貴州省2024年中考導向考前仿真語文試卷 (二)

貴州省2024年中考導向考前仿真試卷(二)語文(本試卷滿分150分，考試時間150分鐘)注意事項：同學你好！答題前請認真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共6頁，共24道小題，滿分150分。答題時間150分鐘。考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題視為無效。一、書寫水平(5分)1.請規(guī)范、端正、整潔地使用楷體字答題，此題根據(jù)作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)貴州石阡的仡佬族村寨，每年正月十一，都會舉行一場震撼人心的“仡佬毛龍”表演。正月十一大早，石阡縣城洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氛圍。各村寨的村民們自發(fā)組織起來，手持毛龍，身著傳統(tǒng)服飾，齊聚縣城。隨著鑼鼓聲的響起，毛龍表演正式開始。一條條毛龍在舞龍者的引領(lǐng)下，時而翻騰躍起，時而fǔshēn①穿行，形態(tài)各異，惟妙惟xiào②。百姓們紛紛涌上街頭，爭相觀看這場精彩的表演。表演中，舞龍者們展現(xiàn)出了高超的技藝和默qì③的配合。他們或單手握龍把，或雙手托龍身，動作一氣呵成。在他們的演繹下，毛龍仿佛真的有了生命，時而矯健有力，時而憨態(tài)可掬，讓人目不暇接。表演中最為精彩的莫過于特技動作的展示。舞龍者們抓住特技動作的要訣，時而讓毛龍進行“二龍搶寶”，兩條毛龍在空中翻滾爭奪，激烈而緊張；時而表演“懶龍翻身”，毛龍在空中劃出一道完美的弧線，優(yōu)雅而靈動；還有“單龍戲珠”“天鵝抱蛋”“倒掛金鉤”“犀牛望月”“螺絲旋頂”等特技動作，更是嘩眾取寵。2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.洋溢B.一氣呵成C.要訣D.嘩眾取寵4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①鳥下綠蕪秦苑夕，。(許渾《咸陽城東樓》)②而或，皓月千里。(范仲淹《岳陽樓記》)③揀盡寒枝不肯棲，。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)④，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)⑤喇叭，嗩吶，，腔兒大。(王磐《朝天子·詠喇叭》)⑥我是你額上熏黑的，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》)⑦《答謝中書書》中將情感托于夕陽，盡寫夕陽下魚兒靈動有活力的句子是：“,?！雹唷冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中借自然景物來表現(xiàn)釋然，不再沉郁的句子是：“,?！?.下列文學、文化常識表述有誤的一項是()(3分)A.古代年齡有特殊稱謂，比如“始齔”是指七八歲的兒童。B.李清照，號六一居士，她的代表作有《天凈沙·秋思》。C.史鐵生的代表作有：散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。D.列夫·托爾斯泰是俄國的作家，他寫了《戰(zhàn)爭與和平》。三、閱讀能力(共15道小題,50分)(一)整本書閱讀6.下面名著片段中的“他”是()(3分)他看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭?”他也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他哪里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。A.《朝花夕拾》阿長B.《駱駝祥子》曹先生C.《儒林外史》周進D.《簡·愛》羅切斯特7.《水滸傳》中有一類人物，他們本身有較高的社會地位卻被統(tǒng)治階級逼得走投無路而被迫上梁山。請舉一例簡要分析。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀人間有味①梁媛“很喜歡早上隨意在菜市場里采買的那種心情，是一種尋常的市井人生，尋常的熙熙攘攘，手上拿著一斤半斤的青菜。在木瓜、西瓜和荔枝之間挑挑揀揀，享受著一個尋常婦人所能得到的種種快樂。”這是作家席慕蓉在《星期天的早上》描寫的一段日常，每次我走進市場，在人來人往中穿梭，腦子里很自然就滑進這句話，人間有味，就是這種。冬至日的早上，菜市場里人頭攢動、人聲鼎沸，肉檔里擺滿了剛宰好的雞鴨鵝和豬肉牛肉；魚檔里鮮蝦活魚活蹦亂跳；菜檔里一片綠油油中夾著金黃的菜椒、紅彤彤的西紅柿。叫賣聲、討價還價聲此起彼伏。這邊喊：“不打水的黃牛肉，55塊一斤！”那邊叫：“剛打撈回來的魚，快來買喲！”阿伯大嬸挎著籃子，神閑氣定地精挑細選貨比三家。我左瞧瞧，右看看，俗語說：“冬至大如年，人間小團圓?！边@樣的傳統(tǒng)節(jié)日，我也想“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。”于是買了酒，買了肉和魚，買了煮湯圓的各種配料，然后走出門。市場外，一樣的攘來熙往，各種臨時攤檔琳瑯滿目，時令蔬菜、花生、番薯、玉米、核桃、糖果等應(yīng)有盡有。一桿秤、一張矮凳子、一張老舊的帆布，就是一種營生。一位頭戴針織帽子、身穿老式對襟暗花棉襖的阿婆坐在五顏六色的蔬果中，分外惹人注目。胖胖的身子，腰板挺得直直的，爬滿皺紋黝黑的臉，充滿了精氣神兒。她的面前擺著碧綠的蔬菜、頂花帶刺的黃瓜、青里透紅的辣椒、小燈籠似的西紅柿、紅紅的胡蘿卜還沾著泥土，一圈的人圍著她討價還價：“人家的菜心是4塊5毛一斤，您的怎么要5塊錢?”“隔離攤檔的香菜才13塊錢一斤，您比人家賣貴了2元！”阿婆聽了也不惱，底氣十足地回應(yīng)：“我賣的菜不是外地菜，是本地剛采摘下來的菜，新鮮著呢，牛村的六哥夫婦倆天未亮就起床了，打著手電筒在地里摘菜，你們看，這菜葉上還有露珠呢?！比巳褐杏腥烁胶停骸鞍⑵刨u的菜的確好吃，清炒或者煮湯，都很鮮甜的?！甭牭娜瞬辉倨咦彀松啵皖^在菜堆里挑鮮嫩的菜。不遠處，一拖車黃澄澄的橘子鮮艷奪目。賣水果的小伙子是湖南人，會說“蹩腳”的陽江話。他賣的水果品種不多，但不管是賣什么水果，都個大、飽滿、新鮮，我買過幾次他的水果。這時，可能是天氣寒冷的緣故吧，問他的人不多，他也無所謂，低頭玩手機，也許是刷到好笑的視頻吧，嘿嘿地笑著。隔一會兒，抬起頭，扯著嗓子吆喝一聲：“買橘子啰，甜甜的橘子！”見我走過來，他聲音：“大姐，來了，買兩斤橘子哦?！蔽艺f：“好的，你幫我挑個大的?！彼鞍ァ绷艘宦?，然后手腳麻利地挑起橘子，嘴里哼著歡快的曲兒。濃郁的果香里，我四處張望，天空的一角，云來云往、川流不息，凡俗的日子，熱氣騰騰、活色生香。人間有味，菜市場這方天地，更是煙火蔥蘢、百味紛呈，難怪汪曾祺老人會說：“到了一個新地方，有人愛逛百貨公司，有人愛逛書店，我寧可去逛逛菜市，看看活雞活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒、熱熱鬧鬧、挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣。”【注釋】①本文選自《羊城晚報》，有刪改。8.下列事件沒有發(fā)生在冬至日早上的一項是()(3分)A.阿伯大嬸挎著籃子挑選貨物B.“我”挑木瓜、荔枝等水果C.穿著棉襖的阿婆和顧客還價D.湖南小伙子哼著曲兒做生意9.文章洋溢著熱鬧的氛圍，仿佛在參與一場盛宴，下列物品沒有參與這場盛宴的是()(3分)A.鮮蝦活魚B.蔬菜辣椒C.雞鴨牛肉D.植物花卉10.文中空缺處填入“雀躍”還是“洪亮”更合適，請結(jié)合內(nèi)容闡述理由。(4分)11.請結(jié)合全文內(nèi)容簡述“人間有味”中“味”的內(nèi)涵。(4分)詩的意象與情趣朱光潛詩是心感于物的結(jié)果。有見于物為意象，有感于心為情趣。若將二者放在一起比較，意象就好比土壤，情趣就好比是在土壤上開放的花朵。A意象容易引生情趣，卻也不一定就能引生情趣。舉頭向外一望，我看見房屋、樹木、道路、人馬等等，在我心中都印下意象，可是，我對它們漠然無動于衷，它們沒有感動我，對我可有可無，我不加留戀，它們就沒有成為詩的境界。詩是一個完整的生命，其中，血不能離肉，形不能離體，為了方便了解意象、語文和情趣之間不可分割的關(guān)系，我們姑且隨意舉一首短詩為例來說明。比如李白的《玉階怨》：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”在這首詩里，我們一眼就看到的是語文——四句五言。這二十字有音有義。就音說，它有一種整齊的格律，聲與韻組成一種和諧的音樂，念起來順口，聽起來悅耳。如果細加玩索，這音樂也很適合于詩所要表現(xiàn)的情調(diào)。就義說，它寫出一些具體事物的意象，如“玉階”“白露”之類。這些意象個別的可以用感官知覺去領(lǐng)會。溫度感在這首詩中最顯著，多數(shù)意象都令人覺得“清冷”。其次是視覺，玉階、白露、水晶簾、秋月等都有看得見的形狀色彩?！吧薄扒帧薄跋隆薄巴彼膫€動詞可以起筋肉運動感覺?！吧茁丁迸c“下水晶簾”還可能有聽得見的聲音。由此可見，整首詩的意象在音和義上都有了統(tǒng)一，形成了完整的境界。B這里，意象與情趣的關(guān)系如何呢?嚴格地說，它們并不是兩回事，意象中就寓有情趣，情趣就表現(xiàn)于意象。比如這首詩題的“玉階怨”而全詩卻不著一“怨”字，但是句句都在寫怨。凡是表示情緒的字樣如“悲”“喜”“愛”“怨”“興奮”“惆悵”之類，都是抽象而空洞的。比如說“喜”，你向人說“我喜歡”，人們只能用理智了解這句話的意義，那還只是一個抽象的概念。喜的情境不同，喜的滋味也就不同。從前有一首狀“喜”的打油詩：“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。”雖不算是好詩，卻可說明這個道理。你只說你喜歡，而沒有說出你為何喜歡，以及如何喜歡那個具體的情境，人就不知道那是“久旱逢甘雨”的喜還是“他鄉(xiāng)遇故知”的喜，他就茫然無憑，不能起共情的了解。C詩以具體的意象表現(xiàn)具體的情趣。具體的意象必是一個活躍的情境，使人置身其中，便自然而然地發(fā)生那種具體的情趣。“譬如飲水，冷暖自知”。空談冷暖而不叫人親自飲水，他所了解的就不是飲某水的某種特殊風味的冷暖。詩不告訴人冷暖，而只請人飲水去自知冷暖。情趣譬如冷暖，飲水譬如觀照意象。無情趣不能有詩，有情趣者卻也不一定就有詩，詩歌的創(chuàng)作還離不開生活的體驗與思考。許多人自以為有“詩意”，只欠一副表現(xiàn)的本領(lǐng)。其實那“詩意”還是一種幻覺，至多也只是一種依稀隱約的萌芽。要它真正成為詩，必定要經(jīng)過經(jīng)營使它明朗化。這明朗化就是具體的情趣見于具體的意象。英國詩人華茲華斯說得好，詩起于“由于沉靜中回味起的情緒”。感受情緒是實際人生的事，回味情緒才是藝術(shù)的事。感受是能入，回味是能出。由感受到回味是由自我的地位跳到旁觀者的地位，由熱烈的震動變?yōu)槔潇o的觀照。在這回味之際，情緒就已連發(fā)生情趣的境界在一起想，就多少已化為意象。就在這回憶中，那情緒與境界的渾整體經(jīng)過熔化和洗練，由依稀隱約而化為明朗確定。D那我們應(yīng)該如何借助生活中的意象來表達心中的情趣呢?這就要從創(chuàng)作的角度來看，一切詩都必是主觀的與客觀的。純主觀的詩與純客觀的詩于理都不能存在。物與我固然有一個分別，詩或是寫親身感受，或是寫觀照于物。一般人把前者稱為主觀的，后者稱為客觀的。寫主觀的經(jīng)驗就需要跳出自身的局限，從一個旁觀者的角度去講述自己的感受、表達自己的情緒。就比如杜甫《茅屋為秋風所破歌》一文是寫自己，他把自己的遭遇當作一部戲去看，才看出那在風雨中飄搖的茅屋。這茅屋的意象就表現(xiàn)出他兼濟天下的情懷與客觀的經(jīng)驗就要將自己的感受和情緒投射到其他的人、事、物上，通過這些具體的內(nèi)容表達自己的感受。就比如。一首詩的誕生就好像阿波羅(太陽神，象征靜止、客觀)與狄俄尼索斯(酒神，象征生命的變動)兩種精神的會合。情趣是動的，主觀的，感受的，狄俄尼索斯的；意象是靜的，客觀的，回味的，阿波羅的。只有狄俄尼索斯的變動還不夠，這變動必須投影于阿波羅的明鏡觀照，才現(xiàn)形象。所以詩神畢竟是阿波羅。12.閱讀本文后，你不能回答的一項是()(3分)A.意象與情趣有什么區(qū)別呢?B.意象與情趣有什么關(guān)系呢?C.詩歌與生活有什么關(guān)系呢?D.生活與創(chuàng)作有什么區(qū)別呢?13.下面這段文字，放入文中ABCD四處最適合的一處是()(3分)正是因為詩里的意象都朝著一個總效果生發(fā)，充分表現(xiàn)出情緒的狀態(tài)與個性，它們?nèi)诔梢惑w，形成一個完整的、統(tǒng)一的境界，簡直可以看成一幅畫或一幕戲，這就形成了一首詩歌的生命力。14.根據(jù)文章內(nèi)容，在文中橫線處補充一個論據(jù)。(4分)15.若將本文與《驅(qū)遣我們的想象》《無言之美》組成一個新的單元，請你為該單元擬寫一個主題，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(4分)(三)古代詩文閱讀藩國名臣[明]朱國楨趙準，藁城人，長身美髯，性剛毅方嚴，終日無情容，不輕言笑。年二十余，始讀書。時有敏少年，日記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒①。日不足，竟夜讀忘寢。舉順天鄉(xiāng)試，為學官。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說甚詳懇，門弟子常數(shù)十。矩艘②嚴，諸生步立皆有則。尤重背誦，以身先之，無倦，諸生侍側(cè)凜凜①。時太守有十子，五子驕縱甚，雖守無如之何。一日，聞趙先生嚴，自領(lǐng)其子來，且遺一樸①，廣二寸，厚半寸，書其面曰：“專治五子，毋及余生?！敝T子一望見，即凜然，皆折節(jié)受學守規(guī)?！咀ⅰ竣氽?同等,相等。②矩,②尺度,標準。③凜凜:嚴肅,可敬畏的樣子。④樸:同“撲”，打人的器具。16.下列不屬于趙準做學為官的特點的一項是()(3分)A.勤學上進B.以身作則C.吹毛求疵D.規(guī)矩嚴明17.根據(jù)表格要求，請用原文補寫空白處的信息。(4分)姓名趙準外貌長身美髯性情性剛毅方嚴，終日無惰容，不輕言笑官職學官弟子人數(shù)①講學要求②講學內(nèi)容尤重背誦弟子求學態(tài)度皆折節(jié)受學守規(guī)18.下列各組語句中，加點詞的意思和用法相同的一項是()(3分)A.趙先生恥居其下面山而居(《愚公移山》)B.且遺一樸父母歲有裘葛之遺(《送東陽馬生序》)C.日所誦書必與之埒使人之所惡莫甚于死者(《魚我所欲也》)D.書其面曰其真無馬邪(《馬說》)夜別韋司士①高適高館張燈酒復清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶②，無那③春風欲送行。黃河曲④里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。【注釋】①司士：官名。唐代州縣設(shè)司士參軍及司士，掌管工役事務(wù)。②啼鳥堪求侶：《詩經(jīng)·小雅·伐術(shù)》中有“嚶其鳴矣，求其友聲”的句子，意思是：鳥兒嚶嚶地叫，歡快地呼喚同伴。③無那：無奈。④黃河曲：黃河灣。19.下列情景不是詩人真實經(jīng)歷的一項是()(3分)A.酒館燈火通明B.天上月光皎潔C.天空大雁鳴叫D.岸邊黃沙漫天20.本詩雖有對友人的不舍，但是又不見濃厚的愁怨，請結(jié)合詞作內(nèi)容分別分析。(4分)四、綜合運用(共3道小題，15分)學校組織開展“健康心理助我前行”主題活動，邀請你參與本次活動。21.假如你在活動中負責擬寫“青少年心理健康狀況調(diào)查問卷”，以下選項不適合作為調(diào)查問題的一項是()(3分)A.同學成績比你好，你是否經(jīng)常感到難過?B.沒有老師監(jiān)督時，你會自覺鍛煉身體嗎?C.遇到不順心的事，你會找解決的辦法嗎?D.你是否會莫名地感到心煩氣躁而發(fā)脾氣?22.假如你作為“網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康發(fā)展的影響是消極的還是積極的”這一主題辯論會的正方辯手，請你根據(jù)素材內(nèi)容，將下列辯論提綱補充完整。(6分)素材內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志。其一，互聯(lián)網(wǎng)信息全面，能幫助青少年有效獲取心理健康知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視心