超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)+習(xí)題+解析-高中生物-必修一《分子與細(xì)胞》、必修二《遺傳與變異》學(xué)案

高中生物必修一《分子與細(xì)胞》復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一章走近細(xì)胞【復(fù)習(xí)目標(biāo)鎖定】最新考綱提示命題熱點(diǎn)預(yù)測(cè)1.多種多樣的細(xì)胞2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程3.用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞1.病毒的結(jié)構(gòu)及與人體健康的聯(lián)系2.比擬真核細(xì)胞與原核細(xì)胞3.顯微鏡的使用方法、考前須知【根底自主梳理】一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1.病毒：由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。2.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。3.除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位。以細(xì)胞代謝為根底的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以細(xì)胞增殖、分化為根底的生長(zhǎng)發(fā)育，以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為根底的遺傳與變異等，都是依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成的。[思考感悟]根據(jù)病毒的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)病毒？提示：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)離不開活細(xì)胞。只有寄生在活細(xì)胞中病毒才能繁殖，表現(xiàn)出生命活動(dòng)。所以實(shí)驗(yàn)室都是利用活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒。如培養(yǎng)植物病毒要用植物細(xì)胞，培養(yǎng)動(dòng)物病毒要用動(dòng)物細(xì)胞，培養(yǎng)噬菌體要用細(xì)菌。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。2.生命系統(tǒng)的最根本結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞，最高層次為生物圈，各生命系統(tǒng)既層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。三、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞〔1〕高倍鏡的使用方法首先在低倍鏡下觀察清楚，找到物像，移至視野中央。然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清為止?！?〕細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性與統(tǒng)一性①不同的細(xì)胞都有相似的根本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核〔或擬核〕，這表達(dá)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性；②不同的細(xì)胞形態(tài)、大小千差萬(wàn)別，這說明細(xì)胞具有多樣性。[思考感悟]為什么不直接用高倍鏡觀察？在換高倍鏡前為什么要先將物像移到視野的中央？提示：高倍鏡觀察的視野小，直接使用高倍鏡不容易找到目標(biāo)。只有將要進(jìn)一步放大的目標(biāo)移到視野的中央，才能在高倍下看到。2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞〔1〕分類依據(jù)：根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類；由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物，如大多數(shù)的動(dòng)植物，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，如細(xì)菌和藍(lán)藻等?！?〕原核生物的代表類群：①細(xì)菌：直徑0.5—5.0μm，大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物，②藍(lán)藻〔也稱藍(lán)細(xì)菌〕：細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物；它們的直徑約為10μm，在淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)的水華中有多種藍(lán)藻；〔3〕原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比擬：①共性：具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)，有核DNA②差異：原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是蛋白質(zhì)和多糖，不是纖維素；無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體；細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體，沒有其它典型的細(xì)胞器。3.細(xì)胞學(xué)說〔1〕建立過程①1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞；②18世紀(jì)30年代，德國(guó)的兩位科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說；③1858年，德國(guó)的魏爾肖提出了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的觀點(diǎn)，作為對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修改和補(bǔ)充。〔2〕主要內(nèi)容①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。〔3〕意義①提示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。②揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。[思考感悟]從細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)歷程，你領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有那些特點(diǎn)？提示：①任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都需要許多科學(xué)家共同參與、共同努力；②科學(xué)發(fā)現(xiàn)都需要一定的技術(shù)支持，建立在科學(xué)技術(shù)成果的根底之上；③科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要科學(xué)家的理性思維與嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)想結(jié)合；④科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要許多科學(xué)家前仆后繼，不懈努力，是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和開展完善的過程?！疽c(diǎn)歸納探究】要點(diǎn)一：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因分析1.病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構(gòu)成，含有DNA的病毒稱為DNA病毒，含有RNA的病毒稱為RNA病毒；(2)病毒只能營(yíng)寄生生活，只有在活的細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象，進(jìn)行復(fù)制。根據(jù)宿主不同。病毒可分為植物病毒(如煙草花葉病毒)、動(dòng)物病毒(如雞瘟病毒)、細(xì)菌病毒(噬菌體)；(3)SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人喪失免疫力。2.單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整的個(gè)體?！?〕一個(gè)細(xì)胞就能完成相應(yīng)的各種生命活動(dòng)，如呼吸、運(yùn)動(dòng)、攝食、繁殖、對(duì)刺激作出反響等；〔2〕單細(xì)胞生物有多種，如草履蟲、眼蟲、細(xì)菌、藍(lán)藻、衣藻、酵母菌等。3.多細(xì)胞生物是由很多細(xì)胞構(gòu)成有機(jī)的整體〔1〕多細(xì)胞生物的生命開始于一個(gè)細(xì)胞——受精卵；〔2〕受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化，最后發(fā)育成成熟個(gè)體；〔3〕多細(xì)胞生物是在許多分化細(xì)胞的密切配合下，完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，如縮手反射、免疫等。4.實(shí)例：生物生物類型生命活動(dòng)根本特征說明草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動(dòng)和分裂運(yùn)動(dòng)和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的特征人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞開始的，其生長(zhǎng)和發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化根底上的人多細(xì)胞生物縮手反射應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細(xì)胞的參與艾滋病毒非細(xì)胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細(xì)胞繁殖病毒在活細(xì)胞中繁殖人人和高等動(dòng)物免疫應(yīng)激性免疫作為機(jī)體對(duì)入侵病原微生物的一種防御反響，需要淋巴細(xì)胞的參與5.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位〔1〕細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的根本單位①除病毒等少數(shù)種類外，一切生物體均由細(xì)胞構(gòu)成。多細(xì)胞生物體都是由一個(gè)受精卵分裂分化來的；每個(gè)細(xì)胞具有自己獨(dú)立的一套“完整”結(jié)構(gòu)體系，是構(gòu)成生物體的根本結(jié)構(gòu)單位。②細(xì)胞具有獨(dú)立、有序的自控代謝體系，細(xì)胞是代謝與功能的根本單位，細(xì)胞間密切合作共同完成生物體的生命活動(dòng)?！?〕生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。非細(xì)胞形態(tài)的病毒必須依賴于活細(xì)胞才能生活和繁殖，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育、應(yīng)激性和穩(wěn)態(tài)等都是在細(xì)胞根底上完成的?！?〕沒有細(xì)胞就沒有完整的生命①一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不能完成生命活動(dòng)的。②無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，任何結(jié)構(gòu)完整性被破壞的細(xì)胞，都不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞完整的生命活動(dòng)。(4)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞根底之上的。沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次，更談不上種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次。從最小的細(xì)胞到最大的生命系統(tǒng)生物圈，盡管層次復(fù)雜多樣，大小不同，但它們層層相依，都離不開細(xì)胞。因此，細(xì)胞是最根本的生命系統(tǒng)。要點(diǎn)二、病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的比擬原核細(xì)胞真核細(xì)胞病毒大小較小(1μ1m～10μm 較小〔1μm-10μm〕較大(10μm～100μm)最小本質(zhì)區(qū)別無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核有以核膜為界的細(xì)胞核無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞核無(wú)核膜、核仁，遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域稱擬核；無(wú)染色體有成形的細(xì)胞核，有核膜和核仁；核中DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體無(wú)細(xì)胞器有分散的核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、高爾基體等復(fù)雜的細(xì)胞器無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞壁不含纖維素，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠無(wú)遺傳物質(zhì)RNA或RNA細(xì)胞分裂一般是二分裂無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂病毒復(fù)制轉(zhuǎn)錄與翻譯出現(xiàn)在同一時(shí)間與地點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。轉(zhuǎn)錄在前，翻譯在后在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行舉例放線菌、藍(lán)藻、細(xì)菌、衣原體、支原體真菌、動(dòng)物、植物等DNA病毒：T2噬菌體RNA病毒：HIV、煙草花葉病毒等[特別提醒]①真原核細(xì)胞的共性：均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、均以DNA作為遺傳物質(zhì)。②真核細(xì)胞的共性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和多種細(xì)胞器。③原核細(xì)胞的共性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核；細(xì)胞質(zhì)中只有一種細(xì)胞器—核糖體?！咀灾魈骄?】以下圖分別表示形態(tài)和功能都不相同的兩種細(xì)胞，但它們都有相似的根本結(jié)構(gòu)，其統(tǒng)一性表現(xiàn)在〔〕A.都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)C.都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D.都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核[答案與解析]A題中衣藻和變形蟲都是真核細(xì)胞，它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，但衣藻還有細(xì)胞壁，變形蟲沒有細(xì)胞壁。要點(diǎn)三、顯微鏡的使用方法1.顯微鏡使用中的程序使用程序：嚴(yán)格按照取鏡→安放→對(duì)光→壓片→觀察的程序進(jìn)行。程序操作①對(duì)光的程序②低倍鏡觀察的程序③高倍鏡觀察的程序④視野中異物位置確定的程序轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔→左跟注視目鏡內(nèi)視野，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到有一個(gè)明亮的視野為止。將標(biāo)本放在載物臺(tái)上通光孔的正中央→用壓片夾夾好→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近裝片→左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒徐徐上升，直到看到物像→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.直到物象清晰。在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈，直到物象清晰。(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標(biāo)本)移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)→移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上。2.正確把握幾種關(guān)系關(guān)系判定①鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系目鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“反比”，物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“正比”。②物像移動(dòng)與裝片移動(dòng)的關(guān)系由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，物像移動(dòng)的方向與載玻片移動(dòng)的方向是相反的。③顯微鏡放大數(shù)倍與視野中觀察到的物像數(shù)目的關(guān)系放大倍數(shù)越大，所觀察到的物像數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，所觀察到的物像數(shù)目越多。[特別提醒]①視野的亮度不僅與光源有關(guān)，還與物像放大倍數(shù)有關(guān)，由低倍鏡換上高倍鏡，視野會(huì)變暗。這是因?yàn)槲镧R放大倍數(shù)越高，透鏡的直徑越小，透過的光量越少，可通過換大光圈或反光鏡的凹面，使光量增多。②在觀察顏色較深的標(biāo)本時(shí)應(yīng)將視野調(diào)得亮一些，在觀察顏色較淺的標(biāo)本時(shí)，應(yīng)將視野調(diào)得暗一些，以增加比照度，有利于物像清晰。③放大倍數(shù)：也稱放大率，指物像大小對(duì)物體大小的比例。顯微鏡總的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是長(zhǎng)度或?qū)挾?，而不是面積或體積。④顯微鏡的目鏡中長(zhǎng)度較短的放大倍數(shù)大，長(zhǎng)度較長(zhǎng)的放大倍數(shù)小，而物鏡相反?！咀灾魈骄?】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)。應(yīng)選擇以下哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目最多()A.目鏡10×物鏡10×B.目鏡16×物鏡20×C.目鏡10×物鏡4×D.目鏡10×物鏡40×[答案與解析]C顯微鏡的放大倍數(shù)越小，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目就越多。顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。題目中放大倍數(shù)最大的是D，10×40=400×,最小的是C，10×4=40×?！揪淇碱}例析】類型一病毒、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比擬【例１】〔2008·廣東高考，密碼改編〕以下那項(xiàng)是沒有細(xì)胞壁的細(xì)胞A.花粉 B.紅細(xì)胞 C.大腸桿菌D.流感病毒【思路解析】一般植物細(xì)胞和原核細(xì)胞具有細(xì)胞壁；花粉細(xì)胞是植物細(xì)胞，大腸桿菌是原核細(xì)胞，它們都具有細(xì)胞壁；紅細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁；病毒是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮緽[拓展鏈接]植物細(xì)胞壁與原核細(xì)胞的細(xì)胞壁成分是不同的，植物細(xì)胞壁成分主要是纖維素和果膠，原核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分主要是蛋白質(zhì)和多糖；并不是所有的原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，支原體和衣原體沒有細(xì)胞壁。類型二細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容例2：對(duì)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容的正確理解是()A.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位C.所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來D.細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用【思路解析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，它即有自己的生命，又對(duì)與其它細(xì)胞共同構(gòu)成的生物體的生命起作用，而不會(huì)對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其它細(xì)胞起作用；所有的細(xì)胞都來源于已有的細(xì)胞，是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的?！敬鸢浮緾[易錯(cuò)點(diǎn)擊]許多同學(xué)錯(cuò)選A，原因是對(duì)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)識(shí)過于外表化。隨著現(xiàn)在生物學(xué)的開展的開展，人們認(rèn)識(shí)到病毒的結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也屬于生物的范疇。類型三高倍顯微鏡的使用及考前須知【例3】〔2008·上海高考16〕用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，以下操作正確的選項(xiàng)是A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D.使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)【思路解析】使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先低倍再高倍；觀察時(shí)移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，說明污物不在裝片上，換上高倍鏡污物仍不動(dòng)，說明污物不在物鏡上，從而確定污物在目鏡上；換上高倍鏡后不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，而是用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；故BCD均不正確。【答案】A[互動(dòng)探究]顯微鏡的使用是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)根本技能要求，在歷年的高考題中都有所表達(dá)，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要嚴(yán)格使用程序，應(yīng)嚴(yán)格按照取鏡→安放→對(duì)光→壓片→觀察的程序進(jìn)行。真正理解①鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系；②物像移動(dòng)與裝片移動(dòng)的關(guān)系；③顯微鏡放大數(shù)倍與視野中觀察到的物像數(shù)目的關(guān)系，做到有的放矢。例：用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是〔〕①把裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5cm處③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮⑤用左眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧提示：B使用顯微鏡的正確的操作順序是取鏡→安放→對(duì)光→壓片→觀察?！舅傩嵘?xùn)練】課時(shí)檢測(cè)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、選擇題1.細(xì)胞學(xué)說主要說明了生物界的()A.統(tǒng)一性B.多樣性C.差異性D.特異性1.A細(xì)胞學(xué)說說明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為根本單位。通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)，動(dòng)物界與植物界統(tǒng)一起來，因此細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。2.以下關(guān)于人體生命活動(dòng)與細(xì)胞關(guān)系的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是()A.細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的根底B.人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的生長(zhǎng)必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng)C.只有通過精子和卵細(xì)胞，子代方能獲得親本的遺傳物質(zhì)D.人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，但細(xì)胞的生長(zhǎng)未必能導(dǎo)致人體的生長(zhǎng)2.B生物體的個(gè)體發(fā)育以細(xì)胞分裂分化為根底;生物體生長(zhǎng)一定是由于細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，但某些細(xì)胞分裂生長(zhǎng)生物體并不一定生長(zhǎng)，如發(fā)育成熟后的生物個(gè)體;進(jìn)行有性生殖的生物，精子和卵細(xì)胞是子代和親代之間遺傳物質(zhì)的“橋梁”.3.以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是…()A.1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生3.A1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞，細(xì)胞學(xué)說是由施萊登、施旺創(chuàng)立的，魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了補(bǔ)充和完立開展4.以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C.除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的根本單位D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)4.B除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的;病毒必須寄生在細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng);多細(xì)胞生物，依靠分化細(xì)胞的密切合作完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng).5.以下生物中不屬于真核生物的是()①噬菌體②顫藻③酵母菌④水綿A.①②B.①③C.②③D.③④5.A噬菌體是細(xì)菌病毒，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；顫藻屬于藍(lán)藻門顫藻屬，是原核生物；酵母菌和水綿都是真核生物。6.某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素，它最可能是()A.真核生物B.異養(yǎng)生物C.無(wú)核膜生物D.有線粒體生物6.C生物體內(nèi)有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，所以一定是自養(yǎng)生物，故B錯(cuò)誤；生物體含有葉綠素但沒有葉綠體，那么可能是原核生物，細(xì)胞中沒有核膜，只有核糖體，沒有線粒體等其它典型的細(xì)胞器，故AD錯(cuò)誤，C正確。7.禽流感病毒H5N1為高致病性病毒，其作為生物的主要依據(jù)是()A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能使其他生物致病D.能復(fù)制產(chǎn)生后代7.D此題考查生命的根本特征和病毒自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).只有侵入其他生物的細(xì)胞內(nèi)才表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，在活細(xì)胞內(nèi)病毒可以通過自我復(fù)制進(jìn)行繁殖。8.SARS病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所是〔〕A無(wú)機(jī)環(huán)境B富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境C.生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)D.生物體的活細(xì)胞內(nèi)8D病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因而缺乏細(xì)胞所具有的酶系統(tǒng)和能量，必須利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量和生物合成場(chǎng)所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質(zhì)。離開活細(xì)胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在細(xì)胞外的無(wú)機(jī)環(huán)境、含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境以及細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)都不能生存和繁殖。9．〔2009·上海高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〕假設(shè)用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下面各圖，試問其中視野最暗的是〔〕 〔〕9．解析：顯微鏡放大倍數(shù)越多，視野中的細(xì)胞數(shù)目越少，C項(xiàng)表示的視野顯微鏡的放大倍數(shù)最大，視野最暗。答案：C10.圖示為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要的觀察對(duì)象，由視野(1)到視野(2)時(shí)，①②③④⑤的幾個(gè)操作步驟正確順序是()①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片A.①②③④B.③④⑤①②C.⑤④③②D.⑤③①④②10.C此題考查如何由低倍物鏡換成高倍物鏡。在低倍物鏡下看清物像后，首先將物像移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器。換上高倍物鏡。如果視野太暗，可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，最后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。二、非選擇題11.以下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖答復(fù)：(1)該細(xì)胞為_______生物細(xì)胞，判斷的理由是__________________________。(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比。所共有的結(jié)構(gòu)包括________等。(填標(biāo)號(hào))(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比，不同之處表現(xiàn)在________________。(4)該生物主要以________________的方式進(jìn)行繁殖。(5)該生物的遺傳物質(zhì)除存在于③中外，還存在于______中。(填標(biāo)號(hào))解析：判斷細(xì)胞的類型，依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：11答案：(1)原核沒有核膜、核仁(只要答到?jīng)]有核膜即可)(2)①，⑤，⑥，⑦(至少答其中三個(gè))(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁不含纖維素，主要成分是由糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物。(4)二分裂(5)②12.[探究?分析]某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污染情況。他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在。請(qǐng)問：(1)這個(gè)過程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在?_______________________。(2)你認(rèn)為確認(rèn)水中是否有生物存在的根據(jù)是什么(請(qǐng)至少寫出三點(diǎn))?___________________________________________；______________________________________；___________________________________________。〔3〕請(qǐng)推測(cè)，怎樣通過水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況______________________。解析：研究微觀世界離不開顯微鏡。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞運(yùn)動(dòng)都可作為判斷生物存在的根據(jù)。污染程度越嚴(yán)重，水中的生物的種類和數(shù)量就越少。答案：〔1〕顯微鏡。〔2〕①被觀察的對(duì)象有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；②能自主運(yùn)動(dòng)；③正在進(jìn)行細(xì)胞分裂；④是否有應(yīng)激性；⑤有無(wú)生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)象〔任意三項(xiàng)均可〕。〔3〕根據(jù)水中生物的種類和數(shù)量判斷：假設(shè)生物的種類和數(shù)量多，說明污染輕；否那么說明污染重。課時(shí)檢測(cè)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、選擇題：〔15小題，每題4分，共60分〕1.人體不同部位的細(xì)胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大.主要是因?yàn)樗鼈?)A.分布在不同部位B.受周圍其他細(xì)胞的擠壓C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給不同D.所要完成的生理功能不同1.D人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)細(xì)胞—一受精卵。不同部位的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大，這是細(xì)胞分化的結(jié)果，分化后的細(xì)胞所完成的生理功能不同。2.〔2008·全國(guó)卷Ⅰ3.改編〕以下關(guān)于細(xì)菌的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔〕A.硝化細(xì)菌能氧化周圍環(huán)境中的NH3，為化能合成提供能量，屬于自養(yǎng)型生物B.某些細(xì)菌可以進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體C.用纖維素酶可以溶解掉細(xì)菌的細(xì)胞壁D.大腸桿菌與酵母菌的本質(zhì)區(qū)別是前者的遺傳物質(zhì)是RNA，后者的遺傳物質(zhì)是DNA2.A某些細(xì)菌如藍(lán)細(xì)菌〔藍(lán)藻〕、光合細(xì)菌以及紅螺菌都能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物；細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中沒有線粒體等典型的細(xì)胞器；原核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是蛋白質(zhì)和多糖，不是纖維素，不能用纖維素酶溶解掉；所有細(xì)胞中都有DNA，都以DNA為遺傳物質(zhì)。3.(2007·山東高考1.改編)3月24日是世界結(jié)核病防治日。以下關(guān)于結(jié)核病的描述正確的選項(xiàng)是A.高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)B.該菌是原核生物，細(xì)胞中沒有線粒體，所以不進(jìn)行有氧呼吸C.該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，其細(xì)胞分裂方式為有絲分裂D.肺結(jié)核是通過空氣傳播的一種呼吸道傳染病3.D結(jié)核病的病原體為結(jié)核桿菌，屬于細(xì)菌，沒有以核膜為界的細(xì)胞核；該菌能依靠細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶進(jìn)行有氧呼吸；細(xì)菌的繁殖方式為二分裂；肺結(jié)核是通過空氣傳播的一種呼吸道傳染病，肺結(jié)核患者通過大聲說話、咳嗽、打噴嚏把病菌散播在空氣中傳播。4．〔廣東省珠海市2009屆六校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〕〔多項(xiàng)選擇〕如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這不能說明

A．細(xì)胞死亡和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分

B．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致

D．細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)根底，才能完成正常的生命活動(dòng)4．ABC【解析】破壞病毒和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后都同樣失去了生物活性，從而說明一定結(jié)構(gòu)為生命活動(dòng)的前提，故D項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)與題干信息無(wú)關(guān)，故錯(cuò)誤。5.以下關(guān)于高倍鏡使用的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是A.對(duì)于比擬大的目標(biāo)〔如鮮類葉片〕，在高倍鏡下容易找到，可以直接使用高倍物鏡觀察B.在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞，即可換高倍物鏡C.換高倍物鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面鏡5.D在使用高倍鏡前,必須先在低倍鏡下觀察清楚,并將物像移到視野的中央,然后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡,并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋到圖像清晰;換用高倍鏡后通光量變小,視野會(huì)變暗,這時(shí)為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡6.對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解正確的選項(xiàng)是()A.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位C.所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來D.細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用6.C除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的;細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，多細(xì)胞生物依靠多個(gè)細(xì)胞的分工協(xié)作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng);細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的生命整體起作用7.如以下圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度；3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)當(dāng)成像清晰時(shí)物鏡與標(biāo)本切片距離大小。假設(shè)載玻片位置不變，在一個(gè)視野中看到細(xì)胞最多的正確組合是〔〕A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.1、4、67.D物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，與裝片的距離越?。荒跨R越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；圖示中1、2是物鏡，3、4是目鏡，放大倍數(shù)2>1，3>4，5中物鏡距裝片距離小，放大倍數(shù)高。放大倍數(shù)越小，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多，應(yīng)選1、4。8.(2008重慶高考)以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.酵母菌有核膜，而固氮菌沒有 B.酵母菌有細(xì)胞膜，而固氮菌沒有C.黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 D.黑藻細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有8.B酵母菌是真菌，有細(xì)胞膜、核膜，而固氮菌是細(xì)菌，無(wú)核膜但有細(xì)胞膜；藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等典型的細(xì)胞器，只有核糖體；黑藻是真核生物，有典型的細(xì)胞器。9.恩格斯曾經(jīng)把“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論”并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于()①將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義根底④證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性A.①②③④B.①②③C.①②D.③④9.B此題考查對(duì)細(xì)胞學(xué)說意義的理解。細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，能證明生物之間存在著親緣關(guān)系，為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義根底。④表達(dá)錯(cuò)誤。10.除哪項(xiàng)外。其余各項(xiàng)對(duì)①～⑦中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在以下生物中的表達(dá)都是正確的()①核酸②蛋白質(zhì)③液泡④葉綠體⑤核膜⑥細(xì)胞膜⑦細(xì)胞壁A.①②在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在B.⑤⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在C.①～⑦在衣藻體內(nèi)都存在D.除⑤外，其余各項(xiàng)在衣藻和藍(lán)藻內(nèi)都存在10.C病毒體內(nèi)只有一種核酸〔DNA或RNA〕，但局部病毒無(wú)核酸〔如瘋牛病病毒〕，故A不正確；大腸桿菌是細(xì)菌，沒有核膜，故B不正確；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，無(wú)核膜、無(wú)葉綠體，故D是不正確的；衣藻是單細(xì)胞真核生物，具有上述各種結(jié)構(gòu)，故C是正確的。11.成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有根本相同的結(jié)構(gòu)，這說明A.人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能根本相同C.200多種不同的類型就是200多種不同的組織D.人體細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同11.A分化的細(xì)胞在形態(tài)、功能上具有差異性，故B不正確；組織是由不同的細(xì)胞構(gòu)成的，人體有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織等四種根本組織，故C不正確；題干信息說明人體細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，并沒有把人體細(xì)胞與草履蟲進(jìn)行比擬；草履蟲是單細(xì)胞生物，有胞口、胞肛、收集管、伸縮泡等結(jié)構(gòu)，而人體細(xì)胞沒有，故D不正確；多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞有分化，形態(tài)、功能有差異，但根本結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，故只有A是正確的。12.細(xì)胞具有多樣性，下面對(duì)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系的理解不正確的選項(xiàng)是〔〕A.卵細(xì)胞富含營(yíng)養(yǎng)、體積大，與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)B.精子具有鞭毛與其運(yùn)動(dòng)功能相適應(yīng)C.神經(jīng)元有長(zhǎng)的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)D.紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)12.D受精卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自卵細(xì)胞，提供胚胎早期發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)，所以A正確；精子依靠鞭毛的擺動(dòng)而游動(dòng)，從而能夠運(yùn)動(dòng)到卵子周圍而完成受精作用，所以B正確；神經(jīng)元的突起構(gòu)成神經(jīng)纖維，與神經(jīng)的傳導(dǎo)相適應(yīng)，故C正確；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核及細(xì)胞器消失，與其運(yùn)輸氧氣功能相適應(yīng)，紅細(xì)胞沒有分裂再生的能力，故D是不正確的。13.在生物界，細(xì)胞的形態(tài)、功能千差萬(wàn)別，即具有差異性，但同時(shí)也具有統(tǒng)一性。細(xì)胞的統(tǒng)一性表達(dá)在〔〕①細(xì)胞都有相似的根本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中含有DNA③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣A.①B.②C.①②D.①②③13.B原核細(xì)胞沒有以核膜為界的細(xì)胞核，只有主要由一個(gè)DNA分子組成的擬核，故①不正確；真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中有DNA，說明不管是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，都有遺傳物質(zhì)存在，故②說明了細(xì)胞具有統(tǒng)一性；真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣，這些也都說明細(xì)胞的多樣性。14.(2005上海高考)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為l0×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，假設(shè)物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，那么在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為()A.2個(gè)B.4個(gè)C.8個(gè)D.16個(gè)14.B顯微鏡放大倍數(shù)為直徑(線性)放大倍數(shù)而非面積放大。假設(shè)放大100倍時(shí)(目鏡10×、物鏡10×)視野直徑為d，那么視野面積15.用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片，當(dāng)用低倍物鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。以下原因中不可能的是A.物體不在視野中央B.切片放反，蓋玻片在下面Ｃ.低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面D.未換目鏡15.D換高倍鏡前必須把要放大觀察的物像移到視野中央，否那么在高倍鏡視野不找不到物象，故A是可能的；高倍觀察時(shí)，物鏡離裝片的距離很小，裝片放反，由于載玻片太厚，無(wú)法調(diào)節(jié)物鏡與裝片間的距離，故B是可能的；換上高倍鏡后，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使高倍鏡焦點(diǎn)與原來低倍鏡焦點(diǎn)在同一平面上，故C是可能的；換目鏡只改變放大倍數(shù)，故D不可能。二、非選擇題16.〔2008上海高考，33〕〔8分〕下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：〔1〕甲圖細(xì)胞屬于細(xì)胞，判斷的理由是。〔2〕甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、和，其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是。〔3〕乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是。與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有〔請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)〕。解析：由圖甲可以看出，細(xì)胞中沒以核膜包被的細(xì)胞核，故為原核細(xì)胞；原核細(xì)胞中只有核糖體，沒有其它典型的細(xì)胞器；植物細(xì)胞壁主要由纖維素構(gòu)成，對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)作用；與細(xì)胞中的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體等。答案：〔1〕原核無(wú)核膜〔無(wú)成形細(xì)胞核〕〔2〕細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜〔3〕纖維素8、10、11、1217.以下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和l0×，目鏡6標(biāo)有l(wèi)0×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的________(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的________倍。(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了以下操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)作說明。_________________________________________________________。(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布揩拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下。將物鏡降至距離玻片標(biāo)本1～2cm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方：_____________________________________、_______________________________________________。解析：顯微鏡放大是徑向放大。放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。在使用高倍鏡時(shí)應(yīng)先用低倍鏡，觀察的標(biāo)本應(yīng)選擇沒有細(xì)胞重量的區(qū)域。假設(shè)鏡頭臟了.不僅不能用手擦，而且也不能用紗布，只能使用擦鏡紙。答案：(1)長(zhǎng)度100(2)不正確，正確操作：①→轉(zhuǎn)動(dòng)5下降鏡筒→②→③轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至看到物像→④轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至物像清晰(3)①揩拭鏡頭不能用紗布，應(yīng)用專用擦鏡紙；②放入一小塊植物組織切片，展平后應(yīng)蓋上蓋玻片，再放置到顯微鏡載物臺(tái)上固定【單元體系構(gòu)建】走近細(xì)胞走近細(xì)胞生命活動(dòng)離不開細(xì)胞〔生活實(shí)例〕生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次〔宏觀認(rèn)識(shí)〕觀察細(xì)胞〔感性認(rèn)識(shí)〕原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比擬細(xì)胞學(xué)說的建立〔過程、內(nèi)容、意義〕HYPERLINK第二章組成細(xì)胞的分子【復(fù)習(xí)目標(biāo)鎖定】最新考綱提示命題熱點(diǎn)預(yù)測(cè)1.水和無(wú)機(jī)鹽的作用2.蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能3.糖類、脂質(zhì)的種類和作用4.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布5.檢測(cè)生物組織中的復(fù)原糖、脂肪和蛋白質(zhì)1.各種化合物的元素組成以及各種元素的作用2.水和無(wú)機(jī)鹽的生理功能的具體分析3.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能及相關(guān)計(jì)算4.生物組織中化合物的檢測(cè)原理，試劑的使用及考前須知5.聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)考查各種化合物對(duì)生物體的重要意義第1講細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)物【根底自主梳理】一、組成細(xì)胞的元素細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，是生物體有選擇地從無(wú)機(jī)自然界中獲取的。1.元素的分類(1)按元素在生物體內(nèi)的含量可分為：①大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。②微量元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。(2)按元素在生物體內(nèi)的作用可分為：①最根本的元素：C。②主要元素，如C、H、O、N、P、S。2.元素的含量特點(diǎn)(1)占細(xì)胞鮮重最多的元素是O。(2)占細(xì)胞干重最多的元素是C。(3)細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、H、O、N。3.元素的存在形式：大多以化合物的形式存在。思考感悟：為什么碳是最根本的元素?提示：碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子.使地球上的生命建立在碳元素的根底上。二、組成細(xì)胞的化合物組成細(xì)胞的化合物分為無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物，前者中水的含量是最多的，后者中含量最多的是蛋白質(zhì)。思考感悟：組成細(xì)胞的化學(xué)元素的存在形式有哪些？有機(jī)物與無(wú)機(jī)物在元素組成上有什么區(qū)別？提示：組成細(xì)胞的化學(xué)元素，絕大多數(shù)構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物，少數(shù)以離子的形式存在，如細(xì)胞中的K+、H2PO4-、HCO3-等。組成有機(jī)物的分子中都有碳元素，如糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等都含有C、H、O等元素；無(wú)機(jī)物如水只有H和O兩種元素構(gòu)成。三、生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)檢測(cè)原理是利用某些化學(xué)試劑與生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反響。1.復(fù)原糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。2.淀粉遇碘變藍(lán)。3.脂防被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色。4.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反響。四、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物1.細(xì)胞中的水(1)存在形式：自由水和結(jié)合水。(2)功能：①是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，②是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，③參與許多生物化學(xué)反響，④為細(xì)胞提供液體環(huán)境。2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽(1)存在形式：絕大多數(shù)以離子的形式存在，少局部是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成成分。(2)功能：維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)；維持細(xì)胞的酸堿平衡等?！疽c(diǎn)歸納探究】要點(diǎn)一：組成細(xì)胞化學(xué)元素的分析說明：1.碳元素之所以成為最根本的元素，是因?yàn)樘荚颖旧淼幕瘜W(xué)性質(zhì)使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子。多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是由許多單體(根本單位)連接而成的多聚體。單體都是以假設(shè)干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為根本骨架。許多單體連接成多聚體(如以下圖所示)2.細(xì)胞生命活動(dòng)必需的元素，依據(jù)含量不同，劃分為大量元素(占細(xì)胞總重量萬(wàn)分之一以上)和微量元素(含量極少但不可缺少)。依據(jù)化學(xué)元素對(duì)細(xì)胞的作用劃分為最根本元素、根本元素、主要元素。3.同種元素在不同細(xì)胞內(nèi)含量差異較大；不同元素在同一細(xì)胞內(nèi)含量差異也較大。4.組成細(xì)胞的化學(xué)元素，常見的主要有20多種，指的是必需元素。由于環(huán)境影響，生物體內(nèi)可能存在非必需元素。5.最多的元素：氧是占人體細(xì)胞鮮重最多的元素；碳是占人體細(xì)胞干重最多的元素。6.分析生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性(1)統(tǒng)一性①?gòu)脑亟嵌龋航M成細(xì)胞的各化學(xué)元素種類大體相同。②從分子水平：a．DNA的空間結(jié)構(gòu)和根本單位相同；b．共用一套遺傳密碼。③從結(jié)構(gòu)角度：除病毒外，生物體都由細(xì)胞組成。④從能量角度：都以ATP為直接能源，都遵循能量守恒和轉(zhuǎn)換定律。(2)差異性從元素角度看，組成細(xì)胞的各化學(xué)元素在含量上有差異。特別提醒：①大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)生物界中生物的整體情況，具體到某一種生物可能有差異。②不同生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類根本相同，但在不同生物體內(nèi)同種元素的含量差異較大；同一生物體內(nèi)的不同元素的含量也不相同，這是細(xì)胞統(tǒng)一性和差異性的表達(dá)?！咀灾魈骄?】在組成人體的各種化學(xué)元素中，最根本元素、含量最多的元素、占細(xì)胞干重最多的元素依次是()A.C、O、CB.C、H、OC.C、O、ND.C、O、O[答案與解析]A在組成人體的各種化學(xué)元素中，最根本元素是C，含量最多的是O，而占細(xì)胞干重最多的是C。要點(diǎn)二：生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)檢測(cè)1.實(shí)驗(yàn)原理及目的要求根據(jù)某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反響，嘗試用化學(xué)試劑檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。2.實(shí)驗(yàn)流程歸納(1)選材→制備組織樣液→顯色反響。(2)脂肪的檢測(cè)還可利用顯微鏡觀察法，實(shí)驗(yàn)流程為：取材→切片→制片→觀察。3.實(shí)驗(yàn)材料的選擇(1)可溶性復(fù)原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，最理想的實(shí)驗(yàn)材料是復(fù)原糖含量較高的生物組織(或器官)，而且組織的顏色較淺，易于觀察?？蛇x用蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等。(2)脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料最好選富含脂肪的生物組織，假設(shè)利用顯微鏡觀察，那么最好選擇花生種子。如果是新鮮花生種子，可不必浸泡，浸泡效果反而不好；如果是干種子，需浸泡3h～4h最適宜切片(浸泡時(shí)間短，不容易切片；浸泡時(shí)間過長(zhǎng)，組織太軟，切下的薄片不易成形)。(3)蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，最好選用富含蛋白質(zhì)的生物組織。植物材料常用大豆，且浸泡1d～2d，適于研磨，動(dòng)物材料常用雞卵清蛋白。4.實(shí)驗(yàn)操作中的考前須知(1)在鑒定可溶性復(fù)原糖的實(shí)驗(yàn)中，加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，放入盛50℃～65℃溫水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部；斐林試劑不穩(wěn)定易變性，應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。(2)復(fù)原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，在加相應(yīng)試劑鑒定之前，要留出一局部組織樣液，以便與鑒定后的樣液顏色作比照，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力。(3)在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，如果用蛋清稀釋液作為實(shí)驗(yàn)材料，一定要稀釋到一定程度，否那么，與雙縮脲試劑發(fā)生反響后會(huì)粘在試管的內(nèi)壁上，使反響不徹底，試管也不易洗刷干凈。5.斐林試劑與雙縮脲試劑比擬斐林試劑雙縮脲試劑甲液乙液A液B液成分0.1g/mLNaOH溶液0.05g/mLCuSO4溶液0.1g0.01g/mlCuSO4溶液鑒定物質(zhì)可溶性復(fù)原糖蛋白質(zhì)添加順序甲乙兩液等量混勻后立即使用先參加A液1mL，搖勻，再參加B液4滴，搖勻反響條件水浴50℃～65℃加熱不需加熱，搖勻即可反響現(xiàn)象樣液變磚紅色樣液變紫色特別提醒：斐林試劑與雙縮脲試劑可以從以下幾個(gè)方面比擬(1)濃度不同。斐林試劑中CuSO4溶液濃度為0.05g/mL，雙縮脲試劑中CuSO4溶液濃度為0.0lg/mL。(2)原理不同。斐林試劑的實(shí)質(zhì)是新配制的Cu(OH)2溶液；雙縮脲試劑實(shí)質(zhì)是堿性環(huán)境中的Cu2+(3)使用方法不同。斐林試劑是先將NaOH溶液與CuSO4溶液混合后再使用；雙縮脲試劑是先參加Na0H溶液，再滴加CuS04溶液。【自主探究2】以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)鑒定復(fù)原糖、脂肪和蛋白質(zhì)操作的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是()A.鑒定復(fù)原糖的斐林試劑甲液與乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定B.鑒定脂肪的存在，可用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒C.鑒定可溶性復(fù)原糖時(shí)，先參加斐林試劑甲液搖勻后，再參加乙液D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后再參加含樣液的試管中[答案與解析]選B。斐林試劑的甲液、乙液要混合后使用，而雙縮脲試劑那么先用A液，搖勻后再加B液，不能混合，而且所用CuSO4溶液濃度不同；脂肪的鑒定用蘇丹Ⅲ染液(染成橘黃色)或蘇丹Ⅳ染液(染成紅色)，需要用顯微鏡觀察組織細(xì)胞內(nèi)是否有顯色顆粒。要點(diǎn)三：細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物1.細(xì)胞中的水(1)水的含量:在構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物中，水的含量最多，一般為85％～90％。①不同的生物體內(nèi)水的含量差異很大。例如，生物體的含水量一般為60％～95％，而生活在海洋中的水母的身體里水的含量約為97％。②同一生物體不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段水的含量不同。幼兒時(shí)期>成年時(shí)期；幼嫩局部>老熟局部。③同一生物不同器官水的含量也不同，如心肌含水79％，血液含水82％。(2)水存在的形式及比擬特別提醒：水的含量與代謝的關(guān)系①一般情況下，代謝活潑時(shí)，生物體含水量在70％以上。含水量降低，生命活動(dòng)不活潑或進(jìn)入休眠。②當(dāng)自由水比例增加時(shí)，生物體代謝活潑，生長(zhǎng)迅速，如干種子內(nèi)所含的主要是結(jié)合水，干種子只有吸足水分獲得大量自由水，才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)。③當(dāng)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化較多時(shí)，代謝強(qiáng)度就會(huì)下降，抗寒、抗熱、抗旱的性能提高。旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)抗旱能力，其生理原因之一就是結(jié)合水含量較高。2.細(xì)胞中的元機(jī)鹽(1)存在形式：主要是以離子形式存在。(2)生理功能①是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，有些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成局部，如Mg2+是葉綠素分子必需的成分；Fe2+是血紅蛋白的主要成分；PO43-是生物膜的主要成分磷脂的組成成分，也是ATP、[H]的主要組成成分。②參與并維持生物體的代謝活動(dòng)，如哺乳動(dòng)物血液中必須含有一定量的Ca2+，如果血液中鈣鹽的含量過低就會(huì)出現(xiàn)抽搐。③維持生物體內(nèi)的平衡：體內(nèi)平衡使細(xì)胞能有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和功能，是生物能維持正常的代謝和生理活動(dòng)的必要條件。a.滲透壓的平衡：Na+、Cl-對(duì)細(xì)胞外液滲透壓起重要作用，K+那么對(duì)細(xì)胞內(nèi)液滲透壓起決定作用。b.酸堿平衡(即pH平衡)：pH調(diào)節(jié)著細(xì)胞的一切生命活動(dòng)，它的改變影響細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一切反響，其平衡的維持就依賴于某些無(wú)機(jī)鹽離子的調(diào)節(jié)，如人血漿中HCO3-、HPO43-等的調(diào)節(jié)?！咀灾魈骄?】在患急性腸炎時(shí)，要及時(shí)注射生理鹽水；不慎受傷后要用0.9％的鹽水清潔傷口；在高溫作業(yè)時(shí)，要喝淡鹽水。以下各項(xiàng)中屬于以上三種做法的主要原因依次是()①消毒②維持水分代謝平衡③維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡④降溫⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用A.①②④B.③②⑤C.②⑤③D②③④[答案與解析]選C。腸炎病人腸道吸收功能下降，不及時(shí)補(bǔ)充水分會(huì)造成脫水，所以給腸炎病人注射生理鹽水的目的是維持水分代謝平衡。受外傷利用0.9％生理鹽水清洗傷口是因?yàn)?.9％的生理鹽水是細(xì)胞的等滲溶液，且具有清潔作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)。高溫作業(yè)要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充因高溫出汗過多而喪失的鹽分。【精典考題例析】類型一構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物【例１】以下關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A.在任何生活細(xì)胞中數(shù)量最多的化學(xué)元素都是氧B.在活細(xì)胞中各種化合物含量從多到少的順序是：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、糖類、核酸C.在活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同D.在不同的細(xì)胞中各種化合物的種類根本相同，含量有所差異【思路解析】在活細(xì)胞中，數(shù)量最多的化學(xué)元素是氫，相對(duì)質(zhì)量最多的化學(xué)元素是氧；在活細(xì)胞中各種化合物含量從多到少的順序是：水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、糖類、核酸；在不同的細(xì)胞中各種化合物的種類根本相同，都是水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、糖類、核酸等，但他們的含量有所差異.【答案】D[拓展鏈接]〔1〕細(xì)胞主要由20多種化學(xué)元素組成，這些化學(xué)元素組成各種化合物，這些化合物有機(jī)結(jié)合成為細(xì)胞后，才能表現(xiàn)出其生命活動(dòng)?！?〕活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)占細(xì)胞干重的50%以上，細(xì)胞中最重要的成分是蛋白質(zhì)和核酸。〔3〕生物體和細(xì)胞不是元素和化合物的簡(jiǎn)單堆積，細(xì)胞內(nèi)元素的比例與無(wú)機(jī)環(huán)境中相差很大，生命系統(tǒng)內(nèi)有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞是生命系統(tǒng)最根本的結(jié)構(gòu)層次。類型二細(xì)胞中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)例2：(2008山東理綜1).從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，參加雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;假設(shè)參加斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是〔〕A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白【思路解析】蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反響，用以鑒定蛋白質(zhì)的存在；斐林試劑能與復(fù)原糖作用生成磚紅色沉淀，用以鑒定復(fù)原糖的存在。從上述反響現(xiàn)象可以判斷出，該物質(zhì)是由蛋白質(zhì)和糖類構(gòu)成的，應(yīng)該是細(xì)胞膜上的糖蛋白?！敬鸢浮緾[拓展鏈接]雙縮脲試劑是由質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4組成的，而從以上比例可看出堿是過量的，雙縮脲〔H2NOC—NH—CONH2〕在堿性條件下與二價(jià)銅離子結(jié)合成了紫色的絡(luò)合物，因?yàn)殡慕∨c雙縮脲結(jié)構(gòu)相似，所以蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)際上是因?yàn)殡慕　病狢O—NH—〕與二價(jià)銅離子在堿性條件下結(jié)合成了紫色的絡(luò)合物。類型三無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)的存在形式和作用例3.以下關(guān)于生物體內(nèi)水的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是〔〕A．不同生物的含水量不同B．同種生物相同年齡的生物個(gè)體含水量大體相同C．同一個(gè)體的不同器官含水量可能不同D．同一器官的不同組織含水量根本相同【思路解析】生物體的含水量隨生物的不同有很大差異，一般水生生物大于陸生生物，故A選項(xiàng)是正確的；幼年生物的含水量多于成〔老〕年生物，同種生物相同年齡的生物個(gè)體含水量及代謝情況大體相同，但也有一定的個(gè)體差異，故B選項(xiàng)正確；不同的器官是由不同的組織構(gòu)成的，結(jié)締組織一般含水量較多，其它組織較少，故C選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿[互動(dòng)探究]幼小植物體內(nèi)自由水／結(jié)合水比值不斷增大時(shí).植物體內(nèi)的新陳代謝活潑，生長(zhǎng)迅速；自由水／結(jié)合水比值不斷減小時(shí)，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢。下面有關(guān)解釋正確的選項(xiàng)是()①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一局部②結(jié)合水參與某些代謝反響③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反響A.①②B.②③C.③④D.①④提示：C結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，而不僅僅是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，所以①、②兩種說法是錯(cuò)的；題干中描述的現(xiàn)象,間接說明了自由水含量與代謝的關(guān)系。自由水的功能有：細(xì)胞內(nèi)良好溶劑，代謝反響的介質(zhì)，參與代謝反響，運(yùn)輸物質(zhì)等，這幾項(xiàng)都與新陳代謝有關(guān)?！舅傩嵘?xùn)練】一、選擇題1.〔2008·廣東理科根底，42〕雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)有〔〕A.肽鍵B.氨基酸C.羧基D.氨基1.A白質(zhì)的鑒定實(shí)際上是因?yàn)殡慕　病狢O—NH—〕與二價(jià)銅離子在堿性條件下結(jié)合成了紫色的絡(luò)合物，因?yàn)殡慕∨c雙縮脲結(jié)構(gòu)相似。2.(2007·江蘇生物，19)假設(shè)以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反響后會(huì)粘固在試管壁上。以下關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的選項(xiàng)是〔〕A.雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻B.只添加了雙縮脲試劑A，未添加雙縮脲試劑BC.雞蛋蛋白液不是適宜的實(shí)驗(yàn)材料D.蛋白液與雙縮脲試劑的反響時(shí)間不夠長(zhǎng)2.A用雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生紫色反響，蛋白質(zhì)具有一定的粘性，未經(jīng)稀釋或稀釋不夠的的蛋白質(zhì)過于黏稠，容易粘在試管壁上。3．〔原創(chuàng)〕為了驗(yàn)證土壤中的微生物可以分解淀粉，取兩只燒杯〔甲和乙〕，都放入等量的淀粉溶液20ml，甲中參加30ml制備好的土壤浸出液，乙放入等量的蒸餾水，在適宜的溫度下放置7天。然后從甲組取出等量的溶液放入A1、A2試管，從乙組也取出等量的溶液放入試管B1、B2，在A1、B1中參加碘液，在A2和B2中參加斐林試劑并加熱。以下對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，正確的選項(xiàng)是A．A1和B1都會(huì)有藍(lán)色出現(xiàn)，而且顏色深度一致B．A2有磚紅色出現(xiàn)，B2無(wú)磚紅色出現(xiàn)C．A2和B2都有磚紅色出現(xiàn)D．以上結(jié)果都不正確3．B因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，目的是驗(yàn)證土壤中的微生物可以分解淀粉，所以單一變量就是甲、乙兩組是否放入土壤浸出液。由于甲組有復(fù)原糖生成，所以在A2中有轉(zhuǎn)紅色沉淀生成，而B2中沒有轉(zhuǎn)紅色沉淀生成。4.以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多B.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大C.組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例根本相似4.C此題考查組成生物體的化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)。組成各種生物體的化學(xué)元素的種類大致相同，但在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大，組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中含量最多的是氧。5．〔2009·山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〕一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量〔占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%〕如下表，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕元素CHONPCaS植物43.576.2444.431.460.200.230.17動(dòng)物55.997.4614.629.333.114.670.78A．碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成份B．這兩種生物體內(nèi)所含化學(xué)元素的種類差異很大C．N、S含量說明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，假設(shè)該動(dòng)物血鈣高那么會(huì)發(fā)生肌肉抽搐D．經(jīng)測(cè)定該植物中某有機(jī)物含C、H、O、N、S，此化合物可能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體5．解析：此題主要考查蛋白質(zhì)的元素組成及其作用。生物干重中C含量最高，濕重O元素含量最高，故A項(xiàng)正確；表格中可以看出，兩種生物所含的化學(xué)元素的種類差異一樣，含量不同，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；組成該化合物的元素來來，含有C、H、O、N以及金屬元素，因此可以判斷該物質(zhì)為蛋白質(zhì)，動(dòng)物血鈣低會(huì)發(fā)生肌肉抽搐，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的化合物為tRNA,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A6.人的紅細(xì)胞必須生活在含有0.9％的氯化鈉溶液中，假設(shè)將紅細(xì)胞置于濃鹽水中，紅細(xì)胞那么會(huì)失水皺縮，從而喪失輸送氧氣的功能。這些事實(shí)說明()A.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持生物體的新陳代謝有重要作用B.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用C.無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞D.水分子容易進(jìn)出細(xì)胞6.B人體紅細(xì)胞生活在血漿中，血漿的滲透壓相當(dāng)于0.9％的氯化鈉溶液，所以紅細(xì)胞在0.9％的氯化鈉溶液中能維持紅細(xì)胞正常形態(tài)和功能。7.缺鐵性貧血的人需要補(bǔ)充含鐵的無(wú)機(jī)鹽，原因是()A.Fe2+是維持生命活動(dòng)的重要物質(zhì)B.Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分C.Fe2+對(duì)維持細(xì)胞的滲透壓有重要作用D.Fe2+是構(gòu)成骨骼的重要物質(zhì)7.BFe2+是血紅蛋白的主要成分。血紅蛋白有運(yùn)輸O2的功能，缺Fe2+會(huì)導(dǎo)致患缺鐵性貧血癥。8.某人在運(yùn)動(dòng)過程中突然發(fā)生全身抽搐。醫(yī)生除必須對(duì)癥下藥外，還需注射一定量的()A.生理鹽水B.葡萄糖溶液C.葡萄糖酸鈣溶液D.淀粉和蔗糖8.C該題考查無(wú)機(jī)鹽的作用。無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生命活動(dòng)有重要作用，動(dòng)物血液中鈣的含量太低，就會(huì)引起抽搐，因此需注射一定量的鈣鹽。9.生物體無(wú)水就不能存活的根本原因是()A.水在細(xì)胞內(nèi)以兩種形式存在B.水在不同生物體中含量各不相同C.細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反響都是在水中進(jìn)行的D.大局部水在細(xì)胞內(nèi)可以自由流動(dòng)9.C題目中“無(wú)水”不能“存活”，說明的是自由水重要的生理功能。A項(xiàng)說的是水的存在形式；B項(xiàng)是說水的含量；D項(xiàng)說明自由水的含量比結(jié)合水多；以上都沒有說明水的重要作用.10.在患急性腸炎時(shí)，要及時(shí)注射生理鹽水；不慎受傷后，要用0.9％的鹽水清潔傷口；在高溫作業(yè)時(shí)，要喝淡鹽水。以下各項(xiàng)中屬于以上三種做法的主要原因依次是()①消毒②維持水分代謝平衡③維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡④降溫⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用A.①②④B.③②⑤C.②⑤③D.②③④10.C腸炎病人腸道吸收功能下降，不及時(shí)補(bǔ)充水分會(huì)造成脫水，所以給腸炎病人注射生理鹽水的目的是維持水分代謝平衡。受外傷利用0.9％生理鹽水清洗傷口是因?yàn)?.9％的生理鹽水是細(xì)胞的等滲溶液，且具有清潔作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)。高溫作業(yè)要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充因高溫出汗過多而喪失的鹽分。二、非選擇題11.植物組織中局部有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn)：

〔1〕為鑒定組織中有可溶性復(fù)原糖的存在，常在梨果肉的薄片上滴加________試劑，然后加熱至呈現(xiàn)_______色為止。

〔2〕為鑒定組織內(nèi)有脂肪的存在，常用_______的薄片，經(jīng)壓片法將其壓碎后，滴加2滴______試劑，3～5分鐘后，進(jìn)行顯微鏡檢查，可見到在細(xì)胞內(nèi)有染成橘黃色的脂肪滴。

〔3〕做鑒定細(xì)胞內(nèi)脂肪實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料滴加試劑后的時(shí)間不能過長(zhǎng)，否那么將不能觀察到脂肪滴，其原因是________________________________。

解析：復(fù)原糖與斐林試劑加熱生成磚紅色沉淀；鑒定脂肪一般用花生種子，脂肪能被蘇丹III染成橘黃色或被蘇丹IV染成紅色；在制作花生種子臨時(shí)裝片的過程中，要用50%的酒精洗去浮色，酒精是有機(jī)溶劑，能溶解脂肪答案：(1)斐林試劑

磚紅

(2)花生子葉

蘇丹Ⅲ染液

(3)染液中的酒精溶解組織中的脂肪,使染色模糊不清,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

12.[探究?分析]分析以下材料.答復(fù)有關(guān)問題。材料一在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí)，會(huì)發(fā)生酸中毒；當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時(shí).那么發(fā)生堿中毒。材料二在初生蝌蚪或幼小植物體內(nèi)，當(dāng)自由水的比例減小時(shí)，機(jī)體代謝強(qiáng)度降低；當(dāng)自由水的比例增大時(shí)，機(jī)體代謝強(qiáng)度升高。材料三Mg2+是葉綠素分子必需的成分；Fe2+是血紅蛋白的重要成分；碳酸鈣是動(dòng)物和人體的骨髂和牙齒的主要成分。材料四人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同。例如，心肌含水量約為79％而呈堅(jiān)韌的狀態(tài)；腦中含水量約為84％而呈溶膠狀。材料五血液在血管中呈液態(tài)，當(dāng)血液從血管中流出后那么會(huì)凝固。(1)材料一說明：_____________________________。(2)你對(duì)材料二中現(xiàn)象的全面解釋是：______________________________________。(3)材料三說明：_______________________________。(4)你對(duì)材料四中差異的正確解釋是：________________________________________。(5)材料五說明血液中的水分發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化?_____________________________。解析：由材料一分析可知NaHCO3、H2CO3含量的改變，可引起酸中毒和堿中毒，說明無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)pH的作用；由材料二分析可知自由水與代謝活動(dòng)密切相關(guān)，這與自由水的功能有關(guān)；由材料三分析可知某些復(fù)雜化合物的組成成分中有無(wú)機(jī)鹽；由材料四、五分析可知，水在生物體內(nèi)的存在形式有兩種，而且兩種形式之間可以相互轉(zhuǎn)化。答案：(1)無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)酸堿平衡(pH)的作用(2)自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，是細(xì)胞內(nèi)生化反響的介質(zhì)，并參與某些代謝反響，參與體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸(3)無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分(4)組織器官的形態(tài)差異與生物體內(nèi)水分的存在形式有關(guān)，心肌中結(jié)合水較多，而腦組織中自由水較多。(5)血液中多數(shù)自由水轉(zhuǎn)化成了結(jié)合水。課時(shí)檢測(cè)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、選擇題：〔15小題，每題4分，共60分〕1.(2007廣東理基37.)以下健康人的4種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反響的是①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液A.①③ B.①④ C.②③ D.②④1.D胃液中有胃蛋白酶，唾液中有唾液淀粉酸，它們遇雙縮脲試劑呈紫色反響。正常情況下，尿液和汗液中不含有有蛋白質(zhì)。2.細(xì)胞內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽離子(如K+、Ca2+、H2PO4-等)的主要生理作用不包括()A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)之一B.維持細(xì)胞形態(tài)C.維持細(xì)胞正常的生理功能D.維持細(xì)胞的酸堿平衡2.A有的無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在，對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用。作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)以化合物形式存在。3.生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)。使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀.從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說明()①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成②地球上的生命是在碳元素的根底上建立起來的③碳元素是各種化合物中含量最多的元素④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的根本元素A.②③④B.③④C.②④D.①③④3.C碳原子最外層有四個(gè)電子，容易通過四個(gè)共價(jià)鍵形成鏈狀或環(huán)狀結(jié)構(gòu)的大分子，所有的有機(jī)物都是由這樣的碳鏈結(jié)構(gòu)組成。生物體內(nèi)含量最多的化合物是水，它是不含碳的，細(xì)胞中含量最多的元素是氧而不是碳。4.前項(xiàng)為生物組織，中項(xiàng)為鑒定所用的化學(xué)試劑，后項(xiàng)為反響結(jié)果所產(chǎn)生的顏色，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.蘋果、斐林試劑、磚紅色B.花生種子、蘇丹III染液、橘黃色C.黃豆、雙縮脲試劑、紫色D.卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色4.D考查對(duì)實(shí)驗(yàn)選材和實(shí)驗(yàn)原理的理解。選材時(shí)首先要考慮待測(cè)成分的含量。其次要看材料的顏色5．〔山東省泰安市2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〕一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低。他疑心該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外、其他田間處理措施相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：地塊甲乙丙丁戊施肥情況尿素磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥小麥?zhǔn)斋@量55.5665.2656.8855.4455.11從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的元素是〔〕 A．K B．N C．P D．S5．A【解析】從表格數(shù)據(jù)來看，與不施肥相比擬，施用了磷酸二氫鉀的乙地塊中，小麥?zhǔn)斋@量明顯增加，而其他對(duì)照組收獲量變化不明顯，因此可以判斷缺少K，應(yīng)選A.6．(福建省閩清一中2009屆高三教師質(zhì)量檢測(cè)改編)2008北京奧運(yùn)會(huì)嚴(yán)格對(duì)興奮劑的檢測(cè)。有些興奮劑為雄性激素，以下有關(guān)于雄性激素的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A．其化學(xué)本質(zhì)為固醇類物質(zhì) B．是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜持久興奮 C．跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸 D．不能口服，只能進(jìn)行肌肉注射6．A【解析】此題主要考查有關(guān)脂質(zhì)的問題。雄性激素為脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)，跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，故A項(xiàng)、C項(xiàng)正確；。雄性激素為激素類物質(zhì)，不是神經(jīng)遞質(zhì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；因其為脂質(zhì)類小分子物質(zhì)，可以口服，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.以下屬于構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì)，最全的一組是①水②蛋白質(zhì)③脂質(zhì)④無(wú)機(jī)鹽⑤糖類⑥維生素A.①②③④B.①②③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥7.B組成細(xì)胞的各種化合物主要包括：水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類和核酸，維生素在人體細(xì)胞中的功能是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，不屬于機(jī)體組織的成分，不屬于構(gòu)建和修復(fù)機(jī)體組織的物質(zhì)8.圖1為細(xì)胞中三種化合物含量的扇形圖，圖2為有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，以下說法不正確的選項(xiàng)是A.假設(shè)圖l表示正常細(xì)胞，那么A、B化合物共有的元素中含量最多的是aB.假設(shè)圖l表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，那么A化合物中含量最多的元素為圖2中的bC.假設(shè)圖1表示正常細(xì)胞，那么B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、ND.圖2中含量最多的元素是a，數(shù)量最多的也是a8.D根據(jù)扇形圖的比例可判斷正常細(xì)胞中A、B分別為水和蛋白質(zhì)，它們的共有元素為H、O，O在活細(xì)胞中含量最多，故A正確；細(xì)胞脫水后那么含量最多的是為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是以碳為骨架建立的大分子物質(zhì)，其中碳含量最多，即為圖2中的b，故B正確；B是細(xì)胞中含量?jī)H次于A的化合物，故B物質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N，可能還含有S、P等其他元素，故C正確；細(xì)胞中某元素的含量多，其數(shù)量不一定也多，反之亦然；如細(xì)胞中氫元素?cái)?shù)量最多.但由于其原子量最小.所以其含量?jī)H占第三，故D選項(xiàng)是不正確的。9.以下有關(guān)細(xì)胞中化學(xué)成分的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.某有機(jī)物分子的元素組成是：C—92.393％、O—3.518％、N—2.754％、H—1.214％、S—0.006％、Fe—0.115％，該有機(jī)物最可能是蛋白質(zhì)B.用示蹤原子標(biāo)記某種元素，希望只被組合到蛋白質(zhì)中而不被組合到核酸中，應(yīng)選擇35SC.假定一個(gè)細(xì)胞中的含水量保持不變，那么適當(dāng)提高溫度會(huì)使結(jié)合水與自由水之比減小D.在一個(gè)細(xì)胞中，有機(jī)物的含量保持不變，無(wú)機(jī)物的含量變化比擬大9.D所有蛋白質(zhì)的組成元素都有C、H、O、N，但局部蛋白質(zhì)中含有特殊元素。如S、Fe等，而組成核酸的化學(xué)元素只有C、H、0、N、P；適當(dāng)提高溫度，自由水的比例提高，細(xì)胞的生命活動(dòng)會(huì)有所加強(qiáng)，但在一個(gè)細(xì)胞中各種成分的量都保持相對(duì)穩(wěn)定。10.現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液(0.1g／mLNaOH溶液)、乙液(0①葡萄糖②蔗糖③胰蛋白酶④DNAA.只有①B.①和②C.①和③D.②、③和④10.C斐林試劑可用來鑒別復(fù)原糖，而斐林試劑的乙液通過蒸餾水稀釋又可以形成雙縮脲試劑B，與斐林試劑甲液共同鑒別蛋白質(zhì)，胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。11.青蘋果遇碘液顯藍(lán)色，熟蘋果汁能與斐林試劑反響，產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說明()A.青蘋果中含淀粉不含糖類B熟蘋果中只含糖類不含淀粉C.蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為復(fù)原糖D蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉11.C蘋果在生長(zhǎng)過程中逐漸積累糖，青蘋果中主要含淀粉，所以遇碘變藍(lán).蘋果成熟過程中.淀粉發(fā)生水解，由非復(fù)原糖轉(zhuǎn)化成復(fù)原糖。12．〔重慶市重點(diǎn)中學(xué)2009屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〕研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在秋冬受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)緩慢，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。以下推斷不合理的是〔〕 A．冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，放出的熱量有利于抵御寒冷 B．低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉 C．低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境 D．低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，限制根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致吸收能力下降12．C【解析】此題為信息題目，植物在秋冬受低溫襲