Unit5 Our new home 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Ournewhome第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit5Ournewhome第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于家庭及房間名稱(chēng)的單詞，如"bedroom"、"bathroom"、"livingroom"等，以及相關(guān)句型"Howmany...doyouhave?"。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握這些詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家居環(huán)境的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家居環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察和思考能力，通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)家居環(huán)境有基本的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的家居物品。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句型充滿好奇心，對(duì)實(shí)際生活中的英語(yǔ)運(yùn)用感興趣。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力逐漸提高，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)新單詞的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。

-學(xué)生在理解和使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)可能感到困惑。

-部分學(xué)生可能對(duì)合作學(xué)習(xí)中的交流和表達(dá)有所畏懼。四、教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色圖片或卡片（用于展示家居物品和房間名稱(chēng)）

-自制單詞卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放單詞和句型發(fā)音）

-簡(jiǎn)單家具模型或圖示

-小組討論用的圓桌或小組活動(dòng)區(qū)域

-角色扮演道具（如頭飾、家具標(biāo)識(shí)牌）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家居圖片，提問(wèn)學(xué)生“Canyouguesswhatroomitis?”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家居物品單詞，如"bed"、"table"、"chair"等，并讓學(xué)生嘗試用這些單詞造句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞"bedroom"、"bathroom"、"livingroom"等，并用圖片輔助教學(xué)。

-舉例說(shuō)明：使用簡(jiǎn)單的句子如"Howmanybedroomsdoesyourhomehave?"來(lái)展示新句型的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并畫(huà)出自己的家，然后分享并描述自己的畫(huà)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行角色扮演，如模擬家庭成員間的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并讓學(xué)生復(fù)述。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型描述自己的家，并嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的段落。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞，如"bedroom"、"bathroom"、"livingroom"等。

-學(xué)生能夠理解并使用"Howmany...doyouhave?"句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-學(xué)生能夠在口頭表達(dá)中正確使用比較級(jí)和最高級(jí)描述家居環(huán)境。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了合作交流和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于家居環(huán)境的簡(jiǎn)單英語(yǔ)提問(wèn)。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型應(yīng)用到寫(xiě)作中，形成簡(jiǎn)單的段落。

-學(xué)生對(duì)家居環(huán)境的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的理解，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、思考和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，提升了批判性思維和解決問(wèn)題的能力，能夠更好地適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家居房間名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等。

-使用"Howmany...doyouhave?"句型詢(xún)問(wèn)房間數(shù)量。

-家庭成員之間的對(duì)話交流。

②重點(diǎn)詞匯：

-"bedroom"（臥室）,"bathroom"（浴室）,"livingroom"（客廳）,"kitchen"（廚房）等房間名稱(chēng)。

-"Howmany"（多少）用于詢(xún)問(wèn)數(shù)量。

-"doyouhave"（你有）用于構(gòu)成疑問(wèn)句。

③重點(diǎn)句型：

-"Howmanybedroomsdoyouhave?"（你家有多少間臥室？）

-"Wehavethreebedrooms."（我們有三間臥室。）

-"Let'scounttheroomsinourhome."（讓我們數(shù)數(shù)我們家的房間。）八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用實(shí)物和模型來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解家居房間的英語(yǔ)表達(dá)。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)學(xué)生的討論時(shí)間不足，影響了他們的深入思考。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，可能忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.我將優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反