江蘇專版2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新分層作業(yè)部編版必修中外歷史綱要上

第7課隋唐制度的變更與創(chuàng)新必備學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)練A級(jí)1.[2024江蘇鹽城檢測(cè)]九品中正制將舉官察吏的標(biāo)準(zhǔn)定在品德情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒學(xué)的仁義忠孝。于是，“家訓(xùn)”“家誡”的家學(xué)教化便適時(shí)而興盛起來(lái)。由此可見(jiàn)()A.九品中正制導(dǎo)致世族勢(shì)力擴(kuò)張 B.九品中正制全面嚴(yán)格舉薦人才C.九品中正制推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展 D.曹魏時(shí)期的中心集權(quán)制度加強(qiáng)2.[2024江蘇連云港期中]東漢末年，豪強(qiáng)大族限制地方選人權(quán)，為此曹魏推行九品中正制，規(guī)定負(fù)責(zé)評(píng)定人才等級(jí)的中正官，必需由在中心任職的官員且德名俱高者擔(dān)當(dāng)。這表明九品中正制的推行()A.加強(qiáng)了中心集權(quán) B.使官員選拔有了客觀標(biāo)準(zhǔn)C.有利于澄清吏治 D.成為士族把持政權(quán)的工具3.[2024江蘇如東期末]下面為東晉至唐朝時(shí)期平民子弟在政府官員群體中所占比例的變更示意圖。導(dǎo)致唐朝時(shí)期這一比例變更的主要緣由是()A.孝廉是選官的主要標(biāo)準(zhǔn) B.九品中正制的推行C.科舉制度的創(chuàng)立與完善 D.社會(huì)階層流淌加強(qiáng)4.[2024江蘇泰州期末]“大唐貢士之法，多循隋制”。唐代科舉考試進(jìn)士科還允許“公薦”和“通榜”，即人們可以向主考官舉薦優(yōu)秀人才。這說(shuō)明唐朝科舉制()A.可能存在不公允狀況 B.腐敗現(xiàn)象比較嚴(yán)峻C.以進(jìn)士科為主要科目 D.考試科目明顯增多5.[2024江蘇沭陽(yáng)期末]三省六部制堪稱權(quán)力制衡的典范,但執(zhí)政者和設(shè)計(jì)者同時(shí)也意識(shí)到各部門間的權(quán)力制衡可能帶來(lái)的效率損耗問(wèn)題,如決策周期拉長(zhǎng)、執(zhí)行效率降低等。為此,統(tǒng)治者()A.完善了科舉制 B.增加尚書臺(tái)作用 C.設(shè)立了政事堂 D.減弱了宰相職權(quán)6.[2024江蘇鹽城檢測(cè)]下面是唐朝的政治制度示意圖。依據(jù)各部門職能，其運(yùn)行依次是()A.皇帝—門下省—中書省—尚書省—六部B.皇帝—中書省—門下省—尚書省—六部C.六部—尚書省—門下省—中書省—皇帝D.皇帝—尚書省—六部—中書省—門下省7.[2024江蘇無(wú)錫檢測(cè)]唐貞觀年間，太宗常以品位較低的官員同三省長(zhǎng)官共議國(guó)政，加以“參知政事”“參預(yù)朝政”“參議得失”等名號(hào)，執(zhí)行相職。以后又出現(xiàn)“同中書門下三品”“同中書門下平章事”等宰相名號(hào)。這些做法()A.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) B.有利于削減決策失誤C.導(dǎo)致君主大權(quán)旁落 D.有利于提高行政效率8.[2024江蘇揚(yáng)州期末]據(jù)下圖所示“漢至唐三省制的形成”，可得出的結(jié)論是()A.中心官員品位較低 B.制度建設(shè)不具有持續(xù)性C.中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的不斷變更 D.中書省的權(quán)力逐步減弱9.[2024江蘇無(wú)錫檢測(cè)]唐初,接著推行均田制和租庸調(diào)制。唐中期以后,土地兼并加劇,均田制無(wú)法推行,租庸調(diào)制難以維持。780年,唐朝改行兩稅法。這一變更表明唐朝中期以后()A.賦稅制度改革能夠有效緩解土地兼并 B.土地制度變更影響賦稅制度變更C.抑制兼并是政府增收的主要途徑 D.賦稅制度變更影響土地制度變更10.[2024江蘇揚(yáng)州期末]安史之亂后，唐朝財(cái)政收入驟降，為解決財(cái)政困難，780年實(shí)行兩稅法。該稅制“唯以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，變更了自戰(zhàn)國(guó)以來(lái)以人丁為主的賦稅制度。據(jù)此可知，兩稅法()A.抑制了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.農(nóng)夫?qū)φ娜松硪栏剿沙贑.解決了政府的財(cái)政困難 D.利于遏制當(dāng)時(shí)土地兼并現(xiàn)象實(shí)力素養(yǎng)提升練B級(jí)11.[2024江蘇興化檢測(cè)]隋文帝時(shí)，朝廷在門下省之下設(shè)殿內(nèi)局分管皇家事務(wù)。隋煬帝時(shí)將殿內(nèi)局?jǐn)U大為殿內(nèi)省，獨(dú)立于門下省之外，自此，門下省成為純粹的政府機(jī)關(guān)，為國(guó)家服務(wù)。此舉()A.強(qiáng)化了皇帝的獨(dú)尊地位 B.體現(xiàn)了國(guó)家治理的專業(yè)化傾向C.推動(dòng)了國(guó)家的廉政建設(shè) D.提高了隋政府部門的辦事效率12.[2024江蘇南通檢測(cè)]武則天時(shí)期，將中書、門下二省改名為鳳閣、鸞臺(tái)，并加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，讓低品階官員與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政，使得宰相數(shù)量大增且更替頻繁。這一做法的主要目的是()A.強(qiáng)化對(duì)朝政的限制 B.增加決策的科學(xué)性C.擴(kuò)大官員選拔渠道 D.取消丞相的決策權(quán)13.[2024江蘇蘇州期中]《容齋隨筆·四筆》之《韓文公薦士》載：“唐世科舉之柄，顓付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者為之助，謂之通榜。故其取人也，畏于譏議，多公而審。亦或脅于權(quán)勢(shì)，或撓于親故，或累于子弟，皆常情所不能免者?！边@反映了唐朝科舉制()A.有利于促進(jìn)社會(huì)合理流淌 B.不夠成熟完善的時(shí)代特征C.深受魏晉九品中正制影響 D.體現(xiàn)考試程序的公允正義14.[2024江蘇淮安期末]某學(xué)者統(tǒng)計(jì)，唐代官員總數(shù)18000多人，而進(jìn)士錄用數(shù)，平均每年不過(guò)29人，10年還不到300人。且唐代考上進(jìn)士，并不能干脆當(dāng)官，須要過(guò)吏部考核關(guān)。部分世家大族憑借家庭的優(yōu)勢(shì)，更簡(jiǎn)單考中進(jìn)士。該學(xué)者意在表明，唐朝科舉制度()A.對(duì)門閥統(tǒng)治造成的沖擊有限 B.擴(kuò)大了中心政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)C.進(jìn)士的錄用率低不利于統(tǒng)治 D.適應(yīng)了中樞機(jī)構(gòu)的權(quán)力調(diào)整15.[2024江蘇南京期中]錢乘旦說(shuō)：“無(wú)論什么國(guó)家，制度都要越完善越好。”閱讀材料，完成下列要求。材料一唐因隋制，以三省之長(zhǎng)中書令、侍中、尚書令共議國(guó)政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避不敢居其職，由是仆射為尚書省長(zhǎng)官，與侍中、中書令號(hào)為宰相，其品位既崇，不欲輕以授人，故常以他官居宰相職，而假以他名（注：如“參知政事”“參議得失”“參知機(jī)務(wù)”“專典機(jī)密”等）?！缎绿茣凡牧隙跁r(shí)，以中書省事務(wù)繁多、文書多雍滯，選用一些文人與集賢院學(xué)士分掌制詔書敕……后正式改名為“翰林學(xué)士”，并特置學(xué)士院以安置他們。安史之亂后，“軍國(guó)多務(wù)，深謀密詔，皆從中出”……被稱為“內(nèi)相”。憲宗元和年間，中書小吏滑渙，勾結(jié)知樞密劉光琦（宦官），“宰相議事有與光琦異者，令渙達(dá)意，常得所欲……鄭余慶與諸相議事，渙從旁指陳是非，余慶怒叱之。未幾，罷相”……《唐闕史》卷下記云：“一日，樞密使（宦官）出至中書，奉宣與宰臣商議鎮(zhèn)州事?！薄幾源黠@群《唐后期政治中樞的演化與唐王朝的滅亡》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出唐初三省的職責(zé)和特點(diǎn)，并分析唐初實(shí)行這一制度的意圖。（2）依據(jù)材料，概括三省制實(shí)際運(yùn)行中的調(diào)整及其對(duì)三省制產(chǎn)生的影響。（3）綜合上述材料，指出三省制演化與唐朝興衰之間的關(guān)系。第7課隋唐制度的變更與創(chuàng)新A級(jí)必備學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)練1.C[解析]九品中正制的選官標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致以儒家思想為核心的家學(xué)教化的興盛，說(shuō)明九品中正制推動(dòng)了儒學(xué)的發(fā)展，故選C項(xiàng)；A、B兩項(xiàng)說(shuō)法與題意主旨不符，解除；材料僅反映了選官制度的變更，沒(méi)有體現(xiàn)中心集權(quán)制度的加強(qiáng)，解除D項(xiàng)。2.A[解析]依據(jù)“規(guī)定負(fù)責(zé)評(píng)定人才等級(jí)的中正官，必需由在中心任職的官員且德名俱高者擔(dān)當(dāng)”可得出選官權(quán)由地方轉(zhuǎn)移到中心，有利于加強(qiáng)中心集權(quán)，A項(xiàng)正確；“使官員選拔有了客觀標(biāo)準(zhǔn)”的是科舉制，解除B項(xiàng)；C、D兩項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān)，解除。3.C[解析]依據(jù)材料可知，平民子弟在政府官員群體中所占比例增加。結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，隋唐實(shí)行科舉制，打破了魏晉以來(lái)門閥士族壟斷政權(quán)的局面，使中下層出身的平民士人通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途，故C項(xiàng)正確；舉孝廉是漢武帝時(shí)期的選官標(biāo)準(zhǔn)，解除A項(xiàng)；九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期的選官制度，解除B項(xiàng)；“社會(huì)階層流淌加強(qiáng)”是圖片信息反映的現(xiàn)象與結(jié)果，而非緣由，解除D項(xiàng)。4.A[解析]依據(jù)“唐代科舉考試進(jìn)士科還允許‘公薦’和‘通榜’，即人們可以向主考官舉薦優(yōu)秀人才”可得出唐朝科舉制還不夠完善，推行的力度也不夠，因此仍舊保留一些薦官的方式，這樣就可能存在不公允狀況，A項(xiàng)正確；科舉是主要形式，因此薦官的現(xiàn)象并不普遍，不能反映腐敗嚴(yán)峻，解除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)考試的科目，解除C、D兩項(xiàng)。5.C[解析]依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，政事堂的設(shè)立，提高了行政效率，三省也出現(xiàn)了一體化趨勢(shì)，C項(xiàng)正確；科舉制涉及的是選官制度，并不能體現(xiàn)行政效率的提高，解除A項(xiàng)；“增加尚書臺(tái)作用”是東漢漢光武帝劉秀實(shí)行的措施，解除B項(xiàng)；統(tǒng)治者為提高行政效率設(shè)立政事堂，擴(kuò)大了宰相的職權(quán)，解除D項(xiàng)。6.B[解析]通過(guò)視察圖片并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，唐朝中心部門在運(yùn)行時(shí)，詔令須經(jīng)皇帝授意，中書省起草，門下省審核通過(guò)后，交由尚書省下設(shè)的六部詳細(xì)實(shí)施，故B項(xiàng)正確。7.B[解析]依據(jù)材料可知，通過(guò)這些措施使宰相人數(shù)增加，便于集思廣益，有利于削減決策失誤，故B項(xiàng)正確；這種做法只是在原有官僚體系內(nèi)部實(shí)行措施，并不能起到擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)的作用，解除A項(xiàng)；唐太宗此做法有利于加強(qiáng)君主專制，解除C項(xiàng)；宰相人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，反而有可能降低行政效率，解除D項(xiàng)。8.C[解析]西漢的尚書，東漢的尚書臺(tái)，魏晉南北朝和隋唐的三省制，這些都是中心機(jī)構(gòu)，而且在朝代更替中，中心機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展演化，有繼承，有創(chuàng)新，C項(xiàng)正確；材料并未體現(xiàn)中心官員的品級(jí)，而往往中心官員品級(jí)較高，解除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)制度建設(shè)的繼承性，解除B項(xiàng)；中書省的權(quán)力逐步上升，解除D項(xiàng)。9.B[解析]依據(jù)題干材料“土地兼并加劇,均田制無(wú)法推行,租庸調(diào)制難以維持。780年,唐朝改行兩稅法”可知,土地制度的變更影響了賦稅制度的變更,故選B項(xiàng);依據(jù)題干材料可知,嚴(yán)峻的土地兼并導(dǎo)致賦稅制度的改革,而不是賦稅制度改革緩解土地兼并,解除A項(xiàng);題干材料沒(méi)有體現(xiàn)政府增收的途徑,解除C項(xiàng);題干材料體現(xiàn)了土地制度變更影響賦稅制度,而不是賦稅制度變更影響土地制度變更,解除D項(xiàng)。10.B[解析]唐朝兩稅法擴(kuò)大了收稅對(duì)象，變更了以人丁為主的賦稅制度，政府放松了對(duì)農(nóng)夫的人身限制，B項(xiàng)正確；依據(jù)所學(xué)可知，兩稅法有一部分是須要繳納貨幣，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解除A項(xiàng)；兩稅法的施行有利于緩和政府財(cái)政困難，而不是解決，夸大兩稅法的作用，解除C項(xiàng)；兩稅法承認(rèn)了土地買賣的合法性，進(jìn)一步加劇了土地兼并，解除D項(xiàng)。B級(jí)實(shí)力素養(yǎng)提升練11.B[解析]據(jù)題意可知，隋朝時(shí)期，門下省從分管皇家事務(wù)演化為純粹的政府機(jī)關(guān)，為國(guó)家服務(wù)，這反映了國(guó)家治理向?qū)I(yè)化方向發(fā)展的趨勢(shì)，B項(xiàng)正確；門下省由分管皇家事務(wù)變?yōu)榧兇獾恼畽C(jī)關(guān)，不能體現(xiàn)強(qiáng)化了皇帝的獨(dú)尊地位，且與國(guó)家的廉政建設(shè)無(wú)關(guān)，解除A、C兩項(xiàng)；僅門下省一個(gè)部門職能的變更無(wú)法說(shuō)明隋朝政府部門的辦事效率提高，解除D項(xiàng)。12.A[解析]依據(jù)“讓低品階官員與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政，使得宰相數(shù)量大增且更替頻繁”可知，這種做法讓低品階官員參加議政，增加宰相數(shù)量而且更替頻繁，這都大大減弱了宰相的權(quán)威，從而有助于加強(qiáng)皇帝對(duì)朝政的限制，A項(xiàng)正確；“增加決策的科學(xué)性”是影響，并非主要目的，解除B項(xiàng)；這種做法不是在選官，和擴(kuò)大官員選拔渠道無(wú)關(guān)，解除C項(xiàng)；這種做法減弱了宰相的權(quán)力，并不是取消丞相的決策權(quán)，解除D項(xiàng)。13.B[解析]依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，唐朝科舉的權(quán)柄，特地交托給科舉主試官，照舊不把試卷上考生姓名密封起來(lái)。又有那些交情深厚的人幫助他們選拔人才，叫作通榜，因此他們選拔人才，膽怯 公眾訕笑爭(zhēng)論，大多公允而審慎。也有被權(quán)勢(shì)脅迫，有的被親朋好友阻撓，有的被子弟所連累，都是人所不能免的常情罷了，這反映了唐朝的科舉制不夠成熟完善，B項(xiàng)正確；有利于促進(jìn)社會(huì)合理流淌與材料主旨不符，解除A項(xiàng)；九品中正制選官的標(biāo)準(zhǔn)漸漸轉(zhuǎn)變成家世，在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，解除C項(xiàng)；材料未涉及考試程序，解除D項(xiàng)。14.A[解析]依據(jù)材料可知，唐代進(jìn)士錄用率低，考中不能干脆做官，且部分世家大族更具優(yōu)勢(shì)，這表明唐朝的科舉制度對(duì)門閥統(tǒng)治沖擊力度有限，A項(xiàng)正確；材料表明唐朝科舉制由于多種因素影響，對(duì)門閥士族的沖擊有限，而擴(kuò)大中心政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)、進(jìn)士的錄用率低不利于統(tǒng)治