小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》

小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇一」設(shè)計(jì)思路：活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。2、初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。3、體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)"小蜜蜂"、剪切好的音樂(lè)A、B兩段?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作（老師和幼兒戴上頭飾）"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美?。寢屢粫?huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎？"。"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛"。"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂(lè)。（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上"。"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡"。"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)"。放A段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下"。"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的"。放B段音樂(lè)，老師示范采蜜。"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致?。?跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花"。"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜"。"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜"。放B段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。（評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）三、隨音樂(lè)，完整地表演"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎？"。帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）活動(dòng)反思：首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè)，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：出汗圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進(jìn)行回答。小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺(jué)得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己教師：小朋友，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?教師：怎么樣才能夠讓自己覺(jué)得舒服一些呢?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答。小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。教師：小朋友，你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法。教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧！教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了呢?小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺(jué)了。而且會(huì)覺(jué)得清爽舒服很多。三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用教師：小朋友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?教師引導(dǎo)幼兒回答。教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣，懂得照顧自己。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面小百科：出汗是生活上的適應(yīng)現(xiàn)象?？刂坪瓜俚纳窠?jīng)是自主神經(jīng)。出汗中樞隨動(dòng)物而異，有的在脊髓，有的在丘腦下部(溫?zé)嵝猿龊?等。小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，三種不同形狀的實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問(wèn)：（1）我變出了什么？（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出"圖形媽媽"。（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。（三）結(jié)束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，現(xiàn)在我們出去外邊看看操場(chǎng)上有沒(méi)有何我們標(biāo)志一樣的圖形。小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《向前沖》，畫(huà)有小人的紙每組一張，水彩筆沒(méi)人一支，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物手腕每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭以來(lái)信的形式，引發(fā)幼兒的興趣1.小朋友看老師手里有什么?(一封信)2.教師讀信，小朋友你們聽(tīng)到這個(gè)消息你們高不高興?但是兔子園長(zhǎng)說(shuō)情身體棒棒的小朋友，那就讓我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉身體吧。(播放音樂(lè)《向前沖》二、探索身體能動(dòng)的部位，讓能動(dòng)的部位動(dòng)起來(lái)1.小朋友你們身體什么地方運(yùn)動(dòng)了?身邊還有哪些地方能動(dòng)。2.每一組小朋友發(fā)一張畫(huà)有小人的紙小朋友們討論身體能動(dòng)的部位，把能動(dòng)的地方用彩筆圈起來(lái)。3.教師與幼兒共同看一下小朋友都畫(huà)了哪些部位，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)看看都能動(dòng)嗎?玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。請(qǐng)教師或者請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，讓其余的幼兒跟著學(xué)。看看是不是都能動(dòng)。三、出示五種小動(dòng)物，幼兒學(xué)習(xí)這五種小動(dòng)物1.依次出示這五種小動(dòng)物的圖片，播放幾種小動(dòng)物走路的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物。2.教師邊說(shuō)兒歌邊與幼兒做動(dòng)作。3.游戲：小朋友每人選一種動(dòng)物的手腕戴在手上，當(dāng)教師念兒歌念道你手腕上的小動(dòng)物時(shí)，就跟著老師做動(dòng)作，看看那個(gè)小朋友反應(yīng)的最快。四、談話，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處1.剛才咱們做了這么多的運(yùn)動(dòng)，你知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處?運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎么樣?2.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，使我們的身體健康，讓我們更快樂(lè)，使我們茁壯成長(zhǎng)，所以小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。五、讓我們到活動(dòng)室外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧活動(dòng)反思：1.這節(jié)課我采用多種形式，有動(dòng)有靜有探索，使這節(jié)課看起來(lái)不單調(diào)，也可以發(fā)展幼兒多方面的能力。2.興趣對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要，因此我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)采用一個(gè)情景——運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子很容易融入這節(jié)課，也更容易理解和感興趣。3.在學(xué)習(xí)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的游戲中有趣味性，孩子們玩得很開(kāi)心，但是相對(duì)于孩子運(yùn)動(dòng)量來(lái)說(shuō)，相對(duì)少一些。為幼兒設(shè)計(jì)的游戲讓孩子真正的動(dòng)起來(lái)。小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解茶樹(shù)的樣子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單拓印的方式繪畫(huà)茶樹(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、黑色卡紙，茶樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入師：“小朋友們?cè)缟虾茫∥沂呛蠋?，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來(lái)一顆神奇的樹(shù)，你們平常的樹(shù)都是怎么樣的？”（引導(dǎo)小班幼兒回想自己身邊的樹(shù)是什么樣的，為后面的茶樹(shù)做鋪墊）小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)和你們一樣有身體（樹(shù)干），有胳膊（樹(shù)枝），有樹(shù)葉那么我?guī)?lái)的樹(shù)跟他們長(zhǎng)得還真有一點(diǎn)像，不過(guò)它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來(lái)喝。（二）出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)茶樹(shù)1、看看它是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察茶樹(shù)。2、（拿出茶葉）現(xiàn)在的樣子還不能喝，（變魔術(shù)）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)它了呀？小結(jié)：原來(lái)他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結(jié)茶樹(shù)的樣子）（三）引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)（1）噓！安靜。我剛才聽(tīng)到了茶樹(shù)寶寶對(duì)我說(shuō)話了（假裝耳朵靠近茶樹(shù)），小朋友你們聽(tīng)見(jiàn)了么？我聽(tīng)見(jiàn)咯，我聽(tīng)到茶樹(shù)寶寶說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)我們班級(jí)的小朋友們，畫(huà)畫(huà)特別厲害，我們的茶樹(shù)寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它一個(gè)忙哦！幫它畫(huà)一個(gè)自畫(huà)像。（2）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，說(shuō)明注意要點(diǎn)（3）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。（四）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力弱的幼兒完成作品（五）小評(píng)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)，并展示幼兒作品。（六）收拾整理。小班科學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的蓋子》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。3、初步嘗試仿編歌曲。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好朋友，好