北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練課件

第1單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”觀點(diǎn)的理解,錯(cuò)誤的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系B.生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系C.各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽(yáng)光、空氣等D.每種生物都能在不同的生態(tài)系統(tǒng)中生存D【主題思考】“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”詩(shī)句描寫了作者對(duì)荔枝的喜愛(ài)。嶺南自古以來(lái)盛產(chǎn)荔枝，廣東荔枝有三月紅、桂味、妃子笑等品種。在荔枝樹下，隨處可見(jiàn)一根根長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠、細(xì)菌等生物，使荔枝園生機(jī)盎然。請(qǐng)回答2～3題。2.資料中荔枝園的生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)()A.生物群落 B.生態(tài)系統(tǒng)C.生物環(huán)境 D.生物圈B3.廣東荔枝有三月紅、桂味、妃子笑等品種,這體現(xiàn)了()A.遺傳多樣性 B.物種多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.生物數(shù)量多樣性4.寧德素有“海上天湖,佛國(guó)仙都,百里畫廊”之美譽(yù),擁有太姥山、白水洋、牛郎崗、鴛鴦溪、崳山島等不同的風(fēng)景區(qū),這體現(xiàn)了生物多樣性中的()A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.遺傳多樣性 D.生物數(shù)量多樣性AB5.下列各項(xiàng)中,都屬于生物的是()A.鐘乳石和含羞草 B.生石花和珊瑚蟲C.珊瑚礁和病毒 D.克隆羊和機(jī)器人6.下列詩(shī)句中沒(méi)有體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是()A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜C.西湖春色歸，春水綠于染D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)BB7.下列與“孔雀開屏”這種現(xiàn)象所表現(xiàn)的生物的基本特征相同的是()A.螳螂捕蟬 B.人的手被針刺后縮回C.蜻蜓點(diǎn)水 D.人出汗和排尿8.“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，狗發(fā)覺(jué)有人靠近而叫喚，說(shuō)明生物()A.具有應(yīng)激性 B.能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖C.具有遺傳和變異的特征 D.能排出體內(nèi)的廢物CA9.“離離原上草，一歲一枯榮?！边@句詩(shī)體現(xiàn)的生物的基本特征是()A.生長(zhǎng)和發(fā)育 B.都能呼吸C.排出體內(nèi)廢物 D.遺傳和變異A10.人類和很多其他生物一起生活在生物圈這個(gè)大家園中，各取所需，和睦相處。下列關(guān)于生物的特征，說(shuō)法正確的是()A.生物都能夠運(yùn)動(dòng)B.生物的生長(zhǎng)、繁殖是生物的最基本特征C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D.生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)D11.下列關(guān)于生態(tài)因素的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.生態(tài)因素是指影響生物生活和分布的因素B.生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素兩大類C.非生物因素包括陽(yáng)光、溫度、水、空氣和礦物質(zhì)等D.生物因素是指以某種生物為食的其他生物D12.“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登?！边@句諺語(yǔ)中體現(xiàn)的影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的非生物因素主要是()A.溫度 B.水分 C.光照 D.土壤13.下列能體現(xiàn)溫度對(duì)生物生活的影響的是()A.荒漠中仙人掌葉片退化為刺B.草盡狐兔愁C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D.蟑螂喜歡在夜間活動(dòng)BC14.草地上、花壇邊經(jīng)?？吹匠砂偕锨У奈浵佉黄鸱止ぐ徇\(yùn)食物，這體現(xiàn)了生物之間的()A.捕食關(guān)系 B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.合作關(guān)系 D.寄生關(guān)系15.“草盛豆苗稀”和“餓虎擒羊”分別體現(xiàn)了生物之間的何種關(guān)系？()A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食 B.捕食、合作C.寄生、競(jìng)爭(zhēng) D.合作、捕食CA16.竹葉青蛇常吊掛或纏在樹枝上,背面通身綠色,不易被發(fā)現(xiàn)。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是()A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物B17.下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和古詩(shī)詞中與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是()A.無(wú)心插柳柳成蔭——生物的應(yīng)激性B.葵花朵朵向太陽(yáng)——光對(duì)生物的影響C.大魚吃小魚,小魚吃蝦米——生物間的捕食關(guān)系D.霜景催危葉,今朝半樹空——環(huán)境影響生物A18.生物不僅能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是()A.青蛙冬眠B.大樹底下好乘涼C.生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚D.章魚隨環(huán)境變色B19.下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系中，敘述錯(cuò)誤的是()A.造成“南橘北枳”現(xiàn)象的生態(tài)因素是溫度B.沙漠中生活的生物很少，主要受水分的影響C.“春江水暖鴨先知”是生物影響環(huán)境的結(jié)果D.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)的是生物因素對(duì)環(huán)境的影響C20.下列屬于達(dá)爾文取得的科學(xué)成就是()A.細(xì)胞學(xué)說(shuō) B.雙名法C.提出“生物學(xué)” D.自然選擇學(xué)說(shuō)21.下列科學(xué)家與取得的科學(xué)成就搭配錯(cuò)誤的是()A.拉馬克——提出“生物學(xué)”B.沃森和克里克——發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)C.林奈——?jiǎng)?chuàng)立生物分類系統(tǒng)D.哈維——發(fā)現(xiàn)維生素CDD22.下列關(guān)于研究生物學(xué)的敘述不正確的是()A.觀察和實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)的基本方法B.把生物分類是研究生物的基本方法C.野外調(diào)查是研究生物的重要方法之一D.生物實(shí)驗(yàn)必須在生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行D【主題探究】某校生物學(xué)興趣小組探究“甜度對(duì)螞蟻取食的影響”，如下表所示。請(qǐng)回答23～24題。23.上表中，需要修改的實(shí)驗(yàn)條件是()A.螞蟻數(shù)量 B.甜度C.溫度 D.亮度B螞蟻數(shù)量/只甜度溫度/℃亮度30甜食30明亮30甜食30明亮24.興趣小組做出“甜度對(duì)螞蟻取食有影響”的假設(shè)，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持假設(shè)，后續(xù)做法錯(cuò)誤的是()A.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) B.認(rèn)真分析原因C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.繼續(xù)查找資料【解析】在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)期不相符則應(yīng)該重新提出假設(shè)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)一步進(jìn)行探究，從而得出正確的結(jié)論。不能修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。A25.在探究“水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)得出“35℃水溫下金魚的呼吸最快”，這是科學(xué)探究的哪一步？()A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè)C.制訂計(jì)劃 D.得出結(jié)論D26.中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所的鳥類專家在海埂大壩對(duì)候鳥的種類、數(shù)量及其行為進(jìn)行詳細(xì)記錄。這種研究生物行為的方法是()A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法 D.探究法27.為了全面了解某校師生的新冠疫苗接種情況，通常應(yīng)該采用的方法是()A.觀察法 B.調(diào)查法C.抽樣檢測(cè)法 D.實(shí)驗(yàn)法AB28.下列不屬于實(shí)驗(yàn)法的是()A.哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)B.探究響尾蛇是如何追尋它放走的獵物C.用望遠(yuǎn)鏡觀察候鳥的遷徙D.探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素29.下列選項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不能作為一組對(duì)照的是()A.低溫和高溫 B.光照和黑暗C.有空氣和無(wú)空氣 D.溫度和水分CD30.下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述正確的是()A.可以不經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題和作出假設(shè)環(huán)節(jié)而直接設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案B.在科學(xué)探究中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則C.在實(shí)驗(yàn)中必須只能有一個(gè)變量相同D.設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制所有的實(shí)驗(yàn)變量一致B二、非選擇題:本大題共4小題，每小題10分，共40分。31.下面是某同學(xué)在“調(diào)查校園內(nèi)生物種類”這一活動(dòng)過(guò)程中所拍攝的照片，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(1)校園中影響生物生活和分布的因素叫做__________，陽(yáng)光、空氣、水分等屬于__________因素。(2)蘑菇由小長(zhǎng)大，并能長(zhǎng)出小蘑菇，這體現(xiàn)了生物能__________和_________；如果靠近麻雀，麻雀會(huì)飛走，這體現(xiàn)出的生物特征是__________________；生物最基本的特征是___________；藍(lán)色蝴蝶的后代也是藍(lán)色的，這反映了生物具有_________的特征。生態(tài)因素非生物生長(zhǎng)繁殖生物具有應(yīng)激性新陳代謝遺傳(3)根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)？___________。(4)如果按形態(tài)結(jié)構(gòu)將上面的生物進(jìn)行歸類，屬于植物的是___________，屬于動(dòng)物的是____________。(均填序號(hào))陸地③⑤①④32.閱讀資料，回答下列問(wèn)題。資料一玉米蚜蟲是玉米種植中很常見(jiàn)、爆發(fā)很嚴(yán)重的害蟲之一。玉米蚜蟲吸取玉米體內(nèi)的汁液為生，受害的玉米會(huì)呈現(xiàn)紅葉、空稈、小穗的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響玉米的產(chǎn)量。七星瓢蟲是玉米蚜蟲的天敵，但當(dāng)天敵不足時(shí)還需要利用農(nóng)藥進(jìn)行噴霧防治。資料二西雙版納是我國(guó)唯一的熱帶雨林自然保護(hù)區(qū)。這里分布有約六分之一的中國(guó)植物物種，為野生動(dòng)物的生存繁衍提供了良好棲息環(huán)境和豐富食源。資料三海芋是雨林中常見(jiàn)的一種植物，其葉片巨大，易在大風(fēng)暴雨中折斷。對(duì)于很多昆蟲來(lái)說(shuō)海芋是獲得能量的重要食源之一。但是海芋葉片的毒素可以毒殺昆蟲，從而避免葉片被過(guò)量取食。很多生物敬而遠(yuǎn)之，但葉甲這種昆蟲卻可以順利取食。葉甲爬到海芋葉背面，以自己的身體做規(guī)畫圓圈。每個(gè)圓圈都要畫三次。第一次僅在葉表皮畫一條印痕，不會(huì)引起海芋的警覺(jué)；第二次快速將葉表皮外的角質(zhì)層割裂；第三次將圓圈上的絕大部分葉脈剪斷。此時(shí)，海芋的毒素很難再通過(guò)斷開的葉脈傳輸。葉甲即可享用圓圈內(nèi)的“美食”。(1)資料一中，玉米蚜蟲屬于影響玉米生活的_______因素，玉米蚜蟲與七星瓢蟲是_________關(guān)系。(2)資料二中，西雙版納分布有多種植物，體現(xiàn)了________多樣性，它是由________多樣性決定的。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___________，它的范圍包括__________________、____________________和__________________。生物捕食物種遺傳生物圈大氣圈的下層整個(gè)水圈巖石圈的上層(3)資料三中，海芋易在大風(fēng)暴雨中折斷，說(shuō)明____________________。(4)葉甲通過(guò)獨(dú)特的方式以海芋為食，同時(shí)在海芋巨大的葉片上形成孔洞，避免海芋葉片在大風(fēng)暴雨中折斷。這體現(xiàn)了葉甲與海芋是______________的關(guān)系。環(huán)境影響生物互惠互利33.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，青青草叢中的蝗蟲體色往往是綠色的，于是他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：什么顏色的背景環(huán)境更有利于蝗蟲的存活？小明根據(jù)作出的假設(shè)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：________背景的環(huán)境更有利于綠蝗蟲的存活。(2)實(shí)驗(yàn)材料：4m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各1塊，數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組(每組50只)，家雞3組(每組3只)。綠色(3)方法步驟：將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上；每隔2min統(tǒng)計(jì)蝗蟲剩余的_______，共統(tǒng)計(jì)10min，記錄數(shù)據(jù)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______色紙板上的蝗蟲剩余數(shù)量最多。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________。數(shù)量綠

綠色背景的環(huán)境更有利于綠蝗蟲的存活(6)結(jié)果分析：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期______________的結(jié)果。(7)實(shí)驗(yàn)的變量是___________________，對(duì)照組是_____________組。除了變量不同以外，其余條件都要相同，目的是_________________。實(shí)驗(yàn)中雞和蝗蟲是___________關(guān)系。生物能夠適應(yīng)環(huán)境自然選擇不同顏色的紙板綠色紙板控制單一變量捕食34.“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！边@是我國(guó)宋朝著名詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)詞中蘊(yùn)藏了很多生物學(xué)知識(shí)，從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。(1)紅杏屬于_________(填“生物”或“非生物”)，“紅杏出墻來(lái)”是為了能夠得到更多陽(yáng)光的照射，陽(yáng)光屬于__________(填“生物”或“非生物”)因素。生物非生物(2)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽(yáng)光照射的刺激引起的，這是生物_________環(huán)境的表現(xiàn)，說(shuō)明生物具有的特征是________________