部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)

12.aneninuntin教學(xué)設(shè)計(jì)

授課

課題aneninunUn課型講讀課文3課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in、un.Un,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yuno

教學(xué)2.正確拼讀聲母和an、en、in、un、tin組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音

目標(biāo)節(jié)詞ulunchudn,,o

3.認(rèn)識(shí)“草、家、是"3個(gè)生字。正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞

語(yǔ)；正確朗讀兒歌《家門

教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母

重點(diǎn)組成音節(jié)的正確拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：9、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與

難點(diǎn)介母口、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確

書寫。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)

目標(biāo)

省寫規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教具

課件、生字卡片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)

1.小朋友喜歡猜謎游戲嗎？猜啞謎，試過(guò)嗎？看老師

入，引起學(xué)生學(xué)的興

導(dǎo)入

的口形，請(qǐng)猜一猜老師發(fā)的什么音，學(xué)生自由發(fā)言。(萬(wàn)、趣，自然過(guò)渡到鼻韻母

()ei、ui、〃。、?！?、山)的學(xué)習(xí)?！?/p>

分鐘2.是啊,我們剛才猜的是學(xué)過(guò)的復(fù)韻母，一起讀一讀。

3.我們知道，復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，那么今

天這些單韻母帶來(lái)了它們共同的朋友，組成一個(gè)新的組

合。

板書：12Anen

4.出示第一幅課文情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。晚上，

爸爸和媽媽在看電視?？蛷d里，爸爸媽媽坐在一張條紋

布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個(gè)茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶

幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一只圓圓的皮球。爸爸正

看著電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常

美麗。媽媽掘著遙控器，想選自己喜歡的節(jié)目。

引導(dǎo)學(xué)生：圖中“天安門”的“安”提示an的音,

”恩”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的

音,“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示Un和yun

的音，皮球“圓圓的”提示yuan的音°

板書課題：9aieiui

二、學(xué)習(xí)an、en,練習(xí)認(rèn)讀

（一）教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！

看，這一家人都在干什么呢？（生：看電視呢）電視上演的

是哪兒??？（生：天安門）天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻

母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好。的口形,

新課舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)

教學(xué)看我的口形……誰(shuí)看清楚了？

（2.多種方式練讀。

）分鐘學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。

3.探究發(fā)音方法。

教師指導(dǎo)發(fā)音方法：an口形從a滑向n,連成一個(gè)音，

其中的。是前a,響亮。接著舌尖向上，頂?shù)缴淆X齦發(fā)n,

讓氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音，較輕。

學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起

說(shuō)說(shuō)：an,an,an,天安門。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，電視邊上放著什

么？（生：球）它是什么形狀的？（生：圓的）把“圓”的聲

調(diào)變成一聲，試一試”

5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)

讀。

6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在。上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

yudn（冤枉）yudn（緣故）

yudn（遠(yuǎn)方）yudn（丟院）

7.學(xué)習(xí)介母是u、U的三拼音節(jié)。

（D學(xué)生自由拼讀。

g一〃一〃八—k—〃一〃八一〃八

人一〃一

【設(shè)計(jì)意圖：圖片、識(shí)

（2）回憶j、q、x和。相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音

字和字母的結(jié)合，減輕

節(jié)。了認(rèn)讀的難度，練習(xí)了

j一〃一q一〃一4八一認(rèn)讀生字的能力?！?/p>

X-U-M—

這三個(gè)音節(jié)介母都是U,大家記住j、q、X從不和U

在一起，他們和U在一起，U的兩點(diǎn)要去掉。音節(jié)拼讀時(shí)聲

母輕，介母快，韻母響。

（二）教學(xué)eno

1.出示圖片引發(fā)音。

師：再來(lái)看，圖上媽媽的手在干什么？（生：掘遙控

器）“掘”遙控器的“提r發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，

誰(shuí)來(lái)試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先

做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里

發(fā)出，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試？

2.多種方式練讀。

男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。

3.探究記發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記記。（撼個(gè)門鈴enenen）師生一起加

上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。

三、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)

過(guò)渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相

信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀.請(qǐng)大家打開書

47頁(yè)，自己試著讀一讀。

1.出示：

want&nchen

qudn--ndnn?nken

(an)(on)

股「力dn海zhon

randuanr6n

2.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、

正音。

3.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

四、鞏固練習(xí)，正確書寫

拼音寶寶玩的有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們把它們送回家吧！

它們住在幾樓呀？

L書寫韻母。

(1)仔細(xì)觀察an、en2個(gè)韻母，讓學(xué)生認(rèn)清形，說(shuō)

說(shuō)占格位置。同學(xué)們觀察寫這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什

課堂小么？【設(shè)計(jì)意圖：字母的書

寫指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)

結(jié)及拓

(2)教師范寫，生跟練書空。寫時(shí)要注意，兩個(gè)字書寫，養(yǎng)成良好的書寫

展延伸母要寫緊湊。習(xí)慣?！?/p>

()(3)學(xué)生書寫。先描紅，再臨寫，教師巡視，個(gè)別

分鐘輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

(師在學(xué)生書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到：身正、肩平、臂開、

足安。)

(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。

2.小結(jié)：同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意，兩個(gè)字母大小差不

多，占滿中格，字母間隔要近。

第二課時(shí)

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、Un3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正

教學(xué)確書寫。

目標(biāo)2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun0

3.學(xué)習(xí)聲母與in、un>tin組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固口上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

教具

課件、圖片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.我們剛剛認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)的兩個(gè)前鼻韻母，還記

導(dǎo)入得它們嗎？要求：讀得清楚響亮。認(rèn)讀帶聲調(diào)的鼻韻母，

（顛倒順序認(rèn)讀。

）分鐘2.這三個(gè)前鼻韻母還有兩個(gè)調(diào)皮的弟弟妹妹呢！

今天也來(lái)找我們玩了。它們可調(diào)皮了，愛捉迷藏。咱們

就來(lái)找找它們吧！

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)鼻韻母

（一）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

L看插圖說(shuō)話，引出in和yin：茶幾上放著什么？

（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)

前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)

新課

yin,它的讀音和前鼻韻母in相近。

教學(xué)

2.練習(xí)發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生實(shí)

（

際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟知

師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正

）的事物、圖片入手，把

音。）識(shí)字和學(xué)習(xí)拼音結(jié)合

分鐘

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。起來(lái)?！?/p>

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹陰下面多陰涼，yinyinyin。

十五的月亮灑銀光，yinyinylno

夏天熱，喝飲料，yinyinyin。

杯上有個(gè)小手印，yinyinyin。

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

(二)教學(xué)un和Un,整體認(rèn)讀音節(jié)yuno

1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。

(1)教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子，它還給我們帶

來(lái)了一個(gè)韻母，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2.學(xué)習(xí)發(fā)Un的音。

(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒?，就?huì)被蚊子叮兩個(gè)包，

那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。

(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)

音不一樣。教師范讀。

(3)學(xué)生跟讀、齊讀。

(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un,加上兩點(diǎn)就

是Un。

3.探究發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，ununun；頭暈頭

暈，ununun；白云白云，Onun(in。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過(guò)來(lái)了，這

時(shí)帶著un頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來(lái)，y阿姨

走過(guò)來(lái)問(wèn)她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽

媽了Jy阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢孞

她們手拉手去找媽媽，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指

名讀，齊讀。)

(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。指名讀，

齊讀。

(3)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

(讀到y(tǒng)un時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎？

隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。

baiyunwuyunyuncdiyundud

b.老師把這幾朵云請(qǐng)到了我們的教室里，你能把它

們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，

做游戲送云兒回家。)【設(shè)計(jì)意圖：由于低年

級(jí)學(xué)生自控能力差，因

三、學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀

此設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的

過(guò)渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，教學(xué)環(huán)節(jié)，編順口溜、

相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家做游戲，講故事等?！?/p>

打開書47頁(yè)，自己試著讀一讀。

1

即run

minninchuntunjOnqs

qrnjinlunhun

xinzhunxGn

2.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾

音、正音。

3.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、U的拼讀規(guī)則。

⑴引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、U的拼讀規(guī)則。

小U見到j(luò)、q、x、y,

去掉兩點(diǎn)還讀U。

小u小u真淘氣，

從不和j、q、x、y在一起。

⑵同樣，小tin見到j(luò)、q、x、y去掉兩點(diǎn)還讀Un。

小un小un真淘氣，從不和j、q、x、y在一起。

⑶指定學(xué)生分別填寫：

g------un------j--------------以八----(jun)

k----〃八----(ktm)q--un------(qtm)

h---un----(hun)x----Un----(xun)

⑷自由練讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

小結(jié)：同學(xué)們記清拼讀規(guī)則，就是一個(gè)聰明的小學(xué)

生。

(5)同樣，小tin見到j(luò)、q、x、y去掉兩點(diǎn)還讀Un。

小un小un真淘氣，從不和j、q、x、y在一■起。

⑹指定學(xué)生分別填寫：

g-----〃八-----(g〃八)j------〃八---(jun)【設(shè)計(jì)意圖：充分利用

k-----〃八-----(k〃八)q-----un-----(quia)文中的插圖資源，讓拼

h----un----(lauk\)x-----tin----(x(m)音化為具體的音節(jié)，把

⑺自由練讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。抽象化為形象，在己熟

小結(jié)：同學(xué)們記清拼讀規(guī)則，就是一個(gè)聰明的小學(xué)悉的事物中找到新的

生。未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)

生學(xué)習(xí)拼音的興趣?！?/p>

四、回顧筆畫，規(guī)范書寫

1.出示M、〃八、。八、八、yuan卡片，指生認(rèn)

讀?；仡櫬暷浮鞍恕焙晚嵞傅墓P順，特

別強(qiáng)調(diào)的寫法。

2.演示“n”的筆順。學(xué)生書空：n-*n,指名背

誦“n”的筆順兒歌。一條小豎在中間，半條小豎彎一

課堂

彎。

小結(jié)

3.展示的筆順。學(xué)生數(shù)空。先寫左半圓，再

及拓寫豎右彎。

展延4.展示i、u、ii的筆順。(強(qiáng)調(diào)i、uU的寫法。

伸“i”兩筆寫出，占中上格；“U”書寫時(shí)右邊為一豎；

(“U”上的兩點(diǎn)要點(diǎn)到豎彎和豎的正上方。)

)分5.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣正確、規(guī)范地書寫“in、un、

鐘(in、yun.yuan”，在寫之前，先來(lái)做一做《手指操》吧。

播放視頻，師生同做。

6.教師請(qǐng)學(xué)生做老師，學(xué)生講筆畫筆順，老師用

紅色粉筆在四線格中板書，然后用白色粉筆描紅。

邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，

不涂改。

7.練寫：強(qiáng)調(diào)。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，坐姿要端正，書寫做到三

個(gè)一。

(2)字母間的距離要適中，寫時(shí)要飽滿，做到“頂

天立地”。

展示書寫：誰(shuí)愿意把自己寫的到展臺(tái)上給大家展示

一下？請(qǐng)學(xué)生展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)。這位同學(xué)出現(xiàn)的小問(wèn)

題你有嗎？請(qǐng)自己趕緊修改一下吧！

第三課時(shí)

教學(xué)1.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ)：正確朗讀兒歌《家譏

目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)“草、家、是"3個(gè)生字。

教具

課件、圖片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入

昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)

(

拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，

)分鐘

它們很快就到了郊外。

二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句

1.郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景

色嗎？

新課

請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)

2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。隨機(jī)

(

出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天16ntidn、白云bGiydn、草原

)

caoyudn^森林senlino

分鐘

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。

同桌互相讀、指讀、齊讀。

4.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。自由讀、同桌讀、

小組比賽讀。

5.你能選一個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話嗎？

6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)

7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請(qǐng)學(xué)生時(shí)發(fā)揮圖畫的提示作

用自己喜歡的方法記一記。用，從圖入手，把字的

8.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)一句話也認(rèn)識(shí)與事物、畫面結(jié)合

可以。起來(lái)。由圖引出詞，再

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音由詞到句，然后練習(xí)完

1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里整地說(shuō)幾句話，形成一

呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧！(揭個(gè)梯度，富有層次性?！?/p>

示題目“家”，跟讀。)

2.出示兒歌。

(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。

(2)還有一些字雖然沒學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌中的

咱們來(lái)讀讀。

音節(jié)學(xué)生都會(huì)拼讀，要

(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩

鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把

個(gè)字的呢？(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說(shuō)一句話。

兒歌讀通順?？梢杂谜?/p>

如：“我是中國(guó)人”“我們是小學(xué)生”“她是我奶奶”。

示讀韻文的方法，檢查

(4)剩下的是沒學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友

學(xué)生