2024年01月11295社會心理學(xué)（本）期末試題答案

試卷代號:11295社會心理學(xué)(本)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2024年1月一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)1.C2.D3.B4.D5.A二、填空(每空1分,共15分)6.認(rèn)知失調(diào)7.對應(yīng)推論8.利他行為9.理想10.觀察11.社會;心理12.挫折—攻擊;社會學(xué)習(xí)13.認(rèn)同;內(nèi)化14.先賦15.角色失調(diào)16.獎勵和塑造非攻擊行為;培養(yǎng)同情心三、名詞解釋(每題5分,共25分)現(xiàn)象。18.刻板印象:就是人們對一個社會群體所形成的固定而概括的印象。19.社會認(rèn)知:是指個體通過人際交往,根據(jù)認(rèn)知對象的外在特征,推測與判斷其內(nèi)在屬性的過程。20.從眾:是指個體在群體壓力下,為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺、判斷、信仰或行為的傾向。21.群體思維:也叫小群體意識,是群體的一種特定思維方式,指的是為了維護(hù)群體表面上的一致,而阻礙了對問題的所有可能解決辦法和行動方案作出實(shí)事求是且準(zhǔn)確的評價,從而導(dǎo)致了錯誤決策的現(xiàn)象。四、簡答題(每題10分,共30分)22.什么叫基本歸因錯誤?產(chǎn)生的原因有哪些?象。(4分)基本歸因錯誤產(chǎn)生的原因有:(1)人們有一種信念,相信人們能對自己的行動負(fù)責(zé),所以多以內(nèi)因來解釋人的行為,而忽略外因的影響。(3分)(2)情境中的行動者比情境中的其他因素往往更突出,所以人們更容易注意行動者,而忽略背景因素、社會因素。(3分)23.改變態(tài)度的方法有哪些?(1)勸說宣傳法:通過各種傳播媒介傳播一定的信息來改變?nèi)说膽B(tài)度。(2分)(2)角色扮演法:通過角色對承擔(dān)角色的個體所具有的約束和影響來改變個體的態(tài)度。(3分)(3)團(tuán)體影響法:通過團(tuán)體對個體所具有的影響改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。(2分)(4)活動參與法:通過引導(dǎo)人們參加與態(tài)度改變有關(guān)的活動來改變?nèi)藗兊膽B(tài)度。(3分)24.如何減少群體沖突和偏見?(1)消除刻板印象根據(jù)研究,由偏見對象表現(xiàn)出與刻板印象相異的行為來,會有助于偏見的消除。另外,通過對公眾進(jìn)行反偏見教育也可以有效減少偏見。(2分)(2)增加平等的、個人間的接觸平等的接觸和個人間的接觸都有助于深入全面地了解接觸雙方的獨(dú)特性,從而達(dá)到預(yù)防和消除偏見的目的。(2分)(3)設(shè)定共同命運(yùn)與合作性獎勵的任務(wù)為不同群體設(shè)定共同命運(yùn)與合作性獎勵的任務(wù),而非互斥性的競爭任務(wù),是消解群體間的敵對情緒和偏見的重要途徑。(2分)(4)包容不同的聲音允許持有不同觀點(diǎn)的其他群體成員發(fā)聲,可以減少群際間的沖突。(2分)(5)設(shè)定減少偏見的規(guī)范通過設(shè)定合理的規(guī)范來給予人們壓力,以減少他們的不合理偏見。(2分)五、應(yīng)用分析題(20分)25.答題要點(diǎn):(1)這種現(xiàn)象被社會心理學(xué)家稱為旁觀者效應(yīng),即當(dāng)其他人存在時,人們不大可能去幫助別人,其他人越多,利他行為的可能性越小。(5分)(2)原因可能有(結(jié)合案例說明,只要合理即可給分):①責(zé)任擴(kuò)散:是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時,如果有其他人在場,那么,在場者所分擔(dān)的責(zé)任就會減小,因?yàn)槊總€人都認(rèn)為助人的責(zé)任應(yīng)該由大家共同承擔(dān),也就是說提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。(5分)在吉諾維斯案件中,因?yàn)橹肋€有他人在場,但是卻不能和其他人談話也不能看到別人的行為,個體會傾向于假設(shè)其他人已經(jīng)提供了幫助而不再采取行動。(2分)②對模糊情境的社會性定義:當(dāng)事件的性質(zhì)模糊不清時,我們傾向于參考他人的反應(yīng)來對事件做出判斷。在這個案件中,鄰居們不知歹徒和吉諾維斯兩人的關(guān)系,不知該管不該管。(5分)③對利害得失的計算:怕受到歹徒的傷