古詩詞誦讀 《靜女》《涉江采芙蓉》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

連讀

《靜女》《涉江采芙蓉》——寄物以情，言淺情深教學目標：概括詩歌的大意；有感情地誦讀并背誦這首詩。分析詩中主人公的人物形象；體會其中的愛情觀。培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力。

世界上最遠的距離//不是生與死的距離//而是我站在你面前//你不知道我愛你世界上最遠的距離//不是我站在你面前//你不知道我愛你//而是愛到癡迷//卻不能說我愛你世界上最遠的距離//不是我不能說我愛你//而是想你痛徹心脾//卻只能深埋心底世界上最遠的距離//不是我不能說我想你//而是彼此相愛//卻不能夠在一起

——泰戈爾《詩經·

邶風·靜女》蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。

—《詩經·秦風·蒹葭》青青子衿，悠悠我心。

—《詩經·鄭風·子衿》一日不見，如三月兮?！对娊洝む嶏L·子衿》執(zhí)子之手，與子偕老。

—《詩經·邶風·擊鼓》關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对娊洝ぶ苣稀りP雎》1、《詩經》是我國最早的一部_________，共收入從西周到春秋約五百年間的詩歌305篇，它是我國__________

的源頭。2、《詩經》原來稱為《____》或《______》，到西漢，儒家把它奉為經典，才稱《詩經》。3、《詩經》按其體制（詩歌形式）可分為____、___、____三部分，按其表現(xiàn)手法可分為___、___、___三類，這六要素合稱為《詩經》“六義”。4、《詩經》的句式，以____言為主，章法上的特點是：_________、反復吟唱。5、“四書”指______、______

、______、

________。

6、“五經”指_______、_______

、______、

________、________。詩歌總集現(xiàn)實主義詩歌詩

詩三百

風雅頌賦比興四重章疊唱《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》體制(表現(xiàn)形式)表現(xiàn)手法（十五國風160篇）（大雅、小雅105篇）（周頌、魯頌、商頌40篇）賦比興風土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂曲）宗廟之音（宗廟祭祀）“賦者，鋪陳其事而直言之者也”（陳述鋪敘）“比者，以彼物比此物也”（比喻）“興者，先言他物以引起所詠之詞也”(借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容)詩經六義風雅頌?靜

女《詩經·邶(bèi)風》靜女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。愛而不見(xiàn)，搔首踟(chí)躕(chú)。靜女其孌(luán)，貽(yí)我彤(tóng)管。彤管有煒(wěi)，說(yuè)懌(yì)女(rǔ)美。自牧歸(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且異。匪(fēi)女(rǔ)之為美，美人之貽(yí)。讀準字音題目解讀靜女·邶風靜女，嫻雅文靜的女子?！对娊洝分械脑姼璩Ｒ缘谝徽麻_頭的兩個字做全篇的題目。邶（beì)，周代諸侯國名，在今河南湯陰東南。

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕?！炬棵利悺！举埂?/p>

等待，等候?！境怯纭砍墙?。一說指城上的角樓。【愛】通"薆(ài)"隱藏，遮掩?！疽姟?xiàn)通"現(xiàn)"，出現(xiàn)?！觉剀X】心里遲疑，徘徊不定的樣子。嫻靜姑娘真漂亮，在城角等我。隱藏著不出現(xiàn)，（急得我）以手指撓頭，徘徊不進。靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。這一章交代了什么信息？主要描寫什么？交代了地點、人物、事件，描寫了男女戀人約會的場景。如何刻畫出男女主人公的形象？（1）“搔首踟躕”“愛而不見”兩個細節(jié)描寫?！吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度?！皭鄱灰姟泵枥L出姑娘調皮逗樂的行為，凸顯出她活潑聰慧的性格。

（2）這兩個細節(jié)不僅使人物形象栩栩如生，而且構成頗具戲劇性的情節(jié)，給讀者留下豐富的想象空間。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

【孌】(luán)美好。

【貽】(yí)贈送。

【彤管】：不詳何物。一說指初生時呈紅色的管狀的草，有的植物初生時或者才發(fā)芽不久時呈紅色，不僅顏色鮮亮，有的還可吃。如是此意，就與下文的“荑(tí）”同類。但是也可能是指涂了紅顏色的管狀樂器等。

【

煒】：色紅而光亮。

【說懌（yì）】：說同“悅”。懌，喜悅。

【

女】：同“汝”，你，指彤管。嫻靜的姑娘容顏好，送我一枝彤管。彤管色紅而光亮，喜愛你的美麗。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美?！罢f懌女美”用了什么樣的修辭手法，表達了“我”對少女怎樣的感情？①彤管：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。②“說懌女美”這句話，語帶雙關，既指女子所贈之物，又指贈物的人?！拔摇北砻嫔鲜琴潎@彤管之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的喜愛。③頂真：前一句的結尾詞語緊接著作為后一句的開頭詞語的那種首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。表達效果：結構嚴密、上下銜接、語勢貫通，音律優(yōu)美?！纠恳粋魇?，十傳百；大事化小，小事化了。

歸來見天子，天子坐明堂。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！灸痢砍且氐倪h郊?！練w】歸，通“饋”，贈送?！拒琛寇?，初生的茅草。（荑yí）割除田里的野草，引申為削平（荑tí）n.1.茅草的嫩芽。2.草木初生的嫩芽。3.一種似稗（bài）的雜草，

通“稊”：不如～稗。v.1、

發(fā)芽【洵】的確、確實?！痉恕客ā胺恰保皇?。從遠郊采來初生的茅草贈送給我，荑草確實美好又珍異。并非荑草長得美，(而是因為)是美人相贈的。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美?！败琛敝皇且桓巴饷┎?，為何“我”覺得它”美且異”？

荑草：荑草如雪，象征愛情質樸純潔。愛屋及烏，凸顯單純的愛戀之情。借助“彤管”“荑”抒發(fā)情感。表面是對禮物的贊美，實際上是借此來表達對姑娘的贊美喜愛之情。為什么不寫我主動給“靜女”送信物，卻寫靜女主動給我送信物？在男尊女卑的社會里，“靜女”沖破了精神的束縛和世俗的偏見，主動站立于追求自由幸福的人生平臺上，將最能表達自己感情的“信物”送給心上人，這表明了她對男子最真摯的愛意，也表現(xiàn)了她對美好生活的向往，對純真愛情的虔誠。如果寫男子，她則由主動變被動，這就不能突出表現(xiàn)她對自由幸福的強烈追求。寫“靜女”不僅表現(xiàn)了她對愛情的追求，對幸福的憧憬，

而且反映了當時社會的女性對美好生活的向往，對社會男女平等的追求。女主人公①嫻靜溫婉美麗。②活潑機靈，富有智慧。③情感細膩、委婉含蓄。④大膽開放。男主人公①有誠心。②有耐心、憨厚。女主人公沒有出現(xiàn)，男子“愛而不見，搔首踟躇”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，憨態(tài)可掬。③真誠癡情、高情商。

重章疊句采用重章疊句的形式，形成一詠三嘆，回環(huán)往復的音樂美；語意逐層遞進，加深情感，強化主題。細節(jié)描寫細節(jié)描寫突顯人物形象。巧用雙關，借物詠人?！巴苡袩?，說懌女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物詠人，表面上是喜愛“彤管”，其實是借此來表達“我”對姑娘的喜愛之情。藝術特色定義：每一章的字數(shù)句數(shù)相同，只是在相同的位置上換用不同的詞語的表現(xiàn)手法。把內容相近或相同的幾句反復地詠唱。表達效果：這種手法具有回環(huán)反復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。在內容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

重章疊句的作用

主旨歸納

《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會。表現(xiàn)了他們健康純真的感情。反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。當他對她一見鐘情時：有美一人，清楊婉兮，邂逅相遇，

適我愿兮?！多嶏L·野有蔓草》當他決定追求時：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《周南·關雎》當他和她約會時：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

——《邶風·靜女》當他和她確立了戀愛關系時：出其東門，有女如云，雖則如云，匪我思存?！多嶏L·出其東門》彼此思念的一天：彼采艾兮，一日不見，如三秋兮。

——《王風·采葛》想要定親時：氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。——《衛(wèi)風·氓》終于成婚了：宜言飲酒，與子偕老，琴瑟在御，莫不靜好。——《鄭風·女曰雞鳴》詩經的浪漫《靜女》理解性默寫1.《邶風·靜女》中點明女子與男子約會地點的句子是：__________，____________。2.在《靜女》中，男子到城角赴約，但靜女“__________”，男子“___________”。3.《詩經·邶風·靜女》中寫從遠郊歸來贈送我初生的茅草，確實美好而且與眾不同的句子是：__________，_________。4.《邶風·靜女》中“____________，__________”兩句解釋了男子對戀人贈物“愛屋及烏”式的反應。5.《靜女》中“___________，___________?！蔽镂⒁馍?，一如陸凱《贈范曄詩》中的“江南無所有，聊贈一枝春”。6.詩中“___________，____________”兩句惟妙惟肖地描繪了小伙子等待戀人卻又未見到時那種焦灼不安的情態(tài)。(2)“___________，___________”兩句運用雙關語來贊美姑娘。靜女其姝俟我于城隅愛而不見搔首踟躕自牧歸荑

洵美且異匪女之為美

美人之貽自牧歸荑

洵美且異愛而不見

搔首踟躕彤管有煒

說懌女美涉江采芙蓉——《古詩十九首》《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成?！豆旁娛攀住肥菢犯旁娢娜嘶娘@著標志，是東漢文人五言詩最高成就的代表，標志著我國古代五言抒情詩已經成熟。其文繼承了《詩經》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高。全詩語言樸素自然，描寫生動真切，具有天然渾成的藝術風格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學意境，被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。鐘嶸的《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。文學常識東漢宦官外戚專權，官僚集團壟斷仕途。在這樣的形勢和風氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，留下妻兒，然而往往一事無成，只落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。

《古詩十九首》深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉變時期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。創(chuàng)作背景

《古詩十九首》主要抒寫離愁別緒，或游子思歸，或深閨懷遠，其次是矢志傷時、人生無常的感慨，或及時行樂，或不甘貧賤?！豆旁娛攀住窙]有題目，在被選入文選時一般以第一句作為題目。如《迢迢牽牛星》《行行重行行》等。

思想內容編者介紹蕭統(tǒng)（501年―531年5月7日），字德施，小字維摩，南蘭陵郡蘭陵縣（今江蘇武進）人，祖籍東?？ぬm陵縣（今山東蘭陵）。南朝梁宗室、文學家，梁武帝蕭衍長子。中大通三年（531年），蕭統(tǒng)因病早逝，時年三十一歲。謚號昭明，葬安寧陵，史稱“昭明太子”。天正元年，其孫蕭棟即位，追尊蕭統(tǒng)為昭明皇帝。曾主持編撰中國現(xiàn)存最早的詩文總集《文選》，史稱《昭明文選》。選錄先秦至梁的詩文辭賦七百余首，是中國現(xiàn)存最早的大型詩文總集。“芙蓉”又叫蓮花，荷花，芙蕖[fúqú]、菡萏[hàndàn]、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中國蓮、玉環(huán)、玉芝等。

從古至今，人們都把荷花當做是圣潔之花，有迎驕陽而不懼、出淤泥而不染的高貴氣質。

它的特點：香氣清幽、品質高潔。它營造了清幽、高潔的意境。①“蓮”：《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笔鞘?、純潔的代表。②“蓮”與“憐”諧音，“蓮子”的諧音是“憐子”，表達愛慕、喜愛對方。象征男女愛慕之情。③“芙蓉”的諧音是“夫容”表現(xiàn)的是妻子對丈夫的思念。1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——楊萬里2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里3、蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤4、興盡晚回舟，誤入藕花深處。

——李清照5、清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白6、獨坐舟角，手捧芙蓉，思你容顏，念你之言。

——佚名7、江妃不惜水芝香，狼藉秋風與秋露。

——元好問8、惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。

——李商隱

9、翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

——蘇軾10、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

——屈原誦讀詩歌涉江采芙蓉

古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺wèi誰？所思在遠道。

還huán顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。我涉過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草?！旧妗?徒步渡水,蹚水?！咎m澤】：生有蘭草的沼澤地。這兩句詩有哪些意象？芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了怎樣的情景？描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。表達了抒情主人公怎樣的感情？這些意象，讓人頓感抒情主人公形象的雅潔，以及主人公所表達的感情的純潔、美好。內容賞析采之欲遺誰？所思在遠道。采了花要贈送給誰呢?思念的人兒在遠方?！具z】:贈送?！具h道】:猶言“遠方”。這兩句的語氣如何？你從“遠道”一詞品出什么？自問自答，語氣緩和。遠道”一詞已為下面的情緒轉折埋下伏筆。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，長長的吁嘆,點明了主人公全部憂思的由來,抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（我）回過頭來眺望故鄉(xiāng),漫漫回鄉(xiāng)之路無邊無際。【還顧】:回顧，回頭看。【舊鄉(xiāng)】:故鄉(xiāng)。【漫浩浩】：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。

形容無邊無際。

這兩句里包含哪些意象？“舊鄉(xiāng)”“長路”還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這些意象包含著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，

“舊鄉(xiāng)”的愛人此時也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，

--濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”意思說盡。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運用巧妙，請簡要分析，談談這樣寫有什么作用。

“還顧“一詞動作感和畫面感很強，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望，他看到了什么？是他不敢去仔細計算的迢迢的路程！

“漫浩浩”一詞，讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒？“所思”在哪兒？抒情主人公感情痛苦到極點。

這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想象的空間，具有含蓄不盡的效果。同心而離居，憂傷以終老。感情深厚卻分居兩地，愁苦憂傷直至終老?！就摹浚褐父星樯詈瘢ǘ嘤糜谀信g的愛情或夫婦感情融洽）?！倦x居】：分居異地?！窘K老】：指度過晚年，直至去世。這兩句表達了主人公怎樣的心情？這兩句寫出了情深意篤的兩人相隔兩地、無法相聚的悲傷。表達主人公黯然痛苦的心情。1.全詩詩眼是什么？“憂傷”2.因何憂傷？①所思在遠道

②長路漫浩浩

③同心而離居3.感受詩中主人公的心理變化涉江采芙蓉時：思遠道之人時：回頭看故鄉(xiāng)時：想到離居時：探究鑒賞歡愉失望感傷憂傷探究鑒賞以花草贈親朋是古人常有的一種行為，你怎樣理解這種行為？“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”（李白）

楊柳東風樹，青青夾御河。

近來攀折苦，應為別離多。

（王之渙《送別》）“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”

（唐·王維《相思》）古人送別，折柳相贈，意欲“挽留”。以“柳”與“留”諧音，象征友情綿長，永志不忘。采花折柳贈親朋是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。探究鑒賞有人認為這首詩歌主人公是男子，也有人認為是女子，你怎么看？vs探究鑒賞

誰在憂傷？（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（）采之欲遺誰？所思在遠道。（）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（）同心而離居，憂傷以終老。游子思鄉(xiāng)懷人1)詩人遠離家鄉(xiāng)，與思念的人分離。2)他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得。3)他與思念的人都深愛和思念對方，但又不能相聚。探究鑒賞

誰在憂傷？（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（）采之欲遺誰？所思在遠道。（）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（）同心而離居，憂傷以終老。女子懷遠（分析）1.采蓮是江南的舊俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的?！蹦凶右话阍诰┒记笕∏俺蹋惶赡芑氐浇先ゲ缮?。2.按江南民歌所常用的諧音雙關手法，“芙蓉”往往暗關著“夫榮”。3.所思在"遠道",離舊鄉(xiāng)而走遠道的人在古代大半是男子,那我們就可以由此推想說話人應是女子。手法探究對面落筆（對寫、懸想）所謂“落筆對面”，就是在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，作者不直接抒發(fā)對對方的思念，而是反彈琵琶，從對方著筆，簡單說就是不寫自己如何思念對方，而是著力描繪對方如何思念自己的一種手法。這樣，就使得作者的懷遠或思歸之情，顯得生動形象，富有意境。既深化感情，又強化主題。形式上，常用“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領字來結構全篇。好處：①擴大了詩歌的意境，豐富了情感內涵；②使抒情更加含蓄蘊藉，富有含蓄之美，強化主題。手法探究邯鄲冬至夜思家（白居易）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。九月九日憶山東兄弟（王維）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。浣溪沙·夜夜相思更漏殘

（韋莊）夜夜相思更漏殘，傷心明月憑闌干，想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海，憶來惟把舊書看，幾時攜手入長安？主旨總結

本詩借助家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉和他鄉(xiāng)游子回望家鄉(xiāng)來表達彼此之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活