浙江師范大學(xué)《高級(jí)認(rèn)知心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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《高級(jí)認(rèn)知心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在認(rèn)知心理學(xué)中，問(wèn)題解決的策略包括算法和啟發(fā)法。在解決一個(gè)復(fù)雜的邏輯謎題時(shí)，如果嘗試了多種可能的步驟但仍未找到答案，此時(shí)更適合采用哪種策略？（）A.繼續(xù)使用算法B.切換到啟發(fā)法C.放棄思考D.尋求他人幫助2、在教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象，對(duì)于正遷移、負(fù)遷移和零遷移的概念、產(chǎn)生條件以及在教學(xué)中的應(yīng)用，以下說(shuō)法不正確的是（）A.正遷移有助于新學(xué)習(xí)的進(jìn)行B.負(fù)遷移總是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響C.零遷移意味著兩種學(xué)習(xí)之間沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)D.教師可以通過(guò)合理安排教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移3、在心理語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域，語(yǔ)言的理解和產(chǎn)生過(guò)程涉及復(fù)雜的心理機(jī)制。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的成年人，以下哪種因素更可能影響其對(duì)復(fù)雜句子的理解？（）A.母語(yǔ)的干擾B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.記憶力D.發(fā)音準(zhǔn)確性4、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾行為是一種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。在一個(gè)群體中，如果大多數(shù)人都對(duì)某個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)表示認(rèn)同，個(gè)體在沒(méi)有充分思考的情況下也跟隨認(rèn)同，這主要是受到了從眾行為中的哪種因素影響？（）A.信息性影響B(tài).規(guī)范性影響C.群體壓力D.個(gè)體的低自尊5、在人格心理學(xué)中，氣質(zhì)和性格是兩個(gè)相關(guān)但不同的概念。以下關(guān)于氣質(zhì)和性格的描述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.氣質(zhì)更多地受先天因素影響，性格則主要是后天形成的B.氣質(zhì)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，性格相對(duì)容易改變C.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，性格有優(yōu)劣之別D.氣質(zhì)決定了性格的發(fā)展方向和速度6、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究中，大腦的可塑性是一個(gè)重要的概念。當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)一門(mén)新的樂(lè)器時(shí)，大腦可能會(huì)發(fā)生以下哪種變化？（）A.相關(guān)腦區(qū)的神經(jīng)元數(shù)量增加B.神經(jīng)元之間的連接加強(qiáng)C.大腦的體積增大D.大腦的代謝率降低7、在心理病理學(xué)中，焦慮障礙包括多種類型。如果一個(gè)人經(jīng)常無(wú)明確原因地感到突然的強(qiáng)烈恐懼和不適，伴有心跳加速、呼吸困難等癥狀，可能患有哪種焦慮障礙？（）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥8、心理學(xué)中的情緒理論有很多種，以下哪個(gè)情緒理論不屬于常見(jiàn)的情緒理論？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農(nóng)-巴德理論C.沙赫特-辛格理論D.牛頓理論9、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)中，成就動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)體的行為和發(fā)展具有重要作用。以下關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的影響因素，不準(zhǔn)確的是？（）A.個(gè)體的歸因方式會(huì)影響成就動(dòng)機(jī)B.家庭環(huán)境對(duì)成就動(dòng)機(jī)的形成沒(méi)有影響C.社會(huì)文化因素會(huì)塑造個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)D.個(gè)體的能力和自我效能感與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)10、在臨床心理學(xué)中，抑郁癥是常見(jiàn)的心理障礙之一。當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期情緒低落，對(duì)以往喜歡的活動(dòng)失去興趣，且這種狀態(tài)持續(xù)超過(guò)兩個(gè)月，以下哪種診斷標(biāo)準(zhǔn)最可能被用于判斷其是否患有抑郁癥？（）A.根據(jù)癥狀的嚴(yán)重程度B.根據(jù)社會(huì)功能的受損程度C.根據(jù)自我報(bào)告的痛苦程度D.根據(jù)生理指標(biāo)的異常程度11、在健康心理學(xué)中，壓力與身心健康密切相關(guān)。長(zhǎng)期處于高壓力狀態(tài)下，個(gè)體更容易患上以下哪種身心疾?。浚ǎ〢.高血壓B.糖尿病C.胃潰瘍D.以上都是12、心理學(xué)中的認(rèn)知偏差糾正方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知偏差糾正方法？（）A.自我反思B.多角度思考C.尋求他人意見(jiàn)D.堅(jiān)持己見(jiàn)13、在人格心理學(xué)的氣質(zhì)研究中，氣質(zhì)類型會(huì)影響個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。對(duì)于一個(gè)膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人，以下哪種工作環(huán)境更能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)？（）A.節(jié)奏緩慢、穩(wěn)定的工作B.充滿變化和挑戰(zhàn)的工作C.規(guī)則嚴(yán)格、重復(fù)性高的工作D.人際溝通較少的工作14、在研究心理過(guò)程中的意志行動(dòng)時(shí)，以下哪種階段是個(gè)體在采取行動(dòng)之前，在頭腦中對(duì)行動(dòng)的目的、方法和步驟進(jìn)行構(gòu)思和選擇？（）A.采取決定階段B.執(zhí)行決定階段C.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)階段D.目標(biāo)確立階段15、在社會(huì)心理學(xué)的態(tài)度研究中，對(duì)于態(tài)度的成分、形成過(guò)程和改變方法，以下說(shuō)法不正確的是（）A.態(tài)度包括認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)成分B.態(tài)度的形成受多種因素影響C.說(shuō)服宣傳是改變態(tài)度的唯一有效方法D.態(tài)度的改變存在一定的難度二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）分析心理治療師的專業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng)路徑，舉例說(shuō)明如何成為一名優(yōu)秀的心理治療師。2、（本題5分）闡述自我效能感的內(nèi)涵和影響因素，探討如何提高個(gè)體的自我效能感以增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。3、（本題5分）心理學(xué)研究方法的選擇對(duì)于研究結(jié)果的可靠性和有效性至關(guān)重要。分析常見(jiàn)的心理學(xué)研究方法（如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法）的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。4、（本題5分）簡(jiǎn)述格式塔療法的主要觀點(diǎn)和技術(shù)，探討格式塔療法在提高自我覺(jué)察方面的作用。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理學(xué)中的自我效能感的形成與發(fā)展。分析自我效能感對(duì)個(gè)體行為和成就的影響，并探討如何提高自我效能感，增強(qiáng)個(gè)體的自信心和行動(dòng)力。2、（本題5分）注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，對(duì)個(gè)體的認(rèn)知和行為具有重要影響。請(qǐng)深入探討注意的種類（如無(wú)意注意、有意注意、有意后注意）、注意的品質(zhì)（如注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移），以及影響注意的因素，并結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境分析如何提高注意力。3、（本題5分）論述心理學(xué)在戀愛(ài)和婚姻中的應(yīng)用，并結(jié)合具體案例說(shuō)明其重要性。4、（本題5分）論述心理測(cè)量在人才選拔中的應(yīng)用。分析心理測(cè)量在招聘、晉升等人才選拔過(guò)程中的作用和局限性。結(jié)合實(shí)際企業(yè)案例說(shuō)明如何合理運(yùn)用心理測(cè)量進(jìn)行人才選拔。5、（本題5分）從心理學(xué)角度分析自殺預(yù)防的社區(qū)干預(yù)策略，分析社區(qū)在自殺預(yù)防中的作用和責(zé)任，以及如何建立有效的社區(qū)自殺預(yù)防機(jī)制。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己與來(lái)自不同地域、文化背景的同學(xué)難以相處。分析這種文化差異帶來(lái)的心理沖突，以及如何促進(jìn)跨文化交流和理解。2、（本題10分）有學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)橐淮喂_(kāi)演講的失誤，從此害怕在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。分析這種演講失誤帶來(lái)的心理陰影，以及如何通過(guò)訓(xùn)練幫助其克服恐懼，自信表達(dá)。3、（本題10分）某學(xué)生在大