畫(huà)工藝與特色04麥稈畫(huà)大師鄧友譜《漁樂(lè)圖》

《國(guó)色天香》《仙女撒花》《紅樓夢(mèng)》

《鬧天宮》

《竹林七賢》《梅花孔雀圖》《古代仕女圖》七、樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1.活動(dòng)背景樹(shù)葉貼畫(huà)能培養(yǎng)幼兒親近自然、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞力，是感受大自然魅力、了解傳統(tǒng)文化的有效方式。2.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)收集和制作樹(shù)葉貼畫(huà)，培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。3.活動(dòng)準(zhǔn)備為幼兒準(zhǔn)備樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，收集多種樹(shù)葉和藝術(shù)材料，設(shè)置安全的創(chuàng)作空間，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，并組織幼兒報(bào)名參加。4.活動(dòng)安排本次活動(dòng)為半天，包括講解、實(shí)踐、展示三環(huán)節(jié)，將在幼兒園多功能教室或手工活動(dòng)室進(jìn)行，參與者包括幼兒、教師和家長(zhǎng)志愿者。七、樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)興趣；收集樹(shù)葉，觀察形狀、顏色和紋理；指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)想象；展示作品，分享心得。5.活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)總結(jié)：分析優(yōu)缺點(diǎn)，制定改進(jìn)措施，以提升教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)幼兒參與，注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)造力。8.活動(dòng)總結(jié)收集樹(shù)葉避免農(nóng)藥殘留，使用粘合劑注意防護(hù)，教師全程關(guān)注幼兒安全。6.安全注意事項(xiàng)活動(dòng)效果評(píng)估主要看參與度、作品質(zhì)量和幼兒反饋，這些信息將用于未來(lái)活動(dòng)的改進(jìn)。7.活動(dòng)效果評(píng)估八、思考與實(shí)踐01活動(dòng)有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，他們?cè)谟^察自然、創(chuàng)作貼畫(huà)中體驗(yàn)樂(lè)趣，展現(xiàn)童真。幼兒樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)02豐富材料選擇，滿(mǎn)足幼兒多樣需求，指導(dǎo)時(shí)側(cè)重啟發(fā)創(chuàng)意，不過(guò)度追求作品完美。材料與指導(dǎo)優(yōu)化建議03在活動(dòng)中融入團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，促進(jìn)他們情感和社會(huì)性技能的發(fā)展。情感與社會(huì)性發(fā)展九、任務(wù)總結(jié)活動(dòng)效果反饋教師見(jiàn)證幼兒潛能，深化教育理念理解，幼兒創(chuàng)意無(wú)限，自然材料手工活動(dòng)成功激發(fā)幼兒光彩。教師角色定位教師是引導(dǎo)者，啟發(fā)者，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，促進(jìn)其潛能發(fā)展。貝殼手工任務(wù)三

一、貝殼手工概述貝殼手工概述01貝殼手工起源貝殼手工源于古代，貝殼因其美觀、質(zhì)地堅(jiān)硬被用于制作飾品、工藝品，反映社會(huì)審美與手工藝術(shù)水平。02貝殼種類(lèi)與特性貝殼種類(lèi)繁多，如扇貝、蛤蜊等，各有獨(dú)特形狀、顏色和紋理，了解特性有助于手工創(chuàng)作。03貝殼手工應(yīng)用領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于家居裝飾、禮品制作、教學(xué)教具，如貝殼擺件、藝術(shù)品，鍛煉幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。一、貝殼手工概述貝殼手工具藝術(shù)價(jià)值，生態(tài)意義，減少資源消耗，體現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新，感受智慧與自然和諧共生。貝殼手工意義與價(jià)值現(xiàn)代貝殼手工結(jié)合環(huán)保理念，利用廢舊貝殼創(chuàng)作藝術(shù)品，減少資源消耗，傳遞可持續(xù)發(fā)展理念。貝殼手工與環(huán)保亞洲如中國(guó)貝雕、泰國(guó)貝殼裝飾品，歐洲貝殼手工象征權(quán)力地位，展現(xiàn)不同文化內(nèi)涵和情感。貝殼手工世界文化地位040506二、貝殼手工的基本技法貝殼手工的基本技法掌握挑選、清潔、切割與打磨貝殼，學(xué)習(xí)組合技巧，確保作品層次感與美感。選擇完整、安全的貝殼，正確清潔與晾干，適量使用膠水，確保粘貼平整，教導(dǎo)幼兒安全使用工具。貝殼手工技能貝殼手工注意事項(xiàng)三、貝殼手工的制作步驟01貝殼手工活動(dòng)創(chuàng)意啟發(fā)性活動(dòng)，幼兒用貝殼制作精美手工藝品，鍛煉動(dòng)手與創(chuàng)造力。02貝殼手工流程選貝殼，清潔干燥，粘貼設(shè)計(jì)圖案，創(chuàng)意組合裝飾，展示保存，體驗(yàn)自然與環(huán)保。收集貝殼白膠和熱熔膠裝飾相框四、動(dòng)手做貝殼手工動(dòng)手制作貝殼擺件，參照?qǐng)D；制作月亮裝飾畫(huà)，步驟見(jiàn)圖。五、貝殼手工作品欣賞欣賞圖中的貝殼手工作品，展示自然材料的獨(dú)特魅力與創(chuàng)意。手工文化講堂貝雕歷史源于8000年前，原始人用貝殼作裝飾，春秋戰(zhàn)國(guó)成飾品，秦漢發(fā)展螺鈿工藝，宋元流行鑲嵌貝貼，20世紀(jì)創(chuàng)新貝雕畫(huà)。平潭貝雕工藝?yán)锰烊回悮ど珴?、紋理，經(jīng)構(gòu)思、磨雕、粘貼，結(jié)合多種工藝，創(chuàng)作5大類(lèi)200多品種，展現(xiàn)立體、小巧、實(shí)用特色，工序復(fù)雜，巧奪天工。六、手工文化講堂

貝雕陳設(shè)

平潭貝雕拼貼法

浮堆法鑲嵌法

鏤空透雕法貝雕畫(huà)活動(dòng)背景與目標(biāo)利用貝殼作為自然材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)自然美感知與環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手與團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備與安排準(zhǔn)備貝殼、輔助材料，安排專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，確?；顒?dòng)場(chǎng)地安全，組織幼兒參與，計(jì)劃半天活動(dòng)，分講解、實(shí)踐、展示環(huán)節(jié)。安全注意事項(xiàng)避免貝殼入口鼻，安全使用工具，教師全程監(jiān)護(hù)，確保創(chuàng)作環(huán)境安全?；顒?dòng)效果評(píng)估與總結(jié)評(píng)估幼兒參與度、作品質(zhì)量與反饋意見(jiàn)，關(guān)注活動(dòng)成功與不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)貝殼手工活動(dòng)質(zhì)量提升。七、貝殼手工活動(dòng)方案設(shè)計(jì)八、思考與實(shí)踐思