預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會(huì)511

X年中小學(xué)生預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)拒絕校園霸凌匯報(bào)人:

時(shí)間:X.X.X校園霸凌概述一校園霸凌特點(diǎn)校園霸凌種類校園霸凌預(yù)防遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?CONTENTS目錄一校園霸凌概述THETITLEOFTHETYPEYOUWANT何謂校園霸凌?一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)欺負(fù)或騷擾行為之中.校園霸凌:schoolbullying專業(yè)定義:系指一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾,或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生,導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害情形.學(xué)校家庭工作場(chǎng)所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)場(chǎng)所中.霸凌會(huì)在哪里發(fā)生?校園霸凌特點(diǎn)THETITLEOFTHETYPEYOUWANT霸凌特點(diǎn)一.霸凌具有欺侮行為..霸凌具有故意傷害意圖..被霸凌時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)有心理障礙..造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等..男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為..從學(xué)生自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為..一般而言,男孩大多只會(huì)被男孩霸凌..女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌..言語(yǔ)霸凌是最常見(jiàn)霸凌方式.一.男孩比較會(huì)使用行為霸凌,女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主.一個(gè)在學(xué)?；驁F(tuán)體中不停地對(duì)其他同儕或某些特定對(duì)象進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠兒童.霸凌兒童(胖虎型)被霸凌對(duì)象,其中有些甚至是長(zhǎng)期被霸凌,對(duì)身心健康與發(fā)展造成深遠(yuǎn)負(fù)向影響.受凌兒童(大雄型)是任何一位知道霸凌正在發(fā)生人,旁觀者「看熱鬧」心態(tài),會(huì)鼓勵(lì)、協(xié)助霸凌兒童進(jìn)行傷害性行為旁觀者(小夫型)校園霸凌種類THETITLEOFTHETYPEYOUWANT通常是透過(guò)說(shuō)服同儕排擠某人,使弱勢(shì)同儕被排拒在團(tuán)體之外,或藉此切斷他們社會(huì)連結(jié),讓他們覺(jué)得被排擠.這一類型霸凌往往牽涉到言語(yǔ)霸凌,常會(huì)牽涉散播不實(shí)謠言,或是排擠、離間小團(tuán)體成員伴隨而來(lái)人際疏離感,經(jīng)常讓受害者覺(jué)得無(wú)助、沮喪.一、關(guān)系霸凌常見(jiàn),但容易被忽視此類霸凌亦相當(dāng)常見(jiàn),主要是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)來(lái)傷害對(duì)方.其中包括取綽號(hào)、用言語(yǔ)刺傷、嘲笑弱勢(shì)同儕、恐嚇威脅等.這種方式很容易使人心理受傷,既快又刺中要害,雖然肉眼看不到傷口,但它所造成心理傷害有時(shí)比身體上攻擊來(lái)得更嚴(yán)重,而且言語(yǔ)上欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌前奏曲.二、言語(yǔ)霸凌肉眼看不到傷口,心理傷害大這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)一種型態(tài),它有著相當(dāng)具體行為表現(xiàn),通常也會(huì)在受害者身上留下明顯傷痕,包括踢打弱勢(shì)同儕、搶奪他們東西等.另外,霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)學(xué)生,他們對(duì)別人霸凌行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)增長(zhǎng)而變本加厲.三、肢體霸凌最令孩子恐懼類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論行為；或是以性方式施以身體上侵犯「性霸凌」具體表現(xiàn)行為如下:一.有關(guān)性或身體部位有害玩笑、評(píng)論或譏笑:如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜等..對(duì)性取向譏笑或是對(duì)性行為嘲諷:男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見(jiàn)對(duì)性取向、性行為嘲笑.四、性霸凌校園里大開(kāi)黃腔「性霸凌」具體表現(xiàn)行為如下:.傳遞與性有關(guān)令人討厭紙條或謠言:孩子之間會(huì)流傳關(guān)于性謠言,如誰(shuí)和誰(shuí)在廁所接吻,或是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系..身體上侵犯行為:以性方式摩擦或抓某人身體,或是迫使某人涉入非自愿性行為中；除嚴(yán)重性侵害外,舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、

掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服,或是學(xué)童間流行游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類這是受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后反擊行為.通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然予以回?fù)?；有時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù),對(duì)著曾霸凌他人口出威脅.也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢(shì)人,這都屬于反擊型霸凌.必須注意是,有時(shí)此類霸凌結(jié)果相當(dāng)可怕,在美國(guó)甚至有孩子因受不了長(zhǎng)期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師.五、反擊型霸凌受害者與加害者一線之隔隨著網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)展,另一種新興霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyberbully）也開(kāi)始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸環(huán)境,能以快速、多元且便利管道來(lái)交友、聊天、玩游戲,而在網(wǎng)絡(luò)世界里,由于隱匿性高、傳播范圍無(wú)遠(yuǎn)弗屆,孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界霸凌者.六、網(wǎng)絡(luò)霸凌速度快、管道多、殺傷力大網(wǎng)路霸凌行為包括孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑字眼等,倘若孩子經(jīng)常從事這些行為,就是網(wǎng)絡(luò)世界霸凌者.依霸凌程度可分為下列三種:已經(jīng)做出一些會(huì)對(duì)別人造成傷害玩笑舉動(dòng),但自己可能毫無(wú)自覺(jué).經(jīng)常做一些危險(xiǎn)、錯(cuò)誤且應(yīng)該受管教和約束行為.比方說(shuō)未經(jīng)別人同意之下,就張貼別人照片,或公布別人秘密,或匿名威脅別人等「網(wǎng)絡(luò)小混混」重復(fù)且多次在網(wǎng)絡(luò)上做出各種傷害人舉動(dòng),而且已有犯罪之虞.比方說(shuō)寄色情或恐怖電子信件給別人、如黑客般侵入別人計(jì)算機(jī),或故意寄病毒給別人…等瀕臨犯罪邊緣一.網(wǎng)絡(luò)小搗蛋.網(wǎng)絡(luò)小混混.網(wǎng)絡(luò)小霸王校園霸凌預(yù)防THETITLEOFTHETYPEYOUWANT預(yù)防“校園霸凌”,應(yīng)做到“三不”不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁觀者一一一.不攜帶較多錢(qián)和手機(jī)等貴重物品,不公開(kāi)顯露自己財(cái)物..前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量

結(jié)伴而行..與同學(xué)友好相處,寬容、理性、平和解決矛盾,

不采用過(guò)激方式..

提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力,平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練,以便在危險(xiǎn)時(shí)刻進(jìn)行自保.避免成為霸凌者目標(biāo)故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等.拒絕成為欺凌者一.拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火,拒絕成為欺凌者“幫兇”..拒絕當(dāng)事不關(guān)己旁觀者,適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心..在能力范圍內(nèi)施以援手,幫助被欺凌者..及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告,甚至報(bào)警.拒絕成為附和者或冷眼旁觀者遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?THETITLEOFTHETYPEYOUWANT一.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式如果與對(duì)方能力相當(dāng),要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為.一味忍讓或者緊張不安,只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰.如果對(duì)方人多,實(shí)力懸殊,要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),迅速離開(kāi)；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助,生命安全第一..及時(shí)求助校園欺凌具有反復(fù)性、長(zhǎng)期性特點(diǎn),不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更