小學三年級語文《翠鳥》教案

小學三年級語文《翠鳥》教案小學三年級語文《翠鳥》教案「篇一」課文說明：課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。教學目標：1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發(fā)學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。2、在讀清每句話的意思的基礎(chǔ)上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。3、學習用“總分”的方法寫一段話的方法。4、練習背誦第二段。教學重點：分清主次，找出段的主要內(nèi)容。教學難點：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。教學過程：一、導(dǎo)人新課：板書課題：18翠鳥齊讀課題。你想知道什么？學生質(zhì)疑。我們就帶著大家的問提，深入學習課文。二、出示教學目標。三、學習第一自然段。1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什么樣的感情？5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？6、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。四、學習第二自然段：1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什么意思？（1）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地?！闭f明什么？（2）“盡管……可還是”說明什么？（3）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關(guān)？這句話說明了什么？3、分組討論：（投影）（1）這一段講了幾層意思？（2）這一段主要講了什么內(nèi)容？4、指導(dǎo)有語氣地朗讀裸文。5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。（投影）填課文內(nèi)容填空：四、學習第三自然殷。1、齊讀第三段。2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什么？3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？4、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。六、齊讀全文。七、小結(jié)。板書設(shè)計：顏色鮮艷

小巧玲攏18翠鳥目光銳利

動作敏捷住在石壁上不容易捉習題：一、根據(jù)意思寫詞語。又鮮明又美麗

（

）飛得很快

（

）眼睛感覺靈敏

（

）只可以看到，但看起來不很清楚（

）形容時間極短

（

）二、在括號里填上合適的詞語。顏色（

）羽毛（

）眼睛（

）水波（

）小學三年級語文《翠鳥》教案「篇二」（一）教學目標：1、讀準本課14個生字的讀音，認清巧、繡、紋、腹、襯衫等字的字形，理解葦稈、小巧玲瓏、鮮艷等詞的意思。2、讀通課文，了解課文的大意。3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。（二）教學重難點：重點：理解描寫外形的語言，講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)難點：講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生的邏輯思維。（三）課前準備：錄象（四）教學過程：一、啟發(fā)談話。同學們見過翠鳥嗎？（出示掛圖或標本）這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫叼魚郎，在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎？二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1．自學，初讀課文。（1）讀準字音，讀通課文。（2）標出課文有幾個自然段。（3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？2．檢查自學情況。（1）認讀詞語。正音：襯衫、銳利。給帶點字選擇正確的讀音。a它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎngcháng)著一張細長(zhǎngcháng)的嘴。b盡(jìnjǐn)管小魚只(zhǐzhī)把頭露出水面來吹個小泡泡，可還(háihuán)是難(nánnàn)以逃脫翠鳥的眼睛。（2）指名分段讀課文，評議。（每位學生讀課文總數(shù)在2遍以上）（3）交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？（討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形1、2自然段；行動3、4自然段；住處第5自然段。）三、學習1、2兩段。1．指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。（小巧玲瓏）（1）理解小巧玲瓏一詞。（2）文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛，一張細長的嘴?？赐队袄斫馔噶痢＃?）用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。2．范讀第2段，邊聽邊標句序，思考：這一段主要告訴我們什么？用劃出。（1）自學。（2）反饋：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個詞。（鮮艷）小結(jié)：像翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，鮮艷是這句話中的中心詞。（3）讀24句：①從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？②作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？為什么？③用喜愛、贊美的語氣讀好24句。④這3句話與第1句是什么關(guān)系？（點明這樣的段式叫總分段式。）3．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。四、指導(dǎo)書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業(yè)。（1）抄寫字詞。（2）熟讀12兩段。（3）比一比，組詞。逃（）隱（）疾（）襯（）桃（）穩(wěn)（）?。ǎ┐澹ǎ?）給帶點字選擇恰當?shù)慕忉?。疾飛（）①病②恨③快，迅速④疼痛。銳利（）①快或尖②感覺靈敏③勇往直前的氣勢。板書：總起分述的方法找出總起句主要寫什么讀分述部分從哪幾方面寫的小學三年級語文《翠鳥》教案「篇三」【教材簡析】本文生動形象地記敘了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。全文分翠鳥的外形、行動敏捷和棲息習性三部分寫成。文筆生動，富有兒童情趣?！窘虒W目標】１、使學生了解翠鳥的外形和生活習性，啟發(fā)學生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。２、學會本課生字，積累新詞，會用“機靈”、“愿望”造句。３、復(fù)習總分的句群關(guān)系，懂得分述部分分幾方面寫?！菊n前準備】投影片、錄像帶、翠鳥圖片、手絹。【教學目標】１、了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。２、學習按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。３、學會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段?！窘虒W過程】１、導(dǎo)入新課，嘗試審題：同學們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學習《翠鳥》。（板書課題，學生齊讀課題）看到這個課題你想知道什么？投影片出示教師總結(jié)出的三點：⑴翠鳥是什么樣子的？⑵翠鳥是怎樣捉魚的？⑶翠鳥的家在哪里？２、出示嘗試目標：今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個問題，完成這些任務(wù)。（幻燈出示嘗試驗?zāi)繕耍帕私獯澍B外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。⑵學習按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。⑶能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。３、嘗試初讀課文：⑴學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。⑵讀了課文后，你知道了哪能些與翠鳥有關(guān)的知識？⑶檢查字詞：疾飛銳利繡滿等待蹬開逮⑷教師范讀課文，要求學生邊聽邊完成：①給自然段加上序號。②找一找，課文哪幾個自然段向我們介紹了翠鳥的外形？４、嘗試學習第一自然段：⑴看錄象，思考：你看到了什么？它給你總的印象是什么？你覺得翠鳥哪兒最漂亮？⑵出示嘗試試題：①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？按什么順序來介紹的？從哪句話可以看出來？各方面有何特點？請用“△”標出描述翠鳥各方面特點的詞。②翠鳥全身形狀特點是什么？請用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個詞。③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用“DD”劃出。⑶小組講座嘗試題，師生交流。板書:紅色的爪子羽毛（顏色鮮艷）翠鳥（小巧玲瓏）眼睛（透亮靈活）嘴（又尖又長）⑷重點段落理解，幻燈出示:它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。小學三年級語文《翠鳥》教案「篇四」教學目標：1．學會本課的14個生字，理解18個詞語的意思2．能讀懂課文第2段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。并能背誦這一段。3．了解翠鳥的外形和活動特點，培養(yǎng)愛護小動物、熱愛大自然的情感。教學時間：3課時第1課時教學目標：1．讀準本課14個生字的讀音，認清“巧”、“繡”、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。2．讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體。3．讀通課文，了解課文的大意。教學過程：一．啟發(fā)談話。同學們見過翠鳥嗎？這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”今天我們所學的課文，就是具體來介紹它的。二．自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1．讀準字音，讀通課文。2．標出課文有幾個自然段。3．課文從幾方面介紹了翠鳥?三．檢查自學情況四．學習1、2、兩段。1．指導(dǎo)讀第1自然段，思考：這以自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。2．理解“小巧玲瓏”一詞。3．文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？4．用喜歡的語氣讀這一段。5．翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。指讀第2段，邊聽邊標序號，思考：這一段主要告訴我們什么？用――劃出有關(guān)的一句話。用、圈出這句話中最關(guān)鍵的一個詞。6．反饋、小結(jié)：像“翠鳥的顏色非常鮮艷”這句話概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們叫它總起句，“鮮艷”時這句話的中心詞。7．讀2――4句：從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫的好？為什么？用喜愛、贊美的語氣讀好2――4句。這3句與第1句是什么關(guān)系？8．小結(jié)學法，學習“學習提示”最后一句話。9．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思五．指導(dǎo)書寫六．作業(yè)。第2課時教學目標：1．復(fù)習鞏固字詞，掌握“疾”“銳”等8個生字的字形，理解“銳利”、“隱約”。等詞語。2．講讀3――4自然段，品詞析句，體會翠鳥敏捷、靈活的活動特點，培養(yǎng)學生觀察興趣。教學過程：一．復(fù)習。課文主要寫了翠鳥的什么？哪幾個自然段寫它的活動？網(wǎng)二．指讀3――4段。想一想：翠鳥行動的最大特點是什么？用一個詞概括。翠鳥的行動敏捷表現(xiàn)在哪兩個方面。三．學習第3段。從哪里看出它非得快？圈出有關(guān)詞。（理解“疾飛”）他停在葦稈上的目的是什么？（等魚）讀第3句話，把“注視”換一個意思相近的詞，比一比，哪一個更合適。四．學習第4段。1．默讀、思考：你從文中哪些句字看出翠鳥捉魚動作快？2．根據(jù)學生反饋的順序?qū)W習句子第一句：這句話主要寫誰？寫小魚的哪兩個意思？用什么詞連接？我們還可以用什么詞連？為什么要寫小魚呢？用句子中一詞來回答？（理解“銳利”）第二、三句：這兩句主要些什么？圈出其中寫翠鳥動作的詞語。用換詞比較的方法體會“蹬”、“叼”蹬詞用法的準確，體會翠鳥行動的敏捷。指導(dǎo)讀好這兩句話。第4句：這句話些什么？能去掉嗎？為什么？第3課時教學目標：1．復(fù)習鞏固字詞，能在語言環(huán)境中區(qū)別并運用“愿望”、“失望”三個詞。2．復(fù)習鞏固總分段式，背誦第2自然段。3．有感情的朗讀全文，培養(yǎng)學生愛護小動物、熱愛大自然的思想感情。教學過程：一．學習第5段。1．翠鳥外形這么美麗，行動這么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一個什么愿望？2．這個愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？3．當這個愿望不能實現(xiàn)時，我們就――失望了，心中只留下一個小小的愿望是什么？4．練習：選詞填空――希望、愿望、失望，并說明理由。5．齊讀第5段，思考這一段講什么。二．復(fù)習鞏固總分段式。1．讀描寫翠鳥羽毛顏色的一段話。2．填空：這一段是用（）方法寫的。總起句是（）。中心詞是（）。分述部分是從（）、（）、（）這三方面把翠鳥羽毛的鮮艷寫具體。3．試背。三．總結(jié)全文課文寫了翠鳥的外形時那樣小巧玲瓏而美麗，動作又是那樣敏捷，所以引起了小朋友對翠鳥的愛。大自然中還有許多美麗的鳥，正是因為這些美麗的鳥，才使大自然顯得那么富有生氣。我們不僅要愛翠鳥，還要愛其他的鳥。四．作業(yè)。小學三年級語文《翠鳥》教案「篇五」學習目標1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。教學重點了解翠鳥外形和動作上的特點。教學難點體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。教學準備多媒體課件教學課時：2課時教學過程第一課時(激趣導(dǎo)入;初讀感知;指導(dǎo)書寫;小結(jié)、檢測)一、激趣導(dǎo)入，走進翠鳥世界同學們，在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯請大家看看這是什么鳥?(課件出示“翠鳥”圖片)，對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。板書課題(齊讀：親切的喊出它的名字)【設(shè)計意圖：運用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學情境，激發(fā)學生學習興趣】二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、初讀課文，掃清字詞障礙(1)讀準字音，讀通課文。(2)標出課文有幾個自然段。(3)想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥?(多媒體課件出示閱讀要求)2、檢查自學情況。(1)認讀詞語。(多媒體課件出示詞語生字)。齊讀、同桌對讀、指名讀(2)認讀生字男女比賽讀、開火車讀(3)指名分段讀課文，評議。(4)交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形――1自然段;活動――2、3自然段;住處――第4、5自然段。(隨機板書：外形、活動、住處)【設(shè)計意圖：初讀課文，注重對課文的整體感知和文章脈絡(luò)的把握，有利于提高中年級學生的閱讀能力】3、再讀課文，指導(dǎo)朗讀三、學習生字，指導(dǎo)書寫1、本課生字較多，可歸類學習。(1)結(jié)構(gòu)識字。“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。(2)舊字帶新字(部件法)用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“稈、繡、褐”。2、重點指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之