《學(xué)弈》新課學(xué)習(xí)指南：文言文深度解讀與拓展

《學(xué)弈》新課學(xué)習(xí)指南：文言文深度解讀與拓展一、課文背景及作者介紹課文背景：《學(xué)弈》選自《孟子·告子》，是一篇短小精悍的寓言故事。通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，決不可三心二意的道理。作者介紹：孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒（今山東鄒城）人。他是中國古代偉大的思想家、教育家、散文家、政治家，儒家學(xué)派的代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。孟子宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被后世尊稱為“亞圣”。二、生字學(xué)習(xí)1.

援o

拼音：yuáno

部首：攴（但在現(xiàn)代漢字中?？醋鳌稗小奔词肿峙裕﹐

組詞：援助、支援、援手、援軍o

造句：在自然災(zāi)害面前，我們需要來自各方的援助之手。2.

俱o

拼音：jùo

部首：人o

組詞：俱全、俱備、俱樂部、一應(yīng)俱全o

造句：這個新開的健身房設(shè)備俱全，可以滿足不同人的健身需求。3.

弗o

拼音：fúo

部首：丿（撇）o

組詞：弗如、弗能、弗得、自愧弗如o

造句：面對這道難題，我自愧弗如，需要請教專業(yè)人士。三、詞語解譯教誨l

拼音：jiàohuìl

含義：教訓(xùn)；教導(dǎo)。通常指長輩或老師對晚輩或?qū)W生的指導(dǎo)和訓(xùn)誡，強(qiáng)調(diào)知識的傳授和品德的培養(yǎng)。l

造句：o

父親的諄諄教誨一直銘記在我的心中，指引著我前行的方向。o

老師的教誨如同明燈，照亮了我求知的道路。專心致志l

拼音：zhuānxīnzhìzhìl

含義：心思和志趣都集中到一點上。形容用心專注，集中全部精神。強(qiáng)調(diào)全神貫注地投入到某件事情中，不受外界干擾。l

造句：o

他坐在書桌前，專心致志地翻閱著那本厚厚的專業(yè)書籍，時而眉頭緊鎖，時而露出會心的微笑。o

只有專心致志，才能在科研領(lǐng)域取得重大突破。二、課文原文及譯文原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？回答說：不是這樣的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會本課生字，理解重點詞語。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)注釋疏通全文，理解每句話的意思，了解故事內(nèi)容。過程與方法：通過朗讀、背誦、討論等方法，深入理解課文內(nèi)容。運用對比、設(shè)問等修辭手法，分析課文中的語言特點。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟文中所講的道理，即學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。四、學(xué)習(xí)重點與難點學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容，背誦課文。領(lǐng)悟文中所講的道理。學(xué)習(xí)難點：理解一些難懂句子的意思，如“思援弓繳而射之”“為是其智弗若與？”等。體會文言文的語言特點，感受文言文的韻味。五、學(xué)習(xí)方法與策略讀準(zhǔn)字音，讀通句子：通過反復(fù)朗讀，確保能夠準(zhǔn)確讀出每個字的字音，把每個句子讀通順。逐字逐句，理解意思：結(jié)合注釋和上下文，逐字逐句地理解課文內(nèi)容，確保能夠準(zhǔn)確理解每個句子的意思。討論交流，深化理解：與同學(xué)討論交流課文中的難點和疑點，通過集體討論來深化對課文的理解。背誦課文，鞏固記憶：在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，通過背誦來鞏固記憶和理解。六、課堂練習(xí)與拓展課堂練習(xí)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。拓展閱讀：閱讀其他文言文故事，如《刻舟求劍》《鄭人買履》等，感受文言文的魅力。了解孟子的其他