小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇一」一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以“新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)”為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教研教改為突破口，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為目的，積極組織形式多樣的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高一年級數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力求體現(xiàn)：1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、教研目標(biāo)1、深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率和信息交流率。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。不斷充實(shí)自己，提高本組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。3、在學(xué)生中開展形式多樣的競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。4、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，采取有效措施，抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，提高教學(xué)質(zhì)量。三、強(qiáng)化本組教師常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）個(gè)人備課：每位教師要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，（年輕教師一定要備詳案）備課教案必須有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)教法、學(xué)法靈活、恰當(dāng)，講練內(nèi)容科學(xué)、合理，及時(shí)添補(bǔ)和撰寫課后反思。（2）集體備課：每周三下午集體備課，專時(shí)專用，備課時(shí)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有記錄，統(tǒng)一課內(nèi)外作業(yè)和課時(shí)進(jìn)度，在教材處理和教法、學(xué)法上多探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法，在提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量上多想辦法，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。2、認(rèn)真上課。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。要做到以學(xué)生為本，能力為中心，活動(dòng)為重點(diǎn)，教學(xué)過程要開放靈活，組織形式要寬松民主，評價(jià)要多元。3、認(rèn)真輔導(dǎo)。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，方法恰當(dāng)，效果顯著。4、認(rèn)真對待作業(yè)。作業(yè)的布置要適量，要科學(xué)合理，批改要及時(shí)、規(guī)范。5、認(rèn)真考核。及時(shí)進(jìn)行單元測試及講評，以恰當(dāng)?shù)姆绞皆u價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。6、認(rèn)真總結(jié)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得與失，及時(shí)撰寫教學(xué)論文或有價(jià)值、有意義的教學(xué)反思，至少做到一個(gè)小節(jié)寫一個(gè)反思。7、組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的興趣及特長，準(zhǔn)備開展一次口算賽、筆算比賽和一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造愛動(dòng)腦、勤學(xué)習(xí)的氛圍。小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇二」一、本單元知識(shí)框架二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但基本上都能說出鐘面上的要素，認(rèn)識(shí)整時(shí)，有著基本的時(shí)間觀念。四、本單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)。2.整時(shí)與半時(shí)的讀法與寫法。3.時(shí)間觀念的初步建立。五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整時(shí)與半時(shí)的認(rèn)讀與寫法。教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別，半時(shí)的兩種寫法。六、本單元評價(jià)要點(diǎn)1.學(xué)生能否獨(dú)自準(zhǔn)確讀出、寫出鐘面和電子表上的整時(shí)與半時(shí)。2.學(xué)生能否自行在鐘面上撥出相對應(yīng)的整時(shí)與半時(shí)。七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：4節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)授課認(rèn)識(shí)整時(shí)學(xué)會(huì)讀、寫鐘面與電子表上的整時(shí)1節(jié)認(rèn)識(shí)半時(shí)學(xué)會(huì)讀、寫鐘面與電子表上的半時(shí)1節(jié)練習(xí)課通過多種練習(xí)，準(zhǔn)確區(qū)別整時(shí)與半時(shí)1節(jié)單元測試及分析檢測本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺1節(jié)合計(jì)4節(jié)八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)(一)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1.老師播放一小段鐘表的聲音師：你聽到了什么聲音?生：好像是敲鐘的聲音。師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。2.看主題圖，感受生活中的知識(shí)應(yīng)用師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。(課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。)師：你看到了什么?(生回答略)師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。(二)新知學(xué)習(xí)1.看鐘面(以兩個(gè)同桌為一個(gè)單位，每人拿著課前準(zhǔn)備好的實(shí)物小鬧鐘，觀察、討論。)師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢?2.說鐘面生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。(請這一組到投影儀下指出三根針)師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?(生回答略)?！拘〗Y(jié)】：鐘面上有12個(gè)數(shù)，(課件畫面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動(dòng)。)(教師可在此時(shí)指出：那根最細(xì)最長的針叫秒針，我們今后再來好好認(rèn)識(shí)它。)3.認(rèn)識(shí)整時(shí)1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。師：你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?(生回答略)【小結(jié)】：當(dāng)長長的分針指著12，時(shí)針指著5，就是5時(shí)。(教師貼上5時(shí)的鐘面，板書：5時(shí))學(xué)生自撥2時(shí)、12時(shí)，分別問學(xué)生表示幾時(shí)。4.會(huì)撥整時(shí)師：我們每天在在什么時(shí)候來到學(xué)校?請你在自己的鐘上撥出。(反饋：投影下展示操作結(jié)果。)師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。(反饋時(shí)可抽2對同學(xué)展示活動(dòng)過程)5.會(huì)認(rèn)電子表1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書上91頁的電子表的圖示。師：你認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)刻嗎?(生回答略)【小結(jié)】中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。(課件顯示電子表11∶00和1∶00)師：你知道這表示幾時(shí)?(生回答略)2.聯(lián)系生活。師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的?第2節(jié)《認(rèn)識(shí)半時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的半時(shí)。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法，知道表示半時(shí)的兩種形式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)(一)自主探索，合作交流1.投影儀出示3時(shí)半鐘面。a.師：你能說出這是什么時(shí)刻嗎?(可以請學(xué)生用自己的鐘，依照圖上鐘面撥一撥。)b.師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌討論)由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。2.依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。請學(xué)生觀察，并讓同桌合作，動(dòng)手撥一撥，說一說。[通過動(dòng)手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。]a.師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。b.師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同?(學(xué)生自由討論)匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí)，分針轉(zhuǎn)半圈指向6?！拘〗Y(jié)】：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法(討論)?！拘〗Y(jié)】：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)的左邊是幾，點(diǎn)的右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。（二）實(shí)踐應(yīng)用1.投影課本第93頁“做一做”。2.游戲活動(dòng)：a.教師說出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用自己的鐘撥一撥。b.同桌合作，一個(gè)說時(shí)刻，另一個(gè)撥出來。(可交換)3.讓學(xué)生任意撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(自由交流)(三)鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1.看鐘面填空。2.連一連。3.看鐘面寫時(shí)間?！咎岣呔毩?xí)】1.連一連。2.再過1小時(shí)是幾小時(shí)?3.連一連?！就卣咕毩?xí)】1.小動(dòng)物說的對嗎?為什么?2.畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。(四)教學(xué)效果評價(jià)：1.先看鐘面下方是幾時(shí)，再在鐘面上畫出時(shí)針的位置。2.先看鐘面下方是幾時(shí)半，再在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置。3.看鐘面，寫出大約是幾時(shí)?以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)計(jì)劃，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利！小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇三」一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)新教材學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實(shí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減、有趣的圖、購物、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。教材的編寫特點(diǎn)有：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)交流信息。（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。（2）在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。三、本冊教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。（二）空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；通過大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。四、教法及學(xué)法1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。5、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。8、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大??；學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。六、教學(xué)具體措施1、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù)，體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位“十”。教學(xué)過程：一。1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2、說出下列各數(shù)分別是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。13、10、17、19、20師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)。那么這些數(shù)怎么樣寫呢？這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。（板書課題：11～20各數(shù)的寫法。）二。1、動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。出示數(shù)位表。2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。觀察：從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？（計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一，合起來就在個(gè)位上寫幾。）讓學(xué)生寫出11，請一名學(xué)生板演。師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。出示小黑板，小棒圖。師：這個(gè)數(shù)是多少根小棒？（生：11根。）師：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？請大家在自己的本子上寫一寫。3、課件演示17的寫法。完成后，四個(gè)人一組擺小棒，寫數(shù)。討論：20個(gè)位上的0該不該寫？為什么？教師小結(jié)：要寫0，因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)也沒有。三。1、用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六、十一、十九、十四、十七、二十2、教材第75頁“做一做”。同學(xué)們，你們的收獲一定不少，你能與大家分享嗎？教學(xué)反思本節(jié)課要求學(xué)生會(huì)正確書寫11～20各數(shù)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”、“十位”。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生明白什么是“數(shù)位”，我是這樣說的：我們小朋友在教室里都有座位，數(shù)寫出來的時(shí)候，每個(gè)數(shù)字也要“坐”個(gè)位置，數(shù)字所占的位置我們就把它叫做“數(shù)位”（對孩子們只能這樣講了），學(xué)生似乎有點(diǎn)理解，再教學(xué)“個(gè)位”、“十位”就顯得容易了許多。但學(xué)生對于十位是以“十”為計(jì)數(shù)單位難以接受，不明白十位上的1表示1個(gè)“十”，2表示2個(gè)“十”，他們理解是：十位上的1表示10，2表示20，還停留在以“一”為計(jì)數(shù)單位。在練習(xí)時(shí)，我問大家：17這個(gè)數(shù)中的1在哪個(gè)數(shù)位上？表示多少？7呢？大多數(shù)學(xué)生回答是：1在十位上，表示10，7在個(gè)位上，表示7。在他們頭腦中還沒有形成以“十”為單位這個(gè)概念，沒辦法，只有慢慢來。小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇五」一、工作總目標(biāo)我即將開始為期一個(gè)學(xué)期的支教學(xué)習(xí)工作，在此，我計(jì)劃了如下的支教計(jì)劃。希望能使這段時(shí)間內(nèi)的支教實(shí)習(xí)工作更有效率，計(jì)劃性和目的性。1、服從支教學(xué)校的安排，積極參與學(xué)校教育工作之中。2、與同期支教老師齊心協(xié)力、互相幫助。與指導(dǎo)老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學(xué)校。3、溫柔可親、有耐心的對待學(xué)生，主動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中，學(xué)會(huì)理解他們，幫助他們。4、對待支教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。希望能認(rèn)真對待每一天的工作，每一天都能善于自省和進(jìn)步！二、教材簡析我將任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊，對教材的