高校自媒體書畫課程設計

高校自媒體書畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握自媒體書畫的基本概念、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點；

2.讓學生了解自媒體書畫在當代社會的傳播與應用；

3.引導學生認識我國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的價值，增強民族自豪感。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用自媒體平臺進行書畫創(chuàng)作、展示和傳播的能力；

2.提高學生書畫創(chuàng)作技巧，熟練掌握基本筆法和構(gòu)圖方法；

3.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新表達的能力，形成個人獨特的藝術(shù)風格。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對書畫藝術(shù)的熱愛和追求，激發(fā)創(chuàng)作激情；

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，學會在自媒體平臺上與他人互動、交流；

3.培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高審美素養(yǎng)，樹立積極向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為高校自媒體書畫課程，旨在結(jié)合自媒體平臺，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

學生特點：學生具有一定的書畫基礎，熟悉自媒體平臺，熱衷于藝術(shù)創(chuàng)作，追求個性化和創(chuàng)新。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注學生個體差異，鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高課程教學效果。通過本課程的學習，使學生能夠在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.自媒體書畫概述

-書畫藝術(shù)發(fā)展簡史

-自媒體書畫的概念與特點

-自媒體書畫在當代社會的傳播與應用

2.書畫創(chuàng)作基本技巧

-筆墨紙硯的選擇與使用

-基本筆法和構(gòu)圖方法

-書畫創(chuàng)作的步驟與要領

3.自媒體平臺應用

-自媒體平臺的選擇與注冊

-自媒體內(nèi)容的策劃與發(fā)布

-自媒體運營策略與技巧

4.創(chuàng)新與實踐

-個性化書畫創(chuàng)作

-結(jié)合現(xiàn)代元素的書畫創(chuàng)新

-自媒體書畫作品的展示與傳播

5.書畫藝術(shù)鑒賞與評價

-書畫藝術(shù)鑒賞方法

-書畫作品評價標準

-優(yōu)秀書畫作品欣賞與分析

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：自媒體書畫概述

第二周：書畫創(chuàng)作基本技巧（1）

第三周：書畫創(chuàng)作基本技巧（2）

第四周：自媒體平臺應用

第五周：創(chuàng)新與實踐（1）

第六周：創(chuàng)新與實踐（2）

第七周：書畫藝術(shù)鑒賞與評價

本教學內(nèi)容根據(jù)課程目標制定，注重理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容科學系統(tǒng)，符合教學實際。教師可根據(jù)學生的實際水平和進度，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學生掌握自媒體書畫的基本理論、歷史發(fā)展和藝術(shù)特點。講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考能力。同時，通過課堂分享，促進學生之間的交流與學習。

3.案例分析法：挑選具有代表性的自媒體書畫案例，進行分析和講解，使學生了解自媒體書畫的實踐應用和成功經(jīng)驗，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行書畫創(chuàng)作實踐，讓學生在實際操作中掌握基本技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，鼓勵學生將作品發(fā)布到自媒體平臺，收集反饋意見，提高作品質(zhì)量。

5.觀摩法：組織學生參觀書畫展覽、藝術(shù)家工作室等，使學生在現(xiàn)場感受書畫藝術(shù)的魅力，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

6.互動教學法：結(jié)合自媒體平臺，開展線上互動教學，如：線上答疑、作品點評、話題討論等，提高學生的學習興趣和主動性。

7.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，進行個性化創(chuàng)作，結(jié)合現(xiàn)代元素進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

8.情景教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在模擬真實場景中進行書畫創(chuàng)作和自媒體運營，提高學生的實際應用能力。

教學方法運用策略：

1.根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活選用合適的教學方法；

2.注重教學方法的多樣化，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；

3.重視課堂互動，提高學生的參與度；

4.結(jié)合自媒體平臺，實現(xiàn)線上線下教學相結(jié)合，提高教學效果；

5.鼓勵學生開展自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、分享等方面的積極性；

-課堂紀律：評估學生的出勤、聽課、作業(yè)完成情況；

-團隊協(xié)作：評估學生在小組討論、合作完成項目中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-書畫作品：評估學生完成的作品質(zhì)量，包括基本技巧、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面；

-自媒體運營報告：評估學生自媒體平臺運營情況，包括內(nèi)容策劃、發(fā)布、互動等方面；

-學習筆記：評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、簡答題、案例分析等形式，全面考察學生對課程知識的掌握；

-期末考試：以開卷考試形式，側(cè)重考察學生的綜合運用能力和實踐成果。

4.創(chuàng)新實踐評估：

-創(chuàng)新作品：評估學生在課程中所完成的創(chuàng)新性書畫作品；

-線上線下互動：評估學生在自媒體平臺上的活躍程度，以及與他人的互動交流情況；

-參與活動：評估學生參加書畫展覽、比賽等活動的積極性。

教學評估方法：

1.過程性評估：關(guān)注學生在課程學習過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，引導學生調(diào)整學習方法；

2.終結(jié)性評估：以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，全面評價學生的學習成果；

3.自評與他評相結(jié)合：鼓勵學生進行自我評價，同時開展同伴評價，提高評估的客觀性和公正性；

4.定性與定量評估相結(jié)合：通過定量評分和定性評價，全面反映學生的學習情況；

5.教師評估與家長評估相結(jié)合：在適當?shù)那闆r下，邀請家長參與評估，共同關(guān)注學生的成長。

教學評估應注重公平、公正，全面反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。教師需根據(jù)課程特點和學生的實際情況，靈活運用評估方法，關(guān)注學生的個體差異，為學生的全面發(fā)展提供有效指導。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計14周，每周2課時，共計28課時；

-按照教學內(nèi)容分為7個模塊，每個模塊分配4課時，其中2課時用于理論學習，2課時用于實踐操作；

-最后兩周安排復習和考試。

2.教學時間：

-課堂理論教學：安排在每周的固定時間，確保學生有足夠的時間預習和復習；

-實踐操作：安排在理論學習之后，便于學生及時鞏固所學知識；

-課外輔導：根據(jù)學生需求，安排在課余時間，為學生提供個性化指導。

3.教學地點：

-理論教學：在學校多媒體教室進行，便于使用投影、音響等設備輔助教學；

-實踐操作：在學校書畫室進行，提供充足的書畫材料和設備；

-自媒體實踐：學生可根據(jù)實際情況，選擇在教室、宿舍或家中進行。

教學安排策略：

1.合理安排教學進度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務；

2.理論與實踐相結(jié)合，注重學生的實際操作能力培養(yǎng)；

3.考慮學生的作息時間和興趣愛好，盡量安