幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)專題練習(xí)二

幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)專題練習(xí)二科學(xué)領(lǐng)域的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：主要的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和科學(xué)的探究能力。如“沉浮現(xiàn)象”、“水的三態(tài)”等。根據(jù)不同目的，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可分為教師演示實(shí)驗(yàn)和幼兒操作實(shí)驗(yàn)。(一)教師演示實(shí)驗(yàn)，是指由教師操作實(shí)驗(yàn)來演示，幼兒進(jìn)行觀察的一種形式。這種實(shí)驗(yàn)一般難度較大，幼兒操作困難，或因?yàn)閮x器設(shè)備條件不足而采用，也可作為幼兒實(shí)驗(yàn)前的示范。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到動(dòng)作熟練，操作速度放慢；邊演示邊用簡潔明了的語言進(jìn)行提示和講解；幼兒座位、儀器大小和位置，要便于幼兒觀察，以保證每個(gè)幼兒都能看清楚。(二)幼兒操作實(shí)驗(yàn)是指由幼兒親自動(dòng)手操作并參加實(shí)驗(yàn)的過程。主要在簡單易行、帶有游戲性的實(shí)驗(yàn)時(shí)用。在操作中，幼兒可以充分?jǐn)[弄材料、儀器，充分觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和變化；還可以反復(fù)操作，多次嘗試，滿足其好奇心，使其實(shí)驗(yàn)積極性提高。因此，只要條件許可，可多進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)。(三)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)1．教師演示性實(shí)驗(yàn)要注意：(1)必須做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)；(2)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓每個(gè)幼兒看清；(3)演示與講解、提問要緊密結(jié)合。2．幼兒操作性實(shí)驗(yàn)要注意：(1)老師要為幼兒提供必要的用具和材料；(2)指導(dǎo)幼兒使用工具、材料并學(xué)習(xí)操作；(3)給幼兒以充分實(shí)驗(yàn)的時(shí)間；(4)講清實(shí)驗(yàn)規(guī)則，注意保證幼兒安全。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的秘密【活動(dòng)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。2、能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等?！净顒?dòng)過程】一、猜謎導(dǎo)入新課師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核煟盒∨笥褌兌纪孢^水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的。2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。3、觀察教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。4、動(dòng)教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。師：水的流動(dòng)性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。小結(jié)：水是流動(dòng)的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。2、觀察體驗(yàn)冰變水（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（2）實(shí)驗(yàn)觀察①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)冰；液態(tài)水；氣態(tài)水蒸氣。四、討論水的用處師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？”幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？偨Y(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。【活動(dòng)延伸】教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。幼兒園大班水的三態(tài)變化活動(dòng)目標(biāo)：１、知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。２、能初步掌握水的三態(tài)變化的條件與辦法。３、體驗(yàn)探索的樂趣，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰塊若干、干濕毛巾兩塊、臉盆4個(gè)、鏡子每人一個(gè)、燈籠一個(gè)、電水壺一把、熱水許多、多媒體課件《小水滴的旅行》。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題。出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論，教師提問問題：1、水能變成什么?2、天上為什么下雨?3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了?小結(jié)：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。二、分組做實(shí)驗(yàn)１、實(shí)驗(yàn)一：把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結(jié)果記錄在紙上。教師小結(jié)：冰受熱變成了水２、實(shí)驗(yàn)二：教師在電壺中加少量的水并加熱，請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。教師小結(jié)：水受熱變成水蒸氣３、實(shí)驗(yàn)三：首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的`樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。教師小結(jié)：水蒸汽遇冷變成水。請(qǐng)幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。教師小