人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》公開教學(xué)課件

統(tǒng)編人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)雨果致巴特勒上尉的信圓明園復(fù)原圖

圓明園是圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱。圓明園坐落在北京西郊海淀區(qū)北部。始建于1709年，歷時(shí)150年陸續(xù)建成。它是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家營(yíng)苑，清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工匠填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被世人冠以“萬(wàn)園之園”“世界園林的典范”“東方凡爾賽宮”等諸多美名。導(dǎo)入新課

被稱為“萬(wàn)園之園”的圓明園，經(jīng)歷了莫大的恥辱：1860年英法聯(lián)軍沖入圓明園，能拿走全部拿走，10000多名強(qiáng)盜個(gè)個(gè)滿載而歸；不能拿走的全部毀掉，3500名強(qiáng)盜手持火把到處焚燒，熊熊大火燃燒了整整三天，余煙一個(gè)月都沒散去，圓明園只剩殘?jiān)珨啾凇！耙痪鏆麍@，千古江山留恨跡”。

作為侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但是，雨果，這位正直的作家，他以人類的良知，痛斥了英法聯(lián)軍的罪惡，深切同情中國(guó)遭受的空前劫難，寫下了這封《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。導(dǎo)入新課現(xiàn)在的圓明園8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信雨果

雨果(1802—1885)，是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上，作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。作者簡(jiǎn)介

1.讀準(zhǔn)字音。

贓（）物

箱篋（）制裁（）

驚駭（）瞥（）見

劫（）掠

恍（）若

琉璃（）

綢緞（)琺瑯（）2.成語(yǔ)釋意。蕩然無(wú)存：形容原有東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。

富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。

豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。

眼花繚亂：眼睛看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

不可名狀：不能說(shuō)出來(lái)的。比喻不能夠用語(yǔ)言來(lái)形容、描繪的。名：用語(yǔ)言說(shuō)出。狀：描繪，形容。zāngqiècáihàipiējiéhuǎngchóuduànfàlángliú

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生字梳理分析課文

1.這封信的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話概括出來(lái)。

這封信表達(dá)了作者雨果對(duì)圓明園的贊美和對(duì)侵略者罪惡的譴責(zé)。2.劃分段落層次并概括層意。第一部分(第1段):交代寫信緣由。第二部分(第2-3段):盛贊圓明園奇跡。第三部分(第4-10段):譴責(zé)強(qiáng)盜行徑。

3.作者在文章的開頭并不是開門見山地說(shuō)明自己的態(tài)度，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處?

首先引起懸念，讓讀者有興趣讀下去；在信中這樣寫顯得委婉而有禮貌；通過(guò)有理有據(jù)的分析，最后表明自己的態(tài)度，顯得鏗鏘有力等。分析課文

4.作者在信中表達(dá)了兩種鮮明的情感，分別是什么？作者是怎樣表達(dá)的？

贊美與諷刺。贊美圓明園：世界奇跡、幻想的某種規(guī)模的巨大典范、世間獨(dú)一無(wú)二的奇跡。諷刺侵略者：豐功偉績(jī)、收獲巨大。分析課文分析課文

自由朗讀第3段，圈劃出雨果對(duì)這座圓明園評(píng)價(jià)的關(guān)鍵字詞、短語(yǔ)，組合成詩(shī)。

在雨果的眼中圓明園你是詩(shī)人建筑家建造的一千零一個(gè)夢(mèng)是某種令人驚駭而不知名的杰作是某種令人眼花繚亂的洞府是一座語(yǔ)言無(wú)法形容的，恍若月宮的建筑是幻想的某種規(guī)模巨大的典范是亞洲文明的剪影圓明園呵圓明園你是奇跡——是世界奇跡是人們心中最完美的一個(gè)夢(mèng)

自由朗讀第3段，圈劃出雨果對(duì)這座圓明園評(píng)價(jià)的關(guān)鍵字詞、短語(yǔ)，組合成詩(shī)。分析課文

5.圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。(這里為什么要談到“巴特農(nóng)神廟”?)

巴特農(nóng)神廟是希臘最負(fù)盛名的古建筑，是歐洲人心中的神廟。與巴特農(nóng)神廟相比較，突出圓明園的藝術(shù)成就，人類最杰出的成就，卻一同被強(qiáng)盜毀滅，其行徑之卑劣，令人發(fā)指。分析課文

6.雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為用了什么寫法？有什么作用？反語(yǔ)：故意使用與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語(yǔ)，也稱“倒反”“反話”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。分析課文

7.結(jié)尾兩句話有什么含義？

結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文，呼應(yīng)開頭。分析課文理解探究

1.怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”？

這話突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)圓明園進(jìn)行劫掠、焚毀是英法政府犯下的強(qiáng)盜罪行，而不是英法人民，表達(dá)了作者對(duì)英法政府強(qiáng)烈的不滿。理解探究

2.作者說(shuō)“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！闭?qǐng)?bào)w味這句話的含義。能作出摧毀圓明園這樣的“藝術(shù)杰作”的行為的人，不能算文明人；能建造出圓明園的也決不會(huì)是野蠻人。表達(dá)了作者的憤慨之情。理解探究

3.作者說(shuō)：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？

作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來(lái)一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)人民的財(cái)物歸還給它的主人。理解探究

4.雨果是法國(guó)人，法蘭西是他的祖國(guó)，但他卻公開站在了中國(guó)人的立場(chǎng)，這反映了他具有怎樣的值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？

清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。我們要學(xué)習(xí)雨果博大的胸懷與高尚的品格。

清醒的頭腦正直的良知公正的立場(chǎng)圓明園——贊美——奇跡侵略者——諷刺——強(qiáng)盜就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信文章脈絡(luò)文章主旨

作者通過(guò)致巴特勒上尉的信，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和敬重。拓展積累

圓明園八國(guó)聯(lián)軍的炮火

轟開了萬(wàn)園之園

一雙雙數(shù)不清骯臟的手

伸向了圓明園

把秦磚漢瓦一齊搬進(jìn)了船艙

而后火舌爬滿了圓明園的名字

爬滿了一個(gè)民族的恥辱的記憶

一個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了

那恥辱凝成鉛字在教科書上，在講臺(tái)上向后一代