小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》

小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》「篇一」目標(biāo)：1、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。準(zhǔn)備：1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。2、操作材料：①黑棗、蠶豆、花生、圣女果、桂圓若干。②實(shí)物圖片三張。3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。過(guò)程：一、量一量。（一）介紹。1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧！2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計(jì)、猜測(cè)）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來(lái)。（二）、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄。教師指導(dǎo)：1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。2、用自己的方式進(jìn)行記錄。3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果。（三）、小結(jié)：幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。提問(wèn)：1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上）2、誰(shuí)量了花生？你是怎么量的？小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來(lái)顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。黑棗、蠶豆、花生二、競(jìng)賽游戲：烏鴉喝水一）烏鴉怎樣才能喝到飲料1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來(lái)找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀?。ǔ鍪疽黄烤G茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）二）比較圣女果和桂圓的大小。1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺(jué)有點(diǎn)餓了，它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)知道？2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大?。俊保ㄕ?qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）3、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來(lái)接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。4、幼兒競(jìng)賽。教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：原來(lái)有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來(lái)比較。反思：《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。”從本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受?；顒?dòng)中，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂(lè)，并在探究的過(guò)程中積極大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》「篇二」一、介紹自然界中蘊(yùn)含的數(shù)理規(guī)律，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、黃金律與數(shù)學(xué)葵花籽在花盤上呈相反的弧線狀排列。相鄰兩圈之間的直徑之比為PHI。螺旋形的松果、植物莖上葉子的排列、昆蟲身上的分節(jié)--所有這些竟然都完全符合黃金分割。

鸚鵡螺身上每圈羅紋的直徑與相鄰羅紋直徑之比是PHI。黃金分割--1.618。

希臘巴特農(nóng)神殿、埃及金字塔甚至紐約聯(lián)合國(guó)大樓在建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用黃金分割率，PHI也被運(yùn)用在莫扎特的奏鳴曲、貝多芬的《第五交響曲》以及巴托克、德彪西、舒伯特等音樂(lè)家的創(chuàng)作中。甚至斯特拉迪瓦里在制造他那有名的小提琴時(shí)也運(yùn)用了黃金分割來(lái)確定f形洞的確切位置。

地球表面的緯度范圍是0°-90°，對(duì)其進(jìn)行黃金分割，則34.38-55.62°正是地球的黃金地區(qū)，無(wú)論從平均氣溫、年日照時(shí)數(shù)、年降水量、年相對(duì)溫度等方面看，都是具備適于人類生活條件的最佳地區(qū)。說(shuō)來(lái)也巧，這一地區(qū)幾乎囊括了世界上所有的發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)的中原地帶也正巧處在這一區(qū)域。中原地帶歷史悠久，英雄輩出，也是歷史上群雄并起的兵家必爭(zhēng)之地，在中國(guó)的歷史上留下了許多動(dòng)聽和令人贊嘆的史實(shí)。

2、物理學(xué)中的詩(shī)意美愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“物理上真理的東西一定是邏輯上簡(jiǎn)單的東西?！睈垡蛩固沟闹至_森說(shuō)：“在構(gòu)造一種理論時(shí)，他采用藝術(shù)家常用的方法，以求得簡(jiǎn)單性和美”。自然界總是按照共同的統(tǒng)一性存在著，運(yùn)動(dòng)著。在統(tǒng)一的大自然中，又存在著無(wú)窮無(wú)盡的特殊性和多樣性，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含著復(fù)雜性，簡(jiǎn)潔美和浩瀚美并存。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)加以理解和闡發(fā)。

舉例：DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖；雪花的形狀二、自讀、思考、探究1、全文的基本觀點(diǎn)是什么？文章的基本觀點(diǎn)：要想進(jìn)入數(shù)理科學(xué)，就必須欣賞藝術(shù)美和自然美，把數(shù)理科學(xué)當(dāng)作詩(shī)來(lái)看，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)懷有強(qiáng)烈美感和激情的獨(dú)特素質(zhì)。分析：觀點(diǎn)分為兩個(gè)層次，應(yīng)該讓學(xué)生找出得出這兩個(gè)結(jié)論的依據(jù)。這個(gè)依據(jù)也就可以作為分析文章思路的切入點(diǎn)。把數(shù)理科學(xué)當(dāng)作詩(shī)來(lái)看：第四段--第十六段。標(biāo)志：是的，每一個(gè)數(shù)學(xué)公式從其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是詩(shī)?！褦?shù)學(xué)當(dāng)作詩(shī)來(lái)讀罷！……讀數(shù)學(xué)如此，讀物理亦然。每個(gè)物理定律和方程本質(zhì)上都是一首自然贊美詩(shī)。。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)懷有強(qiáng)烈美感和激情的獨(dú)特素質(zhì)：第十七段--第二十五段（倒數(shù)第三自然段）標(biāo)志：的確，大科學(xué)家之所以成其為大科學(xué)家，我以為，對(duì)科學(xué)懷有強(qiáng)烈的美感和激情即其一種。……翻開許多科學(xué)家的傳記，讀者在字里行間每每能發(fā)覺(jué)他們從事科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力，就是狂熱的追求科學(xué)中所體現(xiàn)的大自然美?！瓙垡蛩固沟冗@些現(xiàn)代西方最杰出的理論物理學(xué)家往往就是憑借這條真理的審美標(biāo)準(zhǔn)取得重大成就的?！茖W(xué)家面對(duì)自然規(guī)律的美以及和諧的宇宙秩序，如果不能從內(nèi)心發(fā)出贊嘆甚至敬畏的感情，也是不可想象的?！也幌嘈?，對(duì)自然美和科學(xué)美沒(méi)有強(qiáng)烈的美感，照樣可以把數(shù)學(xué)和物理念得出類拔萃。分析一下這兩個(gè)觀點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者分別從數(shù)理科學(xué)自身特點(diǎn)和取得成就的大科學(xué)家兩個(gè)方面來(lái)闡明數(shù)理科學(xué)是美的，對(duì)數(shù)理科學(xué)沒(méi)有強(qiáng)烈的美感和激情是不可能取得偉大成就的2、你能分析一下作者在文中體現(xiàn)出來(lái)的具體思路嗎？第一層：提出問(wèn)題--研究自然科學(xué)忽視美學(xué)是一大欠缺。第二層：數(shù)理科學(xué)中蘊(yùn)含著詩(shī)意和美感。第三層：對(duì)科學(xué)懷有強(qiáng)烈的美感和激情是大科學(xué)家之所以取得重大成就的獨(dú)特素質(zhì)的一種。第四層：提出號(hào)召--讓我們時(shí)時(shí)從美學(xué)角度去研讀數(shù)理科學(xué)。補(bǔ)充說(shuō)明：有些學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)，“意味深長(zhǎng)的是”這一段屬于哪一層呢？我們通過(guò)討論可知，這段話可以看作是對(duì)上一層意思的進(jìn)一步深化，即對(duì)科學(xué)懷有美感和激情不但使科學(xué)家在數(shù)理科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就，而且，這種美感和激情同樣使科學(xué)家具備了崇高的道德品質(zhì)。那么，這一段話進(jìn)一步證明了對(duì)數(shù)理科學(xué)懷有美感和激情的重要性和必要性。

學(xué)生分組討論。

3、你對(duì)文章中的哪些觀點(diǎn)有獨(dú)特的感受？你能舉出具體例子來(lái)證明你的感受嗎？這個(gè)問(wèn)題目的在于激發(fā)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)的興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)理科學(xué)。如果課上完不成，可以放到課下，每位學(xué)生認(rèn)真思考，并將思考結(jié)果記下來(lái)，第二節(jié)課安排一定時(shí)間來(lái)交流。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)加以理解和闡發(fā)。

第一層：提出問(wèn)題--研究自然科學(xué)忽視美學(xué)是一大欠缺。第二層：數(shù)理科學(xué)中蘊(yùn)含著詩(shī)意和美感。第三層：對(duì)科學(xué)懷有強(qiáng)烈的美感和激情是大科學(xué)家之所以取得重大成就的獨(dú)特素質(zhì)的一種。第四層：提出號(hào)召--讓我們時(shí)時(shí)從美學(xué)角度去研讀數(shù)理科學(xué)。

小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》「篇三」【目標(biāo)】1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣?！緶?zhǔn)備】1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)【過(guò)程】1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣(1)上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么?(拔大蒜)(2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的。(幼兒猜想)(3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。(4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(土里)(5)播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索(1)玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的(2)剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密(3)聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道(4)咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣(5)小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣(1)出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示(3)評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用(1)人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎?(對(duì)人有好處)(2)討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些(3)出示課件，教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處(4)小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。2、知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、室外感受冬天1、把幼兒帶到戶外感受寒冷。2、談話：（1）你站在這里感到怎么樣？（很冷）（2）冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?、請(qǐng)幼兒觀看老師手中的綢帶，被風(fēng)吹的飄動(dòng)起來(lái)。4、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、室內(nèi)活動(dòng)1、提問(wèn)：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？2、想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)？幼兒自由討論。3、教師小結(jié)：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）4、討論：怎樣才能健康過(guò)冬（1）通過(guò)趣味練習(xí)，讓幼兒了解健康過(guò)冬的方法。（2）在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）。三、讓我們暖和起來(lái)（1）組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)：跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)。提問(wèn)：現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了？還感到冷嗎？（2）還有什么辦法讓自己更暖和呢？幼兒自由探討，自然結(jié)束活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變幻的顏色》「篇五」科學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)凍冰花的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。材料準(zhǔn)備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。（3）將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。（4）凍好后，把冰花提出來(lái)即可。實(shí)驗(yàn)操作：（1）把凍好的冰花掛在樹枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導(dǎo)建議：●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程?！裉嵝延變涸谶x擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：◆鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩