6.1《記念劉和珍君》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

課前準(zhǔn)備：

1.課本、《記念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案

2.檢查翻譯【單元導(dǎo)讀——苦難與新生】

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！痹诳嚯y深重的舊中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，以巨大的奉獻(xiàn)和犧牲換來了國家的解放、民族的新生。了解這一偉大歷史進(jìn)程，思考中國革命的意義，理解革命文化的精神內(nèi)涵，可以幫助我們更好地認(rèn)識歷史，把握當(dāng)下，樹立當(dāng)代中國人的文化自信。高考任務(wù)群：中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)記念劉珍君和第一院新潮社北京大學(xué)中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章?！濒斞钢痪哦晁脑率?/p>

在20世紀(jì)初的中國，有這樣一群熱血青年，他們沒有奢華的生活，卻有著崇高堅(jiān)定的信仰：為國家的尊嚴(yán)，為民族的復(fù)興，為人民的幸福而前赴后繼。他們憤然在那片槍林彈雨中前行，他們用自己血肉模糊的雙手去開辟通向進(jìn)步的道路，他們不相信命運(yùn)，奮力反抗著……他們一個(gè)接一個(gè)地倒下，卻又像魯迅說的那樣，一個(gè)又一個(gè)地站起來，不為勢利所屈。隨著時(shí)間的流逝，他們的桀驁和微笑漸漸成為一個(gè)個(gè)鮮明的記憶。今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生的《記念劉和珍君》，尋找英雄的足跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解魯迅的生平及創(chuàng)作，了解文章的寫作背景。2.理清寫作思路：探明寫作緣由；還原事件全貌，感受執(zhí)政府的殘暴，探究群眾心理，分析劉和珍的形象；剖析魯迅先生對革命方式的理性思考。3.品味文章的語言，理解文中重要句子的含意。4.把握作者的思想感情，獲得對中國革命的理解與共鳴，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量，把握當(dāng)下。走進(jìn)“民族魂”魯迅，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”主要作品小說：《故事新編》《吶喊》《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》；散文詩集：《野草》；雜文集：《南腔北調(diào)集》《墳》《熱風(fēng)》等。走進(jìn)“民族魂”1881年9月25日誕生，出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學(xué)。同年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運(yùn)動，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學(xué)任中文系主任。1927年1月，到當(dāng)時(shí)的革命中心廣州，在中山大學(xué)任教務(wù)主任。1930年起，先后參加中國自由運(yùn)動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟，反抗國民黨政府的獨(dú)裁統(tǒng)治和政治迫害。1936年10月病逝。1926年初，中國正處在大革命高潮的前夕。在北方，原屬直系軍閥的馮玉祥受南方革命勢力的影響，把他所率的軍隊(duì)改稱“國民軍”。同年3月，馮玉祥國民軍與奉系軍閥張作霖作戰(zhàn)期間，日本公開出面援助奉系，于3月12日炮擊國民軍；16日，日本又糾合英、美、法、意等國公使，以八國名義發(fā)出最后通牒，并限48小時(shí)以內(nèi)答復(fù)。寫作背景

北京各界人民為反對日本帝國主義侵犯中國主權(quán)的行為，抗議所謂的最后通牒，于3月18日在天安門前集會抗議，并集體赴段祺瑞執(zhí)政府請?jiān)浮?/p>

當(dāng)請?jiān)戈?duì)伍走到執(zhí)政府前時(shí)，段祺瑞竟命令衛(wèi)隊(duì)開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷二百余人，制造了駭人聽聞的“三一八”慘案。劉和珍等在這次慘案中犧牲。

而當(dāng)時(shí)的軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”(指李大釗同志等)身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。

當(dāng)噩耗傳來時(shí)，魯迅悲憤異常，劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀。

魯迅相繼寫了《無花的薔薇之二》《死地》《可慘與可笑》等文，控訴執(zhí)政府的血腥暴行。同年4月1日，他又寫下了《記念劉和珍君》，深切哀悼革命青年。①“記念”：即“紀(jì)念”，有深切懷念之意。

在白話文剛剛興起時(shí)，有些用語不是很規(guī)范。如文中“那里還能有什么言語？”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說的“紀(jì)念”。②“劉和珍”：是一名在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。③“君”：是對人的尊稱。題目解說——《記念劉和珍君》

雜文是現(xiàn)代散文中的一類，是直接而迅速地反映社會事變或動向的文藝性論文，具有短小、活潑、犀利、雋永、富有戰(zhàn)斗性的特點(diǎn)。

它的內(nèi)容廣泛，形式多樣。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)以及政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆，都可歸入這一類。了解“雜文”

雜文在中國古已有之，而現(xiàn)代雜文的興起、發(fā)展和繁榮，和魯迅是分不開的。

在魯迅的筆下，雜文具有一種自由寫世相、敘述見聞、評說人事、言志抒情、啟迪思想和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)將完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰，進(jìn)入了“高尚的文學(xué)樓臺”。

讀魯迅的雜文，務(wù)必要理解其語言的深刻含義。

雜文的寫作特點(diǎn)：記敘、議論、抒情的緊密結(jié)合。

記敘：反映激烈的社會斗爭。

議論：表現(xiàn)對事件的深刻觀察，對敵人的徹底揭露，對人民的熱烈支持。

抒情：表達(dá)作者愛憎分明的感情，從而感染讀者，激勵(lì)讀者。

本文是雜文記敘、議論、抒情緊密結(jié)合的典例，結(jié)合文本仔細(xì)體會。思議展一、請概括本文的寫作思路。（可嘗試給每部分?jǐn)M定小標(biāo)題，再分層）二、仔細(xì)閱讀第一部分，概括寫作緣由，體會“說”與“不說”的矛盾。1.找出作者表達(dá)“有話要說”的句子，說明其具體含義。2.找出作者表達(dá)“無話可說”的句子，說明其具體含義。3.談?wù)勅绾卫斫庾髡呖此泼艿脑?？一、請講解本文的寫作思路。①介紹寫作緣由：紀(jì)念死者。②交代寫作目的：喚醒庸人，牢記血債。③回憶與劉和珍認(rèn)識的過程。④劉和珍遇害概況。⑤敘述劉和珍等人的遇害經(jīng)過。⑥總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)。⑦熱情謳歌贊頌烈士犧牲的意義。悲痛憤怒理智一、請講解本文的寫作思路。第一部分（1、2）：紀(jì)念劉和珍的緣由和目的。分兩層，一是為紀(jì)念烈士，二是為警醒庸人。?第二部分（3、4、5）：追憶劉和珍的生平。共三層，分別是認(rèn)識過程、遇難經(jīng)過概況及遇難經(jīng)過特寫。第三部分（6、7）：總結(jié)慘案的教訓(xùn)、意義。分兩層，分別論述請?jiān)阜绞讲划?dāng)和精神永存人間。

以“悲痛──憤怒──理智”的情感變化為線索。一、請講解本文的寫作思路。第一部分（1、2）：紀(jì)念劉和珍的緣由和目的。分兩層，一是為紀(jì)念烈士，二是為警醒庸人。?第二部分（3、4、5）：追憶劉和珍的生平。共三層，分別是認(rèn)識過程、遇難經(jīng)過概況及遇難經(jīng)過特寫。第三部分（6、7）：總結(jié)慘案的教訓(xùn)、意義。分兩層，分別論述請?jiān)阜绞讲划?dāng)和精神永存人間。

以“悲痛──憤怒──理智”的情感變化為線索。二、2.找出作者表達(dá)“無話可說”的句子，說明其具體含義。原文體現(xiàn)具體含義可是我實(shí)在無話可說（3）我還有什么話可說呢？（12）嗚呼，我說不出話（22）悲傷

憤怒

悲哀對黑暗社會悲慟、氣憤到極點(diǎn)對烈士的謳歌與緬懷“不說”“說”二、3.請“紅色宣講員”談?wù)勅绾卫斫庾髡呖此泼艿脑?？悲憤已極言不盡意紀(jì)念死難者憤慨抨擊反動政府及文人喚起民眾，激勵(lì)革命者

這種矛盾彰顯了魯迅先生一以貫之的喚醒民眾、療救其靈魂的自覺使命。檢

本文第一層除了介紹寫作緣由還寫了很多話，把慘案發(fā)生兩周來各方動態(tài)都概括進(jìn)去了。請結(jié)合課文概括進(jìn)步力量、反動勢力和市民對此事的態(tài)度。（1）進(jìn)步力量并沒有屈服于段祺瑞執(zhí)政府的淫威，學(xué)校舉行追悼會，程君深情懷念劉和珍。（2）反動勢力方面，“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”表明反動文人甘做走狗。（3）中間狀態(tài)的市民，此事在他們心中僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”，勾畫了他們淡漠的情狀。導(dǎo)

毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄?！薄棒斞甘侵袊幕锩闹鲗?，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！彼?/p>

議

展

一、請“紅色宣講員”講解劉和珍的事跡，為我們分析劉和珍的精神品格。二、請“紅色宣講員”還原現(xiàn)場（所在非人間）：闡述執(zhí)政府是怎樣對待“始終微笑著，態(tài)度很溫和”的劉和珍及其同學(xué)的？群眾對此又是怎樣的態(tài)度？三、請“紅色宣講員”深入解讀：魯迅先生對愛國青年、反動勢力及處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”分別是什么樣的情感？他是如何評價(jià)“情愿”的？事跡品格

一、請“紅色宣講員”講解劉和珍的事跡，為我們分析劉和珍的精神品格。事跡品格毅然預(yù)定了《莽原》全年（2段）反抗廣有羽翼的校長（7段）始終微笑，態(tài)度溫和（7段）慮及母校前途，黯然至于泣下（7段）欣然前往請?jiān)?，在?zhí)政府門前喋血（14段）追求進(jìn)步，渴求真理敢于反抗，富于斗爭精神善良和藹有遠(yuǎn)見，有責(zé)任感有正義感和反抗精神，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不懼犧牲評

二、請“紅色宣講員”還原現(xiàn)場（所在非人間）：闡述執(zhí)政府是怎樣對待“始終微笑著，態(tài)度很溫和”的劉和珍及其同學(xué)的？群眾對此又是怎樣的態(tài)度？明確：（1）虐殺：但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。（14段）污蔑：但段政府有令，說她們是“暴徒”。（10段）但接著就有流言，說她們是受人利用的。（11段）或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。（17段）——兇殘無恥（2）淡漠、麻木：不過供無惡意的閑人以飯后的談資。（17段）三、請“紅色宣講員”深入解讀：魯迅先生對愛國青年、反動勢力及處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”分別是什么樣的情感？他是如何評價(jià)“請?jiān)浮钡模?/p>

人物類型作者情感愛國青年反動勢力處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”沉痛悼念，表達(dá)敬意控訴、痛斥痛心、喚醒評價(jià)：（1）親友哀痛，證明女子的勇毅，激勵(lì)愛國青年繼續(xù)戰(zhàn)斗。（2）付出慘痛代價(jià)，但更深的意義寥寥。

——思考革命的方式檢

品味語言，含英咀華許廣平曾說：“《記念劉和珍君》真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭（邊哭邊說）?！蓖ㄓ[全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒。請我們的“紅色宣講員”找出最能體現(xiàn)作者對慘案的“悲憤”之情的句子并分析其含意。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？“真的猛士”指真正勇猛的革命戰(zhàn)士。“慘淡的人生和淋漓的鮮血”指反動政府制造出的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?，他們更清晰地看到現(xiàn)實(shí)的黑暗，也更承受著異乎尋常的哀痛。他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀、創(chuàng)造幸福的人生而努力著。此句運(yùn)用反復(fù)的手法，突出“真的猛士”英勇奮進(jìn)、無所畏懼的特點(diǎn)，同時(shí)整齊的節(jié)奏感增強(qiáng)了表現(xiàn)力，使人讀來印象深刻。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！俺聊?，沉默呵！”，沉默的原因是反動統(tǒng)治者下劣兇狠的武力鎮(zhèn)壓，又用流言統(tǒng)治思想。此句運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)烈地抒發(fā)深沉、激越的感情。對反動派的警告和對后繼者的呼喚?！安辉凇驮凇边@一選擇復(fù)句，表示擺在我們面前有兩條路，非此即彼，就看我們的選擇。段祺瑞政府這種野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至“默無聲息”?？墒?，橫行無忌的殺人者別忘記：沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時(shí)候。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。全句含義是請?jiān)笗r(shí)的流血是不能推動歷史前進(jìn)的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)