部編版小學(xué)語文一年級上冊《畫》教學(xué)設(shè)計(一)

?畫？教學(xué)設(shè)計

【教材解讀】

?畫？一課是部編版小學(xué)一年級上冊第二個識字單元，第一課

的內(nèi)容。這是唐代詩人王維的一首五言絕句。也是一首謎

語詩。文中配有一幅裝裱的水墨山水畫，詩句中所呈現(xiàn)的

景物在畫中均可找到。詩的內(nèi)容表現(xiàn)出一幅山水相襯、鳥

語花香，非常美麗的自然景象。詩人通過遠(yuǎn)、近、來、去等

表達(dá)方位的詞和反義詞以及動作的變化，凸顯“畫〃的形象

特征。詩句貼近生活，容易想象和理解，圖文對應(yīng)，教學(xué)

時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合配圖，朗讀古詩，感受詩句中所描繪的活

力勃勃的景象，同時感受水墨山水畫與古詩的美，進(jìn)而給

予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。

【設(shè)計理念】

開門見山讓學(xué)生知道這是一首謎語詩，〔課題出示學(xué)生容易

知道謎底〕通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說出圖上所展現(xiàn)的事

物。再出示真實的山、水、花、鳥變化的動態(tài)視頻，使學(xué)

生對之形成整體印象。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受實際生活中的山、

水、花、鳥與畫中的有不同。并能表達(dá)出生活實際和畫的區(qū)

別。再走進(jìn)古詩進(jìn)展朗讀。讀的過程要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合

配圖，邊讀邊感受畫面，體會詩意，通過各種朗讀方式的

指導(dǎo)到達(dá)可以背誦的效果。在背誦的根底上引出詩人，讓

學(xué)生對詩人王維有一定的理解。通過對詩人的理解激發(fā)學(xué)

生對古詩學(xué)習(xí)的興趣，感受古詩構(gòu)造的特點，找一找反義詞

加以運用，體會古詩的對仗整齊，讀起來朗朗上口。進(jìn)而

激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字，感

受中國漢字魅力。

【教學(xué)目的】

知識與技能目的：

1、認(rèn)識“遠(yuǎn)、近、有〃等十個二類字。會寫“水、去〃等

四個一類字。認(rèn)識“走之、斜刀頭〃兩個偏旁。

2、正確朗讀古詩，字音準(zhǔn)確?？梢允熳x成誦。

過程與方法目的：

1、通過偏旁歸類、換偏旁、利用學(xué)習(xí)反義詞的方法進(jìn)展識

字。

2、在畫中找，在詩中讀，圖文結(jié)合熟悉內(nèi)容，體會詩意。

情感態(tài)度價值觀目的：

圖文結(jié)合，體會古詩韻味，感受古詩魅力。熟悉古詩構(gòu)造特

點體會對仗工整，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)古詩的興趣。

【重難點】

正確朗讀古詩，熟讀成誦。學(xué)會用偏旁歸類、換偏旁、利用

反義詞的方法進(jìn)展識字，認(rèn)識“走之、斜刀頭〃兩個偏旁。

【教學(xué)方法】

提問交流、觀察引導(dǎo)、嘗試表達(dá)。

【課時安排】2課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、生字卡片〔二類字一字一卡片〕。

【教學(xué)過程】

?畫？第1課時

1、開門見山，直接導(dǎo)課。

1、師板書課題？畫？，（生認(rèn)真觀察老師板書）跟老師齊讀

課題。生再次齊讀課題。

2、提出問題，同學(xué)們在生活中見過“畫〃有沒有讓你印象

深入的一幅？你是在哪里看到的？〔生印象中捕捉畫面想

象、回憶。引導(dǎo)孩子翻開思路用語言表達(dá)〕師點名答復(fù)。

同學(xué)們對畫并不生疏，讓我們走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的這幅畫去

感受其中的美。

3、生觀察配圖，說一說這幅畫都畫了哪些景物。把你看到

的景物在詩句中找到，用重點符號標(biāo)注出來。點名說一說。

2、初讀古詩，識記生字，理解詩意。

1、老師范讀內(nèi)容，學(xué)生指字，檢查老師有沒有讀錯的地方。

學(xué)生齊讀古詩〔左手壓書右手指字〕圈出自己不熟悉的漢

字。讀的不準(zhǔn)確的地方，老師正音。

2、課件出示本課要認(rèn)的帶著拼音的二類字，請看大屏幕，

這些字你都認(rèn)識嗎？交流識字方法。老師領(lǐng)讀字詞，生跟

著讀。一輪練習(xí)后去掉拼音，師指學(xué)生認(rèn)。觀察出示的生

字“遠(yuǎn)、近、還〃你發(fā)現(xiàn)了什么？引出偏旁“走之〃歸納

含有“走之”的字都與行走、路程有關(guān)。出示“斜刀頭"的

字“色〃，師示范書寫“走之、斜刀頭〃增加孩子對新偏旁

的印象。齊讀、點名讀、開火車讀。點名個別識字量少的

同學(xué)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時正音。

3、字卡識字，拿出提早準(zhǔn)備好的字卡，老師說你找。看誰

找得又準(zhǔn)又快。同桌互相說一說，找一找。

解決了文中的障礙物，讓我們再次走進(jìn)古詩進(jìn)展自查，齊讀

古詩，剛剛?cè)Τ鰜淼淖质遣皇且呀?jīng)都認(rèn)識了。把不認(rèn)識的

自己再多讀幾遍。直到認(rèn)讀純熟。

3、熟讀古詩，理解詩意。

齊讀古詩，說一說你喜歡詩句中的哪些景物。點名答復(fù)，師

進(jìn)展板書。山、水、花、鳥。練慣用“我喜歡〃說簡單的

語句。逐句朗讀。第一句“遠(yuǎn)看山有色〃這句是從什么方

位看到山的景象呢？答“遠(yuǎn)〃，那么你能不能從詩句中找

出與“遠(yuǎn)〃向反的字？找到“近"引出反義詞“遠(yuǎn)---近〃

同學(xué)們說說，從不同方位看，看到的畫面有什么不同呢？同

桌間說。詩句中說“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲〃與同學(xué)們

在實際中看到的山水有沒有不一樣的地方。生進(jìn)展考慮討

論。

“畫〃除了無聲無色還有什么特點呢？我們來看后兩句“春

去花還在，人來鳥不驚。〃課件出示，春天花兒的樣子，

讓學(xué)生欣賞，說出感受。春天的花兒紅紅，花兒鮮艷.....

再出示秋冬季節(jié)花木的得枯萎的視頻，讓學(xué)生觀看后引導(dǎo)

學(xué)生說出有怎么樣的變化?！倍甲兊每蔹S了，有的都凋謝

了、、、、、〃那我們再讀后兩句，你體會畫和實際生活中的花、

鳥的不同。

老師總結(jié)出畫中的景物是持久的、不褪色的。而生活中的事

物是要經(jīng)歷四季輪回，春季萬物生長，花草郁郁蔥蔥、娓

紫嫣紅。冬季花草枯萎衰敗、枝葉凋謝。畫中的鳥兒永遠(yuǎn)

站在枝頭眺望遠(yuǎn)方，人來了照舊一動不動。而生活中人走

進(jìn)鳥，鳥就飛走了。這就是畫和實際的不同。

4、引出詩人，體會詩與畫的交融，感受中國傳統(tǒng)文化的魅

力。通過我們屢次朗讀，同學(xué)們說一說這是一幅怎樣的畫？

借助句式練習(xí)說話：

這是一幅〔〕的畫。

這是一幅有〔〕、有〔〕、有〔〕、有〔〕的畫。。

既然這是一幅如此優(yōu)美的畫，那么同學(xué)們看看這么短小的詩

句每一句都有一個什么特點呢？

每一句都是五個字，我們把這樣的詩叫做五言絕句?！参鍌€

字的叫五言絕句，那么七個字叫什么呢？叫七言絕句〕同

學(xué)們想不想知道它是誰的作品呢？

引出詩人王維。簡單介紹詩人。讓學(xué)生對詩人有根本的理解。

王維是唐代著名的詩人、畫家〔水墨山水畫派的創(chuàng)始者〕

詩人既能作詩也能作畫，這樣的詩人創(chuàng)