特殊教育教師師德管理制度

特殊教育教師師德管理制度第一章總則為進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育教師的師德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平，保障特殊教育的教育質(zhì)量，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育部的指導(dǎo)意見，制定本制度。特殊教育教師是特殊教育事業(yè)的實(shí)施者，良好的師德是其職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。本制度旨在明確特殊教育教師的師德要求、管理流程及監(jiān)督機(jī)制，確保教師在教育教學(xué)過程中自覺遵守職業(yè)道德，樹立良好的師德形象。第二章適用范圍本制度適用于本單位所有特殊教育教師，包括在職教師、實(shí)習(xí)教師及外聘教師。所有特殊教育教師均應(yīng)遵循本制度，接受相關(guān)的師德培訓(xùn)和考核，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。第三章師德要求特殊教育教師應(yīng)遵循以下師德要求：1.尊重學(xué)生：教師應(yīng)尊重每位學(xué)生的個體差異，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感需求，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。2.公正無私：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)平等對待每位學(xué)生，不得因?qū)W生的殘疾、家庭背景等因素而有區(qū)別對待，做到公正無私。3.誠信守信：教師應(yīng)誠實(shí)守信，真實(shí)客觀地評價學(xué)生的表現(xiàn)，言行一致，做到言傳身教。4.愛崗敬業(yè)：教師應(yīng)熱愛特殊教育事業(yè)，積極投身于教育教學(xué)工作，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，做到盡職盡責(zé)。5.終身學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自身的教育教學(xué)能力，適應(yīng)特殊教育的發(fā)展需求。第四章師德培訓(xùn)為提升特殊教育教師的師德水平，組織定期的師德培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德規(guī)范、法律法規(guī)、心理健康知識、特殊教育教學(xué)方法等。培訓(xùn)形式可以采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、小組討論等多種方式，確保教師能夠全面了解師德要求，并將其落實(shí)到日常教學(xué)中。第五章師德考核特殊教育教師的師德考核應(yīng)與年度績效考核相結(jié)合。考核內(nèi)容包括：1.教師在工作中的師德表現(xiàn)，是否遵循師德要求。2.教師對學(xué)生的關(guān)愛程度，是否關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。3.教師與家長、同事的溝通情況，是否保持良好的職業(yè)形象。4.教師參與師德培訓(xùn)情況，是否積極參加相關(guān)活動。考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)、晉升、繼續(xù)教育等方面的重要依據(jù)。第六章師德監(jiān)督為確保師德管理的有效性，建立師德監(jiān)督機(jī)制。監(jiān)督內(nèi)容包括：1.學(xué)校設(shè)立師德監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對特殊教育教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行日常監(jiān)督。2.鼓勵學(xué)生、家長和同事對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行反饋，設(shè)立意見箱或熱線電話，暢通信息渠道。3.定期召開師德建設(shè)專題會議，分析教師師德表現(xiàn)，討論改進(jìn)措施。監(jiān)督小組應(yīng)定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報師德管理工作，提出改進(jìn)建議，確保師德建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。第七章違規(guī)處理對于違反師德要求的特殊教育教師，學(xué)校應(yīng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。處理措施包括：1.給予通報批評，記錄在案。2.進(jìn)行師德再教育，要求其參加相關(guān)培訓(xùn)。3.情節(jié)嚴(yán)重的，依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，直至解除勞動合同。處理結(jié)果應(yīng)及時公示，形成警示，推動全體教師自覺遵守師德規(guī)范。第八章附則本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校人事部門負(fù)責(zé)解釋。根據(jù)實(shí)際情況，定期對本制度進(jìn)行評估與修訂，確保其適應(yīng)性和有效性。制度的修訂應(yīng)征求教師意見，