新高考適用2025版高考語文二輪總復(fù)習(xí)組合搶分練5信息性閱讀+小說閱讀+寫作

組合搶分練五信息性閱讀＋小說閱讀＋寫作一、(2024·江蘇省揚(yáng)州中學(xué)4月份質(zhì)量檢測(cè)二)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：從一朵晶瑩、素潔的雪花起先，從一聲純凈、暖和的童聲起先，從一株昂揚(yáng)、蔥綠的春芽起先，2024年北京冬奧會(huì)來到了我們身邊。北京冬奧會(huì)的背后，凝聚著多數(shù)參加者的心血汗水。他們之中，有一位用自己獨(dú)特的方式，為北京冬奧記錄著、見證著、歌哭著，她就是長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)冬奧》(人民文學(xué)出版社2024年1月出版)作者孫晶巖。孫晶巖從2017年中國(guó)申辦冬奧勝利起先，歷時(shí)5年，走訪國(guó)內(nèi)外多個(gè)城市，面對(duì)面采訪200余位與冬奧會(huì)相關(guān)的各界人士，全景記錄了北京冬奧會(huì)從醞釀、申辦到籌備充溢曲折與挑戰(zhàn)的歷程。作品通過豐富真實(shí)的事例和人物，立體、生動(dòng)地書寫了京冀兩地三大冬奧賽區(qū)的建設(shè)奇跡，更呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力，讀來令人蕩氣回腸。孫晶巖堅(jiān)持“報(bào)告文學(xué)要有宏大視野”的創(chuàng)作理念。她創(chuàng)作《中國(guó)冬奧》的初衷和記錄冬奧籌備歷程的重點(diǎn)，是向世界呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、有活力、有實(shí)力的中國(guó)形象，是希望能真實(shí)記錄冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)促進(jìn)。正是作者的家國(guó)情懷，使整部作品呈現(xiàn)出文學(xué)反映時(shí)代重大進(jìn)程的剛好性和前瞻性。通過這本書，我們能感受到北京冬奧會(huì)的勝利舉辦有中國(guó)國(guó)力的支撐、有冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合。從這部《中國(guó)冬奧》中可以看出作家對(duì)“深化生活、扎根人民”理念的躬身實(shí)踐。孫晶巖說：“報(bào)告文學(xué)是行走的藝術(shù)，確定要用腳板子跑出來，要講究文學(xué)性，刻畫主子公的精氣神，弘揚(yáng)真善美?！睘閯?chuàng)作這部作品，她在大雪紛飛的冬天，凌晨5點(diǎn)就起床趕往建設(shè)工地采訪；在零下20攝氏度的夜間，與張家口賽區(qū)的建設(shè)者們一起感受壯麗的雪場(chǎng)造雪；坐著綠皮火車，穿過漫長(zhǎng)一夜去冰雪基地采訪，見到艱苦簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練環(huán)境，為教練員、運(yùn)動(dòng)員的精神感動(dòng)落淚。她寒來暑往、起早貪黑、風(fēng)里來雨里去，到北京、延慶、張家口三個(gè)賽區(qū)跟蹤場(chǎng)館建設(shè)進(jìn)展，前往黑龍江、吉林等冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)省探尋中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的拼搏之路……目力所及，是與冬奧相關(guān)的每一個(gè)群體，每一個(gè)人。孫晶巖堅(jiān)持一種“心心相印的采訪”，在面對(duì)采訪對(duì)象和寫作時(shí)，她試圖“進(jìn)入心靈、走入審美”，信任“只有筆端常帶感情，才能寫出動(dòng)人的文字”。或許正是這樣的創(chuàng)作信念和行動(dòng)，使她的作品扎實(shí)深刻、樸實(shí)動(dòng)人。“雪里已知春信至。”一場(chǎng)盛大的冰雪賽事折射著中國(guó)生生不息的力氣?！吨袊?guó)冬奧》以文學(xué)的真誠(chéng)與情意，為北京冬奧會(huì)獻(xiàn)上一份特殊的禮物。(摘編自孔令燕書評(píng)《雪里已知春信至》)材料二：記者：成為2024年北京冬奧會(huì)火炬手心情如何？李劍葉：很激烈也很榮幸，能舉著自己設(shè)計(jì)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f奧運(yùn)圣火，內(nèi)心無比榮耀。記者：作為北京冬奧會(huì)“飛揚(yáng)”火炬的外觀設(shè)計(jì)師，奧運(yùn)火炬在您心中代表著什么？李劍葉：奧運(yùn)火炬最原始的含義是傳遞光明、希望與和平；每次奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)，大家都會(huì)特殊關(guān)注，因?yàn)樗碇@屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦國(guó)家和城市所要傳遞的信息和呈現(xiàn)的形象。記者：經(jīng)驗(yàn)過整個(gè)設(shè)計(jì)過程后，是一種什么感受？假如用一個(gè)詞去形容設(shè)計(jì)過程的話，你會(huì)如何形容？李劍葉：這是挺難的一個(gè)問題，因?yàn)樵O(shè)計(jì)過程有太多大大小小的故事和插曲，整個(gè)設(shè)計(jì)過程很難，但是我更多想到的是“浪漫”這個(gè)詞。記者：浪漫？為什么？李劍葉：當(dāng)時(shí)我們確定做火炬設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)在腦海中的畫面是電影《我和我的祖國(guó)》的開場(chǎng)，一面紅旗漸漸飄揚(yáng)入畫，有一種中國(guó)的歷史厚重感，同時(shí)也孕育著一種力氣。它還有一種對(duì)將來的憧憬和憧憬，一種自我突破的意境。記者：這是否猶如談了一場(chǎng)“浪漫的戀愛”？李劍葉：是的，戀愛可能某種程度上就是這個(gè)樣子，從一起先可能不相識(shí)，然后漸漸去熟識(shí)它，跟它產(chǎn)生一些互動(dòng)和溝通。同時(shí)也會(huì)有比較困難的時(shí)候，比如說奧組委對(duì)我們的方案不滿足，這個(gè)過程也特別苦痛，感覺要分手，立刻會(huì)失戀了。記者：經(jīng)驗(yàn)過這樣的過程，當(dāng)?shù)弥脑O(shè)計(jì)方案最終確定為北京冬奧會(huì)火炬時(shí)，您的心情又是如何？李劍葉：當(dāng)時(shí)整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在開總結(jié)會(huì)，在會(huì)上我接到一個(gè)消息說“花卷出鍋了”，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)潸然淚下的感覺，但是因?yàn)樵O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員都在，所以我忍住了，其實(shí)眼淚已經(jīng)溢出眼眶了。記者：這是否猶如經(jīng)過戀愛過程后，在求婚時(shí)聽到“我情愿”一樣的感受？李劍葉：對(duì)，但是我覺得當(dāng)時(shí)只是求婚勝利，證還沒領(lǐng)。整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)興奮之后，立即投入新的工作中，就是要將我們的設(shè)計(jì)稿做成實(shí)物。無論怎樣，與奧運(yùn)火炬從“相識(shí)”到“求婚”勝利，總是一件令整個(gè)團(tuán)隊(duì)都興奮的事。記者：最終的“飛揚(yáng)”火炬和此前第一稿有很大區(qū)分，“飛揚(yáng)”火炬設(shè)計(jì)成中空是什么樣的靈感謝發(fā)的？李劍葉：第一稿提交之后，奧組委并不滿足，隨后我們陷入了創(chuàng)意逆境，中途甚至想過把糖葫蘆作為符號(hào)元素設(shè)計(jì)到火炬中去，這個(gè)過程比較苦痛，很多時(shí)候是在不斷圍繞一個(gè)圓心畫圈，你有感覺就是這個(gè)方向是對(duì)的，但是你很難干脆走到圓心。就在大家一籌莫展的時(shí)候，偶然間看到會(huì)議室桌上綠植的一片干枯樹葉掉下來，給了我們靈感。那片樹葉呈現(xiàn)出一種螺旋中空的形態(tài)。我們視察到這片葉子的旋轉(zhuǎn)是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會(huì)的某種連接，就是人生不止直線，而是曲線前進(jìn)，且有快有慢，這也激發(fā)了我們的靈感。現(xiàn)在回想起來就是四個(gè)字“道法自然”，自然能夠給你不一樣且簇新的啟發(fā)和靈感。記者：在設(shè)計(jì)2024年冬奧火炬的時(shí)候，如何打破大家固有的奧運(yùn)烙印去尋求更多的創(chuàng)新？李劍葉：設(shè)計(jì)火炬本身是一個(gè)命題作文，這個(gè)命題作文在人類歷史上被反復(fù)重寫。奧運(yùn)火炬的關(guān)注度很高，在設(shè)計(jì)過程中要出新，但又不能怪，因此設(shè)計(jì)過程的確有難度。2008年的火炬通過卷軸體現(xiàn)造紙術(shù)，同時(shí)又用了“祥云”元素，某種程度是對(duì)中國(guó)文化的一個(gè)回顧。我們?cè)谠O(shè)計(jì)2024年北京冬奧“飛揚(yáng)”火炬的時(shí)候，通過“祥云”圖案漸變到“雪花”圖案的設(shè)計(jì)，再把環(huán)保、綠色等元素放到里面，充溢將來感，所以我想它是一個(gè)承上啟下的設(shè)計(jì)。記者：假如分別用一個(gè)詞語去形容“祥云”火炬和“飛揚(yáng)”火炬，您會(huì)用哪兩個(gè)詞語去形容它？李劍葉：祥云火炬應(yīng)當(dāng)用“平和”來形容，而飛揚(yáng)火炬是“激情”。記者：您覺得“飛揚(yáng)”火炬代表什么？李劍葉：________________。(摘編自中新網(wǎng)記者對(duì)李劍葉的專訪)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(D)A．孫晶巖創(chuàng)作長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《中國(guó)冬奧》，主要是為了真實(shí)呈現(xiàn)新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力。B．“報(bào)告文學(xué)要有宏大視野”的創(chuàng)作理念，使孫晶巖的作品都具有反映時(shí)代重大進(jìn)程的剛好性和前瞻性。C．2024年北京冬奧會(huì)的勝利舉辦，既源于中國(guó)國(guó)力的發(fā)展壯大，更源于國(guó)際冰雪運(yùn)動(dòng)在全球的蓬勃發(fā)展。D．方向?qū)Φ茈y干脆走到圓心，意味著火炬設(shè)計(jì)運(yùn)用中國(guó)元素是確定的，但哪種元素才能呈現(xiàn)完備卻充溢未知。【解析】A項(xiàng)，“主要是”表述錯(cuò)誤，文中是“作品……更呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力”，此外“呈現(xiàn)新時(shí)代的中國(guó)續(xù)寫奧運(yùn)輝煌的決心與實(shí)力”是意義，不是目的。B項(xiàng)，是“整部作品”，不是孫晶巖的全部作品，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。C項(xiàng)，文中是“北京冬奧會(huì)的勝利舉辦有中國(guó)國(guó)力的支撐、有冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、有與世界的融合”，“中國(guó)國(guó)力的發(fā)展壯大”“國(guó)際冰雪運(yùn)動(dòng)在全球的蓬勃發(fā)展”二者是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(D)A．從材料一可以看出，紀(jì)實(shí)文學(xué)是一種能夠反映客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式，既講求真實(shí)性，也要有文學(xué)性。B．秉持與采訪對(duì)象情感契合的理念，孫晶巖走進(jìn)了冬奧建設(shè)者和運(yùn)動(dòng)員們的內(nèi)心，創(chuàng)作出了富有人民性的優(yōu)秀作品。C．李劍葉所說與奧運(yùn)火炬從“相識(shí)”到“求婚”勝利的過程，是指從參加研發(fā)到設(shè)計(jì)方案最終被確定的過程。D．干枯樹葉旋轉(zhuǎn)所帶來的加速度，客觀顯現(xiàn)出大自然和人類社會(huì)的某種特定關(guān)系，里面蘊(yùn)含著豐富的人生哲理?！窘馕觥俊翱陀^顯現(xiàn)”錯(cuò)誤，文中是“我們視察到這片葉子旋轉(zhuǎn)是有加速度的，這種生命力讓人找到了大自然和人類社會(huì)的某種連接”，這是人們由此產(chǎn)生的聯(lián)想，屬于主觀看法，不是客觀顯示。3．材料二中，針對(duì)記者最終的提問，下列可能不屬于李劍葉回答內(nèi)容的一項(xiàng)是(C)A．“飛揚(yáng)”火炬一方面代表著一個(gè)中國(guó)設(shè)計(jì)，另一方面是中國(guó)和世界的一次對(duì)話。B．“飛揚(yáng)”火炬?zhèn)鬟f了中國(guó)人面對(duì)將來的看法和激情，對(duì)于將來美妙的一些想象。C．“飛揚(yáng)”火炬擁有“輕、固、美”的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出了科學(xué)、藝術(shù)、文化、體育的融合。D．“飛揚(yáng)”火炬展示了一個(gè)特殊有活力的國(guó)家和一群特殊有活力的人的情懷愿景。【解析】C項(xiàng)，“‘飛揚(yáng)’火炬代表什么”指向是“飛揚(yáng)”火炬的寓意，本選項(xiàng)回答的是“飛揚(yáng)”火炬“輕、固、美”的特點(diǎn)體現(xiàn)的意義，不屬于“飛揚(yáng)”火炬的寓意。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一這則書評(píng)的寫作思路。答：(示例)①先交代作者、書名和出版信息(出版社和出版時(shí)間)。②然后介紹作品內(nèi)容。③再介紹創(chuàng)作理念，共享閱讀感受。④最終指明作品價(jià)值。5．中新網(wǎng)記者是如何做到在訪談中引發(fā)對(duì)話并將話題引向深化的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。答：(示例)①有比較充分的采訪打算。前兩個(gè)問題圍繞李劍葉火炬手和設(shè)計(jì)師的身份綻開，能結(jié)合對(duì)火炬的了解提問。②重視對(duì)方的觀點(diǎn)，擅長(zhǎng)引導(dǎo)。李劍葉回答想到的是“浪漫”時(shí)，能剛好追問。并以“浪漫”為核心，引申出兩個(gè)問題。③圍繞大眾最關(guān)切的問題，重點(diǎn)突出。緊扣2024年北京冬奧會(huì)“飛揚(yáng)”火炬外觀的設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)感受綻開。④能適時(shí)補(bǔ)充提問方向，邏輯清晰。在問到“經(jīng)驗(yàn)過整個(gè)設(shè)計(jì)過程后，是一種什么感受？”時(shí)，剛好跟進(jìn)，讓被采訪者用“一個(gè)詞”去形容設(shè)計(jì)過程，不枝不蔓。二、(2024·廣東省新高考高三5月模擬檢測(cè))閱讀下面的文字，完成6～9題?；丶覄⒋刃郎钜?，故宮覆蓋在玫瑰星云的藍(lán)光中，午門上回旋的那一群夜鳥早已飛回巢。在無邊的寧靜中，這座古老的宮殿睡著了，做著幽深的夢(mèng)。曉夢(mèng)沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的展廳漸漸地走著，文物從她身旁緩緩移去，古老的青銅和陶土在星云的藍(lán)光中變暖了，變軟了，她甚至覺得有細(xì)細(xì)的血管在它們上面顯現(xiàn)出來，那是凝固了的古代的生命和靈魂；那多數(shù)的銅器和陶罐中，似乎已注滿了像血液那樣充溢活力的液體；玻璃柜中長(zhǎng)長(zhǎng)的《清明上河圖》在星云的藍(lán)光中模糊一片，卻有隱隱隱約的熱鬧聲飛出來；前面的一尊兵馬俑發(fā)出藍(lán)白色的熒光，仿佛不是曉夢(mèng)向他走去，而是他向她飄浮過來……曉夢(mèng)從最南面的近代部分起先，向北走去，走過了一個(gè)又一個(gè)展廳，時(shí)間和歷史在星云的藍(lán)光中從她身邊向后流去，她踱過了一個(gè)個(gè)朝代，走向遠(yuǎn)古……曉夢(mèng)走到文物展廳的終點(diǎn)，這是上古時(shí)代展區(qū)，是中華文明的源頭。前面那些時(shí)代的東西精雕細(xì)琢，她感到敬畏，但難以理解，似乎有堵無形的墻把她同那些時(shí)代隔開來。當(dāng)走進(jìn)近代展區(qū)時(shí)，這種生疏感更深，使她幾乎丟失了向前走的志氣。既然不算遙遠(yuǎn)的清朝對(duì)她來說都是一個(gè)完全生疏的世界，莫非還希望理解前面那些遙遠(yuǎn)的時(shí)代嗎？但出乎曉夢(mèng)的預(yù)料，越向文明的上游走，她的生疏感就越少，當(dāng)走到那無比遙遠(yuǎn)的文明源頭時(shí)，她仿佛置身于一個(gè)熟識(shí)而親切的世界！就像一次遙遠(yuǎn)的旅行，走過的全是生疏的不行理解的地域，遇上的全是生疏的不行能理解的大人，他們說著聽不懂的語言，過著另一種生活，仿佛來自另一個(gè)星球。但當(dāng)她走到天地的終點(diǎn)時(shí)，竟發(fā)覺一個(gè)同自己一樣的孩子世界！那些近代精致華美的文物不屬于孩子們，創(chuàng)建出那種文物的人類已經(jīng)長(zhǎng)大了；人類的童年雖然更加遙遠(yuǎn)，但與孩子們是相通的。曉夢(mèng)聚精會(huì)神地盯著那個(gè)仰韶文化的遺留物：一個(gè)陶土罐?？粗莻€(gè)粗糙的制品，她想起了幼年時(shí)在雨后彩虹下用泥巴做的那個(gè)東西。她看著的時(shí)代是盤古開天地的時(shí)代、女媧補(bǔ)天的時(shí)代、精衛(wèi)填海的時(shí)代、夸父追日的時(shí)代。后來的人類長(zhǎng)大了，膽卻小了，再也沒有創(chuàng)建出如此震天動(dòng)地的神話。曉夢(mèng)打開陳設(shè)柜上的玻璃，當(dāng)心翼翼地把那個(gè)陶土罐捧出來，她覺得那東西是溫?zé)岬?，在她手中發(fā)出微微的震顫，那是一個(gè)包含著巨大能量的生命體！她把耳朵貼到罐口上，有聲音呢，似乎是風(fēng)聲，那是遠(yuǎn)古原野上的風(fēng)聲。曉夢(mèng)把陶罐舉起，對(duì)著光明的玫瑰星云，陶罐在藍(lán)光中泛出淡淡的紅光。她盯著上面的一條魚的圖案，那幾根單純得不能再單純的線條微微扭動(dòng)起來，那一個(gè)小黑圈所表示的魚眼突然變得有神了；有很多影子在陶罐粗糙的表面上浮動(dòng)，看不清晰是什么，只覺得那是一些赤裸的形體，在同什么比他們大得多的東西搏斗著；遠(yuǎn)古的太陽和月亮都盛在這個(gè)罐里，把金色和銀色的光線灑向那些形體。陶罐上的那些圖案，那些魚呀獸呀，全像一雙雙眼睛，越過了上萬年的漫漫歲月。曉夢(mèng)和第一位祖先的目光相遇了，那目光把一種狂野的活力傳給她，使她想大叫，想大哭大笑，想什么衣服都不穿在狂風(fēng)咆哮的原野上奔跑。曉夢(mèng)最終感覺到了自己血管中先祖的血液。曉夢(mèng)穿過星云照射下的古老宮殿，她的手中捧著那只遠(yuǎn)古的陶罐，她想把它帶到南方的新首都去。她當(dāng)心翼翼，走得很慢，就像捧著自己的眼睛，自己的生命。當(dāng)她走到金水橋上時(shí)，古老宮殿的最終一道大門在身后轟然閉上。與乘飛機(jī)早早回國(guó)的戴維不同，華華和眼鏡仍同中國(guó)船隊(duì)一起顛簸在海上。刮了兩天的大風(fēng)最終停了，但浪仍未減，夜空陰云密布，深夜中的洋面上只能望見一條條滾動(dòng)的白浪。這是中國(guó)孩子從南極撤出的最終一支船隊(duì)，有一百多艘軍艦和運(yùn)輸船。船隊(duì)從阿根廷啟航已有二十二天了，在航程將盡時(shí)遭受到一場(chǎng)大風(fēng)暴。昨天風(fēng)最大時(shí)，走在后面的兩艘噸位較小的運(yùn)輸船被巨浪淹沒了。從另一艘軍艦上起飛的兩架直升機(jī)也無聲無息地掉進(jìn)大洋，四千多個(gè)孩子葬身于漆黑的太平洋中。剩下的三十八艘船接著在大風(fēng)浪中艱難地航行。在這之前，孩子們?cè)缫杨I(lǐng)會(huì)了航程的嚴(yán)酷：先是受惡劣的艙內(nèi)條件和暈船的熬煎，然后是食品短缺，每人每天的定量只夠一頓吃飽，蔬菜更是沒有，維生素藥片也數(shù)量有限。有一半的孩子患了夜盲癥，敗血病患者也越來越多，回家的渴望支撐著每一個(gè)人。浪最終起先減小，為在風(fēng)浪中實(shí)行最平安的迎浪行駛方式，船隊(duì)已偏離航線行駛了兩天，現(xiàn)在整個(gè)船隊(duì)正在試著艱難地轉(zhuǎn)向。這時(shí)，大洋上空烏云散去，玫瑰星云把光線灑向大海，波浪接住了光線并把它撕碎，太平洋仿佛變成一片壯麗的藍(lán)色火海！孩子們紛紛跑上甲板，暈船和饑餓使他們步履艱難，他們夢(mèng)游般地涌向船邊，長(zhǎng)時(shí)間地注視著玫瑰星云下的茫茫海天，直到東方現(xiàn)出第一縷曙光?！昂０?！”有人大喊了一聲。海天連線處，祖國(guó)的海岸已在曙光和玫瑰星云的光線中隱現(xiàn)。(節(jié)選自《超新星紀(jì)元》，有刪改)6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(A)A．曉夢(mèng)觀看文物時(shí)，覺得那些文物似乎有生命，應(yīng)當(dāng)是示意文物也須要人類呵護(hù)。B．上古時(shí)代的文物讓曉夢(mèng)覺得既熟識(shí)而又親切，這是因?yàn)槟切┪奈镌⒁夂?jiǎn)潔明白。C．沒有得到任何人的同意，曉夢(mèng)就把陶土罐拿了出來并想帶走，可見她有些自私。D．四千多個(gè)孩子葬身太平洋，意味著華華和眼鏡也在其中，后面就不必再寫他們了?！窘馕觥緽項(xiàng)，“這是因?yàn)槟切┪奈镌⒁夂?jiǎn)潔明白”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“人類的童年雖然更加遙遠(yuǎn)，但與孩子們是相通的”看著那個(gè)粗糙的制品，“她想起了幼年時(shí)在雨后彩虹下用泥巴做的那個(gè)東西”，可知曉夢(mèng)與遠(yuǎn)古時(shí)代的文物有相通之處，也就“覺得熟識(shí)而又親切”，而不是因?yàn)槲奈铩霸⒁夂?jiǎn)潔明白”。C項(xiàng)，“曉夢(mèng)就把陶土罐拿了出來并想帶走，可見她有些自私”錯(cuò)誤。曉夢(mèng)帶走文物，是想把它送到“南方的新首都”加以更好的愛護(hù)，而不是想據(jù)為己有。D項(xiàng)，“四千多個(gè)孩子葬身太平洋，意味著華華和眼鏡也在其中”錯(cuò)誤。雖然有四千多孩子葬身太平洋，但還有三十八艘船上有很多孩子活著，不意味著華華和眼鏡確定在其中，表述太確定了；而且小說后部分寫的是群體形象，不再單獨(dú)寫華華和眼鏡也合乎情理。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(D)A．小說開篇描繪深夜的故宮“覆蓋在玫瑰星云的藍(lán)光中”，增加了故事的科幻性，而夜的寧靜，可以讓曉夢(mèng)能夠靜靜地去感受文物。B．小說采納平敘的記敘方法，在敘述完曉夢(mèng)的故事后，以“與乘飛機(jī)早早回國(guó)的戴維不同”轉(zhuǎn)入對(duì)其他故事情節(jié)的記敘，連接自然。C．小說從“深夜”寫起，以“祖國(guó)的海岸已在曙光和玫瑰星云的光線中隱現(xiàn)”收尾，既前后呼應(yīng)，又意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者的聯(lián)想。D．小說前部分描寫曉夢(mèng)觀看文物的故事情節(jié)，后部分記敘中國(guó)船隊(duì)在太平洋中的遭受，兩部分內(nèi)容沒有絲毫關(guān)聯(lián)，無形中增加了閱讀的難度。【解析】D項(xiàng)，“兩部分內(nèi)容沒有絲毫關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤。既然都是小說的組成部分，前后兩部分確定有所“關(guān)聯(lián)”，只是比較隱晦而已。結(jié)合標(biāo)題，可知前部分也有“回家”之意，而后部分是實(shí)寫“回家”之旅，所以前后兩部分是有“關(guān)聯(lián)”的。8．小說具體地描繪陶土罐上的圖案，這樣可以達(dá)到什么效果？答：(示例)①具有渲染效果，把陶土罐描繪得更形象生動(dòng)；②具有閱讀效果，增加了小說的科幻性，激發(fā)讀者的想象與閱讀愛好?！窘馕觥刻胀凉奚系膱D案其實(shí)很簡(jiǎn)潔，“那幾根單純得不能再單純的線條微微扭動(dòng)起來，那一個(gè)小黑圈所表示的魚眼突然變得有神了”，只是幾根單純的線條構(gòu)成魚的形態(tài)，小黑圈點(diǎn)出魚的眼睛而已。但通過曉夢(mèng)的獨(dú)特感受，仿佛望見“有很多影子在陶罐粗糙的表面上浮動(dòng)……一些赤裸的形體，在同什么比他們大得多的東西搏斗著；遠(yuǎn)古的太陽和月亮都盛在這個(gè)罐里，把金色和銀色的光線灑向那些形體”“陶罐上的那些圖案，那些魚呀獸呀，全像一雙雙眼睛，越過了上萬年的漫漫歲月。曉夢(mèng)和第一位祖先的目光相遇了”，透過這個(gè)簡(jiǎn)潔粗糙的陶罐，仿佛連接了當(dāng)代人與祖先的精神，陶罐不再是一個(gè)冷冰冰的器物，而是承載著人類先祖精神文明、文化內(nèi)涵的有生命的載體，這樣的描寫讓文章更具有可讀性，讓陶罐形象生動(dòng)起來。一只小小的陶罐，仿佛穿越了上萬年的時(shí)間，這段描寫增加了小說的科幻性，也激發(fā)讀者的想象，讓讀者更有閱讀愛好。9．作為科幻小說的標(biāo)題，“回家”看似平常，實(shí)則寓意深遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。答?示例)①表面上是說曉幻想把文物帶回南方的新首都，孩子們歷盡艱難最終從南極回到自己的家、自己的祖國(guó)；②事實(shí)上寄寓了人類要傳承自己的文明，回來精神家園，接著建設(shè)充溢希望的文明家園?！窘馕觥拷Y(jié)合“曉夢(mèng)穿過星云照射下的古老宮殿，她的手中捧著那只遠(yuǎn)古的陶罐，她想把它帶到南方的新首都去”“大洋上空烏云散去，玫瑰星云把光線灑向大海，波浪接住了光線并把它撕碎……暈船和饑餓使他們步履艱難，他們夢(mèng)游般地涌向船邊……海天連線處，祖國(guó)的海岸已在曙光和玫瑰星云的光線中隱現(xiàn)”可知，“回家”表面上是說曉幻想把文物帶回南方的新首都，孩子們歷盡艱難最終從南極回到自己的家、自己的祖國(guó)。那個(gè)仰韶文化的遺留物陶罐，那只遠(yuǎn)古的陶罐代表著古代絢麗的文明，曉夢(mèng)要把它帶到南方的新首都去，寄寓了人類要傳承自己的文明，回來精神家園的愿望；而歷盡艱難最終從南極回到自己的家、自己的祖國(guó)的孩子們，就是將來的希望，千錘百煉之后，他們必定會(huì)更好地投身到建設(shè)家園的行列，建設(shè)充溢希望的文明家園。三、寫作10．(2024·湖北省黃岡中學(xué)其次次模擬)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：2024年北京冬奧會(huì)主題口號(hào)是“一起向?qū)怼薄！耙黄鹣驅(qū)怼闭蔑@了奧運(yùn)會(huì)團(tuán)結(jié)世人克服挑戰(zhàn)、共創(chuàng)人類將來的力氣，體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值觀和愿景，也反映了在當(dāng)前疫情挑戰(zhàn)下，世界渴望攜手走向美妙明天的共同心聲。材料二：習(xí)近平在《2024新年賀詞》中說道：“新年的鐘聲即將敲響。我們的三位航天員正在浩瀚