寫作技能突破+第二講+讀后續(xù)寫+課件-2024屆高三英語一輪復習

第三部分寫作技能突破第二講讀后續(xù)寫題型解讀

讀后續(xù)寫是閱讀與寫作的有機結(jié)合，是在閱讀文章并且理解文章主旨之后進行的一種延續(xù)寫作的方式。續(xù)寫短文時，考生需要明白故事的發(fā)展進程、前因后果、場景變化、人物特征和人物情感等，然后在此基礎(chǔ)上，順著文章的思路，發(fā)揮合理想象，對其后的情節(jié)進行科學預(yù)測，并用英語正確、清晰、連貫、生動地表達出來。1續(xù)寫概況年份卷名體裁主題內(nèi)容難度分值2023新課標Ⅰ卷記敘文一位中學生在老師的鼓勵下參加寫作比賽中252022全國新高考Ⅰ卷記敘文一位特教老師鼓勵David參加越野跑步比賽中2021全國新高考Ⅰ卷記敘文雙胞胎為母親送去母親節(jié)的驚喜中2考情探究年份卷名體裁主題內(nèi)容難度分值命題特點1.選材以記敘文為主，內(nèi)容有趣，邏輯性強；2.所給段落開頭與上下文聯(lián)系緊密，指明了續(xù)寫的方向；3.讀寫并重，先讀透所給材料才能使續(xù)寫內(nèi)容不偏離主線；4.續(xù)寫的短文要在合情合理的基礎(chǔ)上包含生動的情境、態(tài)度和感情描述，具有一定的思想性。續(xù)表3評分原則1.本題總分為25分，按五個檔次進行評分。2.評分時，應(yīng)從內(nèi)容、詞匯和語篇結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：（1）續(xù)寫內(nèi)容的質(zhì)量、完整性以及與原文情境的融洽度。（2）所使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。（3）上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次最后給分。4.評分時還應(yīng)注意：（1）詞數(shù)少于120的，酌情扣分。（2）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。（3）單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。第五檔（很好）（21~25分）（1）與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接非常合理，文章內(nèi)容新穎、豐富、合理，非常有邏輯性，續(xù)寫完整；（2）所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準確，語言錯誤很少，且完全不影響意義表達；（3）自然有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊，全文結(jié)構(gòu)非常清晰，前后呼應(yīng)，意義非常連貫。評分等級第四檔（好）（16~20分）（1）與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整；（2）所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準確，表達比較流暢，可能有些許錯誤，但不影響意義表達；（3）比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。續(xù)表第三檔（適當）（11~15分）（1）與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接，與原文情境基本相關(guān)，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強；（2）應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達；（3）應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使上下文內(nèi)容連貫，全文結(jié)構(gòu)基本清晰。續(xù)表第二檔（較差）（6~10分）（1）與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接，內(nèi)容和邏輯上有一些問題，續(xù)寫不夠完整；（2）語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達；（3）較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。續(xù)表第一檔（差）（1~5分）（1）與所提供短文和開頭語的銜接較差，內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄寫原文，續(xù)寫不完整，與原文情境脫節(jié)；（2）使用的語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達;續(xù)表第一檔（差）（1~5分）（3）缺乏語