西安高新區(qū)第五高級(jí)中學(xué)招聘真題

1.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了()。A.道德情操B.道德信念C.道德行為D.道德品質(zhì)2.合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，特別有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下不屬于合作開發(fā)的形式的是()。A.教師與專家的合作B.校際合作C.課題研究D.校內(nèi)合作3.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是()。A.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)B.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)C.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化4.一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)："我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"這屬于教師在溝通時(shí)注重了()。B.幫助恢復(fù)信心C.賦予尊嚴(yán)D.有益的對(duì)談5.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”,這說(shuō)明教師扮演了什么角色?()A.知識(shí)傳授者B.家長(zhǎng)代理人C.心理調(diào)節(jié)者D.學(xué)生楷模6.()主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。它適用于學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的成績(jī)?cè)u(píng)定。A.觀察法B.調(diào)查法C.自我評(píng)價(jià)法D.測(cè)驗(yàn)法A.對(duì)事件的看法B.誘發(fā)性事件C.個(gè)體的行為反應(yīng)D.個(gè)體的情緒8.下列哪一項(xiàng)不是“四書”的是()。A.《春秋》B.《孟子》D.《大學(xué)》9.提出“高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程原則及使班上所有學(xué)生包括‘差生’都得到一般發(fā)展的原則”的教育學(xué)著是()。A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《教育過(guò)程》C.《普通教育學(xué)》D.《教育學(xué)》10.將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》,幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的()策略。A.系統(tǒng)化B.替換11.“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，篤行之”出自()。12.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對(duì)事物自由選擇而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是()。A.認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義學(xué)習(xí)論13.馬克思主義教育理論關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)被稱為()。A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.生物起源說(shuō)D.神話起源說(shuō)14.厭惡療法屬于()。A.人本主義療法B.合理情緒療法C.行為矯正法D.精神分析法15.“徳”解釋為“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作?()A.《說(shuō)文解字》B.《道德經(jīng)》16.賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，為以下哪一種理論提供了證據(jù)?()A.相同要素說(shuō)B.形式訓(xùn)練說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)17.PMI指數(shù)的中文含義為采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)，PMI指數(shù)()為榮枯分水線。當(dāng)計(jì)算出的指標(biāo)高于該值時(shí)，表示()。18.公文的作者是()。A.審核人B.簽發(fā)人C.發(fā)文機(jī)關(guān)D.撰寫人19.太陽(yáng)系中距離太陽(yáng)最近的兩大行星是()。A.金星、地球B.地球、火星C.水星、金星D.天王星、海王星20.下列關(guān)于十八大的說(shuō)法，不正確的是()。A.對(duì)黨章進(jìn)行了修改，把改革開放寫入黨章B.要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番C.要在新中國(guó)成立一百年的時(shí)候全面建成小康社會(huì)D.把生態(tài)文明建設(shè)納入“五位一體”的總體布局21.在從業(yè)過(guò)程中，力求使自己的行為有利于他人，有利于社會(huì)，能夠給他人和社會(huì)帶來(lái)有益的結(jié)果，這是()。A.為人民服務(wù)的道德要求B.合理利己主義的道德要求C.社會(huì)各階級(jí)的普遍要求D.小生產(chǎn)者的道德要求22.下列哪次會(huì)議把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想?()。A.中共八大B.中共七大C.遵義會(huì)議D.瓦窯堡會(huì)議23.“塞翁失馬，焉知非福”的典故出自()。A.《論語(yǔ)》C.《左傳》D.《史記》24.下列疾病與病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是()。A.夜盲癥——缺乏維生素AB.糖尿病——胰島素分泌過(guò)多引起的糖代謝異常C.艾滋病——感染HIVD.地方性甲狀腺腫大——碘攝入不足25.自然資源核算的對(duì)象，主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，會(huì)更重視森林資源的核算。我國(guó)則主要強(qiáng)調(diào)森林、耕地和水資源的核算。這是因?yàn)榈V產(chǎn)和化石能源固然重要，但其市場(chǎng)化程度也非常高。然而，森林、耕地和水資源的性質(zhì)完全不同。它字主要說(shuō)明()C.礦產(chǎn)和化石能源與其他資源在性質(zhì)上存在不同26.一天，在晚餐桌上，女兒跟家人敘述當(dāng)天運(yùn)動(dòng)會(huì)的種種。她說(shuō)：“今天，我們的實(shí)習(xí)老師哭了!因?yàn)槲覀儼魏颖荣愝斄?……"我轉(zhuǎn)過(guò)頭，漫不經(jīng)心地對(duì)一旁的丈夫說(shuō)：“這個(gè)老師未免太情緒化了!比賽本來(lái)就有輸有贏，為何得失心那么重!……畢競(jìng)是太年輕了，缺少經(jīng)驗(yàn)?！眱汉鋈慌艿轿业臅?，鄭重地朝著我說(shuō)：“現(xiàn)在我想起來(lái)拔河比賽輸了，他是因?yàn)槲覀儾粓F(tuán)結(jié)才哭的!"下列說(shuō)法與上文故事情節(jié)不相符的是()。B.女兒的行為說(shuō)明她認(rèn)同老師的做法C.老師或許缺少經(jīng)驗(yàn)，但絕不缺少對(duì)學(xué)生的熱情D.母親因?yàn)橐患∈戮蛯?duì)老師做出負(fù)面評(píng)價(jià)的做法損害了老師在女兒心目中的形象27.著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開放社會(huì)會(huì)對(duì)那種危及基本立群體的互相依賴和這種社會(huì)內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過(guò)互相抵消而把“社會(huì)體系縫合起來(lái)”,這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。這段文字要表達(dá)的主要意思是()。B.社會(huì)沖突可能會(huì)導(dǎo)致核心價(jià)值觀念的分歧C.社會(huì)的和諧與沖突是辯證的D.某些社會(huì)沖突有助于社會(huì)穩(wěn)定28.一年半之前，孫某病危時(shí)曾當(dāng)著2個(gè)兒子和4位醫(yī)護(hù)人員的面說(shuō)：“我死后家里的一切財(cái)產(chǎn)都留給老大”,后經(jīng)搶救治療，孫某病愈出院。一年半后，孫某舊病復(fù)發(fā)死亡。孫某大兒子把孫某的全部遺產(chǎn)據(jù)為己有，理由是一年半前孫某病危時(shí)立了口頭遺囑。孫某的口頭遺囑()A.有效B.無(wú)效29.戲曲舞臺(tái)上眾多的藝術(shù)形象都有自己的一副面孔，但舞臺(tái)戲曲舞臺(tái)上，這種類型化主要是通過(guò)臉譜來(lái)但同時(shí)它又概括了眾多的一類人。(),它必然以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)生活中的人為本原。B.戲曲臉譜是戲曲表演藝術(shù)化的最高規(guī)范C.戲曲是一種舞臺(tái)藝術(shù)30.社會(huì)沖突扮演了一個(gè)激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促會(huì)結(jié)構(gòu)。這段文字主要說(shuō)明：()A.社會(huì)沖突是參與社會(huì)生活的方式之一B.社會(huì)沖突有助于社會(huì)整合C.社會(huì)沖突是社會(huì)化不充分的表現(xiàn)D.社會(huì)沖突的整合功能是需要條件的31.當(dāng)我們把宋詞讀到“休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”的時(shí)候，無(wú)論如何不會(huì)把這種 分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。B.纏綿凄愴抑郁C.纏綿悱惻納悶32.絕對(duì)的公共物品是指被一些人使用時(shí)并不排斥和影響B(tài).公共廁所C.有線電視33.下列屬于體罰學(xué)生的情形是()A.王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔B.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑34.教育現(xiàn)代化指的是()的現(xiàn)代化。B.教育觀念C.教育設(shè)備D.教育工藝35.()已經(jīng)成為當(dāng)代世界最具影響力的兩大教育思潮，它們不僅主導(dǎo)了當(dāng)前世界教育改革努A.全民教育B.人文教育C.文明教育D.終身教育36.恩格斯曾說(shuō)：“動(dòng)物僅僅利用外部自然界，簡(jiǎn)單地通過(guò)自身的存在，在自然界中引起變化；而人通過(guò)他所做出的改變來(lái)使自然界為自己的目的服務(wù)，來(lái)支配自然界?！边@體現(xiàn)了教育的()。A.社會(huì)性B.自發(fā)性C.支配性D.目的性37.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段()。38.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說(shuō)法正確的是()。A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動(dòng)形式C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成39.教育的三個(gè)基本要素是()。A.教育影響C.教育者D.學(xué)習(xí)者40.教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()。A.注重實(shí)效B.分類考核C.科學(xué)合理D.客觀公正41.陶行知的“生活即教育”這一命題包括()。B.生活教育的內(nèi)涵和核心C.生活與教育的關(guān)系D.教育即生活42.下列有關(guān)教育家及其思想的論述，不正確的有()。A.康德提出了“科學(xué)教育學(xué)”B.洛克在《愛(ài)彌兒》中提到“兒童的心靈如同白板”C.夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出泛智教育思想43.俗話說(shuō)“麻雀雖小，五臟俱全”,所以人們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查研究工作時(shí)，應(yīng)該抓住典型，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”,達(dá)到舉一反三、“窺一斑而知全豹”的效果。這體現(xiàn)的哲學(xué)原理有()A.認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程通常是先由個(gè)性到共性，再由共性到個(gè)性B.矛盾的普遍性和矛盾的特殊性之間的辯證關(guān)系C.人們能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系來(lái)建立新的聯(lián)系44.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要()。A.擴(kuò)大中等收入群體B.取締非法收入C.調(diào)節(jié)過(guò)高收入D.增加低收入者收入45.紅外熱成像運(yùn)用光電技術(shù)檢測(cè)物體熱輻射的紅外線特定波段信號(hào)，礙，由此人們可以“看到”物體表面的溫度下列說(shuō)法正確的是()。A.紅外熱成像技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)在于圖像對(duì)比度高，分辨細(xì)B.紅外熱成像儀是靠溫差成像的C.紅外線屬于可見光D.利用紅外熱成像技術(shù)可檢查人體溫度分布的異常情況，為某些疾病提供診斷的依據(jù)46.張某到保險(xiǎn)公司商談分別為其62歲的母親甲和8歲的女兒張乙投保意外傷害險(xiǎn)事宜。張某向保險(xiǎn)公司詳細(xì)詢問(wèn)了有關(guān)意外傷害保險(xiǎn)的具體條件，也如實(shí)地回答了保險(xiǎn)公司的詢問(wèn)。在張某為其母親甲投保的意外傷害保險(xiǎn)中，依法不能確定為受益人的是()。A.以投保人張某為受益人，不須經(jīng)甲同意B.以被保險(xiǎn)人甲為受益人C.以被保險(xiǎn)人甲指定的張乙為受益人47.2015年8月9日，甲市運(yùn)輸管理處的執(zhí)法人員在甲市天長(zhǎng)西路路面稽查時(shí)發(fā)現(xiàn)，B市趙軍駕駛小型貨車，前往乙地運(yùn)貨，車上載有60箱雪碧。執(zhí)法人員俞某、王某將其攔下，并告知的行為，致使一名執(zhí)法人員輕微傷。8月10日，該運(yùn)輸管理處依據(jù)《道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理規(guī)定》第48條第1款的規(guī)定，作出了給予趙軍罰款人民幣2000元的行政處罰。若趙軍不服對(duì)自己2000元的行政處罰，申請(qǐng)行政復(fù)議，下列說(shuō)法正確的是：()C.可以委托代理人代為參加行政復(fù)議A.集體協(xié)商B.集體罷工C.集體合同D.失業(yè)保險(xiǎn)49.關(guān)于社區(qū)需要的類型，英國(guó)學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為()。B.規(guī)范性需要C.爭(zhēng)取性需要D.表達(dá)性需要50.社會(huì)工作者在某社區(qū)為老年人提供的服務(wù)包括：協(xié)助老年人組織舞蹈隊(duì)，合唱團(tuán)，棋藝社等興趣團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)醫(yī)生，護(hù)士等專業(yè)人士開設(shè)知識(shí)講座，為老年人答疑解惑，宣講老年人權(quán)益保障法律法規(guī)，對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行宣傳教育，上述做法體現(xiàn)了老年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容中的A.政策倡導(dǎo)B.救助服務(wù)C.咨詢服務(wù)D.精神慰藉51.檔案管理員具體承擔(dān)執(zhí)法檔案的日常管理工作，履行()職責(zé)。A.核查、接收移交的案卷，履行歸檔手續(xù)，分類填寫歸檔登記表B.按照規(guī)定編制檔案索引，按序排列和存放檔案C.指導(dǎo)、監(jiān)督消防執(zhí)法人員及消防文員對(duì)案卷材料立卷、歸檔D.不得擅自復(fù)制、翻拍、抄錄、抽取、銷毀、涂改或偽造執(zhí)法檔案，嚴(yán)防52.火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作中調(diào)查火災(zāi)情況包括()情況。A.起火部位B.起火部位